變換句式-高中語文教學(xué)資料

語言表達(dá)變換句式——不同表達(dá)效果考點(diǎn)闡釋

變換句式就是能根據(jù)一定要求將所提供的句子準(zhǔn)確改成適應(yīng)語境要求的句子。變換的原則

（1）不能改變原意變換句式，只是句式的變換，除了根據(jù)需要作個別文字調(diào)整而外，其他都不能變換，尤其是內(nèi)容。所以上題規(guī)定“內(nèi)容不能刪減，原意不能改動”。即使題干不標(biāo)出這樣的要求，也不能變動，因?yàn)檫@是基本原則。（2）要同語境協(xié)調(diào)句式變換，有的是對一段文字的某一部分進(jìn)行調(diào)整，這種條件下的變換，一定要注意上下文，使變換的部分在內(nèi)容上、形式上都要與上下文連貫，并協(xié)調(diào)一致。

變換句式題型長句短句互換整句散句互換

重組句子考點(diǎn)例析

語體變換長句短句互換

句子使用的詞語多，形體長，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的叫長句（長單句），反之，就可稱為短句（短單句）。

長句表意嚴(yán)密內(nèi)容豐富精確細(xì)致短句表意靈活簡潔明快節(jié)奏感強(qiáng)短句變長句

短句變長句的主要方法是把有的句子或分句變成修飾限制成分，其關(guān)鍵是要從所給的幾個短句中找出一個最有條件做未來長句主干的短句，以它為主干，把其他短句改成修飾限制成分，逐次加入主干中。

短句變長句的方法

短句變長句的方法與長句變短句的方法相反，其基本步驟為：首先找出可以作為主干的句子，然后找出可以作為定語的句子，最后排列組合，力求連貫。短句變長句例5：(2011·廣東高考)將下面的3句話整合為一個單句

(含標(biāo)點(diǎn)符號不超過35個字)。(3分)①真的東西總是同假的東西相比較而存在的。②善的東西總是同惡的東西相比較而存在的。③美的東西總是同丑的東西相比較而存在的。解析：本題考查變換句式的能力。題干要求將一組短句變?yōu)橐粋€長單句。三個句子的結(jié)構(gòu)相同，只有“東西”前的定語不同，所以將“東西”前的定語用并列結(jié)構(gòu)表示，即可得出答案。

答案：真的、善的、美的東西總是同假的、惡的、丑的東西相比較而存在的。(或：真善美的東西總是同假惡丑的東西相比較而存在的。)

將下面三個句子整合為一個長單句?？烧{(diào)整語序，適當(dāng)增刪詞語，不能改變原意。(p54)

①隋唐是我國造墨業(yè)空前興盛的時代。

②當(dāng)時的墨工講究造墨的技法、注重墨塊的造型、鐫刻墨的題識。

③這都推動墨向著藝術(shù)化的方向發(fā)展。

答：________________________________________________________________________

答案：我國造墨業(yè)空前興盛的隋唐時代的墨工對于造墨技法的講究、墨塊造型的注重、墨的題識的鐫刻都推動著墨向著藝術(shù)化的方向發(fā)展。

1、先抓出句子的主干，明確句子的中心意思，然后抽出附加成分，將它們變成按時間先后排列的短句。

例1：(2011·新課標(biāo)全國卷)把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意。(5分)

巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多·雨果為建立法國文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)——法國文學(xué)家協(xié)會所做的工作，為促成制定保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國際公約——伯爾尼公約做出的杰出貢獻(xiàn)有了更深的了解。(p45)

答案：巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多·雨果有了更深的了解。他在著作權(quán)保護(hù)方面做出了杰出的貢獻(xiàn)。他促成了法國文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)——法國文學(xué)家協(xié)會的建立，促成了保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國際公約——伯爾尼公約的制定。長句變短句重組句子

所謂“重組”就是指命題要求在“不改變原意”的前提下，根據(jù)上下文的制約將句式不符合要求的句子調(diào)整過來，或改變陳述對象而對句子進(jìn)行重組。

重組句子的方法

1．弄清作為重組句子開頭的詞語在原句中的地位和作用。

2、仔細(xì)分析原句的特點(diǎn)，包括句式特點(diǎn)、分句間的關(guān)系、句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等。

3．重組后的句子的各個成分結(jié)構(gòu)關(guān)系及句子敘述角度發(fā)生變化，檢查改后的句子，看是否改變了原意，是否改變了原句的邏輯關(guān)系，是否符合要求和規(guī)范。重組句子

