焦作市實(shí)驗(yàn)中學(xué)中考語文模擬試

第15頁焦作市實(shí)驗(yàn)中學(xué)2023年中考語文模擬試題及答案2023年焦作市實(shí)驗(yàn)中學(xué)中考模擬語文試卷一、積累與運(yùn)用〔28分〕1、2023年1月，我國(guó)南方大局部地區(qū)遭受冰雪災(zāi)害，國(guó)家和人民財(cái)產(chǎn)損失嚴(yán)重，某校決定開展“獻(xiàn)愛心，支援災(zāi)區(qū)人民〞活動(dòng)，下面一副會(huì)標(biāo)，請(qǐng)你根據(jù)拼音，在田字格例把它用漢字正確、端正、整潔地寫出來?！?分〕yīfāngyǒunàn,bāfāngzhīyuán2、以下詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔2分〕A、惻(cè)隱簇(cù)新陰晦(huì)越俎(zǔ)庖代B、隱匿(nì)狡黠(xiá)隕(sǔn)落中流砥(dǐ)柱C、倒坍(tā)諛(yú)詞招徠(lái)遍稽(jī)群籍D、陰霾(mái)抽噎(yē)溫暖(xī)龍吟鳳噦(huì)3、以下詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔2分〕A、怏怏不樂誠(chéng)惶誠(chéng)恐萬惡不赫戛然而止B、銷聲匿跡斷壁殘?jiān)x憤填膺叱咤風(fēng)云C、相形見絀不言而喻長(zhǎng)途跋涉因地置宜D、化為烏有一視同人相得益彰迥乎不同4、請(qǐng)根據(jù)提供的信息，分別說出對(duì)應(yīng)的人物或作品〔3分〕例如：瀟湘館丫環(huán)紫鵑葬花?紅樓夢(mèng)?人物：林黛玉①赤兔馬單刀赴會(huì)敗走麥城?三國(guó)演義?人物：＿＿＿②日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)教授修改講義魯迅作品：___________③海灘島“星期五〞英國(guó)歷險(xiǎn)小說主人公：＿＿＿＿5、古詩文填空〔8分〕〔1〕長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，。〔李白?行路難?〕〔2〕無絲竹之亂耳，?！矂⒂礤a?陋室銘?〕〔3〕文天祥?過零丁洋?中巧用比喻，把個(gè)人遭遇與國(guó)家命運(yùn)緊密結(jié)合在一起的句子是〔4〕詩人常常把自己的情感寄托在景物之中。杜甫的“〞〔?望岳?〕描繪出泰山的神奇秀麗與巍峨高大，暗含詩人的贊美之情；李煜的“〞〔?相見歡?〕借梧桐表達(dá)了國(guó)亡被囚的深深寂寞；馬致遠(yuǎn)的“〞〔?天凈沙?〕那么以樂景寫哀情，襯托天涯游子的孤獨(dú)凄涼之情。6、讀下面一段話，按要求答題〔4分〕我國(guó)已經(jīng)建成國(guó)內(nèi)衛(wèi)星公眾通信網(wǎng)，開通了47套衛(wèi)星電視節(jié)目和70多路語言播送，播送和衛(wèi)星電視覆蓋率達(dá)90%以上。導(dǎo)航衛(wèi)星在世界范圍內(nèi)提供了全天候、全天時(shí)衛(wèi)星導(dǎo)航定位信息，A它不受氣候條件和航天距離的限制，具有高精度能覆蓋全球和用戶設(shè)備簡(jiǎn)便的優(yōu)點(diǎn)。B在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和國(guó)防建設(shè)中有重要意義?！?〕畫線句子有語病，請(qǐng)改正〔2分〕〔2〕下面提供的句子補(bǔ)在上文A處或B處最恰當(dāng)?shù)奈恢檬恰病场?分〕可以使鐵路、公路、海洋、航天的運(yùn)輸更加高效平安。7、閱讀下面材料，按要求答題〔6分〕材料一全國(guó)政協(xié)委員潘慶林提出，建議全國(guó)用10年時(shí)間，分批廢除簡(jiǎn)體漢字，恢復(fù)使用繁體字，原因有三：1、上世紀(jì)50年代簡(jiǎn)化漢字時(shí)太粗糙，違背了漢字的藝術(shù)和科學(xué)性。