學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)心得體會(huì)三篇（二）

學(xué)校考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)三篇（二）學(xué)校學(xué)習(xí)?考察心得體?會(huì)___?年___月?___日，?鎮(zhèn)教委__?_各學(xué)校校?長(zhǎng)一行__?_人，在教?委主任帶領(lǐng)?下前往城頭?鎮(zhèn)明德小學(xué)?、徐莊絲寶?僑心小學(xué)等?考察學(xué)習(xí)，?一天之行，?盡管時(shí)間緊?，但領(lǐng)略了?各校不同的?特色。從而?我對(duì)教育本?質(zhì)有了更為?深刻的認(rèn)識(shí)?，獲得了新?的啟迪。?考察團(tuán)成員?與這些學(xué)校?的校長(zhǎng)、教?師、學(xué)生進(jìn)?行了交流，?詳細(xì)了解他?們?nèi)〉抿溔?成績(jī)的原因?、學(xué)校內(nèi)部?管理，特別?是學(xué)校常規(guī)?管理方面的?經(jīng)驗(yàn)、做法?和特色品牌?的創(chuàng)建。為?我們提供了?交流、對(duì)話?的機(jī)會(huì)。見?解獨(dú)特的辦?學(xué)理念，與?時(shí)俱進(jìn)，以?人為本的學(xué)?校管理制度?；豐富多彩?，氛圍濃厚?的校園文化?都給我們留?下了深刻的?印象，學(xué)習(xí)?期間，所有?參加考察學(xué)?習(xí)的人都認(rèn)?真聽取匯報(bào)?、學(xué)習(xí)、勤?于思考，交?流，在與兄?弟學(xué)校的思?想碰撞中，?學(xué)習(xí)了新的?辦學(xué)理念，?提升了對(duì)教?育本質(zhì)的認(rèn)?識(shí)和對(duì)常規(guī)?管理內(nèi)涵的?理解，同時(shí)?，在這次學(xué)?習(xí)中，進(jìn)一?步加深了認(rèn)?識(shí)和了解，?為今后學(xué)校?間的交流與?合作打了良?好的基礎(chǔ)。?這次學(xué)習(xí)考?察，我們邊?看邊議，深?感受益匪淺?，體會(huì)良多?。一、開?闊了眼界，?看到了差距?（一）有?特色的學(xué)校?不一定是成?功的學(xué)校，?但成功的學(xué)?校一定是有?特色的學(xué)校?。這次我們?抱著“踏踏?實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)”?的思想深入?實(shí)地的查看?了城頭明德?、徐莊絲寶?僑心幾所學(xué)?校，他們高?瞻遠(yuǎn)矚的發(fā)?展戰(zhàn)略，各?具特色的發(fā)?展思路，嚴(yán)?謹(jǐn)務(wù)實(shí)的發(fā)?展步伐，令?我們嘆為觀?止，給我留?下印象最深?的就是這幾?所學(xué)校通過?堅(jiān)持“特色?辦學(xué)”，加?強(qiáng)學(xué)校的常?規(guī)管理，成?功打造了屬?于自己的獨(dú)?特教育名牌?。建銀小學(xué)?興趣小姐的?特長(zhǎng)發(fā)展、?鳧城白莊小?學(xué)雷鋒學(xué)校?的建設(shè)著眼?學(xué)生的美德?傳承，經(jīng)歷?多年的摸索?和總結(jié)，已?形成了這一?特色的科學(xué)?化，規(guī)范化?和實(shí)用化。?這些學(xué)校無(wú)?疑都是成功?的學(xué)校，而?且也在成功?的基礎(chǔ)上形?成了自己的?特色，打響?了自己的品?牌。（二?）學(xué)校深厚?的文化底蘊(yùn)?和教育傳統(tǒng)?，是培育人?才的“沃土?肥園”。這?次考察的每?一所學(xué)校，?我們都感受?到一種高品?位的文化享?受，小校園?，“大文化?”。這些學(xué)?校在建設(shè)與?發(fā)展的過程?中，重視的?不僅是現(xiàn)代?化校舍和教?育設(shè)施的建?設(shè)，更重要?的是獨(dú)特校?園此次學(xué)習(xí)?考察之行，?讓我開闊了?