2022年度河南省商丘市劉樓鄉(xiāng)中學(xué)高二語文下學(xué)期期末試題含解析

2022年度河南省商丘市劉樓鄉(xiāng)中學(xué)高二語文下學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下文，回答5－8題：（13分）泥濘遲子建北方的初春是骯臟的，這骯臟當(dāng)然緣自于我們曾經(jīng)熱烈贊美過的純潔無瑕的雪。在北方漫長的冬季里，寒冷催生了一場又一場的雪，它們自天庭伸開美麗的觸角，纖柔地飄落到大地上，使整個(gè)北方沉淪于一個(gè)冰清玉潔的世界中。如果你在飛雪中行進(jìn)在街頭，看著枝條濡著雪絨的樹，看著教堂屋頂?shù)陌籽?，看著銀色的無限延伸著的道路，你的內(nèi)心便會(huì)洋溢著一股激情：為著那無與倫比的壯麗或者是蒼涼。然而春風(fēng)來了。春風(fēng)使積雪融化，它們在消融的過程中容顏蒼老、憔悴，仿佛一個(gè)即將撒手人寰的老婦人：雪在這時(shí)候?qū)⑺膬芍匦院翢o保留地暴露出來：它的美麗依附于寒冷，因而它是一種靜止的美、脆弱的美；當(dāng)寒冷已經(jīng)成為西天的落霞，和風(fēng)麗日映照它們時(shí)，它的丑陋才無奈地呈現(xiàn)。純美之極的事物是沒有的，因而我還是熱愛雪。愛它的美麗、單純，也愛它的脆弱和被迫的消失。當(dāng)然，更熱愛它們消融時(shí)給這大地制造的空前的泥濘。小巷里泥水遍布；排水溝因?yàn)槿谘┖笪鬯募尤攵龃罅髁浚瑖W嘩地響；燕子在潮濕的空氣里銜著濕泥在檐下筑巢；雞、鴨、鵝、狗將它們游蕩小巷的爪印帶回主人家的小院，使院子里印滿無數(shù)爪形的泥印章，宛如月下松樹龐大的投影；老人在走路時(shí)不小心失了手杖，那手杖被拾起時(shí)就成了泥手杖；孩子在小巷奔跑嬉鬧時(shí)不慎將嘴里含著的糖掉到泥水中了，他便失神地望著那泥水嗚嗚地哭，而窺視到這一幕的孩子的母親卻快意地笑起來……這是我童年時(shí)常常經(jīng)歷的情景，它的背景是北方的一個(gè)小山村，時(shí)間當(dāng)然是泥濘不堪的早春時(shí)光了。我熱愛這種渾然天成的泥濘。泥濘常常使我聯(lián)想到俄羅斯這個(gè)偉大的民族，羅蒙諾索夫、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托爾斯泰、蒲寧、普希金就是踏著泥濘一步步朝我們走來的。俄羅斯的藝術(shù)洋溢著一股高貴、博大、陰郁、不屈不撓的精神氣息，不能不說與這種春日的泥濘有關(guān)。泥濘誕生了跋涉者，它給忍辱負(fù)重者以光明和力量，給苦難者以和平和勇氣。一個(gè)偉大的民族需要泥濘的磨礪和鍛煉，它會(huì)使人的脊梁永遠(yuǎn)不彎，使人在艱難的跋涉中懂得土地的可愛、博大和不可喪失，懂得祖國之于人的真正含義：當(dāng)我們愛腳下的泥濘時(shí)，說明我們已經(jīng)擁抱了一種精神。如今在北方的城市所感受到的泥濘已經(jīng)不像童年時(shí)那么深重了；但是在融雪的時(shí)節(jié)，我走在農(nóng)貿(mào)市場的土路上，仍然能遭遇那種久違的泥濘。泥濘中的廢紙、草屑、爛菜葉、魚的內(nèi)臟等等雜物若隱若現(xiàn)著，一股腐爛的氣味撲入鼻息。這感覺當(dāng)然比不得在永遠(yuǎn)有綠地環(huán)繞的西子湖畔撐一把傘在煙雨淳淳中耽于幻想來得愜意，但它仍然能使我陷入另一種懷想，想起木輪車沉重地輾過它時(shí)所濺起的泥珠，想起北方的人民跋涉其中的艱難的背影，想起我們曾有過的苦難和屈辱，我為雙腳仍然能觸摸到它而感到欣慰。我們不會(huì)永遠(yuǎn)回頭重溫歷史，我們也不會(huì)刻意制造一種泥濘讓它出現(xiàn)在未來的道路上，但是，當(dāng)我們在被細(xì)雨洗刷過的青石板路上走倦了，當(dāng)我們面對著無邊的落葉茫然不知所措時(shí)，當(dāng)我們的筆面對白紙不再有激情而蒼白無力時(shí)，我們是否渴望著在泥濘中跋涉一回呢？為此，我們真應(yīng)該感謝雪，它誕生了寂靜、單純、一覽無余的美，也誕生了骯臟、使人警醒給人力量的泥濘。因此它是舉世無雙的。5、文章在開頭花了不少筆墨描寫雪，這樣寫有哪些作用?(2分)

6、聯(lián)系全文，說說作者“熱愛這種渾然天成的泥濘”的原因。(3分)⑴

⑵

⑶

7、對全文賞析不正確的兩項(xiàng)是（4分）A．本文蘊(yùn)涵著作者對社會(huì)和自然世界人事景物的關(guān)懷和拳拳的情愫，融注著作者對生活和人生的深層感悟。B．作者極力描寫雪的美麗是為了反襯雪消融時(shí)的丑陋。C．文章先實(shí)寫“山村的泥濘”，接下來的“聯(lián)想”則是虛寫，“泥濘”也是抽象的、具有象征意義的物象。D．“我熱愛這種渾然天成的泥濘”一句在篇章結(jié)構(gòu)上是一個(gè)承上啟下的過渡句。E.“泥濘”，給人們帶來的是一種自然形成、未加修飾的質(zhì)樸、自然的鄉(xiāng)土氣息。返樸歸真，這正是作者的寫作意圖。F.這篇散文形散神聚，借物寓理，有著強(qiáng)烈的宏觀、微觀的多層現(xiàn)實(shí)意義。8、最后一段，作者說“我們也不會(huì)刻意制造一種泥濘讓它出現(xiàn)在未來的道路上”，又提出“我們是否渴望著在泥濘中跋涉一回呢”，兩種說法是否矛盾？說說你的看法。(4分)

