小學(xué)三年級(jí)上音樂(lè)教案上冊(cè)人音版8篇

Word-43-小學(xué)三年級(jí)上音樂(lè)教案上冊(cè)人音版8篇

教案在教同學(xué)涯中起著特別重要的作用，寫(xiě)教案其實(shí)也是每個(gè)學(xué)科老師在開(kāi)展教學(xué)工作之前的重要預(yù)備工作，下面是為您共享的學(xué)校三班級(jí)上音樂(lè)教案上冊(cè)人音版8篇，感謝您的參閱。

學(xué)校三班級(jí)上音樂(lè)教案上冊(cè)人音版篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、精確?????、流暢、有感情地唱好歌曲。

2、熟悉把握“v”換氣記號(hào)。

3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體會(huì)伙伴們之間真誠(chéng)的友情。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓同學(xué)能精確?????并有感情地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

熟悉把握“v”換氣記號(hào)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好，開(kāi)頭上課。

二、導(dǎo)入新課

1、信任我們?cè)谧拿總€(gè)同學(xué)都有自己最要好的伴侶。但伴侶之間間或也會(huì)消失

一些小摩擦小誤會(huì)，這時(shí)，你會(huì)怎樣請(qǐng)你的伴侶原諒你呢？(同學(xué)自由發(fā)言)

2、老師有一個(gè)特殊的方法向我的伴侶賠禮，就是唱一首歌，同學(xué)們一起來(lái)聽(tīng)一下。

三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)唱，反應(yīng)少年兒童同伴之間的寶貴友情之情，體現(xiàn)了在熟悉到自己的錯(cuò)誤后能英勇地賠禮精神。

2、同學(xué)們學(xué)會(huì)有感情的唱歌美國(guó)民歌

3、要珍惜同學(xué)之間的友情。

四、教授新歌

1、傾聽(tīng)歌曲：接下來(lái)再來(lái)聽(tīng)一遍歌曲，感受一下歌曲的演唱速度和心情（速度是稍慢的，演唱心情是真誠(chéng)的，愧疚的）。

2、再聽(tīng)一遍歌曲，然后同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你們都聽(tīng)到了什么。（試著讓同學(xué)說(shuō)出歌詞內(nèi)容）

3、同學(xué)們一起看歌詞，有感情的朗讀一遍。

4、再次傾聽(tīng)歌曲：同學(xué)們跟著歌曲輕聲哼唱。

5、老師彈琴逐句教唱。

（指導(dǎo)同學(xué)熟悉“v”換氣記號(hào)）

6、同學(xué)跟隨伴奏完整的演唱一遍。

7、指導(dǎo)同學(xué)給歌曲做感情處理，（同學(xué)們想像一下，假如是你們犯了一點(diǎn)錯(cuò)，要懇求伴侶的原來(lái)，你們會(huì)用什么樣的語(yǔ)氣或態(tài)度去表達(dá)？）

師：同學(xué)們回答的都很好，我們要帶著一點(diǎn)內(nèi)疚的心情，向伴侶傾訴你的“一點(diǎn)錯(cuò)”，表達(dá)對(duì)伴侶的信任，盼望得到他的原諒，使伙伴的友情更上一層）

8、帶上感情，再次完整得演唱歌曲。

五、拓展延長(zhǎng)：

1、說(shuō)一說(shuō)同學(xué)之間都有哪些誤會(huì)？你們又是怎樣解決的呢？

2、你能為歌曲創(chuàng)編新歌詞嗎？到小組中溝通

3、說(shuō)說(shuō)以后你應(yīng)當(dāng)怎么和別人相處？

六、小結(jié)：

1、在我們的學(xué)習(xí)生活中，總少不了沖突和誤會(huì)，老師盼望：當(dāng)你和同學(xué)伴侶發(fā)生不開(kāi)心的事或爭(zhēng)吵時(shí)，要勇于賠禮，承認(rèn)自己的過(guò)錯(cuò)，消退誤會(huì)，讓一切重歸于好！