比方愛字，繁體字里有個(gè)“心〞，簡(jiǎn)化后，造成“無心之愛〞。2、以前說繁體字太繁瑣，難學(xué)難寫，不利于傳播，但是現(xiàn)在很多人都是用電腦輸入，再繁瑣的字打起來也一樣。3、恢復(fù)使用繁體字有利于兩岸統(tǒng)一?，F(xiàn)在臺(tái)灣依然用繁體字，并稱其為“正體字〞，深有意味，還要為“正體字〞申請(qǐng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，給祖國(guó)大陸方面造成了壓力。材料二①據(jù)了解，目前繁體字用于中國(guó)臺(tái)灣、港澳地區(qū)和北美華人圈中，使用人數(shù)3000多萬。簡(jiǎn)化字用于中國(guó)大陸、馬來西亞、新加坡以及東南亞，使用人數(shù)十幾億。②事實(shí)上，自南北朝以來，就出現(xiàn)了筆畫較少的俗體字，現(xiàn)存的元代刻本?水滸傳?中，已經(jīng)出現(xiàn)了簡(jiǎn)化字“劉〞，實(shí)際上俗體字或簡(jiǎn)化字一直都在民間流傳。③據(jù)專家分析，從文字開展來看，作為記錄語言的工具，由繁到簡(jiǎn)講究的是簡(jiǎn)便性和明確性。目前簡(jiǎn)化字并沒有簡(jiǎn)化到幾個(gè)文字不能分辨的程度，而是符合相關(guān)要求的。材料三針對(duì)“恢復(fù)使用繁體字〞的建議，根據(jù)教育部語言文字應(yīng)用司的意見，在國(guó)家通用語言文字法未做修改前，目前簡(jiǎn)化字作為標(biāo)準(zhǔn)字的使用要求不會(huì)改變。〔1〕閱讀材料二，寫出你探究的結(jié)果?！?分〕〔2〕材料三是一個(gè)長(zhǎng)句子，中心意思可概括為〔不超過12個(gè)字〕〔2分〕〔3〕綜合三那么材料，談?wù)勀銓?duì)簡(jiǎn)繁之爭(zhēng)的看法〔2分〕二、現(xiàn)代文閱讀〔一〕雪后的陽光①又到了期末考試的時(shí)間。②前幾天，一場(chǎng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪給校園披上了一層銀裝，厚厚的積雪在陽光無力的照耀下，一點(diǎn)點(diǎn)消融，讓人覺得臃腫的冬裝下，連骨子里都打著寒戰(zhàn)。③待教室平靜下來，孩子們的筆在紙上沙沙作響時(shí)，我突然覺察按理應(yīng)當(dāng)有一份多余的試卷，以便學(xué)生答卷過程中出現(xiàn)問題時(shí)解答調(diào)換用的，怎么沒有了呢？難道是教務(wù)處數(shù)錯(cuò)了？我沒再多想，一邊在教室里來回走動(dòng)，一邊用目光巡視著。④一個(gè)靠前排坐的小男孩吸引了我的視線。他的頭垂得離卷面很近，幾乎是趴在桌子上寫字。我好奇地走近他，發(fā)現(xiàn)他衣著薄弱，一件短舊的單衣里面，只有一件不知是誰穿剩的肥大毛衣，露在外面的袖口處早已破爛成絮。男孩的雙腿在桌子下面瑟瑟顫抖。他覺察我在看他，趕緊將雙腳收攏回桌子下面遮擋住，卻不經(jīng)意露出了他那雙破舊的運(yùn)動(dòng)鞋，鞋面已有些脫膠，污臟的雪水正從里面滲出來。⑤我頓時(shí)心生感慨，自己也是從山里走出來的孩子，深諳貧窮的滋味。我的手輕輕落在他的肩膀上，這似乎打攪了正沉浸在試題中的他。他打了個(gè)激靈，抬起通紅的臉，目光閃爍游離，不敢與我正視。我理解他的處境，自己以前也曾有過這種窘相啊。我用鼓勵(lì)的眼神望著他，微微笑了，示意他直起身來，保持坐姿。他會(huì)意地還我一個(gè)很靦腆的淺笑，不好意思地糾正著姿勢(shì)，向我投來一束感謝的目光。⑥以后幾天的監(jiān)考中，我總會(huì)踱著步走到那個(gè)男孩身邊，充滿愛憐地凝望著他瘦小的身影。盡管他那凍得紅腫的手在握筆時(shí)顯得力不從心，但落在紙上卻是鏗鏘的筆畫，那種執(zhí)著的全力以赴的神情令人動(dòng)容。⑦接連幾場(chǎng)考試都無一例外沒有剩余的卷子。