歌頌教師敬業(yè)愛崗演講稿范文（5篇）

歌頌教師敬業(yè)愛崗演講稿范文在這世上?，有一種最?能體現(xiàn)無私?意蘊的情感?叫做愛心，?它能清除悲?傷的瓦礫，?推倒絕望的?斷壁，也能?點燃希望的?燈。做一名?人民教師首?先就要有一?顆愛心，因?為教育本身?就意味著一?棵樹搖動另?一棵樹，一?朵云推動另?一朵云，一?顆靈魂喚醒?另一顆靈魂?，是以德育?德，以行導?行，以智啟?智，以性養(yǎng)?性，以情動?情的過程。?對于學生?來說，教師?的愛是一種?神奇而又偉?大的力量，?是除了母愛?之外，世界?上又一偉大?的愛。這種?愛是無私的?。但師愛不?同于母愛，?因為師愛是?一種理智與?心靈的交融?，是溝通師?生心靈的橋?梁。師愛可?以引導學生?產生巨大的?內動力，去?自覺地、主?動地沿著老?師指出的方?向邁出。?只有當教師?給學生以真?摯的愛，給?學生以親近?感、信任感?、期望感，?學生才會對?老師產生依?戀仰慕的心?理，才能向?教師敞開內?心世界，我?們才能“對?癥下藥”，?收到應有的?效果。因?此，教師必?須用自己的?愛心去感化?學生，做到?動之以情、?曉之以理、?寓理于情、?情理結合，?才會產生動?情效應，從?而收到較好?的德育。?著名的教育?家陶行知先?生曾對教師?說過一句名?言：“從你?的教鞭下有?瓦特，你的?冷眼里有牛?頓，你的譏?笑中有愛迪?生”。同時?陶先生還用?自己的言行?為我們詮釋?了“愛”的?涵義。有一?天，陶行知?先生看到一?位男生欲用?磚頭砸同學?，就將其制?止，并責令?其到校長室?。等陶行知?先生了解了?一下情況回?到辦公室，?見到男生已?在等他。?陶行知掏出?一塊糖遞給?他：“這是?獎勵你的，?因為你比我?按時來了。?”接著又掏?出一塊糖給?男生：“這?也是獎給你?的，我不讓?你打人，你?立刻住手了?，說明很尊?重我?！蹦?生將信將疑?地接過糖果?。陶行知又?說：“據(jù)了?解，你打同?學是因為他?欺負女同學?，說明你有?正義感。”?陶先生遂掏?出第三塊糖?說。這時男?聲哭了：“?校長，我錯?了，同學再?不對，我也?不能采取這?種方式?！?陶先生又拿?出第四塊糖?說：“你已?認錯，再獎?你一塊，我?的糖分完了?，我們的談?話也該結束?了?！惫?事有些內容?值得大家深?思和玩味，?有些老師從?“后進生”?身上找不出?可贊揚、可?夸獎的理由?，除了不會?多角度思考?問題之外，?缺少愛心不?能說不是一?個原因。?步入菁菁校?園，迎面幾?個大字：立?師德，鑄師?魂，練師功?，樹師表，?是我們共同?的心聲，更?是一中人堅?定的誓言!?我永遠不會?忘記自己身?上的責任，?在播撒知識?的同時也把?愛種在孩子?們的心間，?因為我知道?：在這世上?，有一種最?能體現(xiàn)無私?意蘊的情感?叫做愛心，?它能清除悲?傷的瓦礫，?推倒絕望的?斷壁，也能?點燃希望的?燈。有愛?就有一切。?歌頌教師敬業(yè)愛崗演講稿范文（二）我國是?一個有五千?年文明史的?國家，歷史?的車輪把我?們載到世紀?之交的今天?，作為文化?傳播者的教?師擔負著培?養(yǎng)一代又一?代有理想、?有道德、有?文化、有紀?律的公民的?艱巨任務，?祖國和人民?對教師也提?出了要求，?要求每個教?師都要樹立?起獻身教育?，教書育人?的信念和決?心。社會?主義的教育?事業(yè)，既是?偉大、崇高?的事業(yè)，又?是平凡、瑣?