師德建設(shè)考核

【高校體育教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性】師德建設(shè)=1考核:高校;體育教師;職業(yè)道德1加強(qiáng)高校體育教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性1.1高校職業(yè)道德建設(shè)是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要體現(xiàn)。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要體現(xiàn)，是社會(huì)主義的根本性質(zhì)和基本特征，它反映社會(huì)主義的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求。社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求人們構(gòu)建和諧、文明的社會(huì)，為實(shí)現(xiàn)中國夢而努力，這也要求我們作為一名高校教師也要擔(dān)負(fù)起這份責(zé)任，為中華民族復(fù)興、實(shí)現(xiàn)中國夢而努力奮斗。1.2職業(yè)道德建設(shè)是高校教師的生存之本。人生活在這個(gè)世上，不論從事何種職業(yè)，都要具有良好的職業(yè)道德情操，良好的職業(yè)道德是做好本職工作的基礎(chǔ)，教師不但要具有高尚的職業(yè)道德，還要承擔(dān)教書育人的責(zé)任，更要以身作則、行為示范。作為一名高校教師只有具有良好的道德情操，才能配得上“人類靈魂的工程師”這個(gè)稱號(hào)。任何有違師德的言行、舉止都將禁止，都將被人所唾棄。1.3高校職業(yè)道德建設(shè)是建設(shè)校園文化建設(shè)的基本保障。校園的一草一木、建筑設(shè)置以及規(guī)章制度都反映著校園文化。校園文化反映了一所學(xué)校的風(fēng)氣、風(fēng)貌，建設(shè)校園文化與教師的職業(yè)道德密不可分。校園文化作為學(xué)校的隱形文化，對學(xué)生的影響是在無形中形成的，不論是現(xiàn)在還是將來，校園文化對學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生極為重要的影響，對學(xué)生的影響起到潛移默化的影響。作為教師更要加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，做到行為示范，用自己的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生樹立良好的榜樣，為學(xué)生將來走到社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)起到良好的指引作用。1.4高校職業(yè)道德建設(shè)可以凈化學(xué)生的心靈。現(xiàn)在社會(huì)上涌現(xiàn)出很多與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相違背的思想，甚至出現(xiàn)很多不好的風(fēng)氣，這些風(fēng)氣也為學(xué)生帶來很多負(fù)面的影響，甚至產(chǎn)生扭曲的人生價(jià)值觀。作為教師，要為學(xué)生塑造一個(gè)正面的、積極的形象，這對于學(xué)生健康成長至關(guān)重要，要讓學(xué)生相信這個(gè)社會(huì)是陽光的、美好的。樹立正確的人生價(jià)值觀，給學(xué)生以自信、讓學(xué)生在健康、快樂的環(huán)境中成長。使學(xué)生畢業(yè)后走到社會(huì)，在面對困難和挫折時(shí)能夠以堅(jiān)強(qiáng)的勇氣和決心來迎接挑戰(zhàn)，形成積極主動(dòng)的人生。2高校體育教師師德教育中存在的問題盡管目前各高校把師德建設(shè)擺在相當(dāng)重要的位置，甚至是實(shí)行一票否決制，但在實(shí)際中仍不可避免地出現(xiàn)一些問題。目前高校體育教師師德教育中存在的問題主要有以下幾個(gè)方面。2.1職業(yè)信念動(dòng)搖，敬業(yè)精神淡化。教師作為知識(shí)的傳播者，向?qū)W生傳授適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的科學(xué)文化知識(shí)，傳授正能量，并且還承擔(dān)著教書育人的重任。隨著社會(huì)進(jìn)一步的發(fā)展，教師的地位越來越重要，相應(yīng)的，教師的工資待遇也較改革開放前有了大幅度提高，但是和社會(huì)其他職業(yè)相比，教師的待遇仍然處于社會(huì)其他行業(yè)中后部分，這使得部分教師對職業(yè)的信念產(chǎn)生了動(dòng)搖，很多老師利用空余時(shí)間去發(fā)展自己的第二份職業(yè)。例如，很多教師辦起自己的培訓(xùn)班，利用課余時(shí)間發(fā)展自己的第二份工作，在自己的教學(xué)中投入的時(shí)間相對就少了。在對待工作上更是缺少責(zé)任心，把該教的教學(xué)內(nèi)容上完完事，很少有體育教師課下主動(dòng)和學(xué)生溝通，了解學(xué)生對某個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握的情況，沒有真正聆聽學(xué)生的心聲。2.2思想政治素質(zhì)、專業(yè)理論、技術(shù)水平有待提高。我國的指導(dǎo)思想是以馬列主義、毛澤東思想為指導(dǎo)思想，作為教師要時(shí)刻牢記，在對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)不能違背這個(gè)大的前提，但我們有些老師在對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)往往忽略了這些，甚至違背了這個(gè)原則，對學(xué)生思想進(jìn)行錯(cuò)誤引導(dǎo)，使學(xué)生越來越偏離這條主線。作為一名高校的體育教師，有的教師在講授技術(shù)課時(shí)，動(dòng)作示范不到位，甚至簡單地比劃一下，學(xué)生不一定能領(lǐng)會(huì)貫通技術(shù)要領(lǐng)，這屬于沒有認(rèn)真地對待教學(xué)；還有的教師課前沒有認(rèn)真?zhèn)湔n，對學(xué)生的了解程度不夠，沒有認(rèn)真專研教材，教學(xué)方法老套、陳舊，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)感覺枯燥、無味。還有的體育教師在講授理論課時(shí)更是馬馬虎虎對待，甚至只是口頭的傳授，沒有做任何課件，缺少豐厚的理論知識(shí)。作為體育專業(yè)教師不僅僅要具有過硬的體育專業(yè)技術(shù)水平，還要具有深厚的理論知識(shí)，探究科學(xué)研究的能力、科學(xué)文化知識(shí)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)以及保持知識(shí)的與時(shí)俱進(jìn)，這是作為一名合格的高校專業(yè)教師所必須具備的。2.3只教書不育人，對學(xué)生缺乏愛心。