學(xué)校教科室工作計(jì)劃9篇

第頁(yè)學(xué)校教科室工作計(jì)劃9篇學(xué)校教科室工作安排篇1

20xx年，我室將接著圍繞學(xué)校的中心工作，主動(dòng)推動(dòng)新課程改革，全面實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力使教化科研更好地為學(xué)校教化教學(xué)改革服務(wù)，主動(dòng)營(yíng)造濃郁的科研氛圍，增加全體老師的科研意識(shí)以課題探討為平臺(tái)，以特色辦學(xué)為方向，以減負(fù)增效為導(dǎo)向，結(jié)合我校教化教學(xué)工作的詳細(xì)狀況，創(chuàng)建性地開(kāi)展工作，使教化科研與學(xué)校發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量提高和老師成長(zhǎng)相結(jié)合，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品嘗，教科室工作安排。

一、工作目標(biāo)

1.通過(guò)課題實(shí)施，提高老師教科研意識(shí)和水平；

2.通過(guò)薩恩斯word的市級(jí)競(jìng)賽，提高老師案例編寫(xiě)水平；

3.利用市級(jí)教化專(zhuān)題論文競(jìng)賽機(jī)會(huì)，提高老師案例搜集和編寫(xiě)的意識(shí)和水平；

4.激勵(lì)老師閱讀教化教學(xué)專(zhuān)著，提升老師教化教學(xué)的理論底蘊(yùn)。

二、主要工作內(nèi)容

1.學(xué)校核心課題的擬定和專(zhuān)家引領(lǐng)

2.學(xué)科組課題的市級(jí)立項(xiàng)以及結(jié)題課題的過(guò)程性實(shí)施

3.開(kāi)展青年老師撒恩斯word的案例撰寫(xiě)和課件制作，提高現(xiàn)代教化技術(shù)水平

4.教化教學(xué)專(zhuān)題論文和課題實(shí)踐報(bào)告的撰寫(xiě)

5.老師案例撰寫(xiě)

6.主題性同課異構(gòu)教研活動(dòng)

三、詳細(xì)工作部署

（一）課題引領(lǐng)，提升教科研水平

依托市級(jí)課題探討和立項(xiàng)時(shí)機(jī)，主動(dòng)激勵(lì)廣闊老師自覺(jué)參加校級(jí)、市級(jí)、大市級(jí)的課題申報(bào)工作，在課題方案撰寫(xiě)、課題申報(bào)和立項(xiàng)過(guò)程中，促使老師們能夠用課題引領(lǐng)，在課題中探討教化教學(xué)活動(dòng)，以此引領(lǐng)老師能夠自覺(jué)加入教化教學(xué)理論專(zhuān)著的閱讀和學(xué)習(xí)之中，有效提升老師的課題探討水平，從而促使提升教化教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校教科室在校長(zhǎng)室的主動(dòng)支持，力爭(zhēng)完成校級(jí)核心課題的撰寫(xiě)和申報(bào)，并主動(dòng)爭(zhēng)取專(zhuān)家的指導(dǎo)和引領(lǐng)，獲得高級(jí)別的課題立項(xiàng)活動(dòng)，并以校級(jí)核心課題開(kāi)展校級(jí)的主導(dǎo)性德育活動(dòng)，培育具有特色型的新型農(nóng)村德育活動(dòng)，提升學(xué)校品嘗。

加高?？平M的核心課題建設(shè)工作，讓學(xué)科課題引領(lǐng)學(xué)科組成員在主題性建構(gòu)指引下，開(kāi)展富有主線的教研活動(dòng)，不僅提升教化教學(xué)的專(zhuān)業(yè)研修目標(biāo)，也提高老師課堂教學(xué)的主體性、針對(duì)性和本土性，獲得教研新亮色、研修一貫性、活動(dòng)群體性，工作安排《教科室工作安排》。

（二）走進(jìn)課堂，信息技術(shù)引領(lǐng)多元課堂

走進(jìn)課堂才是教科研的生命力所在，本學(xué)期緊緊圍繞“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)增加課堂教學(xué)效果”扎實(shí)有效地開(kāi)展老師教學(xué)活動(dòng)，以學(xué)校教研日為依托，以“同課異構(gòu)”為主要形式開(kāi)展教學(xué)溝通活動(dòng)，提升教學(xué)對(duì)教學(xué)文本的解讀實(shí)力、提升對(duì)課堂實(shí)踐才智的感悟?qū)嵙Α⑻嵘蠋煂?duì)生命課堂的把握意識(shí)。同時(shí)依托各級(jí)薩恩斯word的案例撰寫(xiě)競(jìng)賽活動(dòng)，主動(dòng)發(fā)動(dòng)全體青年骨干老師開(kāi)展案例撰寫(xiě)、課件制作以及學(xué)科主題社區(qū)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)活動(dòng)，引領(lǐng)青年骨干老師能夠主動(dòng)投入到網(wǎng)絡(luò)背景的教化手段現(xiàn)代化意識(shí)，能夠在市政府主動(dòng)支持教化現(xiàn)代化的良好硬件背景下，實(shí)現(xiàn)教化軟件的大力提升。

（三）德育論文，教化活動(dòng)德育化

依托一年一度的德育課題報(bào)告競(jìng)賽活動(dòng)，促使老師們能夠沉下心開(kāi)展教學(xué)、班隊(duì)等活動(dòng)的德育意識(shí)，提升老師的德育研修意識(shí)。本次活動(dòng)組織老師從案例搜集、論文框架搭建、組內(nèi)溝通以及專(zhuān)家引領(lǐng)等方法，促使老師能夠?qū)崿F(xiàn)教化論文和課題報(bào)告的較高層次展示和溝通，真正實(shí)現(xiàn)德育專(zhuān)題的研修和提升。

（四）完善教科研骨干隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校20xx學(xué)年起先組建教科研骨干隊(duì)伍，這對(duì)提升學(xué)校教科研工作具有極強(qiáng)引領(lǐng)作用，同時(shí)為了發(fā)揮教科研隊(duì)伍的科研水平，本學(xué)期將著力于科研骨干教科研素養(yǎng)的加強(qiáng)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教科研的人才梯隊(duì)建設(shè)。本學(xué)期學(xué)校教科研大組成員將以開(kāi)展課題申報(bào)、課題實(shí)踐過(guò)程作為校本探討形式；同時(shí)學(xué)校組織教科研大組成員赴杭州市文一街小學(xué)開(kāi)展教科研溝通互動(dòng)，提升教科研大組成員的科研理念和實(shí)踐操作；其次教科研骨干成員以學(xué)科組為單位開(kāi)展課堂教學(xué)示范、教學(xué)理念講座等活動(dòng)。

（五）教科研結(jié)對(duì)活動(dòng)

在校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期將開(kāi)展與杭州市小學(xué)的教學(xué)搭對(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中教科室組織老師開(kāi)展教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)、教學(xué)理念溝通活動(dòng)以及學(xué)生的溝通活動(dòng)，這都在肯定程度上實(shí)現(xiàn)了老師教學(xué)水平的高層次溝通和理念溝通。

行事歷：

二月份：制定教科室工作安排。

三月份：建德市級(jí)課題申報(bào)；學(xué)科組開(kāi)展首批次課堂同課異構(gòu)活動(dòng)；教科研大組成員會(huì)議以及杭州溝通活動(dòng)；浙江省立項(xiàng)課題中期檢查；參與建德市教科研負(fù)責(zé)人會(huì)議。

四月份：參與建德市級(jí)教科研論文評(píng)比；參與建德市級(jí)多媒體競(jìng)賽活動(dòng)；其次批次同課異構(gòu)展示活動(dòng)；參與省市立項(xiàng)課題負(fù)責(zé)人會(huì)議。

五月份：第三批次教學(xué)研討活動(dòng)；教科研大組成員溝通著作閱讀心得；參與建德市科技課題的申報(bào)工作。

六月份：教科研室工作總結(jié)；參與省市級(jí)立項(xiàng)課題的申報(bào)工作。

八月份：制定20xx學(xué)年第一學(xué)期工作安排。

九月份：參與建德市老師課例撰寫(xiě)評(píng)比活動(dòng)；老師同課異構(gòu)互動(dòng)研討；教科研大組成員會(huì)議；參與建德市教科研負(fù)責(zé)人會(huì)議。

十月份：開(kāi)展教學(xué)專(zhuān)題論文的提綱撰寫(xiě)活動(dòng)；老師教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)青年農(nóng)村老師立項(xiàng)課題中期匯報(bào)；參與建德市教學(xué)課例的評(píng)比活動(dòng)。

十一月：開(kāi)展教學(xué)專(zhuān)題論文的溝通活動(dòng)；教科研大組成員科研溝通活動(dòng)。

十二月：參與建德市教學(xué)專(zhuān)題論文評(píng)審；教科研總結(jié)。

學(xué)校教科室工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

以全國(guó)教化工作會(huì)議精神、《國(guó)家中長(zhǎng)期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《區(qū)老師培訓(xùn)與科研中心20xx年上半年工作安排》為指導(dǎo)，圍繞區(qū)教科室“走進(jìn)課堂做探討”的推動(dòng)思路，結(jié)合我校實(shí)際狀況，加強(qiáng)對(duì)有效促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、老師成長(zhǎng)和有效教學(xué)的探討，解決教化教學(xué)過(guò)程中遇到的真實(shí)問(wèn)題，將教科研和校本教研有機(jī)結(jié)合，提高教科研的效度。

二、工作思路

（一）校本研訓(xùn)方面

1、開(kāi)展有效校本研訓(xùn)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

根據(jù)《溫鹿教研〔20xx〕36號(hào)：關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)校本培訓(xùn)工作的通知》要求，切實(shí)開(kāi)展有效校本研訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)校要以老師發(fā)展為本，依據(jù)實(shí)際狀況和培訓(xùn)內(nèi)容，堅(jiān)持因地制宜、分類(lèi)指導(dǎo)、按需施教、學(xué)用結(jié)合的原則，引導(dǎo)老師“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”，成為校本培訓(xùn)的主體。學(xué)校可以實(shí)行集體備課、讀書(shū)活動(dòng)、案例教學(xué)、課例研評(píng)、專(zhuān)題研討、講座溝通、觀摩互動(dòng)、課題探討、教學(xué)比武、網(wǎng)絡(luò)研修、成果展示等方式開(kāi)展校本培訓(xùn)，提倡創(chuàng)建性地開(kāi)展多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)。圍繞教學(xué)基本環(huán)節(jié)、基本實(shí)力和基本技能，針對(duì)老師實(shí)際，學(xué)習(xí)先進(jìn)教化教學(xué)理論，拓寬和更新專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，以課堂教學(xué)問(wèn)題為突破口，訓(xùn)練教化教學(xué)技能，研討教化教學(xué)方法，溝通改革閱歷，扎實(shí)提高老師課堂教學(xué)實(shí)力和水平。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展德育工作、教科研、信息技術(shù)、心理健康等方面的專(zhuān)題培訓(xùn)。

