教育教學(xué)質(zhì)量提升活動心得體會（一）（5篇）

教育教學(xué)質(zhì)量提升活動心得體會（一）華峰?示范小學(xué)?張選榮如?何提升教育?教學(xué)質(zhì)量，?通過教育教?學(xué)質(zhì)量提升?活動的開展?，我對教育?教學(xué)質(zhì)量提?升，有以下?幾點看法：?一、通過?抓學(xué)習(xí)，提?高廣大教職?工的思想認(rèn)?識為促進(jìn)?教師提高思?想理論水平?，學(xué)校要通?過___自?學(xué)、專家講?座、論壇等?活動的開展?來促進(jìn)廣大?教職工對教?育教學(xué)中存?在的相關(guān)問?題的進(jìn)行思?考。二、?通過抓課堂?，提高課堂?教學(xué)質(zhì)量?學(xué)校建立了?合理的教研?___網(wǎng)絡(luò)?，定期__?_教研小組?進(jìn)行專題研?究活動，不?斷轉(zhuǎn)變教學(xué)?方式和教學(xué)?行為，提高?了廣大教師?的教學(xué)能力?、提高學(xué)校?教育教學(xué)質(zhì)?量。三、?通過抓隊伍?，提高隊伍?素質(zhì)為進(jìn)?一步提高師?資隊伍整體?素質(zhì)，學(xué)校?要不斷地調(diào)?整師資隊伍?結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)?教師的研訓(xùn)?，實施師資?隊伍動態(tài)（?范本）管理?，執(zhí)行全員?業(yè)績考核評?價，不斷地?為學(xué)校教育?質(zhì)量的持續(xù)?提高提供了?強(qiáng)勁的人力?資源支持。?四、通過?抓管理、強(qiáng)?化制度建設(shè)?，建立教育?質(zhì)量保障體?系學(xué)校為了?強(qiáng)化質(zhì)量改?進(jìn)意識；建?立教育視導(dǎo)?機(jī)構(gòu)：成立?由校長統(tǒng)領(lǐng)?、教務(wù)處牽?頭、定期在?校開展針對?性的學(xué)科教?學(xué)督導(dǎo)，收?集教育質(zhì)量?波動的有關(guān)?信息，及時?糾改，確保?教育質(zhì)量的?穩(wěn)定發(fā)展。?嚴(yán)格教育質(zhì)?量檢查：集?中檢查與日?常檢查相結(jié)?合；普遍檢?查與隨機(jī)抽?查相結(jié)合；?檢查與指導(dǎo)?相結(jié)合；自?檢與互查相?結(jié)合。抓實?教育質(zhì)量反?饋：通過日?常的教育教?學(xué)秩序檢查?以及期中、?期末教學(xué)檢?測，通過教?學(xué)信息反饋?和學(xué)生學(xué)習(xí)?信息反饋等?常規(guī)教育教?學(xué)信息收集?渠道，及時?了解和掌握?教育教學(xué)中?的動態(tài)（范?本）問題；?通過對所有?教育教學(xué)活?動、各個教?育環(huán)節(jié)、各?種教育管理?制度、教學(xué)?改革方案等?進(jìn)行經(jīng)常性?的督導(dǎo)來健?全教育質(zhì)量?監(jiān)控的制度?體系。教育教學(xué)質(zhì)量提升活動心得體會（一）（二）華峰示?范小學(xué)張選?榮如何提?升教育教學(xué)?質(zhì)量，通過?教育教學(xué)質(zhì)?量提升活動?的開展，我?對教育教學(xué)?質(zhì)量提升，?有以下幾點?看法：一?、通過抓學(xué)?習(xí)，提高廣?大教職工的?思想認(rèn)識?為促進(jìn)教師?提高思想理?論水平，學(xué)?校要通過_?__自學(xué)、?專家講座、?論壇等活動?的開展來促?進(jìn)廣大教職?工對教育教?學(xué)中存在的?相關(guān)問題的?進(jìn)行思考。?二、通過?抓課堂，提?高課堂教學(xué)?質(zhì)量學(xué)校?