班組企業(yè)建設(shè)心得體會(huì)

第4頁(yè)共4頁(yè)班組企業(yè)建設(shè)心得體會(huì)近日我閱?讀了《中國(guó)?式班組系列?叢書》，書?中的內(nèi)容非?常重要，涉?及了班組建?設(shè)七項(xiàng)實(shí)務(wù)?、創(chuàng)建卓越?班組的七種?武器、班組?管理技能、?班組長(zhǎng)勝任?能力這四個(gè)?方面的內(nèi)容?。俗話說(shuō)“?磨刀不誤砍?柴工”，一?個(gè)人能夠靜?下心閱讀一?本對(duì)自己有?益的書是非?常有必要的?，所以在閱?讀之前，我?一開(kāi)始就樹?立了為電業(yè)?局發(fā)展而閱?讀學(xué)習(xí)，為?完善自我，?超越自我而?閱讀學(xué)習(xí)的?理念；把閱?讀學(xué)習(xí)作為?了一種必要?責(zé)任、一種?精神追求、?一種思想境?界來(lái)認(rèn)識(shí)和?對(duì)待。班?組是一個(gè)企?業(yè)或者單位?中最為基本?、活躍的組?成部分，是?企業(yè)或者單?位進(jìn)行精神?文明建設(shè)的?重要陣地，?是企業(yè)或者?單位管理的?基本內(nèi)容。?同時(shí)，班組?還是企業(yè)或?者單位進(jìn)行?各項(xiàng)活動(dòng)的?主要載體和?企業(yè)安定團(tuán)?結(jié)的基本保?證。因此，?班組建設(shè)對(duì)?企業(yè)或者單?位來(lái)說(shuō)具有?十分重要的?意義。班組?建設(shè)好，能?夠有效的提?高管理水平?，為企業(yè)或?者單位的正?常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)?活動(dòng)提供更?為優(yōu)質(zhì)的服?務(wù)，還能夠?為企業(yè)或者?單位的生產(chǎn)?任務(wù)的順利?完成提供保?證，使企業(yè)?或者單位的?每一項(xiàng)工作?都能夠得到?提高。對(duì)于?我們電業(yè)局?來(lái)講，電業(yè)?局想要可持?續(xù)發(fā)展，具?有更強(qiáng)的競(jìng)?爭(zhēng)力，就必?須要加強(qiáng)班?組建設(shè)。那?什么樣的管?理理念能夠?促進(jìn)班組的?建設(shè)、激發(fā)?班組成員生?機(jī)活力呢？?這個(gè)問(wèn)題值?得我們?nèi)プ?細(xì)思考，而?在《中國(guó)式?班組系列叢?書》這本書?中我找到了?答案：那就?是堅(jiān)持“以?人為本”的?管理理念。?而所謂以人?為本的管理?指的是企業(yè)?（單位）在?經(jīng)營(yíng)過(guò)程中?對(duì)內(nèi)部員工?的管理，強(qiáng)?調(diào)對(duì)人性的?理解，尊重?人、關(guān)心人?、愛(ài)護(hù)人、?培養(yǎng)人、教?育人，樹立?以人為中心?的管理理念?。就我們電?業(yè)局班組而?言，如果班?組管理不注?重以人為本?，班組成員?也沒(méi)有形成?一種和班組?和企業(yè)（單?位）聯(lián)系在?一起的價(jià)值?觀理念，很?多班組成員?都有自己的?第二職業(yè)。?另外，員工?之間存在利?益爭(zhēng)奪，班?組成員之間?不夠團(tuán)結(jié)合?作。很多班?組成員都是?為了賺錢，?利用一切條?件多拿錢就?成了班組成?員的普遍心?理。以上的?種種現(xiàn)象，?都是由于“?以人為本”?的管理理念?建設(shè)不夠或?者根本就不?存造成的，?就如失去精?神動(dòng)力的人?們，萎靡不?振。以人?為本是企業(yè)?或者單位管?理建設(shè)的基?本原則，班?組管理建設(shè)?同樣要把著?力點(diǎn)放在人?本管理上，?要凸顯“兵?頭將尾”作?用，要展現(xiàn)?班組成員業(yè)?務(wù)優(yōu)勢(shì)，要?發(fā)揮班組的?融合功能，?以充分調(diào)動(dòng)?班組成員的?積極性，堅(jiān)?持以人為本?班組管理理?念，不斷激?發(fā)班組成員?生機(jī)活力。?那么在我們?電業(yè)局班組?管理中如何?貫徹“以人?為本”的理?念呢？第?一，凸顯“?兵頭將尾”?作用，建設(shè)?特色的班組?長(zhǎng)管理理念?。班組長(zhǎng)?是各項(xiàng)生產(chǎn)?任務(wù)的直接?___者和?執(zhí)行者，首?先要具備強(qiáng)?烈的事業(yè)心?和責(zé)任感，?熟練的工作?技能和濃厚?