槐蔭中學(xué)度七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試

第14頁(yè)槐蔭中學(xué)2023-2023學(xué)年度七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試題及答案內(nèi)容預(yù)覽：山東省濟(jì)南市槐蔭中學(xué)2023-2023學(xué)年度第一學(xué)期七年級(jí)期中考試語(yǔ)文試題親愛(ài)的同學(xué)，進(jìn)入中學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了，你已經(jīng)適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)了嗎？這份測(cè)試卷是檢驗(yàn)?zāi)銓W(xué)習(xí)情況的一個(gè)方面，希望你認(rèn)真、仔細(xì)地答題，相信你一定能取得好成績(jī)。一、要求用正楷字完成句子?！?分〕1、幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，。?錢(qián)塘湖春行?2、?天凈沙·秋思?的主旨句。3、學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)思要結(jié)合,?〈論語(yǔ)〉十那么?中孔子是這樣闡述的，4、日月之行。?觀滄海?5、君問(wèn)歸期未有期,。6、，江春入舊年。?次北固山下?7、學(xué)而時(shí)習(xí)之,。8、曲徑通幽處，。二、詩(shī)歌鑒賞〔6分〕聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。9、本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情懷？〔2分〕10、前兩句側(cè)重于寫(xiě)景敘事，展開(kāi)聯(lián)想和想象，試描繪其中所展現(xiàn)的畫(huà)面?！?分〕11.選擇一個(gè)角度，對(duì)后兩句進(jìn)行賞析?！?分〕三、文言文閱讀〔16分〕童趣余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，那么或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱(chēng)快。余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。12、?童趣?作者是清代文學(xué)家，本文選自???！?分〕13、解釋以下實(shí)詞〔4分〕項(xiàng):強(qiáng):徐:唳:14、翻譯句子〔4分〕A、夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。B、見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。15、解釋以下句中“之〞字的含義?！?分〕〔1〕物外之趣〔〕〔2〕昂首觀之〔〕16．文章末一句“神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院〞表現(xiàn)了作者幼小心靈中怎樣的思想感情〔2分〕？17、生活中你有過(guò)作者描述的類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)舉出一個(gè)例子來(lái)。〔2分〕四、現(xiàn)代文閱讀〔40分〕〔一〕、①暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地愈來(lái)愈暗。這時(shí)，樹(shù)林里有一道手電光照來(lái)照去。我聽(tīng)到杰利和父親的聲音！父親的手電光照著我?！跋聛?lái)吧，孩子，〞他帶著撫慰的口氣說(shuō)，“晚飯做好了。〞②“我下不去！〞我哭著說(shuō)，“我會(huì)掉下去的，我會(huì)摔死的！〞③“聽(tīng)我說(shuō)吧，〞我父親說(shuō)，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見(jiàn)石架下面那塊巖石了嗎？