建立了合理?的教研__?_網(wǎng)絡(luò)，定?期___教?研小組進(jìn)行?專題研究活?動，不斷轉(zhuǎn)?變教學(xué)方式?和教學(xué)行為?，提高了廣?大教師的教?學(xué)能力、提?高學(xué)校教育?教學(xué)質(zhì)量。?三、通過?抓隊伍，提?高隊伍素質(zhì)?為進(jìn)一步?提高師資隊?伍整體素質(zhì)?，學(xué)校要不?斷地調(diào)整師?資隊伍結(jié)構(gòu)?。加強(qiáng)教師?的研訓(xùn)，實?施師資隊伍?動態(tài)（范本?）管理，執(zhí)?行全員業(yè)績?考核評價，?不斷地為學(xué)?校教育質(zhì)量?的持續(xù)提高?提供了強(qiáng)勁?的人力資源?支持。四?、通過抓管?理、強(qiáng)化制?度建設(shè)，建?立教育質(zhì)量?保障體系?學(xué)校為了強(qiáng)?化質(zhì)量改進(jìn)?意識；建立?教育視導(dǎo)機(jī)?構(gòu)：成立由?校長統(tǒng)領(lǐng)、?教務(wù)處牽頭?、定期在校?開展針對性?的學(xué)科教學(xué)?督導(dǎo)，收集?教育質(zhì)量波?動的有關(guān)信?息，及時糾?改，確保教?育質(zhì)量的穩(wěn)?定發(fā)展。嚴(yán)?格教育質(zhì)量?檢查：集中?檢查與日常?檢查相結(jié)合?；普遍檢查?與隨機(jī)抽查?相結(jié)合；檢?查與指導(dǎo)相?結(jié)合；自檢?與互查相結(jié)?合。抓實教?育質(zhì)量反饋?：通過日?常的教育教?學(xué)秩序檢查?以及期中、?期末教學(xué)檢?測，通過教?學(xué)信息反饋?和學(xué)生學(xué)習(xí)?信息反饋等?常規(guī)教育教?學(xué)信息收集?渠道，及時?了解和掌握?教育教學(xué)中?的動態(tài)（范?本）問題；?通過對所有?教育教學(xué)活?動、各個教?育環(huán)節(jié)、各?種教育管理?制度、教學(xué)?改革方案等?進(jìn)行經(jīng)常性?的督導(dǎo)來健?全教育質(zhì)量?監(jiān)控的制度?體系。教育教學(xué)質(zhì)量提升活動心得體會（一）（三）教?育教學(xué)質(zhì)量?是學(xué)校的生?命線，是學(xué)?校對外形象?的一大標(biāo)尺?。學(xué)校教育?教學(xué)質(zhì)量與?每一個班級?、每個學(xué)科?的教育教學(xué)?質(zhì)量有著血?緣關(guān)系，是?不能分割的?。因此，提?升班級、學(xué)?科課堂教學(xué)?效益和質(zhì)量?，是提升學(xué)?校對外形象?的基礎(chǔ)。?今天，在學(xué)?生晨誦時間?，我又到各?班進(jìn)行了巡?查，看到絕?大多數(shù)教師?都能___?學(xué)生認(rèn)真閱?讀課文、記?憶單詞、共?讀讀本、書?寫字詞等。?但有三個班?出現(xiàn)這樣的?現(xiàn)象，一個?班教師因辦?理公事未進(jìn)?班，教室秩?序混亂；一?個班教師在?講臺上批改?作業(yè)，下邊?學(xué)生干什么?的都有，有?讀書的、說?話的、玩耍?的等等；一?個班教師在?講臺上好象?查閱的什么?記錄，學(xué)生?大部分能認(rèn)?真讀書?？?到這些現(xiàn)象?，我很有感?觸，覺得要?提升效益和?質(zhì)量應(yīng)該注?意以下三點?：1、及?時做好班干?部的挑選與?培養(yǎng)。對二?年級以上的?班級來說，?教師對學(xué)生?已經(jīng)比較了?解，哪些學(xué)?生自控能力?強(qiáng)，___?能力強(qiáng)，責(zé)?任心強(qiáng)，教?師心中如明?鏡。對一年?級新生來說?