教師工作反思個人總結(jié)

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積極舉行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲。教導(dǎo)理論水平有了進(jìn)步，課堂教學(xué)才能也有了提高。但也存在缺乏，今后會立足實(shí)際，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。以下是為大家整理的教師工作反思個人總結(jié)資料，供給參考，接待你的閱讀。

教師工作反思個人總結(jié)一

在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極舉行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對于語文實(shí)踐活動實(shí)施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

素質(zhì)教導(dǎo)要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向教師們學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到告成的喜悅。在教學(xué)中，我努力激勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我專心備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都用心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我專心記錄，積極發(fā)言，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，同時闡述自己的見解。

二、依托語文綜合實(shí)踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)識積累

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中，針對我的學(xué)生的實(shí)際，充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持在黑板上抄寫美好的古詩文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，我一向要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記，并且激勵學(xué)生大膽表示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式舉行表示。

三、抓科學(xué)研究，閱讀教學(xué)的主旨性的研究有確定的熟悉

本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是對研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生根本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的根本技能的形成以根基學(xué)識的全面掌管為前提。我們在四年級語文組將大力加強(qiáng)語文根基學(xué)識的教導(dǎo)教學(xué)，進(jìn)而不斷穩(wěn)定根本技能。

抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌管并生動運(yùn)用。留神進(jìn)展學(xué)生的才能，強(qiáng)化奇怪心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，激勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此根基上。搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。

積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)奇怪心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人。專心指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立斟酌，激勵學(xué)生自主地察覺問題，提出問題和解決問題。

改革教法，提防學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由進(jìn)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充沛的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教導(dǎo)理論水平有了進(jìn)步，課堂教學(xué)才能也有了提高。但也存在缺乏，今后會立足實(shí)際，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。

教師工作反思個人總結(jié)二

當(dāng)今社會是一個競爭的社會，與以往的社會有著好多的不同之處，今天的孩子們受新社會的影響，也就塑就了新社會的新一代，他們不再是以前那樣之乎者也，對家長、老師畢恭畢敬，尤其是對年輕的老師，他們是毫無顧及，一個年輕女老師，他們有可能喊你美女，要是一個年輕男老師，他們會喊你帥哥等等諸如此類。我作為一個年輕教師，他們也喊過我這類的話，雖然我個人不很在乎這些，可在教學(xué)當(dāng)中我會盡量去制止他們這樣子喊我。從這里可以看出今天的教導(dǎo)教學(xué)跟以往的教導(dǎo)教學(xué)是不太一樣了，那么對于我們年輕人要教好學(xué)，上好一堂課，從而成為一個合格的老師，確實(shí)需要我們專心的去斟酌，體驗(yàn)，由于他們這一代跟我們一代有著太大社會差距。在這一年的教學(xué)當(dāng)中，我個人很有一些感想，有喜悅，也有困惑?？偲饋碚f，經(jīng)過這一年的教學(xué)生活，對怎樣做才能成為一個合格的老師，怎樣才能上好一節(jié)課，也有一些個人感想。

班上，同學(xué)們的個體素質(zhì)是不一樣的，有的同學(xué)在學(xué)習(xí)上分外專心，有的同學(xué)在學(xué)習(xí)上就不專心(可以說這片面同學(xué)跟本就學(xué)不進(jìn)去，就算把書拿出來，也就是擺擺樣子)，還有一片面同學(xué)處在這兩者中間，他們只要受到那些淘氣孩子的影響，也就學(xué)不下去了。大致可以把普遍班的學(xué)生分成這么三批，但這里還有一點(diǎn)，這三批學(xué)生有一個共同的特點(diǎn)，那就是活潑。每一位學(xué)生都是很活潑的，他們能在體育場上奮力去爭第一，他們能夠在各項其他非學(xué)習(xí)活動上表現(xiàn)的分外卓越，這里說的是他們非學(xué)習(xí)上卓越的一面，在我的教學(xué)中就是針對他們活潑的一面舉行教學(xué)。