參考答案：5、（2分）突出了雪美麗與丑陋的兩重性（1分），從而為下文寫泥濘作鋪墊（從寫熱愛雪到熱愛泥濘）（1分）。6、（3分）因?yàn)槟酀魩砹肃l(xiāng)村質(zhì)樸自然的生活氣息；泥濘誕生了“跋涉者”；“泥濘”使人自然回憶起民族艱辛的歷史；“泥濘”使人自然想起土地的廣博與祖國的含義。（答對一點(diǎn)給一分）7、（4分）BE8、（4分）因?yàn)槟酀羰菧喨惶斐傻?，無法人為制造（1分）；而且泥濘象征著苦難與屈辱，沒必要在未來的路上人為地設(shè)置逆境和挫折（1分）；但是泥濘可以使人警醒，給人力量，可以促使人們重溫歷史（1分），所以當(dāng)我們在順境中茫然和麻木時(shí)，我們會(huì)渴望在“泥濘”中再跋涉一回（1分）。2.閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題推

拿畢飛宇沙復(fù)明在前廳嚼藥，王大夫卻站在“沙宗琪盲人推拿中心”的門口，大聲喊了一聲“沙老板”。王大夫到底走過碼頭，他沒有喊“老同學(xué)”，而是把“沙老板”這三個(gè)字喊得格外地有聲勢。沙復(fù)明從里頭出來，一來到門口就開始和王大夫寒暄起來。沙老板和王大夫的寒暄很有節(jié)制，也就是一兩分鐘，沙復(fù)明就把王大夫帶到休息區(qū)去了。休息區(qū)里鴉雀無聲。不過王大夫感覺得出來，休息區(qū)坐滿了人，所有的人都站了起來。王大夫愣了一下，笑著說：“開會(huì)吧？”沙復(fù)明說：“開會(huì)一般在星期一，今天是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?！蓖醮蠓蛘f：“正好啊，我也來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。”沙復(fù)明笑著說：“老同學(xué)開玩笑了——抽空你還得給他們講講?，F(xiàn)在的教育馬虎得很，一代不如一代，沒法說，跟我們那時(shí)候沒法比了?！蓖醮蠓蛐Τ雎晛?，同時(shí)也聽出門道來了，當(dāng)著全體員工的面，沙復(fù)明給了他王大夫十足的臉面。王大夫沒有順著桿子往上爬，笑著說：“沙老板客氣了。沙老板的理論和實(shí)踐都是一流的?！鄙硰?fù)明不在意人家夸他的手藝，卻在意人家夸他的“理論”。他非常在意自己是一個(gè)“有理論”的人。沙復(fù)明就笑。王大夫這樣說倒也不是拍沙復(fù)明的馬屁，沙老板的確有手段。短短的幾分鐘，王大夫已經(jīng)“看”出來了，生意不論大小，沙復(fù)明拾掇得不錯(cuò)。有規(guī)有矩。有模有樣。王大夫放心了。作為一個(gè)打工的，王大夫喜歡的事情有兩樣，規(guī)矩，還有模樣。王大夫的感覺是對的?！吧匙阽魍颇弥行摹庇幸粋€(gè)特征，不只是做生意，業(yè)務(wù)培訓(xùn)抓得特別緊。這也是沙復(fù)明別出心裁的地方了。培訓(xùn)是假，管理才是真。一般來說，上午十點(diǎn)左右都是推拿中心生意清淡的時(shí)候，沙復(fù)明打工的那會(huì)兒，經(jīng)常利用這樣的機(jī)會(huì)睡個(gè)回頭覺。說起上班時(shí)睡覺，盲人最方便的地方也就在這一點(diǎn)了。如果你是一個(gè)正常人，一閉上眼別人就看出來了?？墒牵と司筒灰粯恿?，只要坐下來，腦袋一靠就過去了，誰也看不出來。雖說看不出來，但是，誰要是睡覺了，大伙兒還是知道的，說話的聲音在那兒呢。被驚醒的人都有一個(gè)共同的特征，說話的聲音不是懶洋洋的就是急促得過了頭，反應(yīng)總歸是不一樣。沙復(fù)明當(dāng)年就意識到這一點(diǎn)了，暗地里給自己提出了一個(gè)嚴(yán)要求：哪一天自己要是當(dāng)上了老板，絕對不能讓員工在推拿中心睡覺。這個(gè)現(xiàn)象必須杜絕?？腿硕际怯醒劬Φ?，如果員工們都在打瞌睡，他們所看到的決不是懶散，而是生意上的蕭條。反過來，利用空閑的時(shí)候開開會(huì)，探討探討業(yè)務(wù)，前廳的精氣神就不一樣，是精益求精的氣象。氣象很重要，它是波浪，能夠一傳十，十傳百。沙復(fù)明是打工出身，知道打工生活里頭的ABC，回過頭來再做管理，他的手段肯定就不一樣。他知道員工們的軟肋在哪里。所謂管理，嗨，說白了就是抓軟肋。沙復(fù)明帶領(lǐng)著王大夫在推拿房里走了一遍，每一個(gè)房間都走到了。王大夫?qū)ι硰?fù)明的盤子已經(jīng)估摸出來了，十三四個(gè)員工，十七八張床，不算大，可也不算小了。如果王大夫的資金沒有被套住，他的店差不多也能有這樣的模樣。這么一想王大夫就難受起來了，手指頭的關(guān)節(jié)噼里啪啦又是一陣響。最后的一個(gè)房間看完了，沙復(fù)明后退了一步，把推拉門關(guān)上了。王大夫知道，關(guān)鍵的時(shí)刻來到了，談話馬上就走入了正題。沙復(fù)明的語調(diào)是抒情的，意思是，老同學(xué)來助陣，他由衷地高興，由衷地歡迎。所談的內(nèi)容卻是平等。王大夫懂沙復(fù)明的意思，雖說是老同學(xué)，他王大夫在這里和別人一樣，沒有任何的特殊性。王大夫干脆把話挑明了，輕聲說：“這個(gè)老板放心，我打工也不是一天兩天了。”既然王大夫把話都說到這兒，沙復(fù)明就搓了搓手，說：“那你就去添置一點(diǎn)東西，生活必需品什么的，我馬上打電話到宿舍去，給你清理床位?！蓖醮蠓蚺牧伺纳硰?fù)明的肩膀，沙復(fù)明也拍了拍王大夫的肩膀。沙復(fù)明提高了聲音，說：“沙宗琪推拿中心歡迎你們?！蓖醮蠓騻?cè)過腦袋，不解了。明明是“沙復(fù)明推拿中心”，沙復(fù)明為什么要說“沙宗琪推拿中呢？”“是這樣，”沙復(fù)明解釋說，“這個(gè)店是我和張宗琪兩個(gè)人合資的。我一半，他一半，可不就是‘沙宗琪’了么?！薄皬堊阽魇钦l？”“我在上海認(rèn)識的一朋友。”“他現(xiàn)在在哪兒？”“在休息廳呢?！薄拔疫€沒去看望人家呢?！蓖醮蠓蛘f?！皼]事?！鄙硰?fù)明說，“時(shí)間長著呢。什么人家我家的，我跟他一個(gè)人似的?！陂_會(huì)?！蓖醮蠓蜓銎痤^，做了一個(gè)“哦”的動(dòng)作，卻沒有發(fā)出聲音來。心里頭似乎松動(dòng)一些了。（節(jié)選自第八屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品《推拿》，有刪改）(1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）（