直到最后一科歷史考試，有個(gè)同學(xué)要求調(diào)換印刷不清的試卷才引起我足夠的重視，我嚴(yán)厲地說：“誰多拿了試卷，站起來。〞沒有人站起來。孩子們握筆在手，不知所措地看著我。我心中升起一股怒火，再次重復(fù)道：“誰多拿了試卷，站起來。〞教室里依然寂靜無聲，我那犀利的目光從孩子們的臉上逐個(gè)掃過。這時(shí)，那個(gè)一直被我傾注關(guān)愛的小男孩慢慢地站了起來，在所有人的注視中他顯得那么楚楚可憐。他的頭垂得很低，緩緩地從桌肚里抽出一份卷子來。真是恨鐵不成鋼呀！我狠狠地瞪了他一眼，一把奪過了試卷。我沒叫他坐下，就讓他站著答卷吧，我心想，算是給他一個(gè)懲戒，讓他記住，窮不可恥，真正不能容忍的是他的行為。⑧這最后一科終于考完了，收上試卷后，我輕松地吁了一口氣。我把試卷整理好，裝進(jìn)袋子里，正要離開教室，卻被同學(xué)們嘩啦嘩啦地圍住了。一顆顆小腦袋擋在我的面前，一雙雙眼睛無言地看著我。我驚訝地愣怔住了。站在最前面的一個(gè)女生有些怯怯地對(duì)我說：“老師，張波多拿卷子的事不要告訴校長(zhǎng)，好嗎？〞她這一起頭，其他同學(xué)也紛紛附和著：“老師，您就原諒他吧……〞這是怎么回事？看著他們乞求的目光，我心想其中一定有什么隱情。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望了望那個(gè)叫張波的男孩，他正站在坐位上，無聲地抽泣著。同學(xué)們七嘴八舌地向我解釋：“張波家窮，他爸患糖尿病去世了，家里只有媽媽一個(gè)人能干活。他有一個(gè)殘疾的哥哥，不能正常走路。哥哥無法上學(xué)，卻很想讀書，只能靠張波和同學(xué)們?yōu)樗o導(dǎo)。那張卷子就是給他哥留的……〞⑨原來竟是這樣！一張薄薄的試卷竟然包裹著這樣一份深厚的情誼。我感到眼前一片模糊，眼眶潮濕了，我急忙用手去拭。那張多余的試卷將我的心壓得分外沉重，我走到張波身旁，從試卷袋里將它抽了出來，輕輕地塞進(jìn)張波的手里。⑩盡管生活苦澀艱辛，但我深信，這兄弟倆會(huì)成功的！就像這雪后的陽光，盡管一時(shí)被陰霾遮擋，但終會(huì)熱力四射，讓人看到希望，憧憬未來！8、第⑤段中加點(diǎn)詞“深諳〞在文中的意思：〔２分〕9、從文意看，張波私藏一份卷子，是因?yàn)椤玻卜帧?0、第⑤段畫線句“他打了個(gè)激靈，抬起通紅的臉，目光閃爍游離，不敢與我正視〞采用了描寫方法，其作用是?！玻撤帧?1、閱讀全文，說說文題“雪后的陽光〞的兩層意思：一是，二是?！?分〕12、“盡管生活苦澀艱辛，但我深信，這兄弟倆會(huì)成功的！就像這雪后的陽光，盡管一時(shí)被陰霾遮擋，但終會(huì)熱力四射，讓人看到希望，憧憬未來！〞談?wù)勀銓?duì)這句話的理解〔5分〕〔二〕古詩中的華夏春天①四季中，人們最喜愛的是春天。生機(jī)勃發(fā)繁花似錦的大好春色，自然成了詩人熱情吟誦的對(duì)象。而這些千古華章，又成了人們了解我國(guó)春天氣候特點(diǎn)的極好材料。②我國(guó)的春天來得急速。宋代白玉蟾的?立春?中說：“東風(fēng)吹散梅梢雪，一夜挽回天下春。〞宋代李時(shí)那么在?十二月立春?中寫下這樣的詩句：“盤裝蕎菜迎春餅，瓶插梅花帶雪枝。〞詩中的東風(fēng)，即春風(fēng)?？梢?，雖然春天急迫地降臨人間，但是大地仍然雪初化，冰未融，瞧這春季來得有多快！這類詩句中最精彩的，還是唐代賀知章在長(zhǎng)安寫的?詠柳?：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。〞詩人前兩天看柳，枝上還是光禿禿的，可是今天卻看見嫩葉已經(jīng)從芽苞中綻出。原來，這是因?yàn)楸狈酱杭旧郎乜欤锖蜃兓杆佟?023年3月20日至21日，我在北京紫竹院公園也看到了柳樹兩天內(nèi)發(fā)葉時(shí)情況。正是因?yàn)榱鴺浯杭景l(fā)葉如此迅速，詩人才會(huì)用剪刀這類令人聯(lián)想到動(dòng)作快速的詞匯來描寫。