在一開頭，我把我最年輕的一面，呈現(xiàn)在他們的面前，把距離和他們拉近。每一堂課，我都是早早的進(jìn)入課堂，面帶笑容，跟同學(xué)們一起等待上課，在課堂上的每一個細(xì)節(jié)，我都會留神到的，用詼諧、幽默的方式去應(yīng)對，所取得的效果也是分外可觀的，那幫孩子們分外熱愛我跟他們上課，尤其是那個班的學(xué)生，他們最熱愛我了，這是真的，從他們的態(tài)度，表情上是可以證明這上點(diǎn)，而且在其他班級中也取得了相當(dāng)?shù)某尚?，我總結(jié)出，這得意于我的幽默及活力，我感到很欣慰，當(dāng)老師好喜悅。由于那些學(xué)生們好心愛，同時他們又好熱愛我，所以我也就熱愛給他們上課，而且每一堂課備的都是很留心的，每天晚上總是想著其次天加緊去上課，看一看這幫心愛的孩子們，總是想著跟他們在一起?？珊髞淼恼n堂我也遇到了一些問題，終有一些對比難管的學(xué)生，說話，甚至打鬧，在一開頭我遇到這樣的學(xué)生總是能夠細(xì)心的開導(dǎo)，教導(dǎo)，他們表現(xiàn)的也分外乖的，在你面前總是能夠下定決心，下次絕不會在這樣了，態(tài)度分外的好，可他們總是在犯同一種錯誤，次數(shù)多了，我就有些耐不住性子了，教師也是常人，并非圣人，就難免對他們嚴(yán)歷的批評一頓，這下可壞了，他們聽不得這樣子的話，就開頭跟老師走反調(diào)了。為了解決這現(xiàn)實(shí)的問題，我自己費(fèi)了很大的心思，想盡了各種方法和策略，可就是沒有效果。我就開頭不解，不知道這些孩子為什么這么簡樸的道理都不懂，所以自己就開頭給他們一次一次生氣。生氣歸生氣，可還要解決問題，那這怎么辦呢，這時候我把我的煩擾報告了老教師們，他們給了我一些策略，說是對學(xué)生就得先打后開導(dǎo)，不能對他們太好了。老教師們這么一說我是更迷惑了，平常我怎么對他們好了，無非就是帶著笑容上課，在課堂上幽默一些，如此而已。

"對他們太好了'我一向在斟酌著這句話，后來我就理解成對他們不能笑，在實(shí)際當(dāng)中我就按這種想法實(shí)施，就不會對他們笑了，而且把我的臉繃的老長，讓他們看上去就很厭惡的樣子，剛一開頭，他們是有些收斂了，可時間長了，這就不好使了，他們才不管你那一套了，他們是照說，照鬧，當(dāng)你橫眉冷對的時候，他們不覺危機(jī)，反而欣喜和興奮不已，由于你終究生氣了，那張冬瓜臉看起來好看，搞笑，所以他們總是制造機(jī)遇讓你生氣，看一看你那搞笑的冬瓜臉，這更讓人氣氛，這真的到了沒法管的地步了。到這里我個人也有一些心緒在里面，所以一碰見他們這樣，我就給他們一頓暴風(fēng)驟雨似的批評，直到他們稍微寧靜下來。如此經(jīng)過一段的時間，本想產(chǎn)生一些效果，可效果沒有出來，反而出來一些后果，他們紀(jì)律更差，很難維持。其結(jié)果

是很明顯的，哪一個班被批評的越歷害，哪個班的紀(jì)律就越差。這個地方就說明問題了，為什么這樣子，理由理應(yīng)是明顯的，我的教學(xué)方式跟他們所需要的是背道而馳的，他們本身活潑，心愛，需要的還是引導(dǎo)，而不是一頓又一頓的臭罵，他們終還是小孩子，熟悉到這一點(diǎn)很重要的，雖然他們長的都像個大孩子，可他們心理上是不成熟的，需要的是你我們的細(xì)心和細(xì)心的教導(dǎo)與引導(dǎo)。假設(shè)再一向批評下去，他們就會跟你唱反調(diào)了，那么這是不是他們的反逆心理呢，他們的這種行為好可怕的呀。到了這里，我個人又進(jìn)一步斟酌，畢竟理應(yīng)怎樣去做才能夠維持下他們的紀(jì)律來。假設(shè)再批評下去斷定是無濟(jì)于事的，那理應(yīng)怎么做呢?是不是理應(yīng)回到一開頭的那種狀態(tài)呢，假設(shè)再回去的話，那也理應(yīng)是行不通的，那畢竟咋辦?在這之后的教學(xué)當(dāng)中，我還是多多少少的把幽默，詼諧放進(jìn)我的課堂，笑容又掛在我的臉上，當(dāng)然不是完完全全的一開頭的那種模式，在幽默的同時，多少帶一些肅穆，對他們的錯誤要毫不客氣的賦予批評與校正，總之一句話，不能總是以一張冬瓜臉去面對這幫小孩子，假設(shè)這樣的話，他們是會受不了的，老師也是受不了的，只能增加師生之間的沖突，而不能緩和師生之間的沖突。

