三分鐘的演講稿-4

三分鐘的演講稿敬重的各位老師，友愛的同學(xué)們：

大家下午好!

我是來自電子信息工程學(xué)院的輔導(dǎo)員李欣悅，今日我站在這里，內(nèi)心是忐忑的，由于我所做的，是與大家一樣的工作。所以今日我更想與大家一起共享我和我追尋的輔導(dǎo)員之夢。

當(dāng)20xx年我第一次踏入安大的校門時(shí)，我不會(huì)想到我與這里或許會(huì)結(jié)緣一生;當(dāng)20xx年我迎來自己的第一批同學(xué)時(shí)，我也不會(huì)想到他們帶給我的遠(yuǎn)大于我賜予他們的;當(dāng)20xx年我成為一位母親后，我更不會(huì)想到，我所追尋的幻想會(huì)再一次起航，目標(biāo)更明確，意志更堅(jiān)決。

與其說是總結(jié)自己六年多的同學(xué)工作，不如說是回顧自己與同學(xué)一起成長的歷程。這其中，有過溫馨，有過緊急，有過驚喜，也有過哀痛……是酸甜苦辣之后的回味無窮與沁人心扉。同學(xué)走了一批，又來了一批，而我亦在轉(zhuǎn)變，與他們同行同成長。

在與同學(xué)打交道的過程中，我們會(huì)感覺到在這個(gè)布滿誘惑與物質(zhì)的時(shí)代，學(xué)校不再是一方凈土，社會(huì)上一些不良的風(fēng)氣也在我們身邊悄然顯現(xiàn)。是選擇緘默放任，還是堅(jiān)守公正正義?我選擇了后者。曾有同學(xué)質(zhì)疑我的堅(jiān)持：“老師，你的思想已經(jīng)過時(shí)了，現(xiàn)在誰不是為自己?”這一刻，我更加意識(shí)到，作為一名輔導(dǎo)員，假如我們不能凈化自己的心靈，養(yǎng)心立德，又何以要求同學(xué)，更無法把同學(xué)帶得更高更遠(yuǎn)。

在我追尋幻想的道路上，我也有幸遇到富有內(nèi)涵、極具人格魅力、賜予我前行力氣的各位恩師，他們再難也會(huì)堅(jiān)持，再好也會(huì)淡泊，再差也會(huì)自信，再憤青也會(huì)向同學(xué)傳遞正能量。這些都深深地感染著我，我也追尋著他們的腳印?????奮勇向前，將這份正能量集中開去，輻射到更多的同學(xué)。

在追尋幻想的道路上，我也有過困惑——對(duì)同學(xué)是應(yīng)當(dāng)嚴(yán)還是愛?曾經(jīng)我以為對(duì)同學(xué)嚴(yán)峻，讓同學(xué)懼怕的老師才是好老師，但慢慢地我意識(shí)到嚴(yán)格沒有錯(cuò)，但我忽視了親和的重要性。記到一位恩師曾說過：“做思想政治工作要潤物細(xì)無聲”。我最終知道自己要做的不僅是個(gè)嚴(yán)師，更是一個(gè)貼近同學(xué)、關(guān)愛同學(xué)、有人格魅力的輔導(dǎo)員，亦師，亦友，亦父母。這樣，同學(xué)才情愿走近你，愛戴你，與你共享喜悅與憂愁。

雖然“90”后被普遍認(rèn)為是共性極強(qiáng)、對(duì)輔導(dǎo)員挑戰(zhàn)極大的`一個(gè)群體，但在我看來，他們身上的特性可以正向看，也可以負(fù)向看，關(guān)鍵在于引導(dǎo)。心理學(xué)的學(xué)習(xí)讓我知道，性格無好壞之分;社會(huì)學(xué)專業(yè)的背景也讓我懂得要敬重不同于自己的觀點(diǎn)。在所帶的三屆同學(xué)中，我都遇到了共性強(qiáng)、有自我主見的同學(xué)，我其實(shí)特別觀賞他們的共性，即使會(huì)遭受他們無心地“頂撞”，我也會(huì)包涵，急躁引導(dǎo)。我也提示自己，作為一名輔導(dǎo)員，既不能吝惜贊揚(yáng)，也不能惡語中傷，要愛護(hù)好同學(xué)共性中向上的部分，盡量減弱共性中消極的部分，不能把同學(xué)打磨成一個(gè)樣，同學(xué)共性化的成長才是我們輔導(dǎo)員追求的。

回顧我六年多的輔導(dǎo)員工作，即使會(huì)有繁瑣，即使會(huì)有困惑，即使會(huì)有挑戰(zhàn)，但假如你問我幸福嗎?我依舊會(huì)不遲疑地回答：幸福!此幸福與物質(zhì)無關(guān)，而與我的同學(xué)相關(guān)。雖然他們有過叛逆，有過不解，有過頹廢……但他們成長的每一步腳印?????，收獲的每一份喜悅，再回首時(shí)的每一縷感恩，都是我幸福的源泉，也是我堅(jiān)守的理由。有幻想有追尋，有內(nèi)涵有魅力，有理論有才智，做一個(gè)同學(xué)成長成才的守望者，悄悄助力他們的騰飛，這就是我，一個(gè)“80后”輔導(dǎo)員所追尋的幻想。

感謝大家!