）（5分）A.王大夫的推拿手藝非常好，但因?yàn)樽约嘿Y金緊張，不得已來到自己同學(xué)沙復(fù)明的推拿店打工，盡管心有不滿卻也無可奈何。B.沙復(fù)明帶王大夫來到休息區(qū)后，當(dāng)著休息區(qū)的全體員工的面鄭重地對王大夫說“抽空你還得給他們講講”，主要是為了表達(dá)自己對員工技藝的不滿。C.盡管沙復(fù)明的推拿店不算大，有十三四個(gè)員工，十七八張床，然而他拾掇得有條有理，有規(guī)有矩，這表明沙復(fù)明是個(gè)懂管理的人。D.沙復(fù)明對推拿店嚴(yán)格管理，他經(jīng)常在上班的時(shí)候?qū)T工進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，一方面是為了防止盲人推拿師在上班期間睡覺，另一方面是為了提高員工的業(yè)務(wù)水平。E.小說通過對沙復(fù)明和王大夫兩位盲人推拿師形象的塑造，真實(shí)地展現(xiàn)了他們體現(xiàn)世態(tài)人情的日常生活，揭示出他們敏感、細(xì)膩而又獨(dú)特的內(nèi)心世界。(2)文章開頭部分，王大夫?yàn)槭裁床环Q呼沙復(fù)明“老同學(xué)”，而是把“沙老板”三個(gè)字喊得格外有聲勢？請簡要分析。（6分）

(3)請結(jié)合文本，簡要分析小說主人公沙復(fù)明的形象特點(diǎn)。（6分）

(4)文章結(jié)尾處，為什么王大夫“心里頭似乎松動(dòng)一些了”？請結(jié)合文本探究其中的原因。（8分）參考答案：（1）E3分，C2分，A1分。(A項(xiàng)“心有不滿”無中生有。B項(xiàng)“鄭重地對王大夫說”與原文不符，從文中可以看出沙復(fù)明是笑著說的，不是“鄭重地”說的，而且“主要是為了表達(dá)自己對員工技藝的不滿”的說法也不恰當(dāng)，沙復(fù)明這樣說的目的主要是給足王大夫面子。D項(xiàng)“為了提高員工的業(yè)務(wù)水平”錯(cuò)，從文中可以知道，他是在上班期間生意清淡的時(shí)候?qū)T工進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)是假，管理才是真，這樣推拿店會(huì)顯得有精神。)（2）①沙復(fù)明雖然是王大夫的老同學(xué)，但現(xiàn)在更重要的身份是“沙宗琪盲人推拿中心”的老板；②王大夫?qū)⒁谏硰?fù)明的推拿中心打工，稱呼“沙老板”顯得鄭重其事，表明了他的重視；③滿足里沙復(fù)明的自尊心。（每點(diǎn)2分，共6分。）（3）①頭腦精明，利落能干。作為商人，他很有時(shí)間觀念，和王大夫的寒暄很有節(jié)制；他的生意“拾掇得不錯(cuò)”，有規(guī)矩，有模樣。②為人老到，有城府。他當(dāng)著全體員工的面，給王大夫足夠的面子；他根據(jù)自己的經(jīng)歷管理員工，懂得管理就是要“抓軟肋”。③不徇私情。他雖然是王大夫的老同學(xué)，但是談工作時(shí)還是直奔主題，不徇私情，講求平等。④心里希望得到別人的認(rèn)可與尊重，他非常在意自己是一個(gè)“有理論”的人，受到王大夫的夸贊，心里很高興。（答出3點(diǎn)即可得6分。）（4）:①王大夫和沙復(fù)明是同學(xué)，現(xiàn)在迫于生計(jì)，王大夫不得已要到沙復(fù)明的店里打工，還要稱呼沙復(fù)明為“老板”，心理上應(yīng)該有些不平靜，不舒服的；當(dāng)他“看”到沙復(fù)明的店被打理得很好，想到如果自己的資金沒有被套住，自己的店也差不多有沙復(fù)明的店的規(guī)模時(shí)，感到很難過，把手指頭關(guān)節(jié)捏得啪啪響。（4分）②然而，沙復(fù)明介紹了店老板的情況后，王大夫得知沙復(fù)明的店是合資的，沙老板也只是二分之一老板。他心里知道了，沙復(fù)明的情況并不一定比自己開店好，因此傷感情緒有所緩解，所以“心里頭似乎松動(dòng)一些了”。3.閱讀下面的作品，完成18～20題。至少還有記憶劉瑜最近，看了一部話劇《弗羅斯特》。該劇是對1977年一場電視訪談半寫實(shí)、半虛構(gòu)的舞臺重構(gòu)，訪談?wù)呤怯摽谛阒鞒秩烁チ_斯特，被訪談?wù)呤敲绹翱偨y(tǒng)尼克松。雖然當(dāng)時(shí)水門事件已經(jīng)過去了5年，尼克松也下臺了3年，但是尼克松從來沒有真正承認(rèn)過錯(cuò)誤。弗羅斯特雄心勃勃地想迫使尼克松在訪談中認(rèn)錯(cuò)，而尼克松步步為營，將弗羅斯特咄咄逼人的提問轉(zhuǎn)化為自我辯護(hù)，但最終還是“戰(zhàn)敗”了，在億萬電視觀眾面前出盡洋相，不得不繳械投降。這個(gè)故事的主題，用最簡潔的話說就是：不忘記，不原諒。尼克松30年前的錯(cuò)誤并沒有隨著時(shí)間的流逝而在公眾的記憶中消失，西方文化中公眾對政治家過錯(cuò)“耿耿于懷”的態(tài)度令我感慨。雖然尼克松在世時(shí)就受到了政治的、輿論的懲罰，但他并沒有因此得到救贖，幾十年來人們從沒有忘記向已經(jīng)落入“井底”的他扔“石頭”。要許多習(xí)慣領(lǐng)導(dǎo)特權(quán)的人來說，美國總統(tǒng)對競選對手進(jìn)行竊聽，好像不是什么大不了的丑聞。但是美國社會(huì)沒有這種“寬容”，支持率的自由落體、彈劾的壓力、甚至入獄的威脅，迅速將尼克松拋入歷史的垃圾堆。

“不忘記、不原諒”的表現(xiàn)，就是各類文化產(chǎn)品中反思主題反反復(fù)復(fù)的出現(xiàn)。拿水門事件來說，電影《尼克松》《迪克》《所有總統(tǒng)的人》都有對水門事件的再現(xiàn)和反思，電視片《辛普森》《X檔案》《福圖拉馬》中也都有反映水門事件的劇情。當(dāng)然，文化產(chǎn)業(yè)對政治錯(cuò)誤最不依不饒的典型，還是越戰(zhàn)的“文化工業(yè)”。且不說書籍、電視、歌曲、漫畫等，就拿電影一項(xiàng)來說，作品就已經(jīng)汗牛充棟，如奧利弗?斯通的越戰(zhàn)三部曲。

