中學現代文閱讀中語感的培養(yǎng)方法 優(yōu)秀語文教學論文

中學現代文閱讀中語感的培養(yǎng)方法優(yōu)秀語文教學論文摘要：近年來，隨著中學教育改革的不斷深入，素質教育作為一種教學目標與培養(yǎng)方式，逐漸受到教育工作者的重視。本文結合教學經驗，通過對激發(fā)閱讀興趣、誦讀方式、生活經驗積累以及揣摩比較法等方面的討論，探索一些中學現代文閱讀中語感培養(yǎng)的有效方法。關鍵詞：中學語文、現代文閱讀；語感；培養(yǎng)方法現代文閱讀，一直是中學語文教學的重要方面，是語文素質教育的主陣地，對學生情感培育、健全人格與良好的交際溝通能力養(yǎng)成等方面意義甚大。語感教學，是指在教師的引導下，以語言知識為先導，以學生的發(fā)展為主體，以語感訓練為主要手段的一種教學方式。在中學現代文閱讀教學中，通過對學生語感能力的培養(yǎng)，能使學生在深入挖掘現代文音韻、意境與敘述等美感的基礎上，去體驗與感悟閱讀文本，從而更好的培養(yǎng)學生現代文閱讀的能力。一、以激發(fā)閱讀興趣培養(yǎng)學生語感“興趣是最好的老師”，語感培養(yǎng)應該建立在學生濃厚的興趣基礎上，教師應充分了解學生的現代文閱讀現狀，采用多種方法促進學生積極參與閱讀實踐，提升語感。激發(fā)學生閱讀興趣，可通過開放的讀書教育環(huán)境，使學生對現代文材料有最大程度的選擇權。而且，這種閱讀不做任何形式的考試，只以探尋知音、增長智能、追求真理和塑造人格為閱讀目標。首先，盡可能提供多種閱讀渠道，如觀看名篇佳作改編的動漫、影視作品片段，組織學生聽取美文的朗讀錄音等，提供和滿足學生欣賞現代文閱讀音像資料。其次，為學生樹立榜樣，介紹名人的讀書情況，使學生形成對文化人的仰慕。第三，教師精選一些時文、美文在課上與學生欣賞、品味，讓學生感受優(yōu)秀的文學作品獨特的藝術魅力。第四，鼓勵學生精心選擇，自薦優(yōu)秀作品，在班上進行交流和學習。二、注重在誦讀的過程中培養(yǎng)語感誦讀，是語文學習的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是培養(yǎng)學生語感的重要途徑。誦讀，即反復朗讀、自然成誦，它是眼、手、口、耳、腦等多種感官協(xié)調活動的過程。初中語文課本中的很多文章詞句優(yōu)美，生動形象，加強對這類作品的誦讀，是幫助學生積累知識，豐富現代文語感的重要途徑。在誦讀過程中，教師應根據文章的內在要求，指導學生讀準字音、讀出語調，恰當把握停頓、標點和重音等，這樣可以增強學生的語音感。正所謂“書讀百遍，其義自見”，在初中現代文教學中，應當少一點分析講解，多些對學生誦讀的指導。例如在對《鄧稼先》的閱讀教學中，要求學生熟悉課文后，讀準字音，讀出抑揚頓挫，使學生在誦讀中讀懂作者的心境，品味感情起伏的細微變化，鑒賞出文章的節(jié)奏和韻律。這樣，通過誦讀，教師以“讀”代“講”，能在潛移默化的誦讀中培養(yǎng)學生的語感，提升現代文閱讀能力。三、加強對生活經驗的積累語感培養(yǎng)應該通過引導學生體驗、思考與積累生活來實現。在現代文閱讀中，學生的語言能力主要通過長期積累、從生活經驗中獲取的。我國著名教育家葉圣陶先生說過：“經常留心自己的語言，經常觀摩人家口頭說的、筆下寫的語言，哪是好的對的，哪是不好的不對的，都仔細辨別，這樣就可以提高對語言的敏感?！币簿褪钦f，學習語言首先要在有所積累的基礎上進行模仿和創(chuàng)造。沒有對語言材料的積累，就不能深刻地理解和表達語言，也就談不上更好的培養(yǎng)學生的現代文語感。例如，在進行《宇宙里有些什么》閱讀時，實際生活中的星空便成為最好的教材。教師可引導學生觀察夜晚的星空，并搜集材料和討論，以閱讀文本為基礎，緊密結合生活現象，學生就能將抽象的說明文轉化為生活經驗，形成較強的語感能力。再如進行《我的母親》閱讀時，教師可引導學生從生活中找出自己母親的影子，這樣真切的體驗會增強學生的語感能力。此外，教師應鼓勵學生以記筆記，摘抄優(yōu)美語句，書寫讀后感等方式培養(yǎng)語感。四、通過揣摩比較方式來生發(fā)語感葉圣陶先生曾說過：“一篇作品只讀一兩遍，未必理解得透，必須多揣摩”，在現代文閱讀教學中，揣摩比較作為一種培養(yǎng)學生良好語感的方式，通過對閱讀文本詞句的替換比較，能夠幫助學生通過語感獲取閱讀有效信息，體會現代文的奧妙。例如，在講解朱自清的《春》時，教師可引導學生思考以下問題：文章中的“逼”、“鉆”和“鬧”字，分別能用“刺”、“冒”和“飛”字替換嗎？為什么？這樣學生帶著疑問進行閱讀，在比較揣摩的過程中，就會很快感受到：小草鮮活的青綠只有“逼”字才能表現出來；用頑強生命力沖破泥土阻擋，迎接新世界的小草，也只能用“鉆”字來加以形容；要想展現出一片生機、春意盎然的氛圍，也只有“鬧”字能襯托出來。在現代文閱讀過程中，采用恰當的揣摩比較，能有效的培養(yǎng)學生的閱讀語感。但注意應找準文章的重點詞句進行比較和揣摩，這樣才能避免四面出擊，浪費閱讀時間而又抓不到重心，最終影響到學生的現代文閱讀效果?？傊诓粩嗤七M素