〞④我慢慢地把身體移過(guò)去。“看見(jiàn)了。〞我說(shuō)。⑤“好，〞他對(duì)我說(shuō)，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上，不要擔(dān)憂(yōu)下一步。聽(tīng)我的話(huà)。〞⑥這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心?！昂芎茫曃腋赣H叫道，“現(xiàn)在移動(dòng)右腳，把它踩到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)。〞我又照著做了。我的信心大增?！拔夷苻k得到。〞我想。⑦我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。18.給加點(diǎn)字注音。(4分)①啜泣〔〕②嶙峋〔〕〔〕③眩目〔〕19.解釋下面詞語(yǔ)。(2分)小心翼翼啜泣20.劃線(xiàn)的景物描寫(xiě)，除了交代時(shí)間外，還有什么作用？(2分)21.“我小心翼翼地伸出右腳去探那塊巖石，而且踩到了它。〞這個(gè)句子中的“探〞字能否改成“站〞字？為什么？(3分)22.“我〞照著父親的話(huà)移動(dòng)了第一步后，為什么“信心大增〞？(3分)23.這段文字詳細(xì)描述了“我〞脫險(xiǎn)的過(guò)程，其中“我〞心理變化過(guò)程也清晰可見(jiàn)。請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線(xiàn)上填上簡(jiǎn)潔的文字，概括出“我〞心理變化的過(guò)程。(4分)最初繼而隨后最后24.課文表達(dá)了一位可敬的父親幫助兒子擺脫困境、獲得了珍貴的人生體驗(yàn)的故事，歌頌了深沉的父愛(ài)。下面這個(gè)句子那么是歌頌?zāi)笎?ài)的。請(qǐng)你根據(jù)該句子的特點(diǎn)，仿寫(xiě)句子。(4分)母愛(ài)是疲憊時(shí)的一杯龍井，當(dāng)你倦怠無(wú)力時(shí)，淡雅的馨香和醇美使你神情氣爽；母愛(ài)是冬夜里的一床棉被，當(dāng)你瑟瑟發(fā)抖時(shí)，貼心的呵護(hù)和溫暖使你安然入夢(mèng)；母愛(ài)是；母愛(ài)是?！捕?、成長(zhǎng)，有時(shí)只是瞬間的事人們常說(shuō)“少年不識(shí)愁滋味〞，然而16歲的我，心中總有揮之不去的憂(yōu)愁。由于長(zhǎng)期疏于學(xué)業(yè)，我的成績(jī)一直在低處徘徊。盡管在眾人面前我總是故作坦然，但心里卻有難言的苦澀。我想，我不像其他同學(xué)那樣聰明！然而，那一堂極其普通的美術(shù)課，卻無(wú)意中顛覆了我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。那堂美術(shù)欣賞課，講的是法國(guó)印象派畫(huà)家莫奈。周五，又是下午第一節(jié)。很多同學(xué)都埋著頭，用美術(shù)課本遮掩因犯困而迷糊的眼神。A夏日的午熱混雜著少年的汗味彌漫在教室里；窗外的老柳樹(shù)似乎懶得再搖曳，蟬兒卻很高調(diào)地重復(fù)著昨天的老歌；遠(yuǎn)處傳來(lái)繁忙的市音，隱隱約約，嘈嘈雜雜……也許只是為了打破昏昏欲睡的沉悶，年輕的美術(shù)老師說(shuō)：“我請(qǐng)一位同學(xué)談?wù)剬?duì)這幅畫(huà)的感受。這樣吧，姚遠(yuǎn)同學(xué)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)。〞我沒(méi)想到，被喊中的人是自己，遲遲疑疑地站起來(lái)。周?chē)懈`竊的笑聲與私語(yǔ)。B我的心，因?yàn)槟切┹p蔑的話(huà)語(yǔ)而猛烈地跳動(dòng)，手不自覺(jué)地攥緊了。我真想沖那些自以為是的同學(xué)說(shuō)一句：住嘴！可是，我什么也說(shuō)不出來(lái)，只是下意識(shí)地低頭，再低頭，想把自己滾燙的臉，埋進(jìn)深深的臂彎。我當(dāng)時(shí)的樣子，一定很窘迫、很無(wú)助。美術(shù)老師輕輕地走到我旁邊：“姚遠(yuǎn)同學(xué)，是不是不舒服？