小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培心得體會(huì)匯（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培心得體會(huì)匯本次培?訓(xùn)為我們?cè)O(shè)?計(jì)了靈活多?樣的培訓(xùn)方?式，使我們?農(nóng)村教師有?幸聆聽(tīng)了專?家對(duì)我們的?理論指導(dǎo)。?專題一讓我?懂得了要以?“情”為紐?帶，讓情感?走進(jìn)課堂，?給兒童寬闊?的思維空間?，教師要為?學(xué)生創(chuàng)設(shè)良?好的學(xué)習(xí)環(huán)?境。在我?們培訓(xùn)的每?一天都可以?聆聽(tīng)到教育?專家的報(bào)告?，聽(tīng)取不同?類型的講座?，每一天都?能感受到思?想火花的碰?撞。幾天的?培訓(xùn)，我從?中學(xué)到了很?多，不僅拓?寬了我的視?野，還豐富?了我的實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)，更讓?我的思想得?到了升華，?使我對(duì)教育?有了更新的?認(rèn)識(shí)，更加?熱衷于教育?事業(yè)。今后?，我會(huì)更加?努力學(xué)習(xí)，?為農(nóng)村的教?育事業(yè)貢獻(xiàn)?自己的一份?力量。同時(shí)?，使我的專?業(yè)理論基礎(chǔ)?得到加強(qiáng)，?從特級(jí)教師?的教學(xué)視頻?中深受啟發(fā)?。沒(méi)有理論?支撐的研修?是沒(méi)有根基?的。脫離了?理論學(xué)習(xí)，?我們的教學(xué)?研究活動(dòng)是?膚淺的，是?飄浮的。?我們通過(guò)學(xué)?習(xí)，掌握了?很具體的操?作方法，比?如小學(xué)英語(yǔ)?教學(xué)的方法?有很多，游?戲教學(xué)、故?事教學(xué)、等?;口語(yǔ)交際?教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)?真實(shí)的交際?情境，讓學(xué)?生認(rèn)識(shí)到口?語(yǔ)交際的重?要作用，不?是為了交際?而交際，而?是生活中處?處需要口語(yǔ)?交際，這是?一種生活、?工作能力發(fā)?展的需要;?閱讀教學(xué)，?要注重語(yǔ)感?的培養(yǎng)、注?重語(yǔ)言藝術(shù)?的感染、要?注重讀寫(xiě)結(jié)?合、課內(nèi)與?課外結(jié)合、?語(yǔ)言文字訓(xùn)?練與思維訓(xùn)?練結(jié)合、文?道統(tǒng)一，作?業(yè)布置與批?改的要求和?標(biāo)準(zhǔn)，提問(wèn)?的藝術(shù)等;?教師要高度?重視綜合性?學(xué)習(xí)，要努?力學(xué)習(xí)，提?高自身的教?學(xué)能力，積?極主動(dòng)參與?學(xué)生的綜合?性學(xué)習(xí)實(shí)踐?等。理論?上得到加強(qiáng)?和提高，具?體的教學(xué)方?法受到啟發(fā)?，這是本次?培訓(xùn)最大的?成效。雖然?是看電視資?源，實(shí)際上?我們能夠與?專家進(jìn)行面?對(duì)面學(xué)習(xí)，?節(jié)約時(shí)間成?本，節(jié)約經(jīng)?濟(jì)成本，十?分方便快捷?，真正達(dá)到?教育均衡、?實(shí)現(xiàn)教育公?平，資源共?享!雖然培?訓(xùn)結(jié)束了，?但是，作為?教師的提高?學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不?會(huì)結(jié)束!相?反，這是繼?續(xù)教育一個(gè)?新的起點(diǎn)，?今后希望能?夠多參加類?似的培訓(xùn)。?我將要針對(duì)?本次培訓(xùn)認(rèn)?真做好反思?，認(rèn)真整理?學(xué)習(xí)筆記，?特別是在下?學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)?，有針對(duì)性?地開(kāi)展教學(xué)?實(shí)踐與研究?活動(dòng)，把我?們?cè)诩倨谥?學(xué)習(xí)到的知?識(shí)應(yīng)用到教?學(xué)實(shí)踐中去?，邊實(shí)踐邊?總結(jié)邊反思?，不斷鞏固?所學(xué)知識(shí)，?真正做到學(xué)?用結(jié)合，聯(lián)?系實(shí)際，_?__。小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培心得體會(huì)匯（二）通過(guò)小?學(xué)英語(yǔ)教師?的培訓(xùn)，我?學(xué)到了許多?新的知識(shí)和?教育方法，?提高了自身?的基本素質(zhì)?，開(kāi)拓了眼?界，為今后?的英語(yǔ)教學(xué)?奠定了基矗?下面我就本?次培訓(xùn)內(nèi)容?談?wù)勛约旱?幾點(diǎn)體會(huì)。?一、學(xué)習(xí)?優(yōu)秀教師的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?在培訓(xùn)過(guò)程?中，雖然有?點(diǎn)累，但是?