2、觀賞歌曲視頻，感恩的心。結(jié)束這堂課。

學(xué)校三班級(jí)上音樂(lè)教案上冊(cè)人音版篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合法學(xué)習(xí)，能用高亢、響亮的聲音演唱山歌。

2、要以自己參與勞動(dòng)而獲得豐收的喜悅心情來(lái)演唱曲調(diào)和歌詞。

3、體驗(yàn)四川方言“喲啥、喲喂”、“哥兒?jiǎn)埂钡纫r詞在歌曲中的運(yùn)用，激發(fā)同學(xué)對(duì)民族民間音樂(lè)的喜愛(ài)。

4、了解山歌的幾種演唱形式。

5、對(duì)唱曲進(jìn)行創(chuàng)編成旋律悠長(zhǎng)，節(jié)奏自由的形式。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能用高亢、響亮的聲音有感情的演唱歌曲。

2、留意四川地方方言與語(yǔ)氣的味道，把握山歌的風(fēng)格。

難點(diǎn)：

1、切分節(jié)奏和附點(diǎn)音符時(shí)值的把握

2、音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。

教學(xué)預(yù)備：

課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

用四川民歌導(dǎo)入山歌，讓同學(xué)找出歌曲中歌詞的特點(diǎn)。如歌詞中的“羅兒、朗朗采光采、朗羅”等襯詞。解釋襯詞的作用：它一般多用于山歌、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子中，用上襯詞，可以抒發(fā)人的心情、協(xié)調(diào)勞動(dòng)時(shí)的節(jié)奏、烘托氣氛。剛才這首就是人們?cè)诳巢駮r(shí)唱的山歌。人們一邊勞動(dòng)一邊唱歌，心情是怎樣的呢？（興奮的）對(duì)，我們世界上最美妙的東西，都是由勞動(dòng)、由我們的手制造出來(lái)的。

下次的勞動(dòng)課，我們可要樂(lè)觀的勞動(dòng)，由于勞動(dòng)讓我們生活的環(huán)境更美妙！

二、新課

1、初聽(tīng)、發(fā)聲練習(xí)

2、打開(kāi)暢言資源，初聽(tīng)旋律（伴奏）。生隨老師律動(dòng)。

師：那這些動(dòng)作都是跟什么有關(guān)系?。砍樯?。

師：跟農(nóng)村勞動(dòng)有關(guān)系。雖然現(xiàn)在是冬天了，但是春天和現(xiàn)在不一樣，接下來(lái)我們一起去看看春天的農(nóng)村，好不好？

師一邊講解，一邊粘貼一些圖片（太陽(yáng)、牧童、牛兒、花朵、青草）同學(xué)們看一看，多美啊！其實(shí)小牧童啊一邊走一邊唱著歌兒呢！你們聽(tīng)聽(tīng)是什么歌兒？

師彈琴唱：哥兒羅喂，哥兒羅喂。請(qǐng)同學(xué)們和老師一起唱。(半度上行、下行)師：（指黑板）春天的景色真是太美了，這讓老師想起一首兒歌：太陽(yáng)出來(lái)照北巖，趕著牛兒上山來(lái)，背上背個(gè)大背篼，又放牛兒又撿柴。太陽(yáng)伯伯西山落，牛兒吃得肥又壯，背上背篼挑擔(dān)柴趕著牛兒回村莊。同學(xué)們，其實(shí)沈老師念的這首兒歌和我們剛才的律動(dòng)，就是我們今日要學(xué)的歌曲，名字叫做。師板書(shū)：放牛山歌下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌。