唐代岑參在?白雪歌送武判官歸京?中寫道：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。〞這個(gè)比喻人們能夠普遮接受，也就說明我們生活中確有植物在春天迅速開花的事實(shí)。③我國(guó)南北春季到來有早有晚。北宋王安石?泊船瓜洲?中的“春風(fēng)又綠江南岸〞是千古傳誦的佳句。我在這里引用它的目的是想說明，華夏大地五湖四海并非都同時(shí)被春風(fēng)吹綠。如果把連續(xù)五天平均氣溫穩(wěn)定在10℃以上作為春季開始的標(biāo)準(zhǔn)，那么北緯280的長(zhǎng)沙3月10日入春，北緯300的武漢3月巧日春到，而北緯320的南京那么要到3月25日春天才姍姍來遲?？梢姶禾斓哪_步是有先后的。“春風(fēng)又綠江南岸〞的時(shí)候，東北大地仍然是“千里冰封，萬里雪飄〞的嚴(yán)冬，而廣東已經(jīng)辭別春天進(jìn)入綠陰深深的夏季了。實(shí)際上，古代詩人早已發(fā)現(xiàn)南北春季到來的時(shí)間不同。例如唐代張敬忠在?邊詞?中說：“五原春色舊來遲，二月垂楊未掛絲。即今河畔冰開日，正是長(zhǎng)安花落時(shí)。〞現(xiàn)代氣象資料說明，西安大約在3月下旬春天已經(jīng)開始，而緯度較高的內(nèi)蒙古五原，春天到來的腳步那么要晚到4月20日左右。所以，當(dāng)五原，河冰剛?cè)诨瘯r(shí)，皇都長(zhǎng)安那么早已蛇紫嫣紅過去，時(shí)近暮春了。④我國(guó)的春季冷暖多變。宋代詩人吳濤的?絕句?中講了這樣一件怪事：“游子春衫已試單，桃花飛盡野梅酸。怪來一夜蛙聲歇，又作東風(fēng)十日寒。〞天氣暖熱得人們已經(jīng)穿起單衣，桃花落盡，野梅結(jié)籽，田野里已經(jīng)響起蛙聲，可是突然間，蛙聲卻沒有了：這在氣象學(xué)中叫作“倒春寒〞。宋代的蕭立在?春寒嘆?中形象地描寫了“倒春寒〞造成的災(zāi)害。“今年有田誰力種？恃牛如命牛亦凍。君不見鄰翁八十不得死，昨夜哭牛如哭子。〞夜黑更深，寒風(fēng)吼叫，賴以生存的耕牛已經(jīng)凍死，風(fēng)中夾雜著八十老翁凄慘的哭聲，令人心碎。為什么會(huì)出現(xiàn)“倒春寒〞的現(xiàn)象呢？因?yàn)槲覈?guó)春季還經(jīng)常有從西伯利亞南下的寒冷空氣。如果前期冷空氣少，春暖快，長(zhǎng)期積聚的北方強(qiáng)冷空氣一旦南下，便會(huì)發(fā)生強(qiáng)烈的季節(jié)逆轉(zhuǎn)，春天里又會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)寒的天氣。⑤古代詩人對(duì)我國(guó)春季的認(rèn)識(shí)是十分豐富的，他們描寫華夏春天的詩詞不僅在文學(xué)上，而且在科學(xué)上也是世界文化寶庫中的瑰寶。13、從全文看，我國(guó)春天氣候的三個(gè)特點(diǎn)是：〔3分〕14、第②段畫線句通過，說明了的特點(diǎn)確實(shí)存在，讓人信服?！?分〕15、第④段兩處引用了古詩來說明我國(guó)春天的氣候特點(diǎn)，作者為什么先引用吳濤的?絕句?，后引用蕭立的?春寒嘆?？〔2分〕16、請(qǐng)任選一處文中加點(diǎn)詞語，分析其表達(dá)作用?！?分〕17、我國(guó)的氣候非常復(fù)雜。除了本文的介紹外，你從以下詩詞中還能發(fā)現(xiàn)我國(guó)春天其他的什么特點(diǎn)？請(qǐng)選擇一首，寫出你的發(fā)現(xiàn)?！?分〕①黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！餐踔疁o?涼州詞?〕②人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。常恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來?！