幼兒園科學(xué)課程活動(dòng)方案

—幼兒園科學(xué)課程活動(dòng)方案孩子在每個(gè)年齡段需要依據(jù)幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定不同的學(xué)習(xí)，以及力量的培育。兩者結(jié)合才能使幼兒心智同步進(jìn)展。以下是為大家細(xì)心整理的幼兒園科學(xué)課程活動(dòng)方案五篇，供您品鑒。幼兒園科學(xué)課程活動(dòng)方案1學(xué)習(xí)活動(dòng)：各種各樣的汽車活動(dòng)要求：1、通過(guò)觀看和比擬等形式，明白汽車的功用及形狀特征。2、進(jìn)展幼兒的觀看比擬和分析綜合的力量。活動(dòng)準(zhǔn)備：幾中常見(jiàn)車的圖片及玩具汽車。關(guān)鍵點(diǎn)：幼兒獨(dú)立得觀看和比擬，并分析出不同的車有不同的功用?；顒?dòng)環(huán)節(jié)：操作要點(diǎn)一、聽(tīng)各種車的聲響讓幼兒認(rèn)真聽(tīng)，區(qū)分出幾種不同的汽車（有消防車、搶救車、警車和卡車等）二、觀看比擬1、出示自行車、消防車、警車、灑水車，讓幼兒觀看這些車的構(gòu)造，有什么地方是一樣的？哪些地方又是不一樣的？2、小結(jié)：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，特地用來(lái)救火的。警車上白色的，特地用來(lái)抓壞人的。灑水車有水箱，用來(lái)清潔公路的。3、說(shuō)說(shuō)這些車的功用，明白每種車都有不同的功用，所以有不同的名字。4、觀看這些車的車輪，明白不一樣的車車輪數(shù)也是不一樣的，有的有兩個(gè)、三個(gè)或者四個(gè)、六個(gè)等。三、說(shuō)說(shuō)你還看見(jiàn)過(guò)哪種車幼兒說(shuō)出和別人不一樣的車，比比誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又多，并能說(shuō)出它們的功用。幼兒園科學(xué)課程活動(dòng)方案2活動(dòng)內(nèi)容：風(fēng)觸及領(lǐng)域：科學(xué)、語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀看記錄和動(dòng)手操作活動(dòng)，容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，激發(fā)幼兒探究自然現(xiàn)象的愛(ài)好。2、初步了解風(fēng)力有大小之分，風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。重點(diǎn)、難點(diǎn)：產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，風(fēng)力的大小。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒感受過(guò)風(fēng)，并有過(guò)觀看記錄，提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料，風(fēng)與人們關(guān)系的圖片?；顒?dòng)過(guò)程：1、看看說(shuō)說(shuō)，風(fēng)在哪里？老師：“前幾天，我們到戶外去查找風(fēng)娃娃，并畫了觀看記錄。請(qǐng)你輕輕地告知旁邊的好友，你在哪里找到風(fēng)娃娃？”張貼個(gè)別幼兒的觀看記錄，請(qǐng)幼兒說(shuō)出記錄的內(nèi)容。小結(jié)：當(dāng)我們看到樹葉搖、紅旗飄的時(shí)分就明白風(fēng)吹來(lái)了，還可以聽(tīng)到“呼呼”的聲響，風(fēng)吹到我們的身上感覺(jué)是涼涼的。2、探究感受風(fēng)的產(chǎn)生。1）出示靜止的紙條和風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒思索：“怎樣才能使紙條、風(fēng)車動(dòng)起來(lái)呢？”“你有什么方法變出風(fēng)娃娃來(lái)呢？”2）介紹各種操作材料，提出要求：“小好友可以用老師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風(fēng)娃娃？看誰(shuí)想的方法最多?！?）幼兒操作，老師指導(dǎo)：“你用什么方法讓這些紙條、布條、風(fēng)車動(dòng)起來(lái)呢？”“除了老師給的這些用具，你還有什么方法能使這些東西動(dòng)起來(lái)？”啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)和探究的結(jié)果。4）比擬風(fēng)的大?。豪蠋熡蒙茸觿?dòng)風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒觀看：“為什么風(fēng)車有時(shí)分轉(zhuǎn)得快有時(shí)轉(zhuǎn)得慢呢？”（由于扇子輕輕地扇，產(chǎn)生的風(fēng)力小，風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢；要是用力地扇扇子，產(chǎn)生的風(fēng)力大，風(fēng)車也轉(zhuǎn)得快。）5）小結(jié)：用扇子、紙板扇的時(shí)分，空氣流淌了，變出了風(fēng)娃娃：用口吹的時(shí)分，也吹出了空氣，變成了風(fēng)；跑動(dòng)的時(shí)分，也產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)是有大有小的，恰當(dāng)?shù)娘L(fēng)力可以利用來(lái)為人們做事，是有益的，風(fēng)力太大，產(chǎn)生危害，是有害的風(fēng)。3、了解風(fēng)與人們的關(guān)系。1）玩游戲：有益的風(fēng)和有害的風(fēng)。讓幼兒觀看圖片，說(shuō)出哪些風(fēng)是有害的？哪些風(fēng)是有益的？依據(jù)風(fēng)的好處和害處，貼上快樂(lè)和不快樂(lè)的娃娃。2）請(qǐng)幼兒想想，風(fēng)還有哪些好處和害處。4、總結(jié)，結(jié)實(shí)活動(dòng)。幼兒園科學(xué)課程活動(dòng)方案3活動(dòng)目標(biāo)1、發(fā)現(xiàn)并比擬不同葉子的差異，有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特別的葉子，感受葉子的多樣性和奇怪性。3、培育細(xì)致的觀看力和熱愛(ài)大自然的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒事先采集的葉子2、不同的葉子實(shí)物和圖片3、分類盒、紙、筆4、實(shí)物投影儀活動(dòng)過(guò)程：1、共享溝通采集葉子的成果。（幼兒的桌上陳設(shè)有采集來(lái)的各種葉子）老師：大家來(lái)互相說(shuō)一說(shuō)，你采集到了什么葉子，它是什么樣的？2、比擬不同葉子的差異，有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。（1）老師：這些葉子一樣嗎？有什么不同？老師引導(dǎo)幼兒觀看說(shuō)出葉子的不同之處，并通過(guò)實(shí)物投影儀展現(xiàn)比擬有關(guān)葉子。老師小結(jié)：葉子有各種各樣的，顏色、外形、大小、葉脈、邊緣都不一樣。（2）老師：葉子有共同的特征嗎？老師小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。3、給葉子分類（1）老師：你會(huì)給葉子分類嗎，看看誰(shuí)和誰(shuí)一家？為什么要這樣分，給他們做個(gè)標(biāo)記。幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標(biāo)記。（2）請(qǐng)幼兒講解并描述分類情況。4、了解幾種特別的葉子。（1）了解可以吃的葉子。老師：葉子可以吃嗎？你吃過(guò)什么樣的葉子？老師（出示一些蔬菜）：你吃過(guò)這些菜的葉子嗎？你還吃過(guò)哪些菜的葉子？（2）了解有特別本事的葉子。老師（出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片）：你熟悉這是什么植物嗎？他們的葉子可有著特別的本事。老師演示、介紹這四種植物葉子的特別本事。5、總結(jié)性談話。老師：你看了那么多好玩的葉子，覺(jué)得大自然奇異嗎？大自然中是個(gè)神奇的大寶庫(kù)，有許很多多的神秘，等著我們?nèi)ヌ骄堪l(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)延長(zhǎng)：孩子搜集不同的樹葉，使孩子積累有關(guān)葉子的經(jīng)驗(yàn)。幼兒園科學(xué)課程活動(dòng)方案4活動(dòng)目標(biāo)：1、請(qǐng)幼兒看清圖形與代號(hào)后看圖填數(shù)；看數(shù)畫圖；看圖填數(shù)、看數(shù)畫圖。2、請(qǐng)幼兒猜猜電話號(hào)碼?