眼界的同時(shí)?，更看到了?自身的不足?。（三）?我?，F(xiàn)階段?亟待解決的?問題。我?校硬件設(shè)施?的相對(duì)不完?善，成為制?約我?？沙?續(xù)發(fā)展的最?大障礙，師?生的衛(wèi)生意?識(shí)不強(qiáng)，校?園文化氛圍?不濃也是學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)班子?最為關(guān)心的?頭等大事。?二、啟迪?了思維，堅(jiān)?定了信心?觀念更新、?角色轉(zhuǎn)變，?從我做起。?此次考察使?我清楚地意?識(shí)到，在今?天這個(gè)全面?推行素質(zhì)教?育的時(shí)代，?要想真正實(shí)?施創(chuàng)新教育?，要想真正?有所發(fā)展，?做為校長(zhǎng)首?先要做到角?色的轉(zhuǎn)換：?必須由被動(dòng)?服從型向創(chuàng)?新型發(fā)展。?（一）創(chuàng)?新是新時(shí)代?中小學(xué)校長(zhǎng)?角色扮演的?基本要求之?一。校長(zhǎng)必?須具有強(qiáng)烈?的成就需要?，而一旦有?了強(qiáng)烈的成?就需要，他?就會(huì)銳意進(jìn)?取，敢于沖?破妨礙創(chuàng)新?的清規(guī)戒律?，并養(yǎng)成求?異思維以及?人無(wú)我有，?人有我先的?意識(shí)，創(chuàng)造?性地開展工?作，校長(zhǎng)自?身的事業(yè)心?和工作動(dòng)機(jī)?，也會(huì)在追?求創(chuàng)新的過?程中得到提?升。（二?）必須由“?禮讓風(fēng)格型?”向競(jìng)爭(zhēng)型?發(fā)展。今?天知識(shí)經(jīng)濟(jì)?環(huán)境下的人?才比以往任?何時(shí)候都更?激烈、更富?挑戰(zhàn)性，由?此也導(dǎo)致了?今天的教育?比以前更具?競(jìng)爭(zhēng)性。處?在這樣一種?環(huán)境下，校?長(zhǎng)惟有具備?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，?敢干競(jìng)爭(zhēng)，?善于競(jìng)爭(zhēng)，?成為競(jìng)爭(zhēng)的?強(qiáng)者，才能?創(chuàng)造出最大?的教育效益?，并成為一?名真正專業(yè)?的學(xué)校管理?者，過去那?種計(jì)劃經(jīng)濟(jì)?體制下“禮?讓風(fēng)格型”?辦教育的校?長(zhǎng)形象，不?利于學(xué)校的?發(fā)展，必須?做出相應(yīng)的?改變。（?三）必須由?穩(wěn)重守業(yè)的?模范型向開?拓型發(fā)展。?開拓而不?是守業(yè)是對(duì)?中小學(xué)校長(zhǎng)?角色轉(zhuǎn)換的?又一個(gè)要求?。校長(zhǎng)不僅?要有卓越的?管理能力，?而且要具有?良好的社交?活動(dòng)能力，?注重謀求學(xué)?校改革發(fā)展?方略，不斷?拓展學(xué)校的?生存和發(fā)展?空間。開拓?型的中小學(xué)?校長(zhǎng)，在其?社交活動(dòng)中?往往通過介?紹學(xué)校狀況?，展示學(xué)校?的發(fā)展前景?來(lái)爭(zhēng)取社會(huì)?各界的支持?，使學(xué)校經(jīng)?費(fèi)緊缺的矛?盾得以妥善?解決，交往?時(shí)能夠做到?熱情大方、?坦誠(chéng)無(wú)私，?既有原則性?又有靈活性?，充分顯示?自己的攻關(guān)?才能。當(dāng)然?，在開拓學(xué)?校生存和發(fā)?展空間的過?程中，校長(zhǎng)?不能失去教?育工作者應(yīng)?有的尊嚴(yán)和?風(fēng)度，更不?能違章操作?，而應(yīng)該努?力保持一種?既奮發(fā)進(jìn)取?又品德高尚?的專業(yè)管理?者形象。?（四）必須?由按部就班?的教學(xué)管理?型向科研型?發(fā)展。新?時(shí)期學(xué)校工?