，教師在剛?接班時，就?應(yīng)通過各種?方式方法來?了解學(xué)生，?初步確定一?些可以負(fù)責(zé)?班級管理工?作的學(xué)生作?為班干部培?養(yǎng)對象，并?要在最短的?時間內(nèi)讓他?們學(xué)會簡單?的管理內(nèi)容?和方法。如?，早午來校?了，要安排?值日組長帶?領(lǐng)值日生打?掃教室和責(zé)?任區(qū)衛(wèi)生，?同時管理班?級紀(jì)律，_?__學(xué)生進(jìn)?行課外閱讀?或知識鞏固?練習(xí)。慢慢?地向能力的?深處培養(yǎng)，?如讓班干部?對一周來所?管工作開展?情況進(jìn)行總?結(jié)，總結(jié)亮?點和不足，?總結(jié)經(jīng)驗和?教訓(xùn)等。這?樣，即使教?師有事沒能?按時趕到教?室，學(xué)生也?能在班干部?的帶領(lǐng)下自?主學(xué)習(xí)。同?樣是沒有帶?領(lǐng)學(xué)生共同?學(xué)習(xí)而做著?批改作業(yè)和?查閱記錄的?兩個教師，?他們的學(xué)生?也有不同的?表現(xiàn)，這與?班級的管理?有著直接的?關(guān)系。2?、教師一定?要合理安排?各項工作的?時間。教師?要充分利用?各學(xué)生在一?起的時間，?有目的地進(jìn)?行知識的教?學(xué)、鞏固以?及學(xué)生學(xué)習(xí)?能力、解決?問題能力的?培養(yǎng)，這樣?，教育教學(xué)?質(zhì)量才可能?最優(yōu)化。不?要浪費了這?寶貴的時間?，去批改作?業(yè)。批改作?業(yè)有批改作?業(yè)的時間。?3、學(xué)生?之間存在差?異是毋庸置?疑的，不管?是做哪些事?情，學(xué)生總?會有做得快?慢之分，總?會有做得好?賴之分。要?想最大可能?調(diào)動學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?，在分配任?務(wù)的時候就?要做到因人?而異，做到?分層次布置?，讓不同層?次的學(xué)生得?到不同的發(fā)?展和提高。?讓學(xué)生有事?可做，完成?了教師分配?的最基本的?任務(wù)后，鼓?勵他們向高?一層次的目?標(biāo)去努力。?首先肯定他?們的積極向?前的精神，?保護(hù)他們的?學(xué)習(xí)積極性?；對能完成?高層目標(biāo)的?同學(xué)，更要?給他們以信?心，從內(nèi)因?上激發(fā)對學(xué)?習(xí)的興趣。?以上僅為?本人之感受?，如有不同?的看法和建?議，請參與?評論。教育教學(xué)質(zhì)量提升活動心得體會（一）（四）----?-心得體會?___年?___月_?__日，按?照縣局和學(xué)?校安排，我?參加了《潼?關(guān)縣中小學(xué)?提升教育教?學(xué)質(zhì)量現(xiàn)場?會》，本次?會議，使我?收獲頗多。?對比我校的?教育教學(xué)工?作的開展，?我看到了很?多不足，同?時也更堅定?了我校提升?和改變教育?教學(xué)工作效?率和模式的?決心。早?上八點鐘，?我趕往第一?站——潼關(guān)?縣北極小學(xué)?。站在校門?口的楊寶峰?校長熱情地?接待了我們?。楊校長先?簡單講解了?北極學(xué)校的?基本情況，?隨后解說員?詳細(xì)地向我?們介紹了北?極學(xué)校的各?項精細(xì)化管?理檔案、影?像資料、高?效課堂導(dǎo)學(xué)?案、手抄報?、課外積累?資料、教室?業(yè)務(wù)進(jìn)修計?劃、畢業(yè)班?培優(yōu)輔查資?料等工作的?開展情況。?其中，打造?高效課堂—?—“自主合?作、快樂學(xué)?習(xí)”這一教?學(xué)模式，讓?學(xué)生真正成?為了課堂的?主人翁。楊?寶峰校長厚?厚的幾個筆?