2、開(kāi)展農(nóng)村“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”提升活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。

在成功完成學(xué)校“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”達(dá)標(biāo)工作的基礎(chǔ)上，協(xié)作區(qū)老師培訓(xùn)與科研中心開(kāi)展“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”提升行動(dòng)，促進(jìn)我校老師與學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。本學(xué)期，教科室協(xié)作教務(wù)處接著抓好教學(xué)常規(guī)管理的落實(shí)，各教研組都要依據(jù)要求和本組詳細(xì)狀況制定好本學(xué)期教研組研訓(xùn)安排，并按安排扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展活動(dòng)。要求每個(gè)教研組堅(jiān)持隔周實(shí)行一次教研活動(dòng)，每月實(shí)行一次主題培訓(xùn)，要求老師做好“五個(gè)一”，即一學(xué)期內(nèi)備一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)，上一節(jié)公開(kāi)課，評(píng)一節(jié)精品課，寫(xiě)一篇論文（案例），讀一本教化著作，做好老師個(gè)人教學(xué)常規(guī)檔案管理，等等。另外，加強(qiáng)老師間相互聽(tīng)課，十年教齡以下的老師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，十年教齡以上的老師每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)。要細(xì)心設(shè)計(jì)教案，注意教學(xué)反思的撰寫(xiě)落實(shí)，全體老師備課中的教學(xué)反思要達(dá)到10%以上。

3、開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)探討，促進(jìn)學(xué)生全體、全面發(fā)展。

以“教學(xué)目標(biāo)有效落實(shí)”、“教學(xué)疑難問(wèn)題有效解決”和“作業(yè)有效設(shè)計(jì)”為主題，引導(dǎo)老師加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，提高每一堂課的質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試的分析與反饋，加強(qiáng)對(duì)學(xué)科復(fù)習(xí)質(zhì)量的探討。重點(diǎn)探討后20%學(xué)生的教學(xué)成因，通過(guò)探討查找緣由，改進(jìn)教學(xué)。

（二）課題探討方面

1、做好20xx年度各類(lèi)課題的申報(bào)立項(xiàng)工作

圍繞區(qū)域探討主題，擬定20xx年度課題申報(bào)的選題指南，建議全區(qū)中小學(xué)老師就“教學(xué)目標(biāo)的有效落實(shí)”、“作業(yè)的科學(xué)設(shè)計(jì)和批改”和“疑難問(wèn)題的征集和研討”等方面綻開(kāi)深化的探討，并希望學(xué)校借助主攻課題的探討，形成學(xué)校的探討特色。

2、做好20xx年校、區(qū)級(jí)課題結(jié)題指導(dǎo)工作

對(duì)已立項(xiàng)的各級(jí)課題，教科室做好指導(dǎo)工作，使得課題探討工作能夠以校本教研的方式，在平常的教學(xué)和教研活動(dòng)中，得以開(kāi)展。對(duì)探討中遇到困難的課題組進(jìn)行調(diào)研指導(dǎo)，提出進(jìn)一步修改的看法，使課題能順當(dāng)結(jié)題。

3、接著推動(dòng)“走進(jìn)課堂做探討”項(xiàng)目

將校本教研工作和教科研工作整合，以課題探討提升校本教研的科研含量，以校本教研搭建課題探討的有效載體，通過(guò)校本教研的開(kāi)展落實(shí)課題探討。以老師小課題探討為抓手，以“問(wèn)題·主題·課題”為線索，將“教學(xué)—教研—科研”整合起來(lái)，構(gòu)建實(shí)踐與探討的橋梁，普及小課題探討，讓探討成為老師職業(yè)生活的常態(tài)。

（三）心理健康教化方面

1、加強(qiáng)心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)課程建設(shè)

以心理健康教化課程建設(shè)為抓手，通過(guò)活動(dòng)課、優(yōu)秀教案評(píng)比等，搜集、發(fā)覺(jué)優(yōu)秀活動(dòng)課案例，引導(dǎo)老師參加課程建設(shè)，努力使心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)課程形成系列化。

2、打造心理健康專(zhuān)兼職老師骨干團(tuán)隊(duì)

舉薦青年老師參與各級(jí)心理健康骨干老師研修，帶動(dòng)一批老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)；激勵(lì)老師依據(jù)學(xué)校心理健康的發(fā)展?fàn)顩r申報(bào)心理健康課題。

（四）其他方面

1、組織各項(xiàng)評(píng)比，促進(jìn)老師發(fā)展

20xx年上半年要實(shí)行的評(píng)比活動(dòng)包括學(xué)科教學(xué)論文評(píng)比、教科研論文評(píng)比、長(zhǎng)三角黃浦杯教化創(chuàng)意征文、20xx—20xx教科研先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人評(píng)比等活動(dòng)，除區(qū)級(jí)評(píng)比之外，同時(shí)舉薦優(yōu)秀的參與上一級(jí)的評(píng)比。要求我校35周歲以下的老師必需參加每一次的論文案例評(píng)比。重視科研成果的提煉，激勵(lì)老師主動(dòng)向雜志投稿。

2、幫助校長(zhǎng)辦公室和教務(wù)處做好區(qū)“三壇”評(píng)比的舉薦工作。

3、接著深化課堂教學(xué)改革。

指導(dǎo)開(kāi)展“少講多練”主題研討，接著深化課堂教學(xué)改革，構(gòu)建具有我校特色的“25+20”課堂教學(xué)模式。使我校的課堂教學(xué)充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，真正把課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。

三、20xx年上半年教科室工作支配表

月份主要工作內(nèi)容

2月

1、區(qū)級(jí)課題申報(bào)和立項(xiàng)、舉薦評(píng)審；

2、區(qū)教研組長(zhǎng)會(huì)議，制訂學(xué)科教科研安排；

3、制訂學(xué)校教科研安排；

4、第一次學(xué)校“課改”論壇。

3月

1、區(qū)“精品百課教學(xué)設(shè)計(jì)”課例撰寫(xiě)專(zhuān)題培訓(xùn)；

2、舉薦20xx年度市級(jí)各類(lèi)課題的申報(bào)立項(xiàng)工作；

3、參與區(qū)學(xué)校教科室主任會(huì)議；

4、第一次“課改”實(shí)踐活動(dòng)周；

5、協(xié)作區(qū)教科室做好20xx—20xx年學(xué)校心理健康教化發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研。

4月

1、參與區(qū)校本教研協(xié)作探討基地閱歷溝通及成果推廣會(huì)；

2、區(qū)級(jí)教學(xué)論文評(píng)比；

3、區(qū)級(jí)教科研先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人評(píng)比；

4、4.11～4.17“英語(yǔ)學(xué)科市名師工作室送教下鄉(xiāng)活動(dòng)”來(lái)我校；

5、4.18～4.24“歷史與社會(huì)學(xué)科后20%學(xué)業(yè)成果提高策略探討”來(lái)我校調(diào)研；

6、全區(qū)心育聯(lián)系人會(huì)議；

7、區(qū)初中“精品百課”階段性教學(xué)研討與展示活動(dòng)；

8、區(qū)“農(nóng)村中學(xué)學(xué)業(yè)后20%學(xué)生教學(xué)成因”課題集體調(diào)研。

5月

1、舉薦優(yōu)秀論文參與市論文評(píng)審；

2、舉薦學(xué)校優(yōu)秀教科室，優(yōu)秀教科員參與市級(jí)評(píng)比；

3、長(zhǎng)三角城市群教科研會(huì)議及專(zhuān)題論文、案例評(píng)比的征集工作；

4、5.16～5.22“科學(xué)學(xué)科區(qū)農(nóng)村中學(xué)課堂調(diào)研”來(lái)我校；

5、區(qū)第三初中次精品百課教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比；

6、其次次“課改”實(shí)踐活動(dòng)周。

6月

1、長(zhǎng)三角城市群教科研會(huì)議及專(zhuān)題論文、案例評(píng)比的舉薦工作；

2、區(qū)初中學(xué)科精品課堂展示活動(dòng)；

3、區(qū)教科室主任期末總結(jié)會(huì)議；

4、協(xié)作浙江省基礎(chǔ)教化發(fā)展性評(píng)價(jià)試驗(yàn)學(xué)校來(lái)鹿城的調(diào)研指導(dǎo)；

5、區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題調(diào)研、指導(dǎo)工作；

6、做好暑期心理健康c級(jí)資格老師培訓(xùn)打算工作；

7、全區(qū)心育聯(lián)系人會(huì)議；

7月

做好本學(xué)期工作總結(jié)和下學(xué)期工作安排

學(xué)校教科室工作安排篇3

在區(qū)教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)教研室20xx-2022學(xué)年工作要點(diǎn)，以多才教化發(fā)展為主題，以不斷深化學(xué)校改革為動(dòng)力，接著深化實(shí)施新課程改革，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)品位。新學(xué)期在教科研實(shí)踐中，要解放老師的思想，幫老師創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探討的時(shí)空和氛圍，才能讓每一個(gè)老師的特性和潛能得到發(fā)揮。要以主動(dòng)的看法仔細(xì)搞好教科研工作，并在實(shí)踐中主動(dòng)探究，仔細(xì)實(shí)踐，提高相識(shí)，不斷發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題，使學(xué)校教科研工作更加深化有效，使老師得到促進(jìn)、學(xué)生得到發(fā)展、學(xué)校辦得更加讓人民滿足。特制定本安排。

一、指導(dǎo)思想

教科室本學(xué)年度將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教化為人民服務(wù)為宗旨，以“質(zhì)量、品牌、服務(wù)”為主題，以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導(dǎo)思想，以提高教化教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo)，以服務(wù)推動(dòng)學(xué)科建設(shè)為中心，以國(guó)家課程整合、校本教研、校本課程建設(shè)、學(xué)科教研組建設(shè)為立足點(diǎn)有效開(kāi)展各級(jí)各類(lèi)活動(dòng)，做好相關(guān)服務(wù)管理工作。

二、本學(xué)期工作重點(diǎn)及措施

（一）接著有效地推動(dòng)課新改的相關(guān)工作

在校委會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期各教研組要接著帶領(lǐng)全組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)關(guān)于國(guó)家課程整合和《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)看法》，接著加強(qiáng)組織相關(guān)學(xué)科的多級(jí)、多類(lèi)型的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作，同時(shí)要對(duì)近年來(lái)的新課改教學(xué)實(shí)踐出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行仔細(xì)探討，教科室將接著協(xié)作教務(wù)處加強(qiáng)對(duì)各教研組活動(dòng)、備課組活動(dòng)、幫帶結(jié)對(duì)子等工作的督導(dǎo)和管理力度，做好教科研服務(wù)工作，各教研組長(zhǎng)要接著仔細(xì)組織本組老師，特殊是青年老師，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，探討新課標(biāo)、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)技能，帶領(lǐng)青年老師們共同努力，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