我這一年的教學(xué)根本上就是體驗(yàn)了這么三個階段，在第一個階段，我全身心投入，以幽默、詼諧的容貌呈現(xiàn)在學(xué)生面前，取得了小小成效;在其次個階段，我遇到問題了，就放棄了我個人的幽默與詼諧，完全以另外一種面孔去面對這幫學(xué)生，而事實(shí)說話了，我這樣子是行不通的;在第三個階段，我是進(jìn)一步反思，采取了幽默與肅穆并重的策略，其結(jié)果是對比可觀的。從這三個階段可能可以看出，今天的新一代確實(shí)有著他們自己的天性，這可能是這個經(jīng)濟(jì)社會影響的，他們多一些頑皮而少一些矜持，沒有我們一代那樣的聽話與用功，這理應(yīng)是跟這個社會環(huán)境相關(guān)的，我們那時候，每一個人對自己的父母、老師畢恭畢敬;而他們可以當(dāng)著眾多人的面毫不顧及的對自己的父母亂發(fā)脾氣，課堂上那么的不懂事(暫且這么說)，究其理由，就是這個社會環(huán)境不一樣了。他們在課堂上不守紀(jì)律，不是在高中階級養(yǎng)成的，斷定不是在這個階段，由于一種習(xí)慣的養(yǎng)成不成能在短時間內(nèi)形成，他們從小學(xué)，初中很有可能也是表現(xiàn)的不怎么好的，這樣的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成了，要變更這種習(xí)慣是要費(fèi)很大功夫的。那么，面對這樣的現(xiàn)實(shí)，我們理應(yīng)有著自己的策略，來教導(dǎo)他們，使得他們懂事，他們終歸還小嗎，這樣才能實(shí)現(xiàn)我們的教導(dǎo)目的，使得他們能夠得到全面的進(jìn)展。

我個人得到一個小小的結(jié)論，要上好一堂課，需要針對這些學(xué)生自己的特點(diǎn)，來舉行教學(xué)，他們所需要的理應(yīng)是我們對他們的理解，當(dāng)他們有錯的時候我們就理應(yīng)能夠細(xì)心的去開導(dǎo)他們，當(dāng)他們不守紀(jì)律的時候我們也要去管他們，不要放任自流;在課堂上我們要把自己的活力呈現(xiàn)出來，幽默的語言，詼諧的動作，使他們能夠?qū)ψ约哼@門課有興趣，這樣他們才能夠安下心來學(xué)習(xí)，這樣呢在教學(xué)當(dāng)中也就能夠制止一些問題的產(chǎn)生，理應(yīng)能夠達(dá)成一個對比好的效果。總之，針對今天這個社會下，學(xué)生所具有的活潑的特點(diǎn)及本身的各項素質(zhì)來舉行教學(xué)，從紀(jì)律上，學(xué)習(xí)上理應(yīng)能夠取得較好的勞績。

教師工作反思個人總結(jié)三

這學(xué)年來，本人在教導(dǎo)教學(xué)工作中，始終堅持黨的教導(dǎo)方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動進(jìn)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的天性進(jìn)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造才能，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面進(jìn)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，按照領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，專心備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種學(xué)識，形成對比完整的學(xué)識布局，嚴(yán)格要求學(xué)生，崇敬學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順?biāo)焱瓿山虒?dǎo)教學(xué)任務(wù)。

一、政治思想方面：

專心學(xué)習(xí)新的教導(dǎo)理論，實(shí)時更新教導(dǎo)理念。積極加入校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教導(dǎo)形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們務(wù)必具有先進(jìn)的教導(dǎo)觀念，才能適應(yīng)教導(dǎo)的進(jìn)展。所以我不但提防集體的政治理論學(xué)習(xí)，還留神從書本中攝取養(yǎng)分，專心學(xué)習(xí)留心體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教導(dǎo)教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前打定：備好課。

2、專心鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄領(lǐng)會，了解教材的布局，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌管學(xué)識的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的學(xué)識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌管的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安置每節(jié)課的活動。

5、課堂上的處境。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留神信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意留神，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言干脆領(lǐng)略，抑制了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，留神引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教導(dǎo)，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和扶助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，譬如，握握他的手，摸摸他的頭，或扶助整理衣服。從贊美著手，全體的人都渴望得到別人的理解和崇敬，所以，和差生交談時，對他的情況、想法表示深刻的理解和崇敬，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?/p>

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

8、喜歡學(xué)生，對等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)切，良好的師生關(guān)系促進(jìn)