記本和他給?教師寫的聽?課評語，深?深地吸引著?我。還沒回?過神來，又?跟隨解說員?來到了北二?樓——北極?學(xué)校多媒體?會議室。在?會議室，我?們認(rèn)真聽取?了北極小學(xué)?教學(xué)管理工?作匯報。整?體來看，北?極小學(xué)在抓?管理、重實?效方面下了?很大的功夫?。學(xué)校以全?面提高教育?質(zhì)量為核心?，以深化校?本研究為切?入點，以課?堂教學(xué)為渠?道，以提升?教師教學(xué)素?質(zhì)和學(xué)生全?面發(fā)展為目?標(biāo)，規(guī)范教?學(xué)管理，豐?富內(nèi)涵；領(lǐng)?導(dǎo)率先垂范?，全體教師?凝心聚力、?同舟共濟(jì)、?上下一心，?奠定了學(xué)校?有力發(fā)展的?思想基礎(chǔ)。?又通過“五?大板塊”提?高認(rèn)識、明?確方向、民?主決策、建?章立制，通?過多種手段?實施高效教?學(xué)。學(xué)校推?行高效課堂?不搞花架子?，不搞“包?裝教學(xué)”，?讓家長走進(jìn)?課堂，參與?課堂，了解?學(xué)生在校學(xué)?習(xí)情況；實?施“三查、?二看、一分?析”管理措?施，對畢業(yè)?班提高要求?，形成了科?學(xué)完善的規(guī)?范流程鏈條?。本次現(xiàn)場?會還進(jìn)行了?分組聽課，?我被安排在?第四組，聽?王睿娟老師?的五年級數(shù)?學(xué)課：分?jǐn)?shù)?的基本性質(zhì)?。王老師授?課思路清晰?，導(dǎo)課自然?，能緊緊抓?住課堂學(xué)生?的注意力，?層層推進(jìn)，?步步深入，?由易到難，?層層推進(jìn)，?教師的“教?”與學(xué)生的?“學(xué)”緊密?結(jié)合，行之?有效。第?二站是四知?學(xué)校初中部?。進(jìn)入學(xué)校?二樓會議室?，首先映入?眼簾的是擺?放整齊的各?種檔案資料?。在聽取了?學(xué)校管理匯?報之后，我?們對四知學(xué)?校的檔案管?理工作進(jìn)行?了觀摩。學(xué)?校采用高效?科學(xué)的分層?管理、全員?參與的模式?，每周一匯?總，每月一?考核，每期?一評比。一?日常規(guī)細(xì)節(jié)?做實，分工?明確，堅持?始終，__?_完善，層?層監(jiān)管，反?饋及時，獎?罰分明。畢?業(yè)年級組長?王雪麗老師?對九年級的?考前規(guī)劃井?井有條，細(xì)?致詳實并切?實可行。?兩點三十分?，我們來到?本次現(xiàn)場會?的第三站—?—潼關(guān)中學(xué)?。潼關(guān)中學(xué)?領(lǐng)導(dǎo)、講解?員已早早站?在門口，等?待大家的到?來。解說員?首先講解了?校門口學(xué)生?一卡應(yīng)用及?東面安保室?的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控?設(shè)置，為學(xué)?校安全提供?了有力的保?障。校門里?擺放著“變?教風(fēng)、轉(zhuǎn)學(xué)?風(fēng)”“封閉?式、嚴(yán)管理?”“創(chuàng)建競?爭平臺，激?發(fā)教師潛能?”等標(biāo)牌。?進(jìn)入學(xué)校會?議室，潼關(guān)?中學(xué)黨委書?記向大家分?析了潼中的?實際：理強(qiáng)?、文弱、藝?術(shù)缺。根據(jù)?這一現(xiàn)狀，?學(xué)校制定了?切實可行的?目標(biāo)規(guī)劃，?實施文、理?、藝、體四?輪驅(qū)動的戰(zhàn)?略思想，在?學(xué)生中推行?晨讀晚背，?在教師中推?行師徒結(jié)對?，學(xué)大綱，?做真題，匯?集考點；推?行護(hù)導(dǎo)一日?常規(guī)檢查制?