（二）做好課題的立項(xiàng)申報(bào)和結(jié)題引領(lǐng)工作

近兩年，我校申報(bào)的省市級(jí)、區(qū)級(jí)和校級(jí)的課題探討工作開(kāi)展力度不夠，完成結(jié)題工作的較少，因此本學(xué)期依據(jù)各教研組的實(shí)際狀況，從國(guó)家課程整合以及國(guó)家課程校本化入手，力爭(zhēng)人人都有課題任務(wù)。做好小課題探討工作，“小課題”是老師們平常在教學(xué)中所遇到的問(wèn)題，是立足教化教學(xué)實(shí)際，著眼于老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的，操作性強(qiáng)和解決實(shí)際問(wèn)題的探討課題。小課題探討以提高相識(shí)、優(yōu)化教化教學(xué)行為、獲得歡樂(lè)為目的，是一項(xiàng)緊貼教化實(shí)際，解決問(wèn)題快捷的科研方式，也是促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑。要求每個(gè)教研組至少有一個(gè)小課題，把自己工作中遇到的、亟待解決的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成小課題，根據(jù)“問(wèn)題——分析——安排——行動(dòng)——視察——反思”的步驟，自覺(jué)地促進(jìn)學(xué)習(xí)、思索、探討。樹(shù)立“問(wèn)題即課題”的思想。激勵(lì)老師撰寫(xiě)優(yōu)秀論文、教學(xué)案例，主動(dòng)開(kāi)展校本課程的開(kāi)發(fā)探討，幫助一些教研組創(chuàng)建好的校本課程，開(kāi)創(chuàng)人人參加教科研活動(dòng)的新局面。激勵(lì)青年老師撰寫(xiě)論文、主動(dòng)參與教化博客的撰寫(xiě)工作，逐步提高老師的科研相識(shí)水平，使老師們?cè)诠ぷ髦袑W(xué)會(huì)課題探討的過(guò)程和方法，使教學(xué)與探討共同成長(zhǎng)。

（三）加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)切青年老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

依據(jù)學(xué)校對(duì)老師隊(duì)伍建設(shè)提出的總體要求，加強(qiáng)對(duì)青年老師的培育工作，不斷提高我校老師教學(xué)才智和水平。健全學(xué)習(xí)制度，供應(yīng)制度保障。目前，本學(xué)期要結(jié)合區(qū)教體局的文件精神要進(jìn)一步規(guī)范化教科室的相關(guān)制度。使老師通過(guò)持續(xù)性的學(xué)習(xí)，自身的素養(yǎng)不斷提高，為我校向各項(xiàng)教學(xué)行為更加規(guī)范化、向更高教化的境界發(fā)展奠定基礎(chǔ)。結(jié)合教研組的研討學(xué)習(xí)，要求老師讀一些教學(xué)專(zhuān)著的讀書(shū)活動(dòng)，做好讀書(shū)筆記及學(xué)習(xí)心得、期末將組織一次讀書(shū)心得的溝通評(píng)比活動(dòng)。要通過(guò)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化課程意識(shí)，更新學(xué)問(wèn)觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀。

充分發(fā)揮教化報(bào)刊和教化網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)的作用，剛好獲得教化改革和教化科研的最新信息，組織老師學(xué)習(xí)，實(shí)行走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，為老師的學(xué)習(xí)創(chuàng)建有利條件和供應(yīng)機(jī)會(huì)。讓骨干老師參與上級(jí)教研部門(mén)組織的各類(lèi)培訓(xùn)，并規(guī)定參與學(xué)習(xí)者或外出聽(tīng)課者，回校后都要進(jìn)行匯報(bào)，上匯報(bào)課，起到示范作用。這樣以點(diǎn)帶面，促進(jìn)了老師的共同提高。本學(xué)期以校本培訓(xùn)為突破口，重在同伴互助，相互提高。為使校本培訓(xùn)工作既扎扎實(shí)實(shí)又生動(dòng)活潑，我們要開(kāi)展敏捷多樣的培訓(xùn)，做到“三個(gè)結(jié)合”：即“請(qǐng)進(jìn)來(lái)與走出去相結(jié)合”；“自我鉆研與拜師學(xué)藝相結(jié)合”，在老師們自修業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，我們主動(dòng)提倡老師拜師學(xué)藝，結(jié)隊(duì)互學(xué)；“自學(xué)與講座相結(jié)合”。本學(xué)期我們將校本培訓(xùn)與國(guó)家課程整合有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)老師從教學(xué)實(shí)踐動(dòng)身，打算進(jìn)行一次“自我展示，公開(kāi)教研”匯報(bào)活動(dòng)，面對(duì)老師展示備課、說(shuō)課、上課、集體溝通評(píng)課活動(dòng)。引導(dǎo)老師能夠借鑒教化教學(xué)理論去思索問(wèn)題，去相識(shí)、反思自己的教化教學(xué)行為，進(jìn)而不斷改進(jìn)教化教學(xué)方法，在反思中不斷提高教化教學(xué)水平。

激勵(lì)老老師和中青年老師結(jié)成對(duì)子，老老師用珍貴的教化閱歷和多年來(lái)形成的高尚的師德去指導(dǎo)和影響青年老師；青年老師則可以憑借接受實(shí)力快的優(yōu)勢(shì)，大膽嘗試，反過(guò)來(lái)促進(jìn)老老師投身教化改革新的實(shí)踐活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)以老帶新、以新促老，共同提高素養(yǎng)教化的實(shí)力。在培訓(xùn)中，將強(qiáng)化德育的教化，先要思想正，才能業(yè)務(wù)硬。我們還將多方面地組織各項(xiàng)青年老師的競(jìng)賽，促進(jìn)青年老師的快速成長(zhǎng)。

（四）主動(dòng)開(kāi)展國(guó)家課程整合、校本課程的開(kāi)發(fā)和探討工作

有安排，有步驟地開(kāi)展國(guó)家課程整合、校本課程的培訓(xùn)、開(kāi)發(fā)和探討工作，編寫(xiě)的教材應(yīng)以滿意學(xué)校教學(xué)須要為目的，重點(diǎn)放在學(xué)生特性發(fā)展和學(xué)校特色建設(shè)方面，體現(xiàn)國(guó)家課程整合以及校本課程的特點(diǎn)，符合我校學(xué)生發(fā)展的須要，親密聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，著重培育學(xué)生的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力等，學(xué)校要加強(qiáng)管理，引導(dǎo)老師自覺(jué)研發(fā)校本課程，讓開(kāi)發(fā)校本課程成為老師實(shí)力展示的一個(gè)平臺(tái)。

（五）其它工作

加強(qiáng)教研室自身建設(shè)，做好各項(xiàng)日常事務(wù)性工作。協(xié)作各處室組織開(kāi)展好各種有益于學(xué)生身心健康和素養(yǎng)提高的課外活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)。協(xié)作政教處搞好學(xué)生心理健康教化，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，解決學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑。主動(dòng)完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)相關(guān)部門(mén)交辦的其它各項(xiàng)工作任務(wù)。

依據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作支配和我院工作詳細(xì)狀況，計(jì)算機(jī)教研室努力協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員和老師之間關(guān)系，完成本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)、科研和日常教務(wù)工作，確保教學(xué)、考試、教學(xué)檢查等各項(xiàng)工作的順當(dāng)進(jìn)行。針本學(xué)期的工作實(shí)際，本教研室重點(diǎn)做好以下幾項(xiàng)工作：

1、做好上學(xué)期試卷復(fù)查工作，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題仔細(xì)總結(jié)，確保本學(xué)期期末考試中不再出現(xiàn)類(lèi)似問(wèn)題。

2、協(xié)調(diào)學(xué)院支配好合作院校的評(píng)估活動(dòng)，對(duì)須要檢查的教學(xué)資料剛好整理好，撰寫(xiě)好，對(duì)評(píng)估過(guò)程中可能提到的關(guān)鍵問(wèn)題仔細(xì)調(diào)查，充分打算，確保評(píng)估活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行。

3、幫助主管院長(zhǎng)和教學(xué)秘書(shū)做好教學(xué)檢查和監(jiān)督工作。加強(qiáng)學(xué)期起先、學(xué)期中和學(xué)期末的關(guān)鍵時(shí)刻教學(xué)工作的檢查，重點(diǎn)檢查本專(zhuān)業(yè)各門(mén)課程教學(xué)大綱安排的落實(shí)狀況、教學(xué)進(jìn)度是否得當(dāng)、期中期末考試支配等工作。

4、堅(jiān)持聽(tīng)課制度。組織計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)組的聽(tīng)課工作，要求做好聽(tīng)課記錄，聽(tīng)課后的看法建議進(jìn)行整理，剛好反饋給任課老師。

5、針對(duì)課堂教學(xué)效果專(zhuān)題教研活動(dòng)，探討如何提高教學(xué)技能，激勵(lì)老師參與下半年學(xué)校將要實(shí)行的老師教學(xué)技能大獎(jiǎng)賽，并對(duì)參賽老師試講。

6、開(kāi)展國(guó)際合作院校的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教研溝通活動(dòng)，為專(zhuān)業(yè)老師爭(zhēng)取短途外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

7、對(duì)現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行分析，選出重點(diǎn)建設(shè)課程，打算下半年申報(bào)學(xué)校優(yōu)質(zhì)課程。

8、增加專(zhuān)業(yè)內(nèi)科研活動(dòng)，制定初步的科研活動(dòng)方案和制度。。

9、針對(duì)本院學(xué)生基礎(chǔ)弱、學(xué)習(xí)愛(ài)好差的問(wèn)題，開(kāi)展消遣性、趣味性強(qiáng)的課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步制定好活動(dòng)方案和細(xì)則。

教研室工作瑣碎,但都干脆影響著我們的教學(xué),我們力求解決常規(guī)教學(xué)中的問(wèn)題。上學(xué)期，在全體老師的共同努力下，教研工較以前有所提高，集體備課、同課異構(gòu)等初顯成效，但在工作中、摸索中，也發(fā)覺(jué)了一些急需解決的問(wèn)題。本學(xué)期，教研工作還是安排穩(wěn)扎穩(wěn)打，從小處著手，不斷完善各項(xiàng)工作。真正使老師從中受益，對(duì)教學(xué)工作起到肯定的幫助和推動(dòng)作用，不穿新鞋走舊路。

工作重點(diǎn)：

1、完善各項(xiàng)考核制度，規(guī)范教研活動(dòng);

2、著眼老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，搞好同課異構(gòu);

3、依托學(xué)習(xí)匯報(bào)溝通，提高教研成效;