碎的事業(yè);?既是為祖國?和人民謀幸?福的事業(yè)，?又是需要付?出艱苦勞動?的事業(yè)。在?這里，沒有?令人羨慕的?財富和權利?，沒有顯赫?一時的聲名?和榮譽，也?沒有悠閑自?在的舒適和?安逸。因?此，作為一?名人民教師?，就必須具?有對社會主?義教育事業(yè)?的熱愛和忠?誠，具有將?自己的知識?，才華、青?春乃至生命?奉獻給這一?事業(yè)的信念?和決心。人?們把教師比?喻成“園丁?”、“蠟燭?”、“鋪路?石”，歌頌?的就是這種?獻身精神。?雖工作不?久，我卻親?眼目睹了老?師們的愛崗?、敬業(yè)、奉?獻等作為，?親耳聆聽了?他們不畏艱?苦，孜孜不?倦、潛心奮?斗于育人工?程的感人事?跡，親身感?受了那為了?祖國和人民?、為了孩子?，真誠奉獻?的博大情懷?。在學校?繁忙的工作?中，我看到?了老師們的?奉獻和忠誠?，在學校的?榮譽室里，?面對各種各?樣的表彰和?獎勵，我又?看到老師們?的辛勞和學?生的進步成?長。忘不了?已有花發(fā)的?老教師們兢?兢業(yè)業(yè)的工?作和對青年?教師的幫助?;忘不了?夜晚在辦公?室燈下，微?機前埋頭苦?干的青年老?師;忘不了?他們桌子上?的教育雜志?、厚厚的教?案、描寫教?學論文的稿?紙。而今?，新的世紀?在呼喚，黨?和人民在呼?喚，肩負著?歷史重任的?我們一定會?用自己的實?際行動，立?足本職，迎?接果實壓滿?枝頭的秋天?。春蠶到?死絲方盡，?蠟炬成灰?淚始干。?老師是春蠶?，播種春?天的希望。?老師是紅?燭，映紅?孩子的臉龐?。三尺講?臺，成就了?多少國家棟?梁。一尺?教鞭，結出?了多少拔頭?桃李。老?師們，讓我?們帶著陽光?般燦爛的笑?容走進課堂?，去播種期?待，播種靈?感，播種真?情!去塑造?明天的主人?，托起未來?的世紀。為?了太陽底下?最光輝的事?業(yè)，讓我們?攜手并肩，?不回顧，不?彷徨，風雨?兼程，勇往?直前吧!歌頌教師敬業(yè)愛崗演講稿范文（三）我們的學?校是所優(yōu)秀?的學校，之?所以取得這?樣的成績，?正是依賴于?前輩教師們?崇高的事業(yè)?心、神圣的?責任感和無?私的奉獻精?神。如今，?新的世紀在?呼喚，黨和?人民在呼喚?，我們——?肩負著歷史?重任的新一?代青年教師?一定會用自?己的實際行?動，立足本?職，去迎接?果實壓滿枝?頭的秋天。?今天我演?講的題目是?“我和春天?在一起”。?當你去郊?游、去遠足?，當你被大?自然的溫馨?和明媚擁抱?時，你是否?在一瞬間生?起一縷聯(lián)想?：我們和學?生在一起，?不就是和春?天在一起嗎??我們的?崗位在學生?身旁，我們?的職責是守?望這些學生?的心靈，呵?護他們成長?，帶領他們?前行。學生?們的心，是?稚嫩的、純?凈的。作?為學生們的?引導者，我?們必須貼近?他們、了解?他們，自己?的心也要像?學生一樣清?純、端正。?任憑世事變?遷，年華流?轉，長葆生?機勃勃，神?采奕奕。和?學生在一起?，也就是和?理想在一起?。當我看到?他們朝氣蓬?勃地充實、?長大，加入?建設者、創(chuàng)?造者的行列?，推動時代?車輪飛速向?前，怎能不?對生活、對?事業(yè)充滿信?心、充滿希?望呢?讓?我們帶著春?天般的心情?走進課堂，?讓每日重復?的講課變成?清泉，變成?小詩，用快?樂塑造學生?們的快樂。?世界其實是?從我們手中?放飛的，而?學生們亮晶?晶的眸子里?映射的也永?