2、復(fù)聽(tīng)歌曲并熟悉四川盤(pán)子抽生說(shuō)說(shuō)歌曲與沈老師念的兒歌有什么區(qū)分。（有喲，啥什么的）師課件出示歌詞（注：襯詞，襯句用紅顏色的字標(biāo)出）：這些紅顏色的字就是剛上課時(shí)老師說(shuō)的襯詞、襯句。師用四川話(huà)唱一遍（暢言伴奏）提問(wèn)：沈老師唱的和剛剛一體機(jī)上唱的有什么區(qū)分？生：不是一般話(huà)。師：說(shuō)得真好。沈老師唱的是四川話(huà)。這是一首四川兒歌。它屬于四川民歌中的一種，它的字句很精練，節(jié)奏很短小。這首歌當(dāng)中有些字音有了變化，我們一起來(lái)看一看。（解說(shuō)村cen、啥sei、哥guo、巖ai這四個(gè)字在字音上的變化。師帶生讀）師：下面沈老師帶同學(xué)們用四川話(huà)來(lái)讀一讀這首兒歌。師帶生讀整首兒歌師：其實(shí)四川的民族民間的音樂(lè)里更是豐富多彩。今日，王老師給同學(xué)們帶來(lái)了一種很民族民間的，

在四川曲藝?yán)锍３Ｓ玫桨樽鄻?lè)器，（出示四川盤(pán)子）這叫四川盤(pán)子。我們看一看，用兩個(gè)指頭夾住盤(pán)子的底部，小指翹起來(lái)。（師演示）

3師生一起手持盤(pán)子，敲打節(jié)奏讀歌詞。（一、二、三、四，太陽(yáng)出來(lái)喲喂）

下面我們來(lái)做一個(gè)接龍嬉戲，看看是左邊的三小組同學(xué)讀得好，還是右邊的三小組同學(xué)讀得好。左邊的同學(xué)讀前半句，右邊的讀后半句（左邊：太陽(yáng)出來(lái)喲喂，右邊：照北喲巖，左邊：趕著那個(gè)牛兒啥，右邊；上山來(lái)）

3、跟琴學(xué)唱歌曲學(xué)唱環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的重點(diǎn)，在這個(gè)環(huán)節(jié)采納了：先念后唱，聽(tīng)唱結(jié)合，跟唱，對(duì)唱，一領(lǐng)眾合等方法進(jìn)行唱歌教學(xué)。

課件出示樂(lè)譜：

（1）跟節(jié)奏再念一遍歌詞，想想小牧童都做了什么？這樣簡(jiǎn)單記住歌詞。

（2）跟老師的琴聲輕聲哼唱歌曲。提出要求：背挺直，臉上帶著笑容。同學(xué)們的歌聲讓老師感受到了勞動(dòng)的歡樂(lè)！

(3)教唱一遍，生再齊唱一遍。

對(duì)唱。師生對(duì)唱，男女生對(duì)唱。師：太陽(yáng)出來(lái)了，山坡上長(zhǎng)滿(mǎn)了青草，牧童趕著他心愛(ài)的牛兒，你們說(shuō)他的心情是怎樣的??？（興奮）那同學(xué)們得唱出這興奮的心情啊。好，下面請(qǐng)同學(xué)們用興奮的心情再對(duì)唱一遍。

三、創(chuàng)編活動(dòng)同學(xué)們，下面老師想把這首唱歌給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。不帶伴奏的哦！請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，我唱的和同學(xué)們唱的有什么不同。師唱第一段（山歌風(fēng)味）抽生說(shuō)：前面慢，后面快。師：同學(xué)們說(shuō)是不是啊。這首歌曲就是帶了那么點(diǎn)兒山歌的味道，

山歌是人們?cè)谏揭袄飫趧?dòng)時(shí)唱歌的曲子，它的節(jié)奏很自由，旋律很悠長(zhǎng)。又由于山歌是在戶(hù)外演唱的，所以它的聲音特點(diǎn)是很高亢的，很光明的，只有這樣，它的聲音才會(huì)在山間傳得很遠(yuǎn)。下面，我們就把它改成山歌形式。老師就不伴奏了，看著老師的手。