4、抓實(shí)課題實(shí)施過(guò)程，豐富教研成果。

同課異構(gòu)：

為增加老師的合作意識(shí)，避開(kāi)老師僅自我反思，從本學(xué)期起，同課異構(gòu)活動(dòng)，程序稍作調(diào)整。1、組織同科老師備課前先溝通備課思路、基本框架、教學(xué)方法。溝通后，集體研討，主講老師可依據(jù)老師們所提看法進(jìn)行改進(jìn)。2、修改后，寫(xiě)出教學(xué)設(shè)計(jì)再上公開(kāi)課。3、同科老師全上完公開(kāi)課后，組織聽(tīng)課老師進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課后，老師再寫(xiě)教學(xué)反思，反思不僅指?jìng)€(gè)人得失，要結(jié)合自身得失與同科老師利弊，寫(xiě)一篇課后反思。使同課異構(gòu)活動(dòng)不僅體現(xiàn)在講課上，更要細(xì)化過(guò)程。在過(guò)程中受益。

集體備課：

在上學(xué)期的探究中求發(fā)展。本學(xué)期，在集體備課方面，真正做到重備輕寫(xiě)。解放老師的手，用更多的時(shí)間來(lái)思索。仍會(huì)排出一下午的時(shí)間來(lái)進(jìn)行集體備課，還是以單元進(jìn)行，要求老師們先自己疏通本單元教材，再進(jìn)行溝通，讓老師有充分的時(shí)間來(lái)溝通、研討。

教化隨筆：

教化隨筆本是記錄發(fā)生在教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可我們的教化隨筆完成的并不志向，基本上是教化、教學(xué)理論的摘抄。究其緣由，老師們還是沒(méi)有深刻的體會(huì)來(lái)記錄，本學(xué)期，每月的教化隨筆，我們找一些老師們教學(xué)中實(shí)實(shí)在在存在的問(wèn)題、急需解決的問(wèn)題，大家共同關(guān)注，各獻(xiàn)良策，使教化隨筆“量”與“質(zhì)”結(jié)合，不為完成任務(wù)而寫(xiě)。

教學(xué)論壇：

本學(xué)期安排將學(xué)習(xí)匯報(bào)溝通作為一個(gè)引子，鋪開(kāi)我們教學(xué)論壇的路。假期內(nèi)東廬中學(xué)的老師來(lái)我縣進(jìn)行“講學(xué)稿”的專(zhuān)題講座，學(xué)校組織了部分老師參與了此次活動(dòng)，安排讓這些老師把學(xué)習(xí)到的我們可取的教學(xué)理念、方法和學(xué)習(xí)后的一些心得和見(jiàn)解同大家做個(gè)匯報(bào)溝通。共同借鑒他們的勝利閱歷，立足學(xué)校實(shí)際，提高我們的課堂效率。

課題探討：

這是貫穿本學(xué)期的一項(xiàng)長(zhǎng)期活動(dòng)。問(wèn)題即課題，本學(xué)期力求解決一個(gè)老師們急需解決的問(wèn)題。本學(xué)期先從小面積入手，部分人先搞一個(gè)小專(zhuān)題，實(shí)踐——反思——總結(jié)出一套可行方案后，下學(xué)期再大面積鋪開(kāi)。

網(wǎng)絡(luò)教研：

我校于20xx年秋學(xué)段在網(wǎng)上開(kāi)設(shè)了自己的博客：XX縣開(kāi)元小學(xué)的博客，部分老師開(kāi)設(shè)了自己的博客。將依托學(xué)校博客創(chuàng)建有效的互動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研良性發(fā)展。

(1)跨時(shí)空的網(wǎng)絡(luò)議課。

將某一教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例通過(guò)博客發(fā)布，然后組織老師或由老師自發(fā)通過(guò)回復(fù)功能進(jìn)行評(píng)價(jià)，就共同關(guān)切的問(wèn)題綻開(kāi)探討，相互啟發(fā)，從中獲得對(duì)課程和教學(xué)的理解。

(2)跨學(xué)校的集體備課。

發(fā)起者提出課題，組織相關(guān)老師分別備課并發(fā)布在博客上，引領(lǐng)大家相互學(xué)習(xí)溝通評(píng)價(jià)，并各自進(jìn)行教學(xué)嘗試后再進(jìn)行教學(xué)后反思與溝通。

(3)網(wǎng)絡(luò)化課題探討。

我們以博客為載體建立課題探討的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，引導(dǎo)老師將探討方案、探討敘事、探討案例、工作動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)資料、階段性成果等發(fā)布在網(wǎng)上。這樣既剛好發(fā)布推廣了探討成果，實(shí)現(xiàn)成果共享，也能在探討過(guò)程中獲得更大范圍的指導(dǎo)引領(lǐng)，同時(shí)也是對(duì)課題探討過(guò)程的有效監(jiān)督。

(4)資源共建共享。

利用博客我們讓更多的老師依據(jù)教學(xué)進(jìn)度，將自己原創(chuàng)或收集相關(guān)課程資源、教學(xué)資源(如課件、教案、練習(xí)等)通過(guò)博客讓大家共享，有選擇地整合利用于自己的教學(xué)實(shí)際中。

(5)利用博客進(jìn)行老師自我反思

老師們?cè)诠ぷ髦谐３?xiě)一些教化隨筆、教學(xué)案例、教科研論文，這些作品的讀者很少，即使在學(xué)校內(nèi)部溝通了，范圍也是很小的，而且也看不到別人對(duì)自己作品的評(píng)價(jià)和建議，因此對(duì)自身素養(yǎng)提高作用很小。博客是老師的個(gè)人資源庫(kù)，老師可以把論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教化隨筆、教學(xué)案例放上去進(jìn)行整理。只要有網(wǎng)絡(luò)的地方，老師在博客上就可以隨時(shí)記錄教化教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，比如今日勝利了，是怎么做的，有什么體會(huì);今日失敗了，緣由何在;詳細(xì)到課堂教學(xué)，課的勝利之處、課的精彩之處、課的不足之處、學(xué)生的進(jìn)步等等，都原封不動(dòng)的記錄下來(lái)。只要我們能夠一如既往堅(jiān)持下去，我們必將能快速成長(zhǎng)為優(yōu)秀的老師。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的累積，回頭看看寫(xiě)過(guò)的教化日志，老師就會(huì)發(fā)覺(jué)許多值得探討的問(wèn)題和有用的閱歷隱藏在其中，發(fā)覺(jué)自己進(jìn)步了很多，這是一個(gè)珍貴的個(gè)人學(xué)問(wèn)財(cái)寶。我們?cè)谝罄蠋熃⒉┛偷臅r(shí)候規(guī)定了一些版塊是必需開(kāi)設(shè)的，比如：教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、精彩案例、共享資源。其他版塊則由老師依據(jù)自己的特性進(jìn)行設(shè)置。既保證了統(tǒng)一性，又體現(xiàn)了特性化。

學(xué)校教科室工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想

秉承“以人為本，特色立校，為學(xué)生的一生奠基”的辦學(xué)理念，以“加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”為指導(dǎo)思想。堅(jiān)持為教化教學(xué)服務(wù)，以抓教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以常規(guī)教研為基礎(chǔ)，以發(fā)揮市區(qū)校級(jí)骨干老師輻射示范作用為突破口，深化開(kāi)展農(nóng)村中學(xué)教研組建設(shè)課題探討，加強(qiáng)學(xué)科基本功競(jìng)賽，充分發(fā)揮教科研在教化教學(xué)工作中的先導(dǎo)作用。

二、工作目標(biāo)

1、以老師隊(duì)伍建設(shè)為中心，強(qiáng)化落實(shí)各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，形成“團(tuán)隊(duì)帶教”的相應(yīng)機(jī)制。

2、完善校級(jí)小課題申報(bào)、考核、評(píng)價(jià)制度，增加教研活動(dòng)、備課活動(dòng)的實(shí)效性。

3、深化宣揚(yáng)學(xué)習(xí)推廣教研組建設(shè)階段成果“三員、三查、三評(píng)、三識(shí)”盡可能把探討行為轉(zhuǎn)化為相應(yīng)部門(mén)的管理行為。

4、借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)隨筆的形式，以評(píng)價(jià)和展示教科研成果為核心，推動(dòng)課題過(guò)程管理與探討。

三、工作要點(diǎn)及思路

第一、進(jìn)一步完善老師“團(tuán)隊(duì)帶教”的相應(yīng)機(jī)制。

到校三年以?xún)?nèi)的青年老師，以備課組為單位，開(kāi)展“團(tuán)隊(duì)帶教”。

詳細(xì)措施：

1、每月隨堂聽(tīng)同組老師的課或同科其他老師課4節(jié)以上，(含教研組教研活動(dòng)課)備課組長(zhǎng)組織老師聽(tīng)青年老師課每月1節(jié)以上，依據(jù)聽(tīng)課發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，剛好溝通確定帶教的主題。聽(tīng)課記錄及心得交教科室每月檢查一次。

2、仔細(xì)參與各級(jí)優(yōu)質(zhì)課，競(jìng)賽課活動(dòng)，同組老師關(guān)切指導(dǎo)。

3、青年老師主動(dòng)參加網(wǎng)絡(luò)教研（教學(xué)隨筆等）仔細(xì)總結(jié)教學(xué)得失及教學(xué)問(wèn)題。

4、每期結(jié)束前一個(gè)月，通知教科室上1—2節(jié)匯報(bào)課(所在組老師、教務(wù)主任，科研室主任、分管校長(zhǎng)參與)

5、統(tǒng)一考學(xué)科青年老師擔(dān)當(dāng)月考、半期試題命題工作。備課組長(zhǎng)組織全組老師仔細(xì)審核修訂保證試題質(zhì)量。

6、制定“團(tuán)隊(duì)帶教”考核方法，對(duì)團(tuán)隊(duì)帶教成果突出的發(fā)放榮譽(yù)證書(shū)并賜予備課組物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。

其次、進(jìn)一步強(qiáng)化市區(qū)級(jí)骨干老師在學(xué)科領(lǐng)域的輻射引領(lǐng)作用。

詳細(xì)措施：

1、開(kāi)學(xué)后落實(shí)市區(qū)骨干老師擔(dān)當(dāng)講座等多種形式的校本培訓(xùn)任務(wù)。

2、依據(jù)自愿和學(xué)校確定的形式落實(shí)對(duì)學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)指導(dǎo)任務(wù)，簽定責(zé)任書(shū)，落實(shí)詳細(xì)責(zé)任。學(xué)年末召開(kāi)學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)閱歷溝通會(huì)，考核市區(qū)骨干老師輻射引領(lǐng)效果，推廣勝利閱歷。