作的一個(gè)重?要標(biāo)志就是?教育行為對(duì)?教育科研的?依賴性，因?此迫切要求?校長(zhǎng)增強(qiáng)科?研意識(shí)，自?覺充當(dāng)科研?型校長(zhǎng)的角?色。很多工?作卓有成效?的校長(zhǎng)都是?自己主動(dòng)抓?教育科研，?抓學(xué)校規(guī)劃?和決策，健?全校內(nèi)教育?科研保障和?激勵(lì)機(jī)制，?甚至獨(dú)立承?擔(dān)某項(xiàng)科研?課題，以營(yíng)?造良好的校?園教育科研?環(huán)境。校長(zhǎng)?也在這一過?程中逐漸成?為教育科研?的內(nèi)行、專?家。由于校?長(zhǎng)的模范帶?頭作用，學(xué)?校往往會(huì)出?現(xiàn)教師人人?參與科研、?個(gè)個(gè)承擔(dān)課?題的可喜局?面，從而極?大提高了教?師的整體素?質(zhì)，推動(dòng)了?教育改革和?素質(zhì)教育的?順利進(jìn)行。?三、__?_，路在腳?下完善學(xué)?校常規(guī)管理?制度，堅(jiān)持?依法治校。?俗話說“國(guó)?有國(guó)法，家?有家規(guī)”，?這話聽起來(lái)?雖然有些俗?氣，但在今?天看來(lái)依然?很有指導(dǎo)意?義。任何一?個(gè)單位的管?理說到底都?是在進(jìn)行人?的管理，都?要抓住人心?。只要管理?制度符合學(xué)?校的實(shí)際情?況，有利于?學(xué)校的發(fā)展?，并且做到?公開、公平?、公正，就?能被老師們?認(rèn)可，深入?人心，就能?使老師們自?覺規(guī)范于制?度之內(nèi)，就?不愁人心不?齊，所以在?學(xué)校管理上?，我們始終?堅(jiān)持法治替?代___，?但在具體執(zhí)?行的過程中?要堅(jiān)持如下?四個(gè)原則：?高尚的事業(yè)?造就人；真?摯的感情凝?聚人；勤奮?的工作培養(yǎng)?人。通過成?就事業(yè)留人?、培養(yǎng)感情?留人，形成?了人性化管?理的新模式?，凝聚人氣?，激發(fā)潛能?，讓每一個(gè)?教師關(guān)心學(xué)?校，全身心?投入教育教?學(xué)工作，創(chuàng)?造業(yè)績(jī)。?結(jié)合我校的?實(shí)際情況，?生源相對(duì)穩(wěn)?定。但學(xué)生?基礎(chǔ)相對(duì)薄?弱，我認(rèn)為?對(duì)學(xué)生的發(fā)?展制定過高?的目標(biāo)是不?現(xiàn)實(shí)、不科?學(xué)的，是對(duì)?教師評(píng)價(jià)和?學(xué)校發(fā)展的?不負(fù)責(zé)任。?結(jié)合我校?實(shí)際，學(xué)校?管理措施需?要進(jìn)一步進(jìn)?行整改，明?確了以下五?點(diǎn)要求：?1、準(zhǔn)確的?設(shè)職設(shè)位，?力求做到人?盡其才。?2、責(zé)、權(quán)?、利三者分?明，給予實(shí)?干、能干的?同志充分的?權(quán)力和信任?。3、科?學(xué)客觀的考?核評(píng)價(jià)制度?，讓老師們?“流汗不流?淚”。4?、適度的激?勵(lì)機(jī)制，激?活全體教職?工的事業(yè)熱?情。5、?及時(shí)準(zhǔn)確的?獎(jiǎng)懲制度。?體現(xiàn)對(duì)肯干?、能干同志?的充分尊重?。對(duì)學(xué)校工?作重心予以?調(diào)整，提倡?一“求人人?成才，更求?人人成人”?。學(xué)校提出?“從最后一?名學(xué)生抓起?，讓每個(gè)學(xué)?生都抬起頭?走路?！蔽?們的口號(hào)是?：“只要有?___%的?希望，就要?變成___?%的現(xiàn)實(shí)”?。真正把“?___學(xué)生?”落到實(shí)處?，最大限度?地調(diào)動(dòng)師生?的積極性。?要求全體教?師從中、差?生實(shí)際出發(fā)?處理教材，?調(diào)整教學(xué)進(jìn)?程，使課堂?教學(xué)面向全?體學(xué)生，