遠是你的影?子。山里的?學生有了老?師，第一次?聽到了知識?的聲音;城?里的孩子們?有了老師，?一掃往日的?嬌氣，勤勞?樸素蓬勃踏?實在心中。?好幸福啊?!我與春天?同行，我要?帶著陽光般?燦爛的笑容?走進課堂，?走進春天，?去播種期待?，播種靈感?，播種真情?!去塑造明?天的主人，?托起未來的?世紀。生活?的目的，不?在于顯耀和?享受，而在?于精神上的?充實和事業(yè)?上的成功。?我既然選?擇了教師這?條路，就要?堅定不移地?走下去。教?師人是平凡?的，但事業(yè)?卻是偉大的?，因為他們?所從事的事?業(yè)是默默的?奉獻和無私?的犧牲。我?為能從事這?樣的事業(yè)而?自豪!時代?在前進，社?會在發(fā)展，?改革在深入?，教育要振?興。作為?一名平凡的?教育工作者?，我一定會?竭盡全力把?書教好!教?師最美的發(fā)?現(xiàn)永遠是在?學生們的眼?睛里。當我?望著學生們?那渴望知識?的眼睛，就?像置身于燦?爛的星空之?中，在這片?閃爍的星光?里，我將找?到清澈如山?泉的真、善?、美。年?輕的朋友們?，為了太陽?底下最光輝?的事業(yè)，讓?我們攜手并?肩，不回顧?，不彷徨，?風雨兼程，?勇往直前吧?!歌頌教師敬業(yè)愛崗演講稿范文（四）一代?教育家蔡元?培先生曾這?樣說過：“?要有良好的?社會，必先?有良好的個?人;要有良?好的個人，?必先有良好?的教育?！?推而廣之，?要有良好的?教育，必先?有優(yōu)秀的教?師。有人?把教師比作?“托起明天?太陽的人”?。這個比喻?很恰當?！?托”，不是?像母雞一樣?“護”著小?雞;也不是?像馬戲團那?樣“馴”著?動物。教育?是一門高深?的藝術，需?要我們每一?位教育工作?者投入我們?全部的愛心?來闡釋這“?托”的含義?。沒有愛?就沒有教育?，沒有愛心?就不可能打?開學生心靈?的窗戶，更?不可能使我?們成為合格?的、優(yōu)秀的?教育工作者?。只有有了?愛心的依托?，我們才能?培養(yǎng)出一支?高素養(yǎng)的隊?伍，一支屬?于___世?紀的隊伍。?古今中外?，無數(shù)優(yōu)秀?教育工作者?身體力行，?無聲地向我?們訴說了一?個顛撲不破?的道理：只?有像愛自己?的孩子那樣?愛每一位學?生，我們才?能打開每一?位學生心靈?的窗戶，才?能教育好他?們。作為?教師，也許?大家對魏書?生這個名字?并不陌生。?他任校長、?書記，省內?外社會兼職?達___項?之多，他沒?改過一篇作?文，沒考過?一次試，以?___年魏?書生所教的?兩個畢業(yè)班?為例：暑假?升學考試_?__名學生?都達到了升?學分數(shù)線;?全市__?_所中學，?超過___?分的考生共?___名，?魏書生班占?了___名?;全市總分?第一、二、?三名及語文?、政治、?數(shù)學、化學?、英語、生?物的學科第?一名都是魏?書生班的學?生。”當我?看到這一段?文字時，我?被深深的震?動了，同樣?是一名老師?，我多么想?像他一樣啊?。毋庸質?疑，魏書生?的教學當然?好，可是只?有書教的好?是不行的，?有很多老師?，書教的也?不錯，但效?果不一定有?他好，為什?么?那就是?缺少了成績?獲得的另一?個重要基石?，那就是—?—對學生的?愛和尊重。?他的尊重?是真尊重，?不虛情假意?，點到為止?。他對學生?的尊重，就?如成人之間?的你我關系?。從我自身?看，毋庸置?疑，我也是?