3、根據(jù)市區(qū)骨干老師對(duì)非規(guī)范級(jí)學(xué)校的要求，加強(qiáng)對(duì)骨干老師過(guò)程管理（示范課2節(jié)/年；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)隨筆、調(diào)研報(bào)告、課題申報(bào)等）組建考核隊(duì)伍，并真正落實(shí)考評(píng)職責(zé)。

第三、完善校級(jí)骨干老師培育考核機(jī)制。

詳細(xì)措施：

1、在學(xué)校新領(lǐng)導(dǎo)班子面前，重新梳理修訂校骨干老師考核評(píng)比指標(biāo)體系和教化科研嘉獎(jiǎng)方法。再審訂通過(guò)后加強(qiáng)宣揚(yáng)，提高知曉度。

2、幫助學(xué)校相關(guān)部門(mén)完善老師科研評(píng)價(jià)指標(biāo)，形成相應(yīng)與評(píng)職評(píng)優(yōu)相關(guān)聯(lián)的系列制度。

第四、以校本教研為中心，深化課程改革。

詳細(xì)措施：

（1）強(qiáng)化各學(xué)科“集體備課”探討

在個(gè)人獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)備課組長(zhǎng)自行組織備課組成員集體備課、同時(shí)派專(zhuān)人進(jìn)行本學(xué)科教學(xué)資源包的建設(shè)，學(xué)年末展示學(xué)科資源包建設(shè)狀況。

（2）加強(qiáng)新課程改革理論學(xué)習(xí)

基礎(chǔ)教化課程的改革，要求老師全面更新教化觀念，樹(shù)立正確的課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀、質(zhì)量觀，適應(yīng)新課程，真正走進(jìn)新課程。每一位老師都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重視培訓(xùn)，提升理念。為此，我們必需接著開(kāi)展新課程改革的校本學(xué)習(xí)，努力提高教科研實(shí)力。

學(xué)習(xí)方式主要有：

其一、通過(guò)教科室校本培訓(xùn)欄目，個(gè)人學(xué)習(xí)。

其二、通過(guò)教研活動(dòng)時(shí)間觀看有關(guān)課改的優(yōu)質(zhì)課錄像、溝通體會(huì)等方式集體學(xué)習(xí)溝通，提升教化理念。（每月1次）

（3）關(guān)注課堂教學(xué)探討的有效性，將探討深化。

詳細(xì)要求如下：

（1）探討課備課組首先應(yīng)當(dāng)集體備課，打算好相應(yīng)聽(tīng)課資料（人手一份），在教學(xué)設(shè)計(jì)中要特殊提出觀課建議，讓聽(tīng)課老師明白視察點(diǎn)是什么？教研組長(zhǎng)事先應(yīng)當(dāng)支配老師錄像，要支配好視察任務(wù)，評(píng)課老師圍繞自己擔(dān)當(dāng)?shù)囊暡烊蝿?wù)評(píng)課。

（2）會(huì)后教科室把錄像上傳，上課老師反復(fù)回放，圍繞大家提出的問(wèn)題在博客上寫(xiě)出自己的教學(xué)反思。

第五、規(guī)范教科研工作管理制度，接著推動(dòng)課題過(guò)程管理與探討

（1）本學(xué)期將進(jìn)一步規(guī)范課題的過(guò)程管理。并做好課題的探討工作。

以“校級(jí)小課題申報(bào)”為重點(diǎn)；做好德育課題和校級(jí)課題的開(kāi)題工作以及農(nóng)村教研組建設(shè)的深化探討。

（2）主動(dòng)展示教科研成果，接著做好老師教學(xué)隨筆和教科室博客的網(wǎng)絡(luò)管理工作。

四、月度工作支配

9月

1、制定本學(xué)期教科室工作安排。明確指導(dǎo)思想、落實(shí)工作重點(diǎn)，清楚工作思路。

2、制定本學(xué)期校本培訓(xùn)安排，繪制電子表格，報(bào)老師進(jìn)修校審核批準(zhǔn)。

3、做好三評(píng)工作（新骨干老師評(píng)比、上屆骨干老師考評(píng)、優(yōu)秀學(xué)科團(tuán)隊(duì)考評(píng)）

4、校級(jí)小課題啟動(dòng)。

5、校本培訓(xùn)

10月

1、市區(qū)級(jí)骨干老師教學(xué)示范周示范課展示活動(dòng)（半期左右）

2、校本培訓(xùn)

3、探討農(nóng)村中學(xué)教研組建設(shè)的探討安排

11月

1、校級(jí)骨干老師教學(xué)示范周示范課展示活動(dòng)。（半期后）

2、校本培訓(xùn)

4、校級(jí)小課題的探討過(guò)程檢查

12月

1、青年老師匯報(bào)課展示活動(dòng)

2、校本培訓(xùn)

1月

1、陳中老師教改科研成果登記、匯總、通報(bào)。

2、本學(xué)期教科室工作總結(jié)。

3、科研過(guò)程數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

臨時(shí)性工作支配見(jiàn)進(jìn)修學(xué)院科研部和學(xué)校通知。

學(xué)校教科室工作安排篇5

一、指導(dǎo)思想

以促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與學(xué)生全面發(fā)展為根本，以解決教化教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為立足點(diǎn)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，卓有成效地開(kāi)展課題探討。以創(chuàng)建江蘇省“五星級(jí)”一般中學(xué)、辦人民滿足學(xué)校為目標(biāo)，以《學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)方案》和《學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》為指導(dǎo)，注意學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。以課題探討為主線，緊緊圍繞有效高效課堂開(kāi)展主題研討活動(dòng)，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展做好保障工作。

二、工作目標(biāo)

1、緊密協(xié)作教務(wù)處的教學(xué)管理，確保教化教學(xué)質(zhì)量整體提升。

2、夯實(shí)常規(guī)管理，推動(dòng)課程改革，確保校本探討的新突破。

3、突出課題探討與應(yīng)用，確保老師教學(xué)技能的全面提高。

4、抓好青年老師隊(duì)伍建設(shè)，確保青年老師快速成長(zhǎng)為學(xué)校的骨干力氣。

三、詳細(xì)措施

（一）加強(qiáng)教科室常規(guī)化、規(guī)范化、科學(xué)化管理工作

1、依據(jù)績(jī)效考核方案，制定教科研嘉獎(jiǎng)方法，調(diào)動(dòng)老師參加教研的主動(dòng)性。

2、實(shí)行“學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組——各課題組組長(zhǎng)——項(xiàng)目負(fù)責(zé)人——課題組成員”的分級(jí)管理體系。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人平常負(fù)責(zé)課題的日常管理工作，做好學(xué)習(xí)筆記檢查、課題材料探討，支配組織試驗(yàn)課及評(píng)課，組織老師的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3、主動(dòng)組織老師撰寫(xiě)論文、制作課件參與上級(jí)有關(guān)部門(mén)組織的各類(lèi)評(píng)比。凡上級(jí)部門(mén)舉辦的論文評(píng)比我們都要求相關(guān)老師參與，努力使我校老師發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐牡臄?shù)量與質(zhì)量在原來(lái)的基礎(chǔ)上有更大的提升。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)教科研論文的上交統(tǒng)計(jì)工作，將其納入到量化考核。

4、做好學(xué)校教化科研資料的信息收集及檔案整理工作，努力完成學(xué)校和上級(jí)布置的工作，協(xié)作其它科室做好相關(guān)工作。

（二）務(wù)實(shí)有序地開(kāi)展各層次、各方面課題探討

老師開(kāi)展課題探討的意義，第一在于找到一個(gè)問(wèn)題，讓專(zhuān)家來(lái)引領(lǐng)你進(jìn)步。其次是找到一個(gè)機(jī)會(huì)，讓領(lǐng)導(dǎo)幫助你解決困難。第三是找到一個(gè)借口，讓同事或同伴幫助你解決問(wèn)題。第四是找到一個(gè)理由，讓自己系統(tǒng)地思索一個(gè)問(wèn)題，成為這個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家。

1、老師課題力求以教化教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)，深化扎實(shí)地的開(kāi)展好“草根式”小課題探討，避開(kāi)應(yīng)付和形式主義，力求實(shí)效，剛好將小課題探討成果轉(zhuǎn)化為“教學(xué)生產(chǎn)力”，通過(guò)解決教化教學(xué)問(wèn)題，有效的改進(jìn)教學(xué)工作，使小課題探討形成為我校的教科研特色，小課題探討成為促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。本學(xué)期圍繞如何進(jìn)行有效課堂的教學(xué)案設(shè)計(jì)為突破口，為打造符合我校實(shí)際的有效課堂教學(xué)模式供應(yīng)必要的理論支撐。老師要主動(dòng)申報(bào)省市縣校級(jí)課題，并結(jié)合課題探討工作，仔細(xì)做好老師教化論文、教學(xué)案例、學(xué)習(xí)心得等的撰寫(xiě)、收集工作。主動(dòng)引導(dǎo)老師申報(bào)國(guó)家、省、市級(jí)科研課題，做好各級(jí)課題的宣揚(yáng)、申報(bào)和管理工作。依據(jù)近幾年老師課題探討的閱歷和教訓(xùn)，本學(xué)期教科室將廣泛發(fā)動(dòng)老師，描準(zhǔn)職評(píng)需求，仔細(xì)做好課題的篩選工作，主動(dòng)參與市級(jí)以上課題的申報(bào)，重點(diǎn)抓好課題的過(guò)程探討，原始材料的搜集與整理，做好課題結(jié)題和成果推廣工作，使我校課題探討規(guī)范化、科學(xué)化上檔次、高質(zhì)量。

2、充分發(fā)揮課題組的作用，對(duì)所擔(dān)當(dāng)?shù)恼n題在探討中我們要主動(dòng)做到課題探討的“三個(gè)同步”：即課題實(shí)施與資料積累、整理、分析同步；課題實(shí)施與學(xué)生發(fā)展、老師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展同步；課題實(shí)施與成果表達(dá)同步。讓每一個(gè)參加探討的成員能夠在探討中不斷提高科研實(shí)力。

3、結(jié)合課堂教學(xué)、常規(guī)教研開(kāi)展探討實(shí)踐。我們堅(jiān)持以課堂為主陣地、以常規(guī)教研為載體，把教化科研課題的探討融入老師的教學(xué)工作中，通過(guò)日常的教學(xué)、教研和一系列有目的的活動(dòng)推動(dòng)教化科研的深化開(kāi)展，使課題探討得到良性發(fā)展。

4、做好各級(jí)各類(lèi)論文征集和評(píng)比活動(dòng)。

5、做好教科研資料的檔案管理工作。并且協(xié)作其它科室做好相關(guān)工作。

（三）和教務(wù)處協(xié)作，抓好課堂教學(xué)，打造高效課堂教學(xué)模式

1、進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的探討，和教務(wù)處抓好公開(kāi)課活動(dòng)。把師生共同探求和開(kāi)發(fā)新課程的平臺(tái)，作為一個(gè)實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法創(chuàng)新的支撐點(diǎn)。努力促進(jìn)老師教和學(xué)生學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，營(yíng)造互動(dòng)、和諧的課堂氛圍，從而促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系的探討。老師要確立全面的質(zhì)量觀，不但重視考試成果，而且關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生走全面發(fā)展之路。