師指揮，生唱(前四句即可)一遍。師：下面我呀把同學(xué)們分成兩部分，假設(shè)這是山谷，左右兩邊都是兩座大山。周末了，同學(xué)們作業(yè)都做完了，太陽(yáng)出來(lái)了，山這邊的小伙伴要找山那邊的小伙伴一起放牛，怎么辦？（喊）怎么喊？（如：哎，太陽(yáng)出來(lái)啰，上山啰）左邊的小伙伴一起喊（哎，太陽(yáng)出來(lái)啰，上山啰）那山這邊的小伙伴怎么辦？（如：哦，來(lái)4啰）右邊的小伙伴一起喊（哦，來(lái)啰）。師：在山上放完牛，撿好了柴，太陽(yáng)也要下山了，孩子們是不是該趕著牛兒回家了。那你們說(shuō)最終一句，孩子們的聲音怎樣??？在強(qiáng)弱上有什么變化？（弱一點(diǎn)）那我們?cè)囈辉?。連唱三遍，聲音音量越來(lái)越小。師：接下來(lái)，我們把剛剛喊小伙伴的，加上我們改編過(guò)的，加上結(jié)尾的一起完整的來(lái)一遍。

師：牧童越來(lái)越遠(yuǎn)了，回家了。今日我們學(xué)唱了放牛山歌，并且制造性的表演了歌曲。同時(shí)，咱們?cè)谝黄鸪浞值母惺艿搅擞兴拇L(fēng)味的山歌韻味兒，其實(shí)在我們中國(guó)大家庭中各個(gè)地區(qū)都有自己的民歌，而且都很有特色，以后有機(jī)會(huì)老師再跟小伴侶們一起來(lái)學(xué)學(xué)祖國(guó)各地的民歌！這節(jié)課我們就上到這兒了。

四、師生再見(jiàn)

教學(xué)反思：

?放牛山歌》是三班級(jí)上冊(cè)第四單元放牧里的一首農(nóng)村題材的歌曲。在教學(xué)中，我用導(dǎo)入新課，知道襯詞的作用，并進(jìn)行勞動(dòng)思想教育。再通過(guò)圖片，讓同學(xué)感受春天的農(nóng)村美，提高同學(xué)學(xué)習(xí)歌曲的愛(ài)好。由于這是一首四川兒歌，所以在教學(xué)中，我先帶同學(xué)們用四川話(huà)有節(jié)奏的朗讀兒歌歌詞，為后面的四川方言演唱歌曲做好鋪墊，再用民族樂(lè)器四川盤(pán)子為歌曲伴奏，吸引同學(xué)的留意力，學(xué)唱環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的重點(diǎn)，在這個(gè)環(huán)節(jié)采納了：先念后唱，聽(tīng)唱結(jié)合，跟唱，對(duì)唱，一領(lǐng)眾合等方法進(jìn)行唱歌教學(xué)。

學(xué)校三班級(jí)上音樂(lè)教案上冊(cè)人音版篇3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能從以鐘聲為主題的音樂(lè)作品中感受和體驗(yàn)中外不同風(fēng)格的奇妙的“鐘聲”音樂(lè)，喚起同學(xué)心底的遐想，使之樂(lè)于參加音樂(lè)活動(dòng)，增加音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱忱和愛(ài)好。

2、能用精確?????的節(jié)奏、正確的換氣和自然美麗的聲音來(lái)演唱歌曲，表現(xiàn)奇妙的“鐘聲”音樂(lè)；并能運(yùn)用圖形譜認(rèn)唱唱名識(shí)譜，唱準(zhǔn)fa、si、do’(4、7、i)的音高。

3、在傾聽(tīng)樂(lè)曲的過(guò)程中能對(duì)音樂(lè)的主題曲調(diào)留有印象，用表演故事場(chǎng)景更好地傾聽(tīng)音樂(lè)，體會(huì)音樂(lè)的歡樂(lè)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受和體驗(yàn)不同風(fēng)格的“鐘聲”音樂(lè)。