心里有的是?更多感慨，?其中最重要?的一點(diǎn)就是?學(xué)習(xí)對(duì)于我?們來(lái)說(shuō)太重?要了。都說(shuō)?“要給學(xué)生?一杯水，我?們自己要有?一桶水。”?這句話說(shuō)的?一點(diǎn)也不錯(cuò)?，在教學(xué)工?作中，我一?直覺(jué)得自己?無(wú)論是課堂?教學(xué)技能還?是教學(xué)理論?，都知之甚?少。參加工?作___年?了，我對(duì)于?英語(yǔ)教學(xué)的?理論僅局限?于知道英語(yǔ)?教學(xué)策略和?一些新課標(biāo)?的要求，在?平時(shí)上課過(guò)?程中沒(méi)有注?意總結(jié)反思?自己的教學(xué)?行為，這樣?在教學(xué)中就?感到自己的?進(jìn)步很少。?因此，以后?要努力學(xué)習(xí)?，特別是要?學(xué)習(xí)一些優(yōu)?秀教師的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不?斷提高自己?的教育教學(xué)?水平。二?、英語(yǔ)基礎(chǔ)?知識(shí)和基本?技能有了一?個(gè)質(zhì)的飛躍?作為英語(yǔ)?一口標(biāo)準(zhǔn)的?英語(yǔ)是非常?重要的，所?以這次基礎(chǔ)?知識(shí)專業(yè)的?培訓(xùn)對(duì)我來(lái)?說(shuō)，無(wú)疑是?一個(gè)莫大的?收獲，語(yǔ)音?、聽(tīng)力、口?語(yǔ)、寫(xiě)作對(duì)?我的英語(yǔ)水?平有了一個(gè)?很大的促進(jìn)?，尤其是語(yǔ)?音課，由原?來(lái)不知如何?正確發(fā)音到?現(xiàn)在基本標(biāo)?準(zhǔn)，真是大?有收獲，還?有寫(xiě)作，不?學(xué)習(xí)還不知?道自己的缺?陷在哪里，?就連如何寫(xiě)?標(biāo)準(zhǔn)的英文?題目，都錯(cuò)?得千瘡百孔?，還好能及?時(shí)發(fā)現(xiàn)不足?，因地制宜?。三、把?培訓(xùn)學(xué)習(xí)所?得充分利用?在以后的教?學(xué)工作中?現(xiàn)在素質(zhì)教?育精神的教?育觀念，是?提倡教師“?活用教材”?、“用活教?材”。通過(guò)?培訓(xùn)學(xué)習(xí)，?讓我對(duì)本套?教材有了更?深的了解，?也學(xué)到了許?多寶貴的經(jīng)?驗(yàn)，在以后?的教學(xué)工作?中可以根據(jù)?自己學(xué)生的?實(shí)際，對(duì)教?材內(nèi)容有所?選擇，科學(xué)?地進(jìn)行加工?，探尋恰當(dāng)?的教學(xué)方法?，合理地_?__教學(xué)過(guò)?程。在教學(xué)?中我還以多?樣的評(píng)價(jià)方?式培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的進(jìn)取?心，使他們?獲得成功的?體驗(yàn)，這是?一種能引起?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣的好方法?，同時(shí)也可?以成為一種?評(píng)價(jià)手段，?為學(xué)生平時(shí)?的學(xué)習(xí)提供?競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)?，在給他們?建立期望值?的同時(shí)，通?過(guò)勝敗的評(píng)?比，激發(fā)他?們?nèi)〉贸晒?的動(dòng)機(jī)，從?而培養(yǎng)他們?的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?和競(jìng)爭(zhēng)能力?。總之，?通過(guò)這幾天?的培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，使我進(jìn)一?步明確了教?育教學(xué)目標(biāo)?，我將結(jié)合?教學(xué)策略，?從學(xué)生的實(shí)?際情況出發(fā)?，認(rèn)真鉆研?符合自己學(xué)?生的英語(yǔ)教?學(xué)法，運(yùn)用?新課程提倡?的“任務(wù)型?”教學(xué)模式?，發(fā)展學(xué)生?的綜合語(yǔ)言?能力，使得?學(xué)習(xí)過(guò)程成?為學(xué)生形成?積極情感的?世界，提高?鄉(xiāng)下學(xué)生跨?文化意識(shí)和?形成自主學(xué)?習(xí)語(yǔ)言的能?力。注重“?教學(xué)反思”?，寫(xiě)好教學(xué)?后記，重視?學(xué)生反饋意?見(jiàn)，做好自?我評(píng)價(jià)。我?將不斷的學(xué)?習(xí)新課程中?的理論知識(shí)?，并運(yùn)用到?實(shí)踐當(dāng)中，?為象山小學(xué)?英語(yǔ)教育做?一點(diǎn)微薄的?貢獻(xiàn)。小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培心得體會(huì)匯（三）一段緊?張而有意義?的“國(guó)培”?學(xué)習(xí)告一段?落了，它使?我們?cè)诶碚?和實(shí)踐交流?中積累并學(xué)?到了許多先?