3、要加強(qiáng)教化質(zhì)量的監(jiān)控。通過(guò)各級(jí)各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，推出一批優(yōu)秀老師，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，盡可能釋放學(xué)校的生命活力。

4、成立校內(nèi)課堂教學(xué)專(zhuān)家組團(tuán)隊(duì)，成員由特級(jí)老師、兩級(jí)學(xué)科抬頭人、課堂教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)叩?，定期召開(kāi)研討活動(dòng)，提煉優(yōu)秀老師高效課堂的內(nèi)涵，初步形成我校高效課堂教學(xué)模式的雛形。

（四）做好教學(xué)“臨床”診斷

做好教學(xué)“臨床”診斷，可以剛好發(fā)覺(jué)教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題。學(xué)校將在教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)及優(yōu)秀老師的指導(dǎo)下矯正教學(xué)行為，提高教學(xué)實(shí)力，通過(guò)開(kāi)展公開(kāi)課、探究課、探討課和嘗試課等觀摩活動(dòng)，組織老師進(jìn)行學(xué)習(xí)、評(píng)議，共同分析執(zhí)教者在教學(xué)中存在的不足，共同探討矯正對(duì)策，提出指導(dǎo)性看法，將有價(jià)值的教學(xué)“問(wèn)題”轉(zhuǎn)化為探討“課題”。

（五）加大師資隊(duì)伍建設(shè)，科學(xué)評(píng)價(jià)。

1、加強(qiáng)師德建設(shè)、樹(shù)立專(zhuān)業(yè)志向

學(xué)習(xí)《教化規(guī)劃綱要》，根據(jù)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》的要求對(duì)老師進(jìn)行細(xì)化考核，并結(jié)合學(xué)生評(píng)教和《省揚(yáng)中學(xué)教學(xué)過(guò)程規(guī)范管理方案》，加強(qiáng)引導(dǎo)注意老師精神塑造。靜心教書(shū)、潛心育人，學(xué)習(xí)優(yōu)秀師德材料，特殊是激勵(lì)青年老師樹(shù)立成為一名優(yōu)秀老師的崇高志向。

2、落實(shí)名師培育規(guī)劃，發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用，培育特色老師。

建立名師檔案，幫助名師開(kāi)展探討，加強(qiáng)對(duì)名師工作室的管理。名師、學(xué)科帶頭人等開(kāi)放示范課和講座等。真正發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。培育富有特色的老師。

3、大力加強(qiáng)對(duì)青年老師的培育，開(kāi)展青年老師教化教學(xué)沙龍活動(dòng)。

要求每個(gè)青年老師依據(jù)個(gè)人特點(diǎn)制定“長(zhǎng)、中、近期個(gè)人發(fā)展規(guī)劃”，明確規(guī)定培育目標(biāo)，從德、能、勤、績(jī)等幾方面提出詳細(xì)要求。強(qiáng)化師徒、結(jié)對(duì)工作。充分發(fā)揮青年老師的主觀能動(dòng)性，幫助他們積累教化教學(xué)閱歷，開(kāi)展常常性的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)反思活動(dòng)，定期召開(kāi)溝通會(huì)，閱歷共享，相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，并進(jìn)一步增加他們的爭(zhēng)先意識(shí)，體現(xiàn)自我完善、自主發(fā)展。

4、建立青年老師陽(yáng)光檔案。

本學(xué)期我們將協(xié)同教務(wù)處、督導(dǎo)評(píng)估處、政教處進(jìn)一步完善青年老師陽(yáng)光檔案（青年老師是指工作未滿8年者），將其師德表現(xiàn)、教化管理、教化教學(xué)、理論學(xué)習(xí)及探討等幾方面的材料納入個(gè)人陽(yáng)光檔案，作為評(píng)優(yōu)、評(píng)先等考核的重要依據(jù)。懲罰狀況參照《江蘇省揚(yáng)中高級(jí)中學(xué)教學(xué)責(zé)任事故認(rèn)定細(xì)則》。今后將為全體老師建立此檔案。

學(xué)校教科室工作安排篇6

一、指導(dǎo)思想：

以區(qū)教研室工作安排和學(xué)校工作安排為指導(dǎo)，健全完善教科研管理機(jī)制，深化課程改革，抓實(shí)教研組建設(shè)，促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。緊密結(jié)合學(xué)校教化教學(xué)工作實(shí)際，以課題為龍頭，以活動(dòng)為載體，以課堂為核心，深化教化教學(xué)探討，堅(jiān)持教研與科研結(jié)合，全面履行“探討、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的工作職責(zé)，提煉科研成果，提升科研品質(zhì)，引領(lǐng)老師成長(zhǎng)，使教科研工作更有針對(duì)性和實(shí)效性。

二、工作目標(biāo)：

1、以課題探討為龍頭，推動(dòng)教科研發(fā)展。培育探討型老師、規(guī)范探討行為、豐富探討形式、創(chuàng)新探討方法、加強(qiáng)探討溝通，形成我校教科研工作的新風(fēng)格、新格局。

2、以組織活動(dòng)為載體，豐富課題探討內(nèi)涵。本學(xué)期，教科室將細(xì)心策劃、周密組織教研活動(dòng)，為青年老師的快速成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)條件、搭建舞臺(tái)，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的老師隊(duì)伍。

3、以備課組建設(shè)為重點(diǎn)，加強(qiáng)科研教研整合。實(shí)行專(zhuān)題研討、老師沙龍等系列活動(dòng)，以科研促教研，借助科研提升學(xué)科活動(dòng)檔次，提高教化質(zhì)量與效率，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教化。

4、以推廣成果為突破，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。剛好傳達(dá)相關(guān)信息，激勵(lì)老師自覺(jué)將教化教學(xué)閱歷適時(shí)轉(zhuǎn)化成顯性成果，讓老師在實(shí)踐中逐步實(shí)現(xiàn)由實(shí)踐型向探討型角色的轉(zhuǎn)變。

三、工作措施：

（一）加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)，提高教研效益1、加強(qiáng)組織建設(shè)，規(guī)范教研管理

充溢教科研隊(duì)伍，給業(yè)務(wù)實(shí)力強(qiáng)的教研骨干壓擔(dān)子，形成“校長(zhǎng)親自抓——分管副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓——教科室指導(dǎo)抓——教研組抓落實(shí)——備課組抓實(shí)施”的教研管理網(wǎng)絡(luò)，讓教科室成員，教研組長(zhǎng)、每一位老師都主動(dòng)投身教科研工作，提高教研效益。

2、落實(shí)各項(xiàng)制度，提高教研效益

（1）建全集體備課制度，充分發(fā)揮備課組功能，以常規(guī)教研活動(dòng)為載體，通過(guò)上課、評(píng)課和集體備課等活動(dòng)，深化教學(xué)探討，探討教材教法，把握課堂教學(xué)目標(biāo)、規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)、提高課堂教學(xué)技能。

（2）落實(shí)教研組集體研討制度，各責(zé)任人要做到時(shí)間保證，制度落實(shí)，各備課組每周至少有1次的研討活動(dòng)；激勵(lì)老師之間開(kāi)展“博客式”、“互助式”等形式多樣的研討活動(dòng)；形成“在學(xué)習(xí)中改革，在改革中探究，在探究中發(fā)展的”的理念，激活探討的氛圍，進(jìn)一步深厚學(xué)習(xí)研討之風(fēng)。

（3）完善教學(xué)常規(guī)“飛檢”制度，實(shí)行不定期、不通知的常規(guī)抽查活動(dòng)，抽查項(xiàng)目包括備課、聽(tīng)課評(píng)課、作業(yè)、輔導(dǎo)、摘抄等，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好反饋，限時(shí)整改。

（4）落實(shí)青年骨干老師“師徒結(jié)對(duì)”幫扶制度，廣泛開(kāi)展青年老師教學(xué)練兵和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，努力為青年老師創(chuàng)設(shè)成長(zhǎng)發(fā)展的平臺(tái)，促進(jìn)青年老師的盡快成長(zhǎng)成熟。

導(dǎo)師要對(duì)徒弟教學(xué)常規(guī)進(jìn)行指導(dǎo)。包括：教學(xué)安排的制定及總結(jié)的書(shū)寫(xiě)；備課及教案書(shū)寫(xiě)；作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)；課堂教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)；習(xí)題選編及命題制卷；了解學(xué)情及個(gè)別輔導(dǎo)等。導(dǎo)師要制定輔導(dǎo)安排，仔細(xì)指導(dǎo)徒弟過(guò)好“上課”關(guān)。導(dǎo)師每周至少要指導(dǎo)年青老師備好上好一節(jié)課，每學(xué)期聽(tīng)徒弟隨堂課不少于5節(jié)，青年老師聽(tīng)導(dǎo)師的探討課不少于10節(jié)。教科室定期對(duì)師徒結(jié)對(duì)狀況進(jìn)行檢查，剛好反饋，結(jié)合績(jī)效考核做好評(píng)價(jià)工作。

（二）豐富教科研活動(dòng)內(nèi)容，夯實(shí)校本探討。

本學(xué)期將接著為老師供應(yīng)廣泛參加教科研的平臺(tái)，引導(dǎo)老師開(kāi)展溝通、研討等科研活動(dòng)，重點(diǎn)組織好以下活動(dòng)：

1、集體學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。不斷提高老師的教科研學(xué)問(wèn)水平是開(kāi)展教科研工作的基礎(chǔ)，要堅(jiān)持個(gè)體性學(xué)習(xí)與集體性學(xué)習(xí)，專(zhuān)題性學(xué)習(xí)與系統(tǒng)性學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)制度。

2、課例研討活動(dòng)。在課例探討中接著做到現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課，集體溝通。

3、加強(qiáng)和其它學(xué)校的聯(lián)誼教學(xué)研討活動(dòng)。邀請(qǐng)名師到學(xué)校傳經(jīng)送教。組織老師虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，上好匯報(bào)課、探討課，并剛好做好信息反饋。帶領(lǐng)老師不斷學(xué)習(xí)教化新理念、新方法，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)全校的校本研修。本學(xué)期，學(xué)校將讓青年老師優(yōu)先外出參與各級(jí)、各形式的觀摩學(xué)習(xí)，仔細(xì)落實(shí)“三名工程”。