2、演唱歌曲，用歌聲表現(xiàn)、模擬鐘聲。

三、教學(xué)用具：

錄音機(jī)、鋼琴、教學(xué)光盤(pán)、多媒體課件、圖形譜及碰鐘、同學(xué)自己預(yù)備的資料。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、聽(tīng)和著三拍子律動(dòng)進(jìn)教室。師生問(wèn)好。

（二）、學(xué)習(xí)歌曲，表現(xiàn)鐘聲。

1、同學(xué)爭(zhēng)論如何仿照鐘聲（用“?！薄爱?dāng)”來(lái)仿照）師出示柯?tīng)栁氖謩?shì)，生復(fù)習(xí)ｄｏ――ｄｏ＇的音階。

師：現(xiàn)在加上鐘擺的叮當(dāng)聲來(lái)唱師范唱，生用叮當(dāng)聲唱音階

２、復(fù)習(xí)凹凸聲部的旋律

３、老師示范唱，手彈低聲部，嘴唱高聲部，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)。

４、請(qǐng)問(wèn)同學(xué)聽(tīng)到了幾個(gè)聲部，是怎么聽(tīng)出來(lái)的。

5、老師引導(dǎo)同學(xué)跟錄音合作（或老師唱高聲部）唱低聲部，老師用手勢(shì)引導(dǎo)同學(xué)唱低聲部。

6、同學(xué)跟琴分聲部合作唱。

7、藝術(shù)處理，速度、力度、音色、心情加伴奏（碰鈴和三角鐵），再加身體仿照大鐘搖擺的律動(dòng)。

8、依據(jù)藝術(shù)處理完整演唱。

（三）、創(chuàng)設(shè)情景、感受鐘聲；傾聽(tīng)

你們唱得這么好，吸引來(lái)了真正的鐘聲。聽(tīng)，維也納皇宮的音樂(lè)鐘想起來(lái)了，公主邀請(qǐng)我們到皇宮去為她的貴賓表演。

1、師講組曲的故事。（多媒體出示歐洲教堂、王宮的圖片）

2、初聽(tīng)樂(lè)曲引子

師：在音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么聲音？

生答。（聽(tīng)出鐘擺的滴答聲。‖：1525：‖）

3、學(xué)唱主題課件出示音樂(lè)主題曲調(diào)的圖形譜（師彈琴，生唱，生手劃旋律線(xiàn)唱一唱，生熟識(shí)旋律）

4、分段傾聽(tīng)，結(jié)合音樂(lè)介紹演奏樂(lè)器。

5、表演主題

6、在老師的引導(dǎo)下分角色傾聽(tīng)整首曲子。請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)出第一個(gè)主題消失了幾次？

同學(xué)回答（4次）。

7、分角色完整地表演音樂(lè)。

（四）、師：

同學(xué)們，時(shí)間，象征著生命、生活，全世界的人們對(duì)此布滿(mǎn)了盼望，還有許多作曲家的音樂(lè)作品是描述鐘聲的。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ナ占?，別忘了，下節(jié)課將搜集到的資料帶來(lái)，大家一起共享。同學(xué)傾聽(tīng)出教室。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、指導(dǎo)同學(xué)用甜蜜、歡快、驕傲的心情演唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)把握四三拍的指揮手勢(shì)，邊指揮邊唱歌曲。

3、態(tài)度情感通過(guò)學(xué)唱和觀賞，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)音樂(lè)，教育同學(xué)珍惜今日的幸福生活，喜愛(ài)春天、喜愛(ài)大自然的感情。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)

1、同學(xué)隨歌曲音樂(lè)進(jìn)教室，進(jìn)一步感受三拍子音樂(lè)，為學(xué)唱歌曲作鋪墊。

2、師生以音樂(lè)形式問(wèn)好。

3、發(fā)聲練習(xí)。

4、節(jié)奏訓(xùn)練。（四三拍）

二、感受歌曲，激發(fā)愛(ài)好

1、老師談話(huà)導(dǎo)入并揭示課題：。

2、多媒體展現(xiàn)課本圖片并放歌曲錄音，指導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論并綻開(kāi)想象。