舶拙右?大林寺桃花?〕我選擇第〔〕首，我的發(fā)現(xiàn)是：三、古詩文閱讀〔甲〕誠(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。假設(shè)有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。(節(jié)選自?出師表?)〔乙〕憲宗知權(quán)文公甚真①。后權(quán)長(zhǎng)孺知鹽鐵福建院②，贓污盈積，有司以具獄③奏。上曰：“必致極法。〞崔相群④敕之云：“是德輿族子。〞上曰：“德輿必不合有子弟犯贓，假設(shè)德輿在，自犯贓，朕且不赦，況其宗從⑤也?〞(選自唐代趙磷?國(guó)話錄?)注：①憲宗：唐憲宗。知：交好。權(quán)文公：權(quán)德輿，由諫官累升至禮部尚書，后人稱文公。②權(quán)長(zhǎng)孺：權(quán)德輿本家侄子。知：執(zhí)掌。③具獄：用來定罪的全部案卷。④崔相群：朝廷命官。⑤宗從：同宗的下輩人。18、解釋下面句子中加點(diǎn)詞語的意思。(2分)(1)誠(chéng)宜開張圣聽誠(chéng)：(2)以昭陛下平明之理理：19、用現(xiàn)代漢語與出下面的句子在文中的意思。{2分)陟罰臧否，不宜異同。20、文段(一)分別從和兩方面勸勉后主，并兩次用“〞與“’’詞語反復(fù)陳述，懇切告誡。(4分)21、文段(二)告訴我們一個(gè)什么道理?文段(一)中哪一句也是說的這個(gè)道理?(2分)閱讀下面古詩，完成22、23題。(4分)泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。22．“煙籠寒水月籠沙’’兩個(gè)“籠〞字用得好在哪里?(2分)23具體分析詩歌的后兩句，說說它表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(2分)四、作文〔50分〕24、任選一題作文〔1〕我想對(duì)說＂不＂世界紛繁復(fù)雜，光怪陸離，是非對(duì)錯(cuò)，善惡黑白，尤其是今天的時(shí)代更是令人眼花繚亂，種種真假難辨，時(shí)刻充滿了誘惑；有時(shí)又被逼無奈，有時(shí)壓抑人性，有時(shí)面臨兩難的選擇……這時(shí)就需要我們以智慧的頭腦，理智的情感，對(duì)這一切的人或事物大聲說“不〞！請(qǐng)?jiān)跈M線上填上恰當(dāng)?shù)脑~，將題目補(bǔ)充完整，寫一篇600字左右的文章。〔2〕讀下面一那么材料，然后作文。在現(xiàn)代娛樂文化的操縱下，偶像滿足了人們內(nèi)心渴望完美的需要。然而，只會(huì)頂禮膜拜他人的人，并不具有獨(dú)立完整的人格。我們向他者學(xué)習(xí)，最終只是為了建造一個(gè)豎實(shí)豐富的自我，成為我們自己。要求：①以“偶像〞為話題作文，題目自擬。②除詩歌外，文體不限。600字左右。參考答案一、1、略2、A3、B4、①關(guān)羽②?藤野先生?③魯賓孫5、〔1〕直掛云帆濟(jì)滄?！?〕無案牘之勞形〔3〕山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍〔4〕造化鐘神秀，陰陽割昏曉寂寞梧桐深院鎖清秋小橋流水人家6、〔1〕“播送〞和“衛(wèi)星電視〞互換位置〔2〕B7、〔1〕文字由繁到簡(jiǎn)是其開展的規(guī)律〔2〕簡(jiǎn)化字的使用要求不會(huì)改變〔3〕言之成理即可二、〔一〕8、非常熟悉9、他家極度貧窮，為很想讀書的哥哥帶回家用10、神態(tài)寫出了男孩的窘態(tài)，引出下文發(fā)現(xiàn)他偷偷拿了試卷的情節(jié)11、一是指當(dāng)時(shí)的天氣，二是比喻兄弟倆的努力會(huì)取得成功，就象雪后的陽光一樣讓人看到希望12、這是作者對(duì)兄弟倆的美好祝愿。他相信他們的不幸是暫時(shí)的，終有一天兄弟倆會(huì)“撥開烏云見青天〞，走