（三）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用，豐富教學(xué)研討內(nèi)容。

學(xué)校除組織老師觀摩名師授課，外出聽(tīng)專(zhuān)家講座外，還將接著發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為老師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。利用校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)剛好反映教科研動(dòng)態(tài)，以利于駕馭信息、借鑒運(yùn)用先進(jìn)的理念，服務(wù)教學(xué)。本學(xué)期重點(diǎn)提倡老師在教研活動(dòng)領(lǐng)域發(fā)貼與跟貼，與時(shí)俱進(jìn)地推動(dòng)教研方式的創(chuàng)新；激勵(lì)老師將教學(xué)論文，精彩教學(xué)片斷、課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆、最新教科研信息等掛于校內(nèi)網(wǎng)、各教科研網(wǎng)頁(yè)上，增進(jìn)溝通與學(xué)習(xí)，激勵(lì)老師擁有自己的教化博客。

（四）規(guī)范課題管理制度，提升學(xué)校辦學(xué)品位

落實(shí)好我校的兩個(gè)市課題《小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的探討》和《小學(xué)品德與教材中的歷史題材的教學(xué)探討》的探討工作，要樹(shù)立成果意識(shí)，規(guī)范管理過(guò)程性材料，通過(guò)課題探討，搭建老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。

1、扎實(shí)做好課題常規(guī)工作。抓好安排的制定、措施的落實(shí)，活動(dòng)的總結(jié)，并仔細(xì)做好文檔的管理工作。

2、扎實(shí)開(kāi)展課題探討，確保試驗(yàn)取得實(shí)效。每一位參研老師要高度重視試驗(yàn)工作，提高試驗(yàn)的實(shí)效。做到妥當(dāng)支配，仔細(xì)實(shí)施，過(guò)程扎實(shí)，資料詳實(shí)，成果充溢。今后，每個(gè)新立項(xiàng)課題在做好常規(guī)探討工作的同時(shí)，每學(xué)期還必需組織課題組人員完成以下工作：讀一本與課題探討相關(guān)的理論專(zhuān)著并撰寫(xiě)讀書(shū)心得；組織一次專(zhuān)題研討活動(dòng)；開(kāi)一堂課題探討課；寫(xiě)一篇與課題探討相關(guān)的論文；積累一些探討敘事、探討案例等；期末形成一份探討工作總結(jié)。

（五）推廣科研成果，打造科研強(qiáng)校品牌

1、做好論文撰寫(xiě)的發(fā)動(dòng)工作。每一位老師要依據(jù)自己的探討課題、探討目標(biāo)，在仔細(xì)學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，要做到學(xué)以致用，努力把理論與自己的課題探討結(jié)合起來(lái)，剛好做好課題探討過(guò)程中的成果總結(jié)，撰寫(xiě)肯定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題探討敘事、論文，不斷提高相識(shí)，逐步形成自己的理論相識(shí)結(jié)構(gòu)。教科室將組織好各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)比選送工作，本學(xué)期在論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)的數(shù)量和檔次上要有新的提高。

2、重視各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)。為了提高老師進(jìn)行教化科研的實(shí)力，引導(dǎo)老師向?qū)W者型、科研型老師轉(zhuǎn)軌，本學(xué)期對(duì)上級(jí)各部門(mén)組織的各項(xiàng)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、論文評(píng)比、課件制作等教研競(jìng)賽活動(dòng)，要同心同德，做到“高質(zhì)量、創(chuàng)特色”，力爭(zhēng)在省市區(qū)獲得高層次獎(jiǎng)項(xiàng)，打造學(xué)?？蒲袕?qiáng)校品牌。

四、工作支配

九月份：

1、制定教科室工作安排，明確本學(xué)期主要工作；

2、布置老師制定個(gè)人讀書(shū)安排；

3、制定并上交師徒結(jié)對(duì)安排（含每月聽(tīng)課支配，可以三人）

4、校本培訓(xùn)。

十月份：

1、組織參與鎮(zhèn)江市教化科研優(yōu)秀論文評(píng)比活動(dòng)。

2、數(shù)學(xué)課題專(zhuān)題研討活動(dòng)（何國(guó)軍）

3、圍繞“書(shū)法教化”，開(kāi)展校本教研的研討會(huì)。

4、校本培訓(xùn)。

十一月份：

1、組織“三校聯(lián)誼”教學(xué)研討活動(dòng)

2、書(shū)法、品德課題專(zhuān)題研討活動(dòng)（朱明友）

3、校本培訓(xùn)

十二月份：

1、上會(huì)中心小學(xué)讀書(shū)匯報(bào)溝通活動(dòng)。

2、課題階段性總結(jié)。

3、校本培訓(xùn)。

一月份：

1、教科研成果匯總及核對(duì)

2、催交青年老師成長(zhǎng)檔案。

3、校本培訓(xùn)。

學(xué)校教科室工作安排篇7

一、指導(dǎo)思想：

20xx年度是江寧區(qū)教化局推行“追求品位，創(chuàng)建品牌”之年。學(xué)校教化科研在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和江寧區(qū)教化科學(xué)探討室指導(dǎo)下，以“用標(biāo)準(zhǔn)提升教化質(zhì)量，以規(guī)范謀求學(xué)校發(fā)展”為目標(biāo)，堅(jiān)固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，全面落實(shí)龍都中學(xué)教化科研標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理實(shí)施方案，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，營(yíng)造科研文化，服務(wù)學(xué)校，成就老師。以加快科研機(jī)制創(chuàng)新為核心，突出科研先導(dǎo)，提煉科研成果，提升科研品質(zhì)，引領(lǐng)老師成長(zhǎng)，塑造學(xué)校品牌，讓教科研成為老師華蜜工作的追求，為“三名工程”助力，把教科研轉(zhuǎn)化成“教化生產(chǎn)力”，努力做好各項(xiàng)常規(guī)工作。

二、工作重點(diǎn)：

1、仔細(xì)落實(shí)課題探討工作，確?！笆濉笔∈屑?jí)課題正常開(kāi)展探討。

2、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升教研組、備課組的探討實(shí)力，打造一支得力的教科研隊(duì)伍。接著辦好青年老師的成長(zhǎng)舞臺(tái)——龍都中學(xué)行知老師發(fā)展班，讓青年老師加快成長(zhǎng)的步伐。

3、進(jìn)一步激發(fā)老師參加教科研的主動(dòng)性。本學(xué)期接著動(dòng)員老師參與各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)比，開(kāi)展個(gè)人課題探討，以科研促進(jìn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)老師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

4、接著拓展學(xué)陶內(nèi)涵，挖掘陶行知教化思想在新時(shí)期教化中可利用的資源，與區(qū)內(nèi)其它“江蘇省陶行知探討試驗(yàn)學(xué)?！币黄痖_(kāi)展好“陶研共同體”活動(dòng)，保持陶研成果在省內(nèi)的領(lǐng)先地位。

三、工作要點(diǎn)：

（一）落實(shí)教科研標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理實(shí)施方案

本學(xué)年，將接著落實(shí)教科研標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理實(shí)施方案，確定目標(biāo)，明確任務(wù)。我校將進(jìn)一步在老師理念中樹(shù)立“科研提升”的意識(shí)，圍繞實(shí)施方案，查找存在的不足，確定本學(xué)期教科研工作要點(diǎn)，著力提高教科研的實(shí)效性、針對(duì)性、引領(lǐng)性。

（二）組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)，提高教科研意識(shí)

組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《老師教科研讀本》，《江寧區(qū)教化案例集》、《江寧區(qū)教化敘事集》、《江寧區(qū)教化調(diào)查集》、《江寧區(qū)教化創(chuàng)意設(shè)計(jì)集》等相關(guān)成果系列叢書(shū)。采納自主研讀，教研組集體學(xué)習(xí)，專(zhuān)家指導(dǎo)等用多種學(xué)習(xí)組織形式、普及老師教科研基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與基本實(shí)力，提升老師教科研素養(yǎng)。

（三）突出課題引領(lǐng)

進(jìn)一步提高課題引領(lǐng)發(fā)展的意識(shí)，仔細(xì)查找學(xué)校發(fā)展過(guò)程中校本優(yōu)勢(shì)和存在的問(wèn)題，把優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目和問(wèn)題當(dāng)作課題來(lái)探討，把校本課程建設(shè)用課題引領(lǐng)的方式來(lái)設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與實(shí)施，推動(dòng)學(xué)校在創(chuàng)新發(fā)展中不斷實(shí)現(xiàn)新的跨越。力爭(zhēng)申報(bào)市級(jí)規(guī)劃課題或區(qū)級(jí)課題。

以“十二五”課題為契機(jī)，仔細(xì)開(kāi)展課題探討，的確提高課題探討的引領(lǐng)性和實(shí)效性。確?！笆濉闭n題順當(dāng)開(kāi)展。

（四）提煉科研成果，培育教化特色。

教化特色發(fā)展是建立在扎實(shí)的教化本色基礎(chǔ)上的，教化特色既是教化成果的'詳細(xì)狀態(tài)，也是教化不斷創(chuàng)新的過(guò)程。走內(nèi)涵發(fā)展之路，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)“科研興?！睉?zhàn)略，是學(xué)校走上穩(wěn)步提升軌道的重要保證，是學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量，形成辦學(xué)特色的根本途徑，是學(xué)校品牌塑造的必由之路。

1、樹(shù)立品牌意識(shí)，實(shí)施名校戰(zhàn)略。根據(jù)“優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目→學(xué)校特色→特色學(xué)?！放茖W(xué)?！钡能壽E，以科研課題為引領(lǐng)，提煉閱歷與創(chuàng)新發(fā)展相結(jié)合，將科研成果轉(zhuǎn)化為教化實(shí)踐和現(xiàn)實(shí)，提升辦學(xué)品位，張揚(yáng)學(xué)校特性。邀請(qǐng)市、區(qū)教化專(zhuān)家對(duì)學(xué)校進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)、總結(jié)與提升，

2、讓老師教科研意識(shí)深化人心。接著深化推動(dòng)“個(gè)人課題”的探討，讓80%以上的老師有校級(jí)課題，30%的老師有區(qū)級(jí)課題，8%老師有市級(jí)課題，讓課題探討成為老師教化教學(xué)常態(tài)行為。提高個(gè)人課題探討的有效性，指導(dǎo)老師找準(zhǔn)教化教學(xué)中存在的問(wèn)題，選擇好課題探討的切入點(diǎn)，做有價(jià)值的探討。

3、細(xì)心組織講座“菜單式”講座，彰顯“菜單”魅力，為充分發(fā)揮的其作用，主動(dòng)組織帶頭人和骨干老師撰寫(xiě)稿件，努力參加“菜單式”講座，開(kāi)學(xué)后一個(gè)月內(nèi)要完成“點(diǎn)菜”工作，依據(jù)區(qū)教科室統(tǒng)一支配，確保每位老師每學(xué)期至少聽(tīng)一次“菜單式”講座。