（1）同學(xué)溝通舊社會(huì)孩子們的學(xué)習(xí)生活狀況。

（2）新舊對(duì)比，同學(xué)談一談自己的幸福生活。

同學(xué)分組爭(zhēng)論并綻開(kāi)想象，談一談都看到什么，聽(tīng)到了什么，想到了什么，談一談自己如何理解幸福。

三、學(xué)唱歌曲

1、用多媒體出示曲譜，指導(dǎo)同學(xué)分析節(jié)拍特點(diǎn)。

2、指導(dǎo)同學(xué)分析節(jié)奏難點(diǎn)，讀出節(jié)奏，找出延音記號(hào)。

3、指導(dǎo)同學(xué)分小組、分樂(lè)句、借助老師的伴奏學(xué)唱曲譜。

4、指導(dǎo)同學(xué)按節(jié)奏、有表情朗讀歌詞。

5、老師分句教唱第一樂(lè)段。強(qiáng)調(diào)襯字“哈哈哈”的演唱方法。（輕松，富有彈性，表現(xiàn)歌曲的歡快氣氛。）

6、其次、三樂(lè)段老師放手讓同學(xué)自學(xué)，老師適時(shí)指導(dǎo)。

四、演繹拓展

1、介紹四三拍子的指揮要領(lǐng)，學(xué)習(xí)四三拍的指揮手勢(shì)。

2、老師伴奏并指導(dǎo)同學(xué)邊指揮邊演唱。

五、老師：

今日的幸福生活來(lái)之不易，我們要珍惜美妙的今日！

六、伴著的音樂(lè)走出教室。

(1)教學(xué)目標(biāo)

1、感受和體驗(yàn)不同的“鐘聲”音樂(lè)，喚起同學(xué)心底的遐想，使之樂(lè)于參加音樂(lè)活動(dòng)，增加音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱忱和愛(ài)好。

2、通過(guò)模擬“大鐘”和“小鐘”的聲音來(lái)把握二聲部音高。

3、能用精確?????的節(jié)奏、正確的換氣和和諧美麗的聲音來(lái)演唱歌曲，表現(xiàn)奇妙的“鐘聲”音樂(lè)。

(2)學(xué)情分析

三班級(jí)的同學(xué)有肯定的音樂(lè)基礎(chǔ)，思維活躍，奇怪???心強(qiáng)。

(3)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

感受和表現(xiàn)“大鐘”和“小鐘”的聲音［…s

教學(xué)難點(diǎn)：

和諧精確?????的演唱二聲部

(4)教學(xué)過(guò)程

教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、情境導(dǎo)入，弓i入課題

師：很興奮今日能與三年（2）班的同學(xué)們熟悉，老師現(xiàn)在要讓你們猜一猜，你們聽(tīng)到的是什么聲音呢？（鐘聲）

1、課件播放鐘聲（當(dāng)）

師：今日老師帶了各種各樣的鐘聲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

2、課件出示鐘聲圖片及播放各種鐘聲。

師：誰(shuí)能來(lái)唱唱你聽(tīng)到的鐘聲呢？

提問(wèn)：①師：你能模擬鐘擺的聲音嗎？誰(shuí)能來(lái)仿照一下?！爱?dāng)”

②生活中我們聽(tīng)到的鐘聲是長(zhǎng)音還是短音？

你還能用什么聲音來(lái)仿照鐘聲“?！?/p>

③請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)老師的琴聲，用老師給的音高來(lái)仿照鐘聲（1和5）

④是不是全部的鐘聲發(fā)出的聲音音高都是相同的嗎？從音的凹凸來(lái)考慮，是大鐘的`聲音低還是小鐘的聲音低？

一、教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過(guò)觀賞歌曲，感受樂(lè)曲詼諧、輕快、活潑、生動(dòng)的心情。

2、通過(guò)為歌曲創(chuàng)設(shè)情景，表現(xiàn)童話(huà)般的意境，初步培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的理解、想象和表演力量。