可以看出，在人類天生的健忘傾向面前，文化產(chǎn)業(yè)主動(dòng)承擔(dān)了守護(hù)記憶、背負(fù)記憶、傳載記憶的責(zé)任。面對權(quán)力社會(huì)可能手無寸鐵，但是至少還有記憶。相比之下，中國有多少文藝作品在守護(hù)我們的集體記憶呢？“三年自然災(zāi)害”死亡成千上百萬，我們有幾部電影反映那些苦難？面對血流成河的土改、鎮(zhèn)反、文革、四清，我們的奧利弗·斯通在哪里？在《大話西游》里？在《無極》和《遍城盡帶黃金甲》里？權(quán)力固然封鎖了記憶，但是社會(huì)本身、公眾本身又有多少回憶的沖動(dòng)、訴說的沖動(dòng)、用歷史的火炬去照亮未來的黑暗的沖動(dòng)？

對于歷史的傷痛，我們習(xí)慣于說“過去的就讓它過去吧，何必揭歷史的傷疤”；對于哪怕映射這一傷疤的文藝作品，我們涂抹著西方解構(gòu)主義、荒誕主義、后現(xiàn)代主義的口紅的嘴巴又說，“這種宏大敘事是多么的土氣”。但是，如果對生命和痛苦的漠視可以體現(xiàn)在我們對待歷史的態(tài)度里，它同樣可以體現(xiàn)到我們對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度里。事實(shí)上，當(dāng)我們的文藝作品用五光十色的豁達(dá)、詩意、頹廢、華麗、放蕩、惡搞去包裹怯懦時(shí)，它正在體現(xiàn)到我們對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度里。

當(dāng)然，《弗羅斯特》這樣的作品集中出現(xiàn)在這幾年，絕非巧合。顯然，這些作品的編劇導(dǎo)演都或多或少有影射當(dāng)代政治尤其是伊戰(zhàn)的意圖。也許，歷史的妙處正在于此：它不僅是關(guān)于過去的事件，還可以是關(guān)于現(xiàn)實(shí)和未來的寓言。(選自《民主的細(xì)節(jié)》，有刪改)18．請簡要概括本文的論述思路。(6分)19．作者認(rèn)為“不忘記，不原諒”在中國鮮有表現(xiàn)的原因有哪些？(6分)20．“它不僅是關(guān)于過去的事件，還可以是關(guān)于現(xiàn)實(shí)和未來的寓言?！边@句話包含了哪些深意？(6分)參考答案：18．首先，通過《弗羅斯特》話劇，引出“不忘記、不原諒”的話題。其次，將西方國家文化產(chǎn)業(yè)的“不忘記、不原諒”與中國文化產(chǎn)業(yè)的怯懦、不作為進(jìn)行對比，并分析中國文化產(chǎn)業(yè)不能守護(hù)集體記憶的原因及后果。最后，補(bǔ)充《弗羅斯特》此類作品的時(shí)代意圖，強(qiáng)化觀點(diǎn)。(每點(diǎn)2分)19．權(quán)力的封鎖；文化產(chǎn)業(yè)的怯懦和不作為；社會(huì)公眾對生命和痛苦的漠視，缺少回憶的沖動(dòng)。(每點(diǎn)2分)20．①歷史對現(xiàn)實(shí)和未來有重要的警示、警誡意義。②人們對待歷史的態(tài)度，同樣體現(xiàn)在對待現(xiàn)在和未來的態(tài)度里。③提醒人們對歷史“不忘記、不原諒”，增強(qiáng)反思意識，用歷史的火炬照亮現(xiàn)在和未來的黑暗。(每點(diǎn)2分)二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面小說，完成15-17題。（15分）楊志賣刀楊志悶悶不已，回到客店中，思量：“王倫勸俺，也見得是。只為灑家清白姓字，不肯將父母遺體來點(diǎn)污了。指望把一身本事，邊庭上一槍一刀，博個(gè)封妻蔭子，也與祖宗爭口氣。不想又吃這一閃!高太尉，你忒毒害，恁地刻薄!”心中煩惱了一回，在客店里又住幾日，盤纏都使盡了。楊志尋思道：“卻是怎地好!只有祖上留下這口寶刀，從來跟著灑家，如今事急無措，只得拿去街上貨賣得千百貫錢鈔，好做盤纏，投往他處安身。”當(dāng)日將了寶刀，插了草標(biāo)兒，上市去賣。走到馬行街內(nèi)，立了兩個(gè)時(shí)辰，并無一個(gè)人問。將立到晌午時(shí)分，轉(zhuǎn)來到天漢州橋熱鬧處去賣。楊志立未久。只見兩邊的人都跑入河下巷內(nèi)去躲。楊志看時(shí)，只見都亂躥，口里說道：“快躲了，大蟲來也。”楊志道：“好作怪!這等一片錦城池，卻那得大蟲來?”當(dāng)下立住腳看時(shí)，只見遠(yuǎn)遠(yuǎn)地黑凜凜一大漢，吃得半醉，一步一撞將來。楊志看那人時(shí)，形貌生得粗丑。原來這人，是京師有名的破落戶潑皮，叫做沒毛大蟲牛二，專在街上撒潑、行兇、撞鬧，連為幾頭官司，開封府也治他不下。以此滿城人見那廝來都躲了。卻說牛二搶到楊志面前。就手里把那口寶刀扯將出來，問道：“漢子，你這刀要賣幾錢?”楊志道：“祖上留下寶刀，要賣三千貫?！迸６鹊溃骸吧趺带B刀，要賣許多錢!我三百文買一把，也切得肉，切得豆腐。你的鳥刀有甚好處，叫做寶刀?”楊志道：“灑家的須不是店上賣的白鐵刀，這是寶刀。”牛二道：“怎地喚做寶刀?”楊志道：“第一件砍銅剁鐵，刀口不卷。第二件吹毛得過。第三件殺人刀上沒血?！迸６溃骸澳愀叶玢~錢么?”楊志道：“你便將來，剁與你看?！迸６闳ブ輼蛳孪憬蜂伬?，討了二十文當(dāng)三錢，一垛兒將來，放在州橋闌干上，叫楊志道：“漢子，你若剁得開時(shí)，我還你三千貫?！蹦菚r(shí)看的人雖然不敢近前，向遠(yuǎn)遠(yuǎn)地圍住了望。楊志道：“這個(gè)直得甚么?！卑岩滦渚砥?，拿刀在手，看的較準(zhǔn)，只一刀，把銅錢剁做兩半。眾人都喝采。牛二道：“喝甚么鳥采!你且說第二件是甚么?”楊志道：“吹毛過得。就把幾根頭發(fā)望刀口上只一吹，齊齊都斷?！迸６溃骸拔也恍??！弊园杨^上拔下一把頭發(fā)，遞與楊志：“你且吹我看。”楊志左手接過頭發(fā)，照著刀口上盡氣力一吹，那頭發(fā)都做兩段，紛紛飄下地來。眾人喝采，看的人越多了。牛二又問：“第三件是甚么?”楊志道：“殺人刀上沒血。”牛二道：“怎地殺人刀上沒血?”楊志道：“把人一刀砍了，并無血痕，只是個(gè)快?！迸６溃骸拔也恍?你把刀來剁一個(gè)人我看?！睏钪镜溃骸敖侵?，如何敢殺人?你不信時(shí)，取一只狗來，殺與你看?！迸６溃骸澳阏f殺人，不曾說殺狗?！睏钪镜溃骸澳悴毁I便罷，只管纏人做甚么!”牛二道：“你將來我看?！睏钪镜溃骸澳阒活櫅]了當(dāng)!灑家又不是你撩撥的。”牛二道：“你敢殺我?”楊志道：“和你往日無冤，昔日無仇，一物不成，兩物見在。沒來由殺你做甚么?”牛二緊揪住楊志說道：“我偏要買你這口刀?！睏钪镜溃骸澳阋I，將錢來?！迸６溃骸拔覜]錢?！睏钪镜溃骸澳銢]錢，揪住灑家怎地?”牛二道：“我要你這口刀?！睏钪镜溃骸鞍巢慌c你?！迸６溃骸澳愫媚凶?，剁我一刀。”楊志大怒，把牛二推了一跤。牛二爬將起來，鉆入楊志懷里。街坊人都怕這牛二，誰敢向前來勸。牛二喝道：“你說我打你，便打殺直甚么!”口里說，一面揮起右手，一拳打來。楊志霍地躲過，拿著刀搶入來，一時(shí)性起，望牛二嗓根上搠個(gè)著，撲地倒了。楊志趕入去，把牛二胸脯上又連搠了兩刀，血流滿地，死在地上。楊志叫道：“灑家殺死這個(gè)潑皮，怎肯連累你們!潑皮既已死了，你們都來同灑家去官府里出首?！狈挥绫娙嘶琶n來，隨同楊志徑投開封府出首，正值府尹坐衙，楊志拿著刀和地方鄰舍眾人都上廳來，一齊跪下，把刀放在面前。楊志告道：“小人原是殿司制使，為因失陷花石綱，削去本身職役，無有盤纏，將這口刀在街貨賣。不期被個(gè)潑皮破落戶牛二強(qiáng)奪小人的刀，又用拳打小人；因此一時(shí)性起，將那人殺死，眾鄰舍都是證見?！北娙艘嗵鏃钪靖嬲f，分訴了一回。府尹道：“既是自行前來出首，免了這廝入門的款打?！鼻医腥∫幻骈L枷枷了。（節(jié)選自《水滸傳》第十二回，人民文學(xué)出版社1990年版）