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書（數(shù)學(xué)）、鉛筆人手一只?；顒?dòng)過(guò)程：一、數(shù)圖記憶：1、老師講解：（1）出示圖形與代號(hào)請(qǐng)幼兒認(rèn)真看。1是什么圖形，2是什么圖形……9是什么圖形。（2）出示不同的圖形請(qǐng)幼兒填寫數(shù)字。如，正方形是數(shù)字幾，三角形應(yīng)當(dāng)填寫數(shù)字幾等。（3）請(qǐng)幼兒看數(shù)字來(lái)畫出圖形。如，2應(yīng)當(dāng)畫什么圖形，8應(yīng)當(dāng)畫什么圖形等。（4）老師出示有圖形有數(shù)字的要求幼兒是圖形的就寫出數(shù)字，是數(shù)字的就畫出圖形。2、幼兒操作：老師巡回檢查、指導(dǎo)。二、猜猜電話號(hào)碼：1、老師講解：（1）依據(jù)算式題得出電話號(hào)碼是多少。如，8—3、2+3、7—4、10-7、5+4、8-7、6-6、3+4。得出電話號(hào)碼是5507。（2）出示數(shù)圖，請(qǐng)幼兒依據(jù)圖形寫出電話號(hào)碼。（3）把自己家的電話號(hào)碼也變成密碼。2、幼兒操作：老師巡回檢查、訂正。幼兒園科學(xué)課程活動(dòng)方案5活動(dòng)目標(biāo)：1.明白自己和親人的屬相，培育幼兒和家人之間的情感。2.進(jìn)展幼兒的觀看力，培育幼兒簡(jiǎn)潔的推理力量。3.感知十二生肖所包括的12種動(dòng)物、十二生肖的排列挨次，感知、了解十二生肖一年一種屬相，12年一個(gè)輪回的規(guī)律?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.教具：自制生肖鐘、山洞大山的圖片。2.學(xué)具：蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖的圖片。膠水等3.學(xué)問(wèn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉時(shí)鐘。活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒明白十二生肖的排列挨次?；顒?dòng)難點(diǎn)：明白十二生肖每12年輪回一次?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入出示生肖鐘，引出課題，激發(fā)幼兒愛(ài)好。二、綻開1.了解十二生肖的12種動(dòng)物，簡(jiǎn)潔的感知其排列挨次，理解其含義。（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)出鐘面上有多少種動(dòng)物，為什么？我們來(lái)數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從哪開頭數(shù)呢？老鼠第一？誰(shuí)第二？誰(shuí)第六？小兔第幾？（2）小好友當(dāng)中有沒(méi)有屬“小老鼠”的？為什么說(shuō)自己是屬“小老鼠”的？（引出“屬相”一詞，豐富幼兒詞匯）小好友還明白有什么屬相？（3）小好友的屬相為什么有的是牛、有的是老鼠、不一樣呢？（幼兒溝通商量）小結(jié)：同一年誕生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，牛年誕生屬牛……一年一個(gè)屬相。（4）結(jié)合生肖鐘觀看一共有多少種屬相。小結(jié)：原來(lái)，鐘面上的12種動(dòng)物就是人的12種屬相。2.發(fā)現(xiàn)。感受十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。（1）你還明白誰(shuí)的屬相？（請(qǐng)幼兒自由講解并描述自己親人的屬相）（2）想不想明白客人老師的屬相？我們一起去采訪好嗎？（3）幼兒溝通采訪結(jié)果、（4）結(jié)合溝通采訪結(jié)果，引導(dǎo)幼兒思索：有的客人老師的屬相和小好友的一樣，也有的老爺爺?shù)膶傧嗪托『糜岩粯?，這是怎么回事？（啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)行思索。激勵(lì)幼兒說(shuō)出客人老師的屬相是從前輪回到的，小好友的屬相是以后輪回到的，屬相是不停的輪回的，一年一種屬相）（5）十二屬相輪回一次要多少年？（6）小結(jié)：十二生肖12年一個(gè)輪回，一年一個(gè)屬相，不停地向前的輪回。3.講解故事，幫忙幼兒了解十二生肖排列的由來(lái)