教書育人是教師的天職，在學(xué)校中往往有這樣一部分教師，他們更多地是對向?qū)W生傳授知識(shí)和技能，卻忽視了對學(xué)生的生活、情感、學(xué)習(xí)、思想等的關(guān)注，甚至還存在著“師道尊嚴(yán)”的思想，沒有把學(xué)生和自己擺在相同的位置。忽視了學(xué)生其實(shí)是一個(gè)完整的個(gè)體，沒有真正做到對學(xué)生的聆聽。對學(xué)生缺少耐心、愛心，在學(xué)生做錯(cuò)事或者有做的不對的地方，一味地指責(zé)學(xué)生，沒有幫學(xué)生分析問題所在，忽視了學(xué)生的情感，傷了學(xué)生的自尊心。沒有真正關(guān)心學(xué)生的情感。我們教書的目的是育人，給學(xué)生以自信，幫助學(xué)生成功成才，如果我們只是教書而沒有育人，那這種教育是失敗的教育，這樣教師也不能夠稱之為一名合格的教師。在教學(xué)中要真正地做到關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，聆聽學(xué)生的心聲，和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，做到教學(xué)相長。2.4教師在知識(shí)創(chuàng)新方面存在問題。現(xiàn)代是知識(shí)大爆炸時(shí)代，知識(shí)更新飛速，但很多教師還是停留在自己幾十年前的教學(xué)思路上，在教學(xué)中是照本宣科，甚至幾十年都在用同一個(gè)課件在進(jìn)行教學(xué)，很多教學(xué)內(nèi)容需要更新，嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新精神，知識(shí)層面早已和現(xiàn)在知識(shí)脫節(jié)，但同時(shí)又不愿意積極主動(dòng)地去改進(jìn)，這種老一套的教學(xué)思想及教學(xué)方法已不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)教育的發(fā)展。知識(shí)層面的陳舊，在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)也會(huì)與現(xiàn)代教育相脫節(jié)，創(chuàng)新是靈魂，只有不斷創(chuàng)新，才能保持知識(shí)的與時(shí)俱進(jìn)。3加強(qiáng)高校體育教師師德建設(shè)的措施針對以上幾方面存在的問題，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來加強(qiáng)高校體育教師師德建設(shè)。3.1加強(qiáng)職業(yè)信念的培養(yǎng)，樹立良好的職業(yè)道德精神。信念是一個(gè)人立足于這個(gè)世上的動(dòng)力，加強(qiáng)教師職業(yè)信念的培養(yǎng)，有助于使教師從事于這一行業(yè)，干一行，愛一行，有了熱愛教師這個(gè)信念，才能有志于從事教師這一行業(yè)，才能干好教師這一行。作為教師，要樹立良好的職業(yè)道德，一個(gè)人只有具有良好的職業(yè)道德才能把工作做好，才能更好地服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于社會(huì)，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。3.2堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，培養(yǎng)過硬的政治素養(yǎng)。作為一名高校教師首先要做到的是要有一顆愛國之心、愛崗敬業(yè)、熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生，在全面貫徹國家教育方針前提下，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背和國家方針政策的言行，在對學(xué)生進(jìn)行德育教育中，愛國主義是永恒的主題。作為一名教師要有過硬的政治素養(yǎng)，要與馬列主義、毛澤東思想保持一致，在教學(xué)中絕不能給學(xué)生傳授與國家大政方針相違背的思想，應(yīng)該給學(xué)生以正面的教育，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷、家國情懷，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操，使學(xué)生形成正確的、積極的、主動(dòng)的人生觀。3.3教書育人，關(guān)愛學(xué)生。要把教書和育人兩者結(jié)合起來，兩者都做到了才能稱為一名合格的教師。在教學(xué)中，教師僅僅向?qū)W生傳授知識(shí)這只是做到了一名教師該做的職責(zé)，還不能稱為教師，最多算是個(gè)知識(shí)的傳授者。育人就是教育學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情感、思想等。真正地關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，教育學(xué)生做人做事的道理，把德育融入每一次課的教學(xué)之中，讓學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)無形中也接受德育教育，使學(xué)生畢業(yè)后走出校園，走到社會(huì)上，能很快適應(yīng)社會(huì)，成為對社會(huì)有意義的人、有價(jià)值的人。育人還體現(xiàn)在教學(xué)中，要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，公平對待每一位學(xué)生，真正聆聽學(xué)生的心聲，而不僅僅是走形式，對待學(xué)生就像是對待朋友那樣，尊重學(xué)生的人格，和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。3.4培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。終身學(xué)習(xí)是教師不竭動(dòng)力，作為教師要有“活到老，學(xué)到老的”思想，這樣才能使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷更新，保持與時(shí)俱進(jìn)。多聽聽其他優(yōu)秀教師的公開課，把每一次教學(xué)都當(dāng)成自己的公開課來對待，利用課余時(shí)間多和同事探討、學(xué)習(xí)、交流教學(xué)方法，開展微課教學(xué)、慕課學(xué)習(xí)等，這些都是促進(jìn)教學(xué)進(jìn)步的方法。只有保持不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才能使自己能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代高校教育教學(xué)的發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展，更好地服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于社會(huì)。4結(jié)語具有高尚的師德也是成為一名優(yōu)秀教師的重要一方面，要相信學(xué)生都是可以教育好的