15．下面理解不正確的兩項(xiàng)（

）（

）（5分）A．首段的“思量”可以窺見楊志醉心仕途，想“博個(gè)封妻蔭子”的思想。他堅(jiān)決不肯上梁山入伙，為的是“清白姓字，不肯將父母遺體來玷污了。”B．通過“兩邊的人都跑入河下巷內(nèi)去躲”、“都亂躥，口里說道：‘快躲了，大蟲來也?！钡扰匀说膭?dòng)作、語言的描寫，側(cè)面烘托牛二的霸道、兇惡。C．面對牛二的無理濫纏、得寸進(jìn)尺，楊志是步步退讓，到最后被逼無奈，把牛二殺死，表現(xiàn)出楊志落魄賣刀，一再忍讓的心態(tài)狀況。D．“街坊人都怕這牛二，誰敢向前來勸”和后來“坊隅眾人慌忙攏來，隨同楊志徑投開封府出首”的表現(xiàn)，構(gòu)成對比，可見眾人的前倨后恭、是非不清。E．《水滸傳》在話本語言的基礎(chǔ)上，摒棄民間口語，注重文學(xué)加工，從而形成了明快、簡練的語言風(fēng)格。寥寥數(shù)語，就能使人物形象逼真、活靈活現(xiàn)。16．請簡要分析楊志的形象。（4分）17．楊志和林沖人生際遇有何異同點(diǎn)，試就文本和《林教頭風(fēng)雪山神廟》簡要分析。（6分）參考答案：

15．（5分）DE(D．應(yīng)是牛二為害之烈，之前是眾人的無奈。E．吸收民間口語，經(jīng)過文學(xué)加工)

16．（4分）通過楊志的語言描寫，“祖上留下寶刀，要賣三千貫”“你要買，將錢來?！薄鞍巢慌c你”可見落魄的楊志性格耿直；（1分）牛二道：“我不信!你把刀來剁一個(gè)人我看?！睏钪镜溃骸敖侵?，如何敢殺人?你不信時(shí)，取一只狗來，殺與你看?！蓖ㄟ^對話描寫，表現(xiàn)出楊17．（6分）相同點(diǎn)：①在被“逼”上有共同點(diǎn)，都有由被步步緊逼、一忍再忍、到殺死逼迫者的過程（1分）。②在人生追求上有共同點(diǎn)：靠忠于職守,老實(shí)本分，爭取出頭之日。（1分）不同點(diǎn)：①逼迫者不一樣，文本中楊志是被牛二這個(gè)市井無賴逼，（1分）林沖是被高俅等高層統(tǒng)治者施設(shè)種種陰謀毒計(jì)、圈套逼。（1分）②結(jié)果不一樣。林沖殺死陸謙等三人，不僅是他對高俅的堅(jiān)決反抗，而且也是他同原來為之盡忠效力的封建朝廷的徹底決裂，從此，他義無反顧的走上了梁山。（1分）楊志此時(shí)還對官府心存幻想主動(dòng)到開封府自首，結(jié)果被下獄充軍。（后來失去生辰綱而在自殺還是上梁山的選擇中，無奈上了梁山）（1分）5.閱讀下面的文言文，完成后面題目。（每小題9分）李姬傳

【清】侯方域李姬者，名香，母曰貞麗。貞麗有俠氣，嘗一夜博輸千金立盡；所交接皆當(dāng)世豪杰，尤與陽羨陳貞慧善也。姬為其養(yǎng)女，亦俠而慧，略知書，能辨別士大夫賢否，張學(xué)士溥、夏吏部允彝亟稱之。少，風(fēng)調(diào)皎爽不群。十三歲，從吳人周如松受歌玉茗堂四傳奇，皆能盡其音節(jié)，尤工《琵琶》詞。然不輕發(fā)也。雪苑侯生，己卯來金陵，與相識。姬嘗邀侯生為詩，而自歌以償之。初，皖人阮大鋮者，以阿附魏忠賢論城旦，屏居金陵，為清議所斥。陽羨陳貞慧、貴池吳應(yīng)箕實(shí)首其事，持之力。大鋮不得已，欲侯生為之解之，乃假所善王將軍，日載酒食與侯生游。姬曰：“王將軍貧，非結(jié)客者，公子盍叩之？”侯生三問，將軍乃屏人述大誠意。姬私語侯生曰：“妾少從假母識陽羨君，其人有高義，聞吳君尤錚錚。今皆與公子善，奈何以阮公負(fù)至交乎？且以公子之世望，安事阮公？公子讀萬卷書，所見豈后于賤妾耶？”侯生大呼稱善，醉而臥。王將軍者怏怏，因辭去，不復(fù)通。未幾，侯生下第。姬置酒桃葉渡，歌《琵琶》詞以送之，曰：“公子才名文藻，雅不減中郎。中郎學(xué)不補(bǔ)行，今《琵琶》所傳固妄，然嘗昵董卓，不可掩也。公子豪邁不拘，又失意，此去相見未可期，愿終自愛，無忘妾所歌《琵琶》詞也，妾亦不復(fù)歌矣！”侯生去后，而故開府田仰者，以金三百鍰邀姬一見，姬固卻之。開府慚且怒，且有以中傷姬。姬嘆曰：“田公寧異于阮公乎，吾向之所贊于侯公子者謂何？今乃利其金而赴之，是妾賣公子矣?！弊洳煌?。