4、開(kāi)展學(xué)情調(diào)查。

學(xué)情調(diào)查是為了讓我們的教化教學(xué)工作更具有針對(duì)性，更具有科學(xué)性，使“以人為本”的教化理念落實(shí)到教化的起點(diǎn)上，做到因人而教、因?qū)W而教。借鑒區(qū)教科室學(xué)情調(diào)查探討中心組制定的調(diào)查樣表（相關(guān)軟件），對(duì)我校各班級(jí)進(jìn)行調(diào)查，在科學(xué)、規(guī)范的調(diào)查統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)上，努力為每位學(xué)生、每個(gè)班級(jí)做好學(xué)情分析報(bào)告，并建立學(xué)生學(xué)情檔案。

四、激發(fā)老師教科研熱忱

1、主動(dòng)組織老師參與上級(jí)主管部門(mén)的各項(xiàng)論文評(píng)比，激勵(lì)老師在市級(jí)以上的正規(guī)刊物上發(fā)表論文，并將論文發(fā)表作為教學(xué)評(píng)優(yōu)的必備條件之一。對(duì)老師的論文進(jìn)行篩選舉薦，把好質(zhì)量關(guān)，力爭(zhēng)大面積獲獎(jiǎng)和發(fā)表。定期對(duì)老師獲獎(jiǎng)?wù)撐暮桶l(fā)表論文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理并匯編成冊(cè)。將優(yōu)秀論文收入《龍中教研》。

2、建立好各級(jí)課題的檔案，剛好做好各級(jí)課題資料的歸檔工作，并督促各級(jí)課題組定期開(kāi)展課題活動(dòng)。

3、接著落實(shí)每學(xué)期要求老師上交一篇論文的規(guī)定，把老師教科研成果與績(jī)效工資掛鉤，在撰寫(xiě)論文的基礎(chǔ)上，全面推動(dòng)教化案例、教化敘事、教化調(diào)查、教化創(chuàng)意設(shè)計(jì)探討，通過(guò)多種方式推廣四種實(shí)踐性探討的方法、步驟、策略，組織相關(guān)的評(píng)比活動(dòng)，以寫(xiě)促研，以寫(xiě)作促反思，努力使更多的老師通過(guò)駕馭這四種探討的新方式——會(huì)開(kāi)展案例探討、會(huì)寫(xiě)教化敘事、會(huì)做教化調(diào)查、會(huì)撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告、會(huì)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的教化活動(dòng)。

五、完善考核機(jī)制，調(diào)動(dòng)教科研的主動(dòng)性。

進(jìn)一步完善教科研嘉獎(jiǎng)條例，提高高層次獲獎(jiǎng)的嘉獎(jiǎng)金額。并把參加課題探討和論文發(fā)表獲獎(jiǎng)作為各項(xiàng)教學(xué)先進(jìn)評(píng)比的必備條件，充分調(diào)動(dòng)廣闊老師教科研的主動(dòng)性。

學(xué)校教科室工作安排篇8

一、指導(dǎo)思想

貫徹縣教研室工作安排，圍繞學(xué)校整體工作思路，秉持教科研為我校教化教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為老師發(fā)展服務(wù)的理念。以實(shí)施新課程、深化推動(dòng)素養(yǎng)教化為工作中心，堅(jiān)固樹(shù)立“服務(wù)學(xué)校、發(fā)展老師、成長(zhǎng)學(xué)生、提高質(zhì)量”的思想意識(shí)，深化科研引領(lǐng)，主動(dòng)推動(dòng)“科研興校、科研強(qiáng)教”的發(fā)展戰(zhàn)略，讓教科研成為我校老師愿做、樂(lè)干且有成效的事，最終使老師進(jìn)步、學(xué)生得益，學(xué)校發(fā)展，為學(xué)校真正實(shí)施素養(yǎng)教化指引方向。

二、工作目標(biāo)

深化推動(dòng)新課程實(shí)施探討，加強(qiáng)“區(qū)域內(nèi)聯(lián)動(dòng)、學(xué)區(qū)間協(xié)作”，努力全面提高教學(xué)質(zhì)量。

以“學(xué)科教研日”為抓手，打造“滿足課堂”，搞好校本教研，促進(jìn)老師自主發(fā)展。建立校本教研制度，引領(lǐng)老師同伴互助和開(kāi)展小課題探討等行動(dòng)探討，打造探討性老師隊(duì)伍。重點(diǎn)培植“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的老師典型。

充分利用我校兩個(gè)“名師工作室”資源，切實(shí)發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)、帶動(dòng)作用。激勵(lì)、支持老師主動(dòng)參與“兩名”“雙星”評(píng)比和“我最滿足的一節(jié)課評(píng)比活動(dòng)”，發(fā)展培育一批業(yè)務(wù)骨干。加強(qiáng)對(duì)已經(jīng)立項(xiàng)課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題探討過(guò)程，抓落實(shí)，求實(shí)效，切實(shí)掌控課題探討動(dòng)態(tài)。剛好向老師傳遞各級(jí)論文、案例評(píng)比信息，仔細(xì)組織好教化教學(xué)論文和案例的發(fā)動(dòng)和撰寫(xiě)工作，充分展示學(xué)校的教科研成果。

充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)資源，參加“安徽基礎(chǔ)教化資源公共平臺(tái)”的共建、共享，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)與溝通，拓展培訓(xùn)時(shí)空，提高培訓(xùn)效益。

三、詳細(xì)措施

（一）發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用，加快老師發(fā)展

教化的希望在老師，學(xué)校的發(fā)展依靠老師，保持老師職業(yè)生命力的法寶是進(jìn)行教化科學(xué)探討，只有發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用才能加快老師發(fā)展。其引領(lǐng)作用體現(xiàn)在：老師的教學(xué)行為本身就是一種探討，老師從事的是先探討后教學(xué)，再探討再教學(xué)的職業(yè)模式。故教科研應(yīng)當(dāng)成為老師教學(xué)的本真狀態(tài)。詳細(xì)措施如下：

第一，完善老師發(fā)展平臺(tái)：名師工作室、“兩名”“雙星”評(píng)比和“我最滿足的一節(jié)課評(píng)比活動(dòng)”。

其次，建立老師教學(xué)、管理、科研檔案。

第三，管理老師接著教化項(xiàng)目，如老師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、讀書(shū)心得、專(zhuān)家講座、特聘老師指導(dǎo)等校本培訓(xùn)。

第四，規(guī)范老師教科研考核機(jī)制。

（二）發(fā)揮教科研的實(shí)效作用，提高教化教學(xué)質(zhì)量

教科研之所以能發(fā)揮引領(lǐng)作用，關(guān)鍵在于其探討能夠扎根課堂教學(xué)一線，有較強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)踐性和實(shí)效性，能夠切實(shí)提高教化教學(xué)質(zhì)量，有益學(xué)生成長(zhǎng)、有利老師發(fā)展。故教科研的主體是老師與學(xué)生，主陣地是課堂，途徑是教學(xué)探討方法，目的是減負(fù)增效。詳細(xì)措施如下：

以課題為探討抓手，解決教學(xué)中的瓶頸問(wèn)題。

其次，以教學(xué)方法和手段為探討內(nèi)容，突破教材中的重難點(diǎn)問(wèn)題。變更傳統(tǒng)評(píng)課方式（教學(xué)內(nèi)容不作為衡量標(biāo)準(zhǔn)），著重探討老師對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的突破方法及學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)效果等。

第三，以同題異構(gòu)、同題再構(gòu)、異題同構(gòu)、異人同構(gòu)、異人再構(gòu)為探討形式，發(fā)覺(jué)課堂教學(xué)中的問(wèn)題，繼而創(chuàng)建教研組學(xué)科品牌課范例集。

（三）發(fā)揮教科研的輻射作用，提升教科研的影響力

教科研實(shí)力應(yīng)當(dāng)是每個(gè)老師必備的，它涉及到教化教學(xué)的各個(gè)方面，如：教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)方式、班級(jí)管理、課堂管理、心理健康等，如何讓老師在教化教學(xué)中自發(fā)的進(jìn)行探討，無(wú)疑現(xiàn)在中的教科研影響力還不夠，輻射作用還不大，這就須要把教化教學(xué)中老師的行為過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行歸納、整理和放大，讓老師切實(shí)的感受教科研的存在及發(fā)揮的重要作用。詳細(xì)措施如下：

第一，創(chuàng)建論文展示平臺(tái)，展示老師教科研成果。組織好各級(jí)各類(lèi)論文競(jìng)賽，對(duì)優(yōu)秀論文進(jìn)行整理匯編。

其次，創(chuàng)建學(xué)科教學(xué)平臺(tái)，展示老師教科研基本功。如“兩名”“雙星”評(píng)比，“我最滿足的一節(jié)課評(píng)比活動(dòng)”以及安徽省教化廳開(kāi)展的“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”活動(dòng)。

第三，創(chuàng)建教科研宣揚(yáng)平臺(tái)，展示老師教科研實(shí)力。

第四，加大教科研考核力度，促進(jìn)教科研快速發(fā)展。

學(xué)校教科室工作安排篇9

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，教科室依據(jù)xx市教化局20xx年老師教化工作看法和教科研工作安排為指導(dǎo)，圍繞塘下教化學(xué)區(qū)20xx年上半年教學(xué)教研工作思路和學(xué)校20xx學(xué)年教科研工作目標(biāo)要求，以打造“魅力教科研”為目標(biāo)，以加快科研機(jī)制創(chuàng)新為核心，突出科研先導(dǎo)，提煉科研成果，提升科研品質(zhì)，引領(lǐng)老師成長(zhǎng)，塑造學(xué)校品牌，努力實(shí)現(xiàn)由“學(xué)有所教”向“學(xué)有優(yōu)教”邁進(jìn)。讓教科研成為老師華蜜工作的追求，提升老師素養(yǎng)的新的支撐點(diǎn)；讓教科研成為優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率的新的增長(zhǎng)點(diǎn)；讓教科研成為營(yíng)造學(xué)校特色，培植特色學(xué)校的新的閃光點(diǎn)。

二、工作目標(biāo)：

1、以“xx市農(nóng)村學(xué)校教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)”的要求為抓手，接著加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。

2、以《xx中學(xué)老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)手冊(cè)》作為校本培訓(xùn)的載體，接著促進(jìn)廣闊老師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，有序開(kāi)展教研組、備課組活動(dòng)，確保校本培訓(xùn)選題精、方法活、效果實(shí)。

3、完善教科研制度，引導(dǎo)老師探討身邊的問(wèn)題讓教科研真起來(lái)、讓教科研動(dòng)起來(lái)。通過(guò)教科研培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)青年老師和骨干老師的培育力度，讓學(xué)習(xí)和探討成為廣闊老師的一種習(xí)慣。

4、全面做好老師教科研論文的征集、篩選和舉薦工作，提高參賽率，提升獲獎(jiǎng)率，擴(kuò)高校校知名度