〞老師側(cè)著臉，關(guān)切地看著我。我搖搖頭，雙手很奇怪地卷著書(shū)角，然后展開(kāi)，再卷起，好似一點(diǎn)點(diǎn)鋪排著內(nèi)心的局促、不安……老師幫我把書(shū)角展平，指著那幅畫(huà)說(shuō)：“你好好看看，感覺(jué)到了什么？〞是那幅莫奈的?睡蓮?：水波粼粼，睡蓮的葉子或聚或散，花朵像暗紅的、搖曳的火焰，熱烈而又含蓄?？此齐S意的柔美線(xiàn)條，捕捉住了水面似真似幻的光和影?？粗钱?huà)，我心里竟有一種隱隱的感動(dòng)。沉默良久，我聽(tīng)見(jiàn)自己用極不確定的語(yǔ)氣說(shuō)：“畫(huà)家好似是想表現(xiàn)……溫和、平靜、美麗的大自然。〞只是幾個(gè)字而已，美術(shù)老師卻很欣賞地說(shuō)：“說(shuō)得好！莫奈的畫(huà)，總是善于捕捉大自然的美麗。〞她輕輕地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。這幅畫(huà)，藏于法國(guó)奧賽博物館，希望有一天，你能去親眼看一看。〞我愣住了，確定這句話(huà)是專(zhuān)門(mén)說(shuō)給我聽(tīng)的！我定定地看著老師走向講臺(tái)的背影，滿(mǎn)心的喜悅里夾雜一絲疑慮，“老師說(shuō)我挺有悟性的！老師真的是這么說(shuō)的！可老師這是在鼓勵(lì)后進(jìn)生嗎？也許……〞接下來(lái)欣賞的是莫奈的?干草垛?。我凝視著這幅畫(huà)，用心感受著畫(huà)意。我敢說(shuō)，我從未這么專(zhuān)心地上過(guò)課！老師先請(qǐng)后排一位同學(xué)談?dòng)^感，那同學(xué)只說(shuō)畫(huà)面太單調(diào)了。老師微笑地點(diǎn)評(píng)：“莫奈畫(huà)的雖只是干草垛，卻巧妙地描繪了光與色帶給人的視覺(jué)印象。斜射的陽(yáng)光下，淡橙的天空，橙紫的遠(yuǎn)山，橙綠的樹(shù)林，橙黃的干草垛……陽(yáng)光在躍動(dòng)，色彩在變幻。畫(huà)面雖簡(jiǎn)單，卻有一種不同尋常的生命力。〞我聚精會(huì)神地聽(tīng)著，默默地將老師的講析與自己的觀畫(huà)印象一一對(duì)照。我發(fā)現(xiàn)，自己的觀畫(huà)印象竟然與老師的講析大致吻合，只是我的感受稍顯稚嫩。這一發(fā)現(xiàn)，讓我驚喜萬(wàn)分！那個(gè)周末，烈日流火。我興沖沖地跑到藝術(shù)品商店，買(mǎi)了一幅帶畫(huà)框的?睡蓮?。雖只是臨摹畫(huà)，我的喜悅卻是那樣真實(shí)而強(qiáng)烈。我告訴父親，這是美術(shù)學(xué)科的參考資料。C父親意味深長(zhǎng)地看了我一眼，點(diǎn)點(diǎn)頭，什么也沒(méi)說(shuō)，只是爬到椅子上，鄭重其事地幫著把畫(huà)掛在我的房間里。我開(kāi)始了一個(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng)，和自卑作戰(zhàn)，和惰怠作戰(zhàn)。我還一遍遍地為自己勾畫(huà)未來(lái)的藍(lán)圖。越來(lái)越多的人真誠(chéng)地用“陽(yáng)光〞、“自信〞、“上進(jìn)〞這些詞來(lái)形容我。終于，我鼓起夢(mèng)想的翅膀，飛向遠(yuǎn)方……大學(xué)時(shí)，我主修國(guó)際金融，但我對(duì)莫奈的畫(huà)卻始終有一種難以名狀的親切感，就連我的父母對(duì)莫奈的畫(huà)都有特殊的感情。那幅?睡蓮?，從我16歲那時(shí)起就一直掛在我的房間里。再回故土?xí)r，我想找到那位美術(shù)老師，告訴她，法國(guó)的奧賽博物館我已經(jīng)去過(guò)了。不過(guò)，畢竟是男子漢了，有些細(xì)節(jié)我會(huì)不好意思說(shuō)的，比方，那天在奧賽博物館里，面對(duì)莫奈?睡蓮?真跡，我竟熱淚盈眶！25．通讀全文后，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述本文的故事?！?分〕答：26．第二自然段寫(xiě)道“那一堂極其普通的美術(shù)課，卻無(wú)意中顛覆了我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)〞?！