注釋］①城旦：古代徒刑，此處作“徒刑”苦役的代稱。②屏（bǐng）居：隱藏行蹤而居。③鍰：古代重量單位，一鍰等于六兩。4．對下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．嘗一夜博賭千金立盡。盡：完B．而自歌以償之。償：回報(bào)C．公子盍叩之。叩：詢問D．因辭去，不復(fù)通。通：通信5．以下句子分別編為四組，全都表現(xiàn)李姬“能辨別士大夫賢否”眼光的一組是（）①十三歲，從吳人周如松受歌玉茗堂四傳奇。②姬嘗邀侯生為詩，而自歌以償之。③王將軍貧，非結(jié)客者。④妾少從假母識陽羨君，其人有高義，聞吳君亦錚錚。⑤未幾，侯生下第，姬置酒桃葉渡。⑥而故開府田仰者，以金三百鍰邀姬一見，姬固卻之。A．①②④B．①③④C．②③⑥D(zhuǎn)．②④⑥6．下列對原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．李姬因母親貞麗與陽羨陳貞慧交往密切，被陳貞慧收為養(yǎng)女，李姬深受他們影響，也有俠義之心，聰明有才智，還略知詩書，能辨識士大夫賢佞。B．侯生在金陵之所以能保持清白的名聲，是與李姬的規(guī)勸分不開的，正是由于李姬的及時(shí)規(guī)勸，侯生才斷絕了同佞人阮大鋮的交往。C．李姬對侯生一片真情，希望侯生要始終做個(gè)才學(xué)與品行皆優(yōu)的人，侯生失意遠(yuǎn)行之際，置酒送行，唱《琵琶》詞、說蔡中郎事告誡他。D．李姬不僅“俠而慧”，有辨識力，能明辨賢佞，而且忠于愛情，有忠貞氣節(jié)，不為田仰的權(quán)勢、重金所動(dòng)，不愧是歌伎中的奇女子。7．閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）姬嘆曰：“田公寧異于阮公乎？吾向之所贊于侯公子者謂何？今乃利其金而赴之，是妾賣公子矣?！弊洳煌⒖即鸢福?．D5．C6．A7．（10分）李姬嘆息說：“田公難道不同于阮公嗎？我原先稱頌侯公子的原因是什么？現(xiàn)在僅僅受到他（田公）的銀子的誘惑而應(yīng)赴他的邀見，就是我出賣侯公子了?！庇谑遣磺叭?。4．試題分析：本題主要考察學(xué)生理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力，考生要緊抓“在文中”這個(gè)條件，充分運(yùn)用自己已經(jīng)具備的實(shí)詞知識，聯(lián)系上下文的意思，理解實(shí)詞所在句子意思，進(jìn)而推斷出加點(diǎn)實(shí)詞詞性和解釋。試題考察的實(shí)詞有一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義等類型，考生可從這幾個(gè)角度考慮答題。答題時(shí)把實(shí)詞放回到原文中進(jìn)行理解，D項(xiàng)中“通”此處意思是“交往”?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。5．試題分析：這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。題干“全都表現(xiàn)李姬‘能辨別士大夫賢否’眼光的一組”抓住關(guān)鍵詞，篩選句子。②⑥從對二人的態(tài)度可見，④從對二人的評價(jià)可見。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。7．試題分析：文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。本題首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語，然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。題中句子中的關(guān)鍵詞：“異于”“向”“贊”“利”“賣”“卒”?？键c(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。【文言文翻譯】名妓姓李名香，她的母親叫貞麗。貞麗頗有任俠的風(fēng)度，曾經(jīng)與他人賭博，一夜之間輸盡千金。她所結(jié)交的都是一些才華出眾的人物，跟宜興人陳貞慧特別要好。李香是貞麗的養(yǎng)女，性格也很豪爽，而且聰明伶俐，略讀點(diǎn)書，能辨別那些當(dāng)官的是否正直賢明，張溥、夏允彝都非常稱贊她。李香年少時(shí)風(fēng)度爽朗美好，韻致超群。十三歲那年，跟蘇州藝人周如松學(xué)唱湯顯祖《紫釵記》、《還魂記》、《南柯記》、《邯鄲記》四大傳奇，而且能將曲調(diào)音節(jié)的細(xì)微變化盡情地表達(dá)出來。她特別擅長《琵琶記》，然而不輕易唱給別人聽。商丘侯生，于崇禎十二年來到金陵，認(rèn)識了李香。她曾邀請侯生題詩，然后自己唱曲給他聽作為酬謝。當(dāng)初安徽人阮大鋮因奉承依附閹黨魏忠賢而被判罪，削職后退居金陵，遭到正直言論的抨擊。實(shí)際上首先發(fā)難的是宜興陳貞慧、貴池吳應(yīng)箕，他們堅(jiān)持得很有力。阮大鋮不得已，想讓侯生從中斡旋，于是假手干好友王將軍，每日送來美酒佳肴，陪同侯生一道游玩。李香生疑道：“王將軍家境清貧，不是廣交朋友的人，你何不問一問他呢？”經(jīng)侯生再三詰問，王將軍于是屏退左右，轉(zhuǎn)述了阮大鋮的用意。李香私下告訴侯生說：“我從小跟隨養(yǎng)母與宜興陳貞慧君相識，他品德高尚，還聽說吳應(yīng)箕君更是鐵骨錚錚。而今他們跟你都十分友好，你怎能為了阮大鋮而背棄這些親朋密友呢！況且公子你出身于世家，頗負(fù)名望，怎能去結(jié)交阮大鋮呢！公子讀遍萬卷詩書，你的見識難道會(huì)比不上我這樣的婦道人家嗎？”侯公子聽后大聲叫好，從此便故意借醉酒而臥床不見，王將軍心里頗不高興，只得辭別而去，不再同侯公子來往。過了不久，侯生赴考名落孫山。李香在桃葉渡設(shè)宴餞行，還特地唱了一曲《琵琶記》送他上路，說：“公子的才華名聲與文章詞采都很美好，和蔡邕中郎不相上下。蔡邕學(xué)問雖然不差，但難以彌補(bǔ)他品行上的缺陷。如今《琵琶記》里所描寫的故事固然虛妄，但蔡邕曾經(jīng)親附董卓，卻是不可抹殺掉的。公子秉性豪爽不受約束，再加上科場失意，從此一別，相會(huì)之期實(shí)難預(yù)料，但愿你能始終自愛，別忘了我為你唱的《琵琶記》！從今以后我也再不唱它了?！焙钌x開之后，原淮陽巡撫田仰以三百鍰黃金為聘，邀李香見面，李香斷然予以拒絕。田仰惱羞成怒，便故意制造流言對李香惡意中傷。李香感嘆地說：“田仰難道與阮大鋮有什么不同嗎？我以往所贊賞侯公子的是什么？而今如果為貪圖錢財(cái)而赴約，那是我背叛了侯公子！”她終于不肯與田仰相見。6.閱讀下面的文言文，完成4—7題。