3、體驗(yàn)美國(guó)鄉(xiāng)村歌曲的唱法，了解音樂(lè)劇的學(xué)問(wèn)。

二、教學(xué)難點(diǎn)：

可以用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出歌曲不同的心情。

三、教具預(yù)備：磁帶cdppt

四、教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)

a、聽(tīng)踏步拍手進(jìn)教室。

b、練聲曲：

師：同學(xué)們，doremifasollasi是我們的音樂(lè)小伙伴，一起來(lái)唱一唱“doremi”，你們可以選擇自己喜愛(ài)的音符，一起唱起來(lái)吧！

（同學(xué)演唱）

2、觀賞

a、導(dǎo)入：

師：真棒！哪個(gè)同學(xué)知道這首歌曲是哪部電影的插曲呢？

生：。

師：對(duì)！它是一部特別聞名的美國(guó)電影，由同名音樂(lè)劇改編，曾一舉榮獲第38屆奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳影片、最佳音響等五項(xiàng)大獎(jiǎng)！那它畢竟講了一個(gè)什么故事呢？

生：家庭老師和七個(gè)孩子的故事……

師：說(shuō)的很好！這是一個(gè)發(fā)生在奧地利的真實(shí)故事，和善漂亮的見(jiàn)習(xí)修女瑪麗亞，來(lái)到退役海軍軍官特拉普上校家擔(dān)當(dāng)家庭女老師，她通過(guò)音樂(lè)及生動(dòng)的教育方法，對(duì)7個(gè)淘氣的孩子進(jìn)行啟發(fā)及熏陶，最終使七個(gè)孩子對(duì)她產(chǎn)生深厚的感情，同時(shí)也贏得了特拉普上校的愛(ài)情。剛才同學(xué)們所聽(tīng)到的這首就是這名女老師與那7個(gè)孩子所演唱的。