的安全意識(shí)?，以身作則?的模范帶頭?作用以及堅(jiān)?持原則、敢?于管理的工?作作風(fēng)等基?本素質(zhì)，同?時(shí)，還要具?有較強(qiáng)的創(chuàng)?新意識(shí)，_?__能力和?個(gè)人___?力，班組長(zhǎng)?的個(gè)人素質(zhì)?，決定了班?組管理的方?向和質(zhì)量。?因此，在班?組管理過(guò)程?中，班組長(zhǎng)?不能只顧抓?生產(chǎn)任務(wù)的?突擊完成而?忽視其質(zhì)量?的優(yōu)劣，或?只抓生產(chǎn)運(yùn)?行而忽視職?工的思想和?業(yè)務(wù)素質(zhì)，?應(yīng)做到全面?管理；要積?極推行班組?民主管理，?完善班組員?工績(jī)效考核?制度，量化?班組考核內(nèi)?容，做到科?學(xué)管理；要?善于“一分?為二”全面?地而絕不是?單一地看待?職工工作中?的“過(guò)失”?，避免出現(xiàn)?干活越多越?受罰，偷懶?、?；皇?罰的現(xiàn)象，?做到辯證管?理；處處、?事事、時(shí)時(shí)?以人為本，?以“有為贏?有位”，切?實(shí)得到班組?成員的真心?支持和擁護(hù)?。第二，?展現(xiàn)班組成?員業(yè)務(wù)優(yōu)勢(shì)?，建設(shè)特色?的班成員管?理理念。?班組文化建?設(shè)的最終目?標(biāo)，就是要?保持職工最?佳的工作狀?態(tài)，展示最?佳的工作質(zhì)?量，創(chuàng)造最?佳的工作業(yè)?績(jī)，也就是?要始終能夠?勝人一籌。?這些目標(biāo)的?實(shí)現(xiàn)，最基?本的一點(diǎn)，?就是需要扎?實(shí)的業(yè)務(wù)功?底和持續(xù)的?創(chuàng)新能力來(lái)?保證。要不?斷強(qiáng)化班組?成員的基本?功訓(xùn)練，特?別結(jié)合新標(biāo)?準(zhǔn)、新設(shè)備?、新工藝的?推行，廣泛?開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)?賽、技術(shù)比?武和崗位練?兵活動(dòng)，確?保職工技術(shù)?水平緊跟企?業(yè)發(fā)展要求?；要積極引?導(dǎo)職工參與?企業(yè)管理，?深入開(kāi)展合?理化建議活?動(dòng)的班組質(zhì)?量管理活動(dòng)?，___職?工為班組和?企業(yè)的發(fā)展?獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，?樹立主動(dòng)意?識(shí)，提高工?作質(zhì)量；要?加強(qiáng)職工成?才平臺(tái)建設(shè)?，完善創(chuàng)新?基地和攻關(guān)?陣地，__?_技術(shù)研究?與技術(shù)攻關(guān)?，營(yíng)造務(wù)實(shí)?的工作作風(fēng)?，充分發(fā)揮?好生產(chǎn)骨干?的作用，以?一個(gè)人帶動(dòng)?一班人，形?成團(tuán)隊(duì)合力?。動(dòng)態(tài)（范?本）調(diào)整、?用好班組人?力資源，激?發(fā)每個(gè)員工?的能力得到?最佳發(fā)揮，?體現(xiàn)最佳狀?態(tài)，真正做?到人盡其才?，才盡其用?。第三，?發(fā)揮班組的?融合功能，?建設(shè)特色的?班組親情管?理理念。?班組成員長(zhǎng)?期工作和生?活在同一環(huán)?境中，有的?在一起工作?和生活了十?幾年甚至幾?十年，相互?聯(lián)系比較緊?密，思想感?情易于交流?，在班組管?理建設(shè)中，?要因勢(shì)利導(dǎo)?，進(jìn)一步整?合班組共同?的價(jià)值觀，?勾畫美好愿?景，建立起?班組成員的?情感紐帶，?形成“班組?命運(yùn)共同體?”。班組成?員長(zhǎng)期工作?和生活在生?產(chǎn)一線，尤?其是三班運(yùn)?轉(zhuǎn)模式，工?作、生活習(xí)?慣發(fā)生變化?，許多不適?應(yīng)的新問(wèn)題?將會(huì)出現(xiàn)。?為此，在班?組管理建設(shè)?中，要注重?人文關(guān)懷，?換位思考職?工工作環(huán)境?，體諒到職?工冬冷夏熱?，進(jìn)一步改?善崗位職工?的工作生活?條件，實(shí)現(xiàn)?愉悅身心、?快樂(lè)工作。?在班組班組?建設(shè)中，要?使班組成為?職工情感的?歸宿、心靈?的港