欒布者，梁人也。始梁王彭越為家人時(shí)，嘗與布游。窮困，賃傭于齊，為酒人保。數(shù)歲，彭越去，之巨野中為盜，而布為人所略賣為奴于燕。為其家主報(bào)仇，燕將臧荼舉以為都尉。臧荼后為燕王，以布為將。及臧荼反，漢擊燕，虜布。梁王彭越聞之，乃言上，請贖布以為梁大夫。

使于齊，未還，漢召彭越，責(zé)以謀反，夷三族。已而梟彭越頭于洛陽下，詔曰：“有敢收視者，輒捕之?！辈紡凝R還，奏事彭越頭下，祠而哭之。吏捕布以聞。上召布，罵曰：“若與彭越反邪?吾禁人勿收，若獨(dú)祠而哭之，與越反明矣。趣亨之?！狈教崛?，布顧曰：“愿一言而死?！鄙显唬骸昂窝?”布曰：“方上之困于彭城，敗滎陽、成皋間，項(xiàng)王所以遂不能西，徒以彭王居梁地，與漢合從苦楚也。當(dāng)是之時(shí)，彭王一顧，與楚則漢破，與漢而楚破。且垓下之會(huì)，微彭王，項(xiàng)氏不亡。天下已定，彭王剖符受封，亦欲之萬世。今陛下一征兵于梁，彭王病不行，而陛下疑以為反，反形未見，以苛小案誅滅之，臣恐功臣人人自危也。今彭王已死，臣生不如死，請就烹?！庇谑巧夏酸尣甲?，拜為都尉。孝文時(shí)，為燕相，至將軍。布乃稱曰：“窮困不能辱身下志，非人也!富貴不能快意，非賢也?！庇谑菄L有德者厚報(bào)之，有怨者必以法滅之。吳、楚之亂，以軍功封俞侯，復(fù)為燕相。燕齊之間皆為欒布立社，號曰欒公社。景帝中五年薨。子賁嗣，為太常，犧牲不如令，國除。太史公曰：“欒布哭彭越趣湯如歸者彼誠知所處不自重其死雖往古烈士何以加哉！”4.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）

A.始梁王彭越為家人

家人：同鄉(xiāng)人B.犧牲不如令

犧牲：祭祀所用的牲畜C.為人所略賣

略：劫持

D.梟彭越頭于洛陽下

梟：懸頭示眾5.列對文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.布哭￥彭越趣湯如歸者￥彼誠知￥所處不自重￥其死￥雖往￥古烈士何以加哉！B.布哭彭越￥趣湯如歸者￥彼誠知所處￥不自重￥其死。雖往￥古烈士何以加哉！C.布哭彭越￥趣湯如歸者￥彼誠知所處￥不自重其死￥雖往古烈士￥何以加哉!D.布哭￥彭越趣湯￥如歸者￥彼誠知所處￥不自重其死￥雖往古烈士￥何以加哉！6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）

A.早些時(shí)候欒布就和彭越交好，因?yàn)樨毨?，欒布就給人作雇工，幾年后又被人賣作奴仆。孝文帝時(shí)做了燕國丞相、將軍。

B.由于欒布違反皇上旨意祭祀彭越而被逮捕，將要烹殺的時(shí)候，欒布沉著面對，據(jù)理直諫，最終皇上赦免了他，還任命他為都尉。C.漢高祖誅殺了彭越，滅了三族，將彭越的首級懸于城頭，不許任何人收殮。欒布卻不顧這些，取下彭越的首級，“祠而哭之”，足見其重義輕生。

D.欒布去世后，他的兒子欒賁繼承爵位，擔(dān)任太常，因祭祀所用的牲畜不合法令的規(guī)定，封國被廢除。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）若與彭越反邪?吾禁人勿收，若獨(dú)祠而哭之，與越反明矣。趣亨之。譯文：

（2）項(xiàng)王所以遂不能西，徒以彭王居梁地，與漢合從苦楚也。譯文：

參考答案：4、A

家人：平民5、C(欒布悲哭彭越，把赴湯看作像回家一樣的表現(xiàn)，他的確明白如何安排自己，不是顧惜自己的性命。即使是古代那些重義的人，又怎能超出他呢！”)6、答案C“取下彭越的首級”有誤，應(yīng)是“在彭越的首級下匯報(bào)”。7、(1)“你要和彭越一同謀反嗎？我禁令任何人不得收尸，你偏偏要祭他哭他，那你同彭越一起造反已經(jīng)很清楚了。趕快烹殺欒布！”（若、祠、明、趣、亨）(2)項(xiàng)王之所以不能順利西進(jìn)，只是因?yàn)榕碓酵鯎?jù)守著梁地，跟漢軍聯(lián)合而使楚為難的緣故啊。（所以、遂、西、合從、苦）譯文：欒布是梁地人。當(dāng)初梁王彭越做平民的時(shí)候，曾經(jīng)和欒布交往。欒布家里貧困，在齊地被人雇用，替賣酒的人家做傭工。過了幾年，彭越離開，到巨野做強(qiáng)盜，而欒布卻被人強(qiáng)行劫持出賣，到燕地去做奴仆。欒布曾替他的主人家報(bào)了仇，燕將臧荼推薦他擔(dān)任都尉。后來臧荼做燕王，就任用欒布做將領(lǐng)。等到臧荼反叛，漢王進(jìn)攻燕國的時(shí)候，俘虜了欒布。梁王彭越聽到了這件事，便向皇上進(jìn)言，請求贖回欒布讓他擔(dān)任梁國的大夫。