2、初聽(tīng)：

師：很好！那就一起來(lái)觀賞這首，邊聽(tīng)邊想想，歌曲的演唱形式是什么？歌曲帶給你怎樣的感受？

生：詼諧，幽默，歡快。

師：真好！那在影片中，它描寫(xiě)的是什么故事呢？

生：瑪利亞和孩子們一起在做木偶戲表演。

1、復(fù)聽(tīng)：

2、師：真聰慧！那我們一起來(lái)看看這段精彩的表演吧！

再想想歌曲中最吸引你的是哪幾句？

*觀看影片中木偶戲的片斷

生：“來(lái)咿噢嘟。。。?！币粫?huì)兒高音，一會(huì)兒低音。

師：你可以簡(jiǎn)潔的仿照一下嗎？

（同學(xué)仿照真假聲的交替唱）

師：特別好！那我們一起來(lái)唱一唱吧！

（同學(xué)拍手唱襯詞）

師：好極了！其實(shí)這是一種叫作“藍(lán)色約德?tīng)枴保▂odel）的鄉(xiāng)村歌曲唱法。

它的特點(diǎn)是真聲、假聲不斷的交替，一會(huì)兒高八度，一會(huì)兒低八度，形成了一個(gè)奇怪的音響效果，讓人覺(jué)得特殊好玩。

我提議我們一起來(lái)為這段木偶戲配音，唱一唱這幾句，好不好？

生：好！

*一邊觀看木偶戲，一邊唱一唱最好玩的幾句。

4、學(xué)習(xí)歌詞：

師：那木偶戲畢竟講了一個(gè)什么故事呢？為什么叫他孤獨(dú)的牧羊人呢？我們一起來(lái)讀一讀：

（朗讀ppt第一段歌詞）

生：只有他一個(gè)人在唱歌。

師：恩，那后來(lái)呢？他的心情有沒(méi)有發(fā)生變化？

（朗讀ppt其次段歌詞）

生：歡快！不孤獨(dú)了，由于有很多的人都在聽(tīng)他唱歌了。

師：很好！讓我們?cè)倏聪氯ァ?/p>

（朗讀ppt第三段歌詞）

5、了解歌曲旋律：

師：我們也來(lái)做一回歡樂(lè)的牧羊人吧。一起來(lái)唱一唱歌曲的第一段。

*學(xué)唱歌曲的第一段。

6、再聽(tīng)表演全曲

用不同的動(dòng)作來(lái)表示不同的段落，聽(tīng)聽(tīng)看全曲主歌部分一共有幾段？

三、小結(jié)，下課。

師：同學(xué)們，我們的音樂(lè)之旅就快接近尾聲了。在今日的旅途中，你們學(xué)到了哪些本事呢？

生：了解了音樂(lè)劇……

師：修女瑪麗亞用音樂(lè)喚起了孩子們的制造力以及對(duì)生活、大自然的喜愛(ài)。假如你也喜愛(ài)音樂(lè)，喜愛(ài)生活，那么你肯定能成為一個(gè)最歡樂(lè)的人！

讓我們唱著結(jié)束今日的音樂(lè)之旅。

（唱著，離開(kāi)教室）

教學(xué)目標(biāo)

1、有感情地演唱歌曲，并通過(guò)其他創(chuàng)編活動(dòng)來(lái)初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。

2、通過(guò)小組合作表演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)的制造思維力量，提高同學(xué)制造音樂(lè)美的才能和合作協(xié)調(diào)力量。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、通過(guò)在小組集體活動(dòng)中，用各種創(chuàng)編活動(dòng)來(lái)感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格，激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國(guó)美妙河山的喜愛(ài)。

2、創(chuàng)編活動(dòng)，節(jié)奏練習(xí)，旋律片段創(chuàng)作，把握四分音符和二分音符。

教具預(yù)備

鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

1、聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1234│5—│5432│1—‖

小貓愛(ài)吃魚(yú)，魚(yú)。

2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲、。

三、導(dǎo)入

1、傾聽(tīng)音樂(lè)

師：今日老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)漂亮的地方去看看，你們想不想去呀？

生：想！

師：在看的時(shí)候假如你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來(lái)，比如跟著唱、打拍子等等（放flash給同學(xué)看）。

2、情境想象，進(jìn)入主題

師：草原是不是很漂亮呀？

生：是！（讓同學(xué)自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍(lán)色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍(lán)色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。）

3、初步把握歌曲風(fēng)格

師：下面再給你們聽(tīng)一首歌，也是關(guān)于草原的。聽(tīng)的時(shí)候要思索這首曲子是什么速度、心情、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲的錄音）

4、聽(tīng)一聽(tīng)、想一想和在心情、速度上有什么不同？

a、美麗、伸展地、寬廣

b、歡快、活潑地、緊湊

四、學(xué)習(xí)歌曲

1、進(jìn)入新課：(師)今日我們要來(lái)當(dāng)一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。

2、傾聽(tīng)歌曲，初步感受內(nèi)蒙民歌的特點(diǎn)。這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲，音樂(lè)語(yǔ)言簡(jiǎn)練易記，旋律線(xiàn)條起伏較大，基本素材只包含兩個(gè)樂(lè)句的八小節(jié)樂(lè)段。節(jié)奏伸展，旋律美麗，生動(dòng)地勾畫(huà)出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，就仿佛置身于一望無(wú)邊的寬闊草原當(dāng)中，抒發(fā)了牧民舒服開(kāi)心、喜愛(ài)家鄉(xiāng)的美妙生活，刻畫(huà)了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱忱好客的性格。

3、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，小聲的跟著錄音范唱學(xué)習(xí)歌曲。

4、聽(tīng)辨音的長(zhǎng)短：（師）同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)在唱這曲子的時(shí)候，在同一個(gè)小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長(zhǎng)一些？請(qǐng)同學(xué)回答。（生）高、照、跑、叫、壯、肥。

5、實(shí)踐活動(dòng)：（師）現(xiàn)在這里有些打擊樂(lè)器，你認(rèn)為用哪種樂(lè)器可以表現(xiàn)出長(zhǎng)音？