拔覍?duì)自己的認(rèn)識(shí)〞前后有何不同？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析?！?分〕答：27．文末寫(xiě)道“那天在奧賽博物館里，面對(duì)莫奈?睡蓮?真跡，我竟熱淚盈眶〞。請(qǐng)展開(kāi)想像，用第一人稱(chēng)描寫(xiě)“我〞那時(shí)的心理活動(dòng)?！?分〕28．批注，是精讀文章常用的一種方法，即從內(nèi)容、寫(xiě)法、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面給文章加上評(píng)語(yǔ)。請(qǐng)你從劃線(xiàn)的A、B、C三處中任選一處，自選角度作批注?！?分〕答：29．許多人認(rèn)為“成長(zhǎng)，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程〞，可作者說(shuō)“成長(zhǎng)，有時(shí)只是瞬間的事〞。對(duì)此，你有何看法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和你的成長(zhǎng)感悟談?wù)?。?分〕答：五、作文(50分)擁有父母的呵護(hù)與愛(ài)是一筆財(cái)富，擁有同學(xué)間真摯的友情也是財(cái)富，擁有豐富的讀書(shū)經(jīng)歷也是財(cái)富，默頓·亨特從父親那里得到的“走一步，再走一步〞的鼓勵(lì)更是生活中的一筆財(cái)富，在人生的十幾個(gè)春秋中，你也一定擁有屬于自己的財(cái)富吧。請(qǐng)以“我的財(cái)富〞為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。文中不能出現(xiàn)真實(shí)的姓名和班級(jí)，可用xx代替。參考答案1-8、略9、表達(dá)了詩(shī)人對(duì)謫戍友人的擔(dān)憂(yōu)和思念之情。10、庭院的柳絮紛飛，楊花落盡，風(fēng)里傳來(lái)令人不安的消息：好友王昌齡被貶龍標(biāo)?！安蝗鐨w去，不如歸去〞，枝上的杜鵑，聲聲泣血，哀轉(zhuǎn)久絕。11、讓我把為你而憂(yōu)愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著君子你一直走到那夜郎以西。詩(shī)人李白通過(guò)豐富的想象，運(yùn)用擬人修辭，賦予本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月以人的情思，將自己對(duì)朋友的一腔摯情交予明月傳遞，藝術(shù)而真切地表達(dá)了一片真摯的友情，一顆熱誠(chéng)的心。12、沈復(fù)浮生六記閑情記趣13、①頸，脖頸②通僵僵硬③慢慢地④鳥(niǎo)鳴14、①夏天蚊群的叫聲象打雷一樣，我心里把它們比作鶴群在空中飛翔②看見(jiàn)細(xì)小的東西，一定要仔細(xì)觀察它的紋理15、1、的2、代蚊子16、表達(dá)了作者對(duì)弱小者富有同情心，有正義感。17、略18、.①chuò；②línxún；③xuàn；19、1.謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢松懈的樣子；抽噎，抽抽搭搭哭。20、襯托“我〞恐懼心理。21“探〞是向前伸出的意思，寫(xiě)我不敢大膽邁步。這個(gè)詞表現(xiàn)了我的害怕和小心。而“站〞字是站立的意思，用在此處不合愿意，表達(dá)效果不好。22、移動(dòng)了第一步就能照著移動(dòng)第二步第三步，最后能到達(dá)目的。這第一步使他相信了自己的能力，因而信心大增。23、毫無(wú)信心、有了信心、信心大增、產(chǎn)生成就感24、略25.〔3分〕要求與評(píng)分：能準(zhǔn)確概括文章內(nèi)容，2分；表達(dá)，1分。例如：16歲時(shí)，自卑的我因?yàn)橐晃幻佬g(shù)老師的欣賞和父親的鼓勵(lì)而樹(shù)立自信，從而改變?nèi)松较虿W(xué)有所成。26.〔4分〕要求與評(píng)分：對(duì)“認(rèn)識(shí)〞分析到位，前后各2分；假設(shè)語(yǔ)言表達(dá)不好，酌情扣分?！