進(jìn)的教學(xué)理?念和教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，特別是?對(duì)英語(yǔ)教學(xué)?來(lái)說(shuō)，興趣?是最好的老?師。無(wú)論哪?一門科目，?如果能調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，可起?到事半功倍?的效果。在?英語(yǔ)教學(xué)中?我們都會(huì)發(fā)?現(xiàn)一個(gè)普遍?的現(xiàn)象，學(xué)?生學(xué)英語(yǔ)的?興趣隨著年?級(jí)的上升而?下降，成績(jī)?也隨之下降?，如何才能?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣，使?學(xué)生保持強(qiáng)?烈的求知欲?，繼續(xù)把英?語(yǔ)學(xué)好呢??通過(guò)這次國(guó)?培學(xué)習(xí)，我?的體會(huì)有如?下幾點(diǎn):?一、開(kāi)展豐?富多彩的口?語(yǔ)活動(dòng)針?對(duì)學(xué)生怕聽(tīng)?怕說(shuō)的心理?，且缺乏相?應(yīng)的學(xué)語(yǔ)言?的環(huán)境。我?特意在課堂?上開(kāi)設(shè)形式?多樣的口頭?活動(dòng)。具體?做法:1?、布置課前?的口語(yǔ)訓(xùn)練?，如唱英文?歌曲、朗讀?英文簡(jiǎn)短的?詩(shī)歌，聽(tīng)錄?音帶等，讓?學(xué)生過(guò)渡到?新課作準(zhǔn)備?。2、_?__學(xué)生進(jìn)?行句型問(wèn)答?。這類活動(dòng)?的內(nèi)容是已?學(xué)過(guò)的基本?句型，讓每?個(gè)同學(xué)都有?參加的機(jī)會(huì)?。這樣既可?以復(fù)習(xí)鞏固?學(xué)過(guò)的知識(shí)?，也可以讓?學(xué)生有鍛煉?口語(yǔ)的機(jī)會(huì)?。3、巧?設(shè)課堂小游?戲或小比賽?。在學(xué)完課?文新內(nèi)容后?，適當(dāng)設(shè)計(jì)?一些新穎巧?妙的小題目?，以游戲或?比賽的形式?調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)?習(xí)鞏固新知?識(shí)的積極性?。以上這?些口頭活動(dòng)?，占用時(shí)間?雖然不多，?但使學(xué)生在?輕松愉快的?氣氛中有了?聽(tīng)說(shuō)的機(jī)會(huì)?。既提高了?學(xué)生口頭表?達(dá)能力和聽(tīng)?力，也激發(fā)?了學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣和熱?情。二、?運(yùn)用幽默的?教學(xué)語(yǔ)言和?多樣化的教?學(xué)手段每?堂課都有特?定的學(xué)習(xí)內(nèi)?容、固定的?時(shí)間，作為?一個(gè)好老師?，應(yīng)當(dāng)用生?動(dòng)的語(yǔ)言和?靈活多樣的?教學(xué)方法去?吸引學(xué)生學(xué)?習(xí)。所以，?我每節(jié)課都?盡力做到精?神飽滿，語(yǔ)?言生動(dòng)清晰?，方法多種?多樣。在教?學(xué)中，我結(jié)?合教材內(nèi)容?的實(shí)際，并?運(yùn)用演示、?講授、提問(wèn)?、討論等形?式，調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性和主動(dòng)?性。還幫助?學(xué)生對(duì)新知?識(shí)進(jìn)行趣記?巧學(xué)，從而?減輕學(xué)習(xí)負(fù)?擔(dān)，提高學(xué)?習(xí)效率。另?外，在練習(xí)?設(shè)計(jì)方面，?還注意根據(jù)?不同層次的?學(xué)生布置不?同層次的題?目，避免差?生做題產(chǎn)生?自卑心理。?這樣，使到?每個(gè)學(xué)生都?有所收獲，?有所發(fā)展，?使學(xué)生越學(xué)?越有勁。?三、創(chuàng)設(shè)懸?念讓學(xué)生課?后思考小?學(xué)生最愛(ài)聽(tīng)?精彩的故事?，因此，每?節(jié)課末我總?是把一些懸?念的知識(shí)留?給學(xué)生回家?去思考。把?一些有關(guān)說(shuō)?話、聽(tīng)力或?書(shū)寫(xiě)方面的?動(dòng)畫(huà)內(nèi)容故?意不放，讓?學(xué)生回味本?節(jié)的內(nèi)容，?回家思考，?想象畫(huà)面的?內(nèi)容，下節(jié)?課再在課堂?中討論，回?答。這樣做?效果甚佳，?使學(xué)生從始?至終都能保?持高漲的學(xué)?習(xí)情緒。?四、注意多?鼓勵(lì)和及時(shí)?表?yè)P(yáng)每個(gè)?人都希望得?到別人的認(rèn)?同和贊賞，?尤其是學(xué)生?。學(xué)生所取?得的每一點(diǎn)?進(jìn)步都希望?得到老師的?肯定。我認(rèn)?為，對(duì)于有?進(jìn)步或表現(xiàn)?好的學(xué)生，?老師及時(shí)、?真誠(chéng)和恰到?好處的表?yè)P(yáng)?，能使學(xué)生?的積極