后來欒布出使到齊國，還沒返回來，漢王召見彭越，以謀反的罪名責(zé)罰他，誅滅了彭越的三族。之后又把彭越的頭懸掛在洛陽城門下示眾，并且下命令說：“有敢來收殮探視的，就立即逮捕他。”這時(shí)欒布從齊國返回，便把自己出使的情況，在彭越的腦袋下面匯報(bào)，邊祭祀邊哭泣。官吏逮捕了他，并將此事報(bào)告了皇上?；噬险僖姍璨?，罵道：“你要和彭越一同謀反嗎？我禁令任何人不得收尸，你偏偏要祭他哭他，那你同彭越一起造反已經(jīng)很清楚了。趕快烹殺欒布！”皇帝左右的人正抬起欒布走向湯鑊的時(shí)候，欒布回頭說：“希望能讓我說一句話再死?！被噬险f：“說什么？”欒布說：“當(dāng)皇上你被困彭城，兵敗于滎陽、成皋一帶的時(shí)候，項(xiàng)王之所以不能順利西進(jìn)，就是因?yàn)榕硗鯎?jù)守著梁地，跟漢軍聯(lián)合而使楚為難的緣故啊。在那個(gè)時(shí)候，只要彭王調(diào)頭一走，跟楚聯(lián)合，漢就失??；跟漢聯(lián)合，楚就失敗。再說垓下之戰(zhàn)，如果不是彭王，項(xiàng)羽不會(huì)滅亡?，F(xiàn)在天下已經(jīng)安定了，彭王接手符節(jié)受了封，也想把這個(gè)封爵世世代代地傳下去。現(xiàn)在陛下一向梁國征集軍隊(duì)，彭王因病不能前來，而陛下就產(chǎn)生懷疑，認(rèn)為他要謀反，可是謀反的形跡沒有顯露，卻因苛求小節(jié)而誅滅了他的家族，我擔(dān)心有功之臣人人都會(huì)感到自己危險(xiǎn)了?，F(xiàn)在彭王已經(jīng)死了，我活著倒不如死去得好，就請您烹了我吧?！庇谑腔噬暇蜕饷饬藱璨嫉淖镞^，任命他做都尉。

孝文帝的時(shí)候，欒布擔(dān)任燕國國相，又做了將軍。欒布曾揚(yáng)言說：“在自己窮困潦倒的時(shí)候，不能辱身降志的，不是好漢！等到富有顯貴的時(shí)候，不能稱心快意的，也不是賢才?！庇谑菍υ卸饔谧约旱娜?，便優(yōu)厚地報(bào)答他；對有怨仇的人，一定用法律來除掉他。吳、楚七國反叛時(shí)，欒布因打仗有功被封為俞侯，又做了燕國的國相。燕、齊這些地方都替欒布建造祠廟，叫做欒公社。

漢景帝中元五年（前145）欒布去世。他的兒子欒賁繼成爵位，擔(dān)任太常，因祭祀所用的牲畜不合法令的規(guī)定，封國被廢除。太史公說：“欒布悲哭彭越，把赴湯看作像回家一樣的表現(xiàn)，他的確明白如何安排自己，不是顧惜自己的性命。即使是古代那些重義的人，又怎能超出他呢！”三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中，沒有語病的一句是A.針對“AI機(jī)器人會(huì)搶美國工人飯碗”,新版路線圖指出,過去五六年里美國新增約60萬個(gè)制造業(yè)崗位。B.由神舟十一號載人飛船帶入太空的芒果幼胚細(xì)胞,在科研人員的精心培育下,已經(jīng)長出全新組織并且成活。C.今年該論壇的主題是“雷鋒精神與職業(yè)道德”,這一主題具有深刻的理論內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義,對于弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有重要的推動(dòng)作用。D.檢方在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，不但樸槿惠向崔順實(shí)泄露了國家機(jī)密，還涉嫌與崔順實(shí)等人同謀，強(qiáng)迫國內(nèi)大企業(yè)為Mir財(cái)團(tuán)及K體育財(cái)團(tuán)出資。參考答案：C試題分析：本題考查學(xué)生對病句辨析與修改能力。本題A項(xiàng)，成分殘缺，“針對”缺少賓語中心語,應(yīng)添加“的傳統(tǒng)意見”；B項(xiàng)，語序不當(dāng)，先成活再長出組織；D項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞位置錯(cuò)誤，把“不但”調(diào)至“樸槿惠”后面。故選C。8.閱讀下面的語段，依照畫線句句式和內(nèi)容仿造兩個(gè)句子，組成排比句。（3分）真誠的愛意味著愛所有的人，愛世界，愛生活。愛意味著無須山盟海誓的承諾，意味著把自己毫無保留地奉獻(xiàn)于人。愛是一種感受，即使痛苦也會(huì)覺得幸

福；

，______________；_____________，______________________。參考答案：愛是一種體會(huì)即使心碎也會(huì)覺得甜蜜愛是一種經(jīng)歷即使破碎也會(huì)覺得美麗9.下列各句中，表達(dá)得體的一句是A.我方認(rèn)為，咱們兩國關(guān)系不錯(cuò)，你方卻對我國實(shí)行經(jīng)濟(jì)制裁，不夠意思。B.先生的建議，雖是一孔之見，卻也是對我們的關(guān)心，我們會(huì)高度重視，C.諸位請放心，承蒙各位如此抬愛，在下十分感動(dòng)，一定撥冗出席盛會(huì)。D.尊敬的老師，感謝您對學(xué)生的悉心指導(dǎo)，現(xiàn)奉上拙作，敬請惠存。參考答案：D試題分析：A項(xiàng)，“不夠意思”是口語，不得體。外交場合要使用很規(guī)范的外交辭令，不能使用口語。B項(xiàng)，一孔之見：從一個(gè)小窟窿里面所看到的，比喻片面的見解。是謙辭，不能用于別人。C項(xiàng)，拔冗：是從繁忙中抽出時(shí)間參加的意思，是敬辭，不能用于自己。點(diǎn)睛：本題考查語言表達(dá)得體的能力，這類題目命題往往著眼于：①依據(jù)語境，用語準(zhǔn)確句式恰當(dāng)；②看準(zhǔn)對象，用語講究分寸；③適應(yīng)場合，巧妙用語；④把握語體，既要注意區(qū)分書面語和口語，還要注意區(qū)分各類文章的語體要求，如書信、公文、廣播稿等等。因此學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中要注意積累并能夠正確使用生活中常見的謙敬詞語，解答時(shí)一定要考慮交際場合、對象和目的。10.修改下面兩個(gè)劃線的句子，使之與所給的上聯(lián)或下聯(lián)構(gòu)成兩副完整的對聯(lián)。（1）上聯(lián)：心中塞外，依山樓榭盡白日下聯(lián)：在睡夢里游江南，臨綠水的軒齋點(diǎn)染輕輕煙霧下聯(lián)修改為：________________________________（2）上聯(lián)：太平湖，碧波粼光閃爍，碧綠的湖水蕩漾下聯(lián)：齊云山，峻嶺綿綿，青山起伏上聯(lián)修改為：___________________________________參考答案：

(1).（1）下聯(lián)：夢里江南，臨水軒齋染輕煙

(2).（2）上聯(lián)：太平湖，碧波粼粼，綠水蕩漾【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對對聯(lián)知識