疽c(diǎn)提示】美術(shù)課之前“我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)〞：學(xué)習(xí)成績(jī)差，不如其他同學(xué)聰明……//美術(shù)課之后“我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)〞：〔對(duì)藝術(shù)美〕挺有悟性，不會(huì)比其他同學(xué)差〔比其他同學(xué)還聰明〕……27.〔4分〕要求與評(píng)分：根據(jù)語(yǔ)境，合理想像，用第一人稱(chēng)描寫(xiě)心理活動(dòng)，表達(dá)那堂美術(shù)課對(duì)“成長(zhǎng)〞的作用，3分；語(yǔ)言表達(dá)，1分。例一：你終于真實(shí)地呈現(xiàn)在我的面前了。當(dāng)年，我的美術(shù)老師告訴我，有時(shí)機(jī)一定要到法國(guó)奧賽博物館親眼看看?睡蓮?的真跡，今天我終于實(shí)現(xiàn)了夙愿。你的光影亦真亦幻，你熱烈而含蓄，你溫和而美麗，當(dāng)我第一次看到你就被你深深吸引。當(dāng)我怯怯說(shuō)出對(duì)你的觀感時(shí)，美術(shù)老師夸我有悟性時(shí)，你難以估量，我有多歡喜，從此我不再自卑，不再惰怠。你改變了我的人生。例二：老師，您是否知道，正是當(dāng)年您充滿(mǎn)欣賞意味的話(huà)語(yǔ)，我才從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)；正是您對(duì)畫(huà)作意趣盎然的解讀，我第一次受到了藝術(shù)的洗禮。難忘那一段如鳳凰涅槃般的心路歷程。如果沒(méi)有那一節(jié)美術(shù)課，可能我仍是一個(gè)在慵懶、懈怠的泥沼中難以自拔的人。感謝生命中有你。28.〔3分〕要求與評(píng)分：能自選一個(gè)角度〔內(nèi)容、寫(xiě)法、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言〕作批注。內(nèi)容2分，表達(dá)1分?！続句參考角度】①用排比的修辭，寫(xiě)少年的汗味，寫(xiě)老樹(shù)，寫(xiě)蟬兒，寫(xiě)市音，渲染夏日午后昏昏欲睡的氣氛……②用擬人手法，寫(xiě)老柳樹(shù)懶得搖曳，蟬兒高調(diào)地唱老歌，強(qiáng)調(diào)了夏日午后的無(wú)聊、慵懶……③用“蟬兒唱歌〞、“遠(yuǎn)處市音繁忙〞來(lái)襯托夏日課堂的單調(diào)……【B句參考角度】①運(yùn)用心理描寫(xiě)。當(dāng)聽(tīng)到輕蔑的話(huà)語(yǔ)，“我〞的心猛烈地跳動(dòng)，“住嘴〞二字差點(diǎn)脫口而出，形象地寫(xiě)出了此時(shí)“我〞的內(nèi)心因同學(xué)竊竊的笑聲與私語(yǔ)而產(chǎn)生了一股壓抑的憤怒……②運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)?！斑o〞，“低頭〞、“再低頭〞、“埋進(jìn)〞幾個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)準(zhǔn)確地寫(xiě)出了自卑的“我〞因同學(xué)的嘲笑而顯得窘迫和無(wú)助……【C句參考角度】①運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，“看我一眼〞、“點(diǎn)點(diǎn)頭〞，傳神的寫(xiě)出父親對(duì)“我〞開(kāi)始熱愛(ài)美術(shù)的理解……②用語(yǔ)準(zhǔn)確，“意味深長(zhǎng)〞、“鄭重其事〞兩個(gè)形容詞，表達(dá)父親對(duì)“我〞的理解與堅(jiān)決的支持……29.〔4分〕要求與評(píng)分：觀點(diǎn)明確，結(jié)合文本，2分；生活感悟，1分；表達(dá)，1分。例一：我贊成作者的觀點(diǎn)。雖然，成長(zhǎng)的道路很漫長(zhǎng)，但有時(shí)，成長(zhǎng)只是瞬間的事。如文中的“我〞，因?yàn)槊佬g(shù)課上得到老師的贊許，因?yàn)槔蠋煾挥?/p>