三分鐘的演講稿篇2

沒有想過我可以活到今日，明年我就四十歲了，與艾滋共生二十周年。許多伴侶這些年來都會(huì)問我你是怎么走過來的，想當(dāng)年在1995年的時(shí)候，醫(yī)生告知我HIV陽性，我立刻告知我家里的姐姐，后來我姐姐呢就把我的狀況告知她的男伴侶，那又告知我的兩個(gè)妹妹，我的兩個(gè)妹妹呢又告知她的男伴侶，最終我住院兩個(gè)禮拜，就這樣每一天都會(huì)有十個(gè)八個(gè)人來探望我。我爸爸媽媽看到我肺炎，呼吸很困難戴著氧氣筒，所以只告知他們我是肺炎，不過在出院的頭一年我又其次、第三次再進(jìn)醫(yī)院，他漸漸發(fā)覺我跟我的姐姐兩個(gè)妹妹似乎有什么隱瞞著他們一樣，那我把家里的狀況告知我的護(hù)士長，護(hù)士長就說“有些病人他們活到最終的一天離開這個(gè)世界都沒有把他們的狀況告知任何人，然后有些家屬來到醫(yī)院領(lǐng)遺體的時(shí)候才發(fā)覺他們的親人原來是死于艾滋病的，所以你要好好想清晰要不要在你還糊涂的時(shí)候去處理這個(gè)問題。”

有一天晚上我就跟我爸爸媽媽說“爸爸媽媽，我明天又可以去醫(yī)院領(lǐng)藥了，不過醫(yī)生這回說要見一下我們的父母，有些話要跟你說?！逼浯翁烊チ酸t(yī)院，護(hù)士長她在房間里頭跟我的爸媽跟我的姐姐去聊，那天晚上我特殊挑的很晚的回家，我不知道會(huì)發(fā)生什么事情，我深呼吸的打開了一個(gè)人生最難打開的門，我聽到我媽媽很凄厲的哭聲“我的孩子為什么得這個(gè)病，我的孩子還年輕，假如可以的話用我的命來跟他交換?！睆哪翘扉_頭，家里就多了許多很有養(yǎng)分的東西給我。我很感恩，我能夠有這么多的伴侶接納支持我，更感謝有我父母給我無條件的愛，我盼望我也情愿把自己成為別人的關(guān)心和祝愿。

其實(shí)呢，我也很想在這里說艾滋病的三個(gè)傳播途徑血液傳播、性傳播、母嬰傳播，其實(shí)這跟乙肝、丙肝一模一樣，但為什么今日我們告知?jiǎng)e人說我感染了HIV，感染了艾滋，跟感染乙肝跟丙肝這么的不一樣呢?要知道乙肝和丙肝是有可能會(huì)轉(zhuǎn)發(fā)成為肝硬化、肝癌的。但今時(shí)今日艾滋病只要早發(fā)覺感染者都可以像我一樣可以活到老。最近香港有個(gè)公益廣告是這樣說的社會(huì)是有卑視，有不公正，不過最重要的是支持，家人伴侶的支持，沒有愛有再好的藥物都沒用，沒有愛有再好的藥物都沒用，沒有愛有再好的藥物都沒用，沒有愛有再好的藥物都沒用。我盼望有一天當(dāng)你發(fā)覺你的親朋好友是一個(gè)艾滋病病毒攜帶者的時(shí)候，千萬不要吝嗇你的愛心。

三分鐘的演講稿篇3

友愛的老師，同學(xué)們：

大家好！

緊急努力的高中生活已悄然逝去，迎面而來的是怎樣的高校生活呢？在高中的時(shí)候，所以的人都拋棄全部的雜念，投入到緊急的學(xué)校中，為的就是那一次高考，那一場他們已經(jīng)向往很久的高校生活。

在高中時(shí)，全部的老師都勸同學(xué)說抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)吧，到了高校你就可以痛痛快快的玩了。所以每個(gè)人都覺得高校就像一個(gè)游樂場，可以肆無忌憚的玩耍。但當(dāng)我們真正走進(jìn)高校生活時(shí)，一切好像都有了變化，入學(xué)后老師們又猶如高中那樣督促同學(xué)學(xué)習(xí)，密集的課程支配，早操，晚自習(xí)。一切好像又回到了高中，緊急而又充分，但這就是我們的高校，我們的高校生活理應(yīng)如此。

進(jìn)入高校后我們面臨的是新的環(huán)境。我們要適應(yīng)我們四周的老師，同學(xué)。同時(shí)，我們面臨的也有一次次的考生于測試。所以，我認(rèn)為我們在高校中應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)持熬煉身體，學(xué)習(xí)和熬煉自己與人交往的力量。高校是奠定我們今后人生的基礎(chǔ)，所以我們應(yīng)合理支配我們的時(shí)間，樂觀參與學(xué)校活動(dòng)，主動(dòng)與老師和同學(xué)溝通。

高校的生活是獨(dú)立的，是不被干涉的。這里的一切幾乎實(shí)現(xiàn)了我們的憧憬，但是這是一個(gè)半開放的小型社會(huì)，我們首先要學(xué)會(huì)處人處事，應(yīng)付生活中的人情冷暖，或者他不會(huì)再把我們熬煎成只懂得看盡人情世故的眸子，但