例6：用“儒、道、佛”作開頭，重組下面這個句子，不得改變原意。

蘇軾的生活創(chuàng)作充滿了矛盾，因?yàn)樗艿饺?、道、佛各方面的影響，思想比較復(fù)雜。

解析：通過觀察我們可以發(fā)現(xiàn)，這個句子三個分句的關(guān)系是從結(jié)果到原因。題目要求能夠以“儒、道、佛”開頭來表述原句的意思，就限定了三個分句之間的排列順序：從原因到結(jié)果，即儒、道、佛對他的影響→思想比較復(fù)雜，生活與創(chuàng)作充滿了矛盾。由于考題要求以“儒、道、佛”開頭，比起原句來，陳述對象發(fā)生了變化，因此，除了要正確把握三個分句之間的關(guān)系以外，還要能夠用一定的話語使之彼此銜接起來。另外，值得注意的是要牢記保留原意這一點(diǎn)，譬如將“思想比較復(fù)雜”改為“思想非常復(fù)雜”，將“儒、道、佛”開頭改為“由于儒、道、佛”開頭，這都是不對的。

答案：儒、道、佛各方面對蘇軾都有影響，使他思想比較復(fù)雜，生活與創(chuàng)作充滿了矛盾。

整句散句互換

“整”和“散”都是指句子的結(jié)構(gòu)形式。形式整齊勻稱，結(jié)構(gòu)相同或相似的，叫整句；形式不同，長短不一的，叫散句。整句節(jié)奏鮮明音調(diào)和諧易于上口語勢強(qiáng)烈散句富于變化錯落有致形式靈活使用性廣分析：（1）分析原句句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，找出規(guī)律（主謂短語、動賓短語、偏正短語等；）（一般為對偶句或呈排比句特征。）（2）打破規(guī)律（破壞原有的句式結(jié)構(gòu)規(guī)律，使句式結(jié)構(gòu)不一，句子長短不一。）例7：把下面的劃線部分的整句變成散句；（可適當(dāng)增刪字詞，但不得改變原意。）

盡管他們來自不同的地區(qū)，盡管他們彼此并不認(rèn)識，盡管他們的性格有所不同，但共同的語言把他們緊緊地聯(lián)系在一起。答案：盡管這些來自不同地區(qū)的人們彼此之間并不相識，性格也不相同，但共同的語言把他們緊緊地聯(lián)系在一起。整句變散句型散句變整句

要加上重復(fù)使用的詞語或結(jié)構(gòu)，使之和相關(guān)內(nèi)容構(gòu)成整齊句式，特別是要運(yùn)用對偶或排比的知識。

例8：有些東西觸動你的心，使你激昂、歡樂、憂愁、深思。

答案：有些東西觸動你的心，使你激昂、使你歡樂、使你憂愁、使你深思。調(diào)整下面語段中畫線的句子，使整個語段合乎邏輯、表達(dá)和諧一致。(4分)

人們在同樣的時間里奔跑，錯過了稻禾沾滿金露、樹木寄走枯葉的秋：夏天，浪花裂開心花，荷蓋展開青霞，錯過了；山坡覆蓋白雪、水面凝成銀冰的冬，錯過了；錯過了桃花送走雪花的春，錯過了春風(fēng)喚醒田蛙的春。人們應(yīng)該在這樣的季節(jié)、這樣的景色中踱步，讓一個個腳印有翡翠的韻腳、金銀的注釋。這才是綠色的生活、生動的世界。試題答案：錯過了桃花送走雪花、春風(fēng)喚醒田蛙的春，錯過了浪花裂開心花、荷蓋展開青霞的夏，錯過了稻禾沾滿金露、樹木寄走枯葉的秋，錯過了山坡覆蓋白雪、水面凝成銀冰的冬。(時間順序2分，句式和諧一致2分)語體的變換句子特點(diǎn)：多用長句，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，關(guān)聯(lián)詞語用得較多，有時用一些文言句式，顯得嚴(yán)謹(jǐn)、周密。

①徐凡，男，江蘇南京人，東方大學(xué)文學(xué)院教授。②系我國紅學(xué)界后起之秀，③尤以考證作者身世見長。④專著《曹雪芹家世考》、《大觀園人物論》、《〈紅樓夢〉導(dǎo)讀》(獲優(yōu)秀教育圖書獎)在海內(nèi)外享有盛譽(yù)。書面語句子