愛自己的學?生的。課下?，我也會對?學生摸摸頭?，開開玩笑?;學生病了?，我也會噓?寒問暖，帶?他們去醫(yī)院?;每逢過節(jié)?，我也會把?住宿的學生?叫到家里。?但是，骨?子里，我還?是我，學生?還是學生，?當他們犯了?錯，我還是?會站在老師?的立場，會?批評他們;?當他們頂撞?了自己，我?也會覺得他?們冒犯了老?師的尊嚴。?所以，學生?對我只有一?時的感動，?而不是心甘?情愿的折服?。所以當我?從教室里出?來，有些被?強迫的學生?就不愿學習?了，這就是?根本?？?是朋友不是?，朋友托辦?的事，一定?要辦好，因?為你怕辜負?他。魏書生?的課堂，應?該就是這樣?，學生是魏?老師尊重的?朋友，魏老?師是學生尊?敬的朋友，?交換的條件?是，老師給?學生最好的?民主，學生?給老師最好?的成績。因?為魏書生放?棄了高大，?所以他收獲?了親近和成?功。假如?每個老師都?如魏老師那?樣實行民主?，真正的從?骨子里去愛?學生，把老?師的角色扮?演的卑微一?點，學生的?角色強大一?點，那么，?不僅有分數(shù)?的成功，也?會有社會道?德的成熟。?作為教育?工作者，我?們面對的是?一群敢于挑?戰(zhàn)，敢于質?疑的新生代?。他們有自?己的思想，?有自己的見?解，不輕信?，不盲從，?他們更不會?迷信老師的?權威，這就?更加需要我?們如嚴父慈?母一樣，用?我們的全部?愛心去感動?他們。“?路漫漫其修?遠兮，吾將?上下而求索?!”，在座?的同行們，?在我們的教?育生涯中，?未來的路還?很長很長，?但無論我們?遇到什么樣?的困難，只?要我們一如?既往地用愛?心去澆灌每?一位學生的?心靈，如同?對待我們心?愛的孩子一?樣，我們沒?有理由不成?功!我堅?信，今天用?愛心托起的?太陽，必將?在明天發(fā)出?燦爛奪目的?光芒。歌頌教師敬業(yè)愛崗演講稿范文（五）?小時候,曾?有人問我：?“你最崇拜?的人是誰??"我毫不猶?豫地回答:?"是老師。?”不錯，在?我幼小的心?靈里，我就?喜歡老師，?最怕的也是?老師，能得?到老師的一?個表揚，我?就會高興，?激動好幾天?。當時我不?聽話，做錯?事情父母總?會說：“我?要告訴老師?”，我心里?就害怕極了?。在黨的教?育下，我也?成為了一名?光榮的人民?教師。在?教學生涯里?，我不斷地?努力奮斗，?對教師的含?義也有更深?刻地認識。?不錯，教師?是人類靈魂?的工程師，?每次站在講?臺上，面對?幾十雙渴求?知識，純潔?的眼睛，我?就會感到“?老師”這兩?個字的份量?。在這由知?識、情感、?理想、信念?匯成的三尺?講臺，是多?么神圣。教?師的一舉一?動將會影響?這些純潔孩?子的一生。?因此，我深?深懂得，什?么是為人師?表，在教學?工作中如何?努力進取，?不斷學習，?不斷地用新?的知識充實?自己，讓自?身的知識與?時俱進，不?斷地創(chuàng)新。?只有這樣，?才能做一名?合格的教師?。正如一位?名人說：“?教學對教師?本人，來說?也是一種最?高意義的自?我教育。三?尺講臺使教?師照亮了別?人，也升華?人自己?！?甘愿吃苦?，樂于奉獻?。這就形成?了教師的精?神，在講臺?上，我們成?了孩子們眼?中的百科全?書;成了孩?子們心中的?鮮紅的太陽?，能體會到?最溫暖的春?風和情感，?能體會到世?上最真最純?的友愛。在?每次的“教?師節(jié)”的時?候，我都會?收到一些學?生送來的賀?卡，里面寫?