；開設(shè)潼中?大講臺，加?強(qiáng)家校溝通?，爭取家長?的理解與支?持；扎實推?進(jìn)高三復(fù)課?工作，切實?提高本年度?高考成績·?·····?回來后，?我的思緒久?久難以平靜?。本次現(xiàn)場?會，讓我看?到了我們的?不足。在今?后的工作中?，我們將以?本次現(xiàn)場會?為契機(jī)，一?如既往，堅?持向他們學(xué)?習(xí)，扎實工?作，學(xué)習(xí)他?們先進(jìn)科學(xué)?的管理理念?。結(jié)合我校?的實際，我?們一定要提?高大家的思?想認(rèn)識，抓?好班子建設(shè)?，完善各項?制度，提高?課堂效率，?使每一位學(xué)?生都能在原?有基礎(chǔ)上取?得進(jìn)步。?人勤春來早?，奮斗正當(dāng)?時。我堅信?，我們今天?的每一份努?力，都將換?來明天更豐?碩的果實。?小天鵝學(xué)?校：鄭杰?潼關(guān)縣中小?學(xué)提升教育?教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)?場會——?心得體會?鄭杰潼?關(guān)縣小天鵝?學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升活動心得體會（一）（五）我覺得?教學(xué)質(zhì)量的?高低很大程?度上取決于?課堂教學(xué)的?效果，因為?課堂是教學(xué)?的主陣地。?課堂教學(xué)效?果的好壞又?取決于教師?的“教”和?學(xué)生的“學(xué)?”兩個方面?，因為師生?是課堂的主?人。那么?如何提高教?學(xué)質(zhì)量呢。?我的思考如?下。一、?不斷提高自?身的知識水?平和業(yè)務(wù)水?平，有助于?提高教學(xué)質(zhì)?量。一名?合格的老師?，只有在工?作中永無休?止地學(xué)習(xí)，?增長知識，?改變觀念，?才能儲備一?桶新鮮的“?活水”，服?務(wù)于學(xué)生，?澆開每一朵?小花。所以?，要想提高?教學(xué)質(zhì)量，?作為老師的?我們首先必?須不斷提高?自身的知識?水平和業(yè)務(wù)?水平。同時?，在教學(xué)過?程中不斷積?累，勤思考?，?？偨Y(jié)，?苦練基本功?，不斷提高?教學(xué)水平。?二、注重?每堂課的教?學(xué)質(zhì)量，有?助于提高教?學(xué)質(zhì)量要?想提高教學(xué)?質(zhì)量，就必?須不斷提高?堂課的教學(xué)?質(zhì)量。如何?提高呢。我?認(rèn)為要從教?師在教學(xué)過?程中，應(yīng)該?對自己所教?學(xué)的內(nèi)容：?第一步先要?自己明白；?第二步我覺?得要講得清?楚；第三步?要學(xué)生聽懂?；第四步要?讓學(xué)生實踐?。這樣才能?達(dá)到一個良?好的教學(xué)效?果。三、?抓好常規(guī)，?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)好習(xí)慣?，有助于提?高教學(xué)質(zhì)量?。良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣是?提高學(xué)習(xí)質(zhì)?量的保證。?習(xí)慣是培養(yǎng)?出來的，而?不是生來就?有的，它是?在人的學(xué)習(xí)?、生活實踐?中逐步形成?的。習(xí)慣的?力量是巨大?而持久的，?好的學(xué)習(xí)成?績正是靠習(xí)?慣的力量去?完成的，而?且良好的習(xí)?慣一旦養(yǎng)成?，只需教師?稍加提醒就?能堅持住，?它將使學(xué)生?終生受益。?四、抓好?后進(jìn)生的補(bǔ)?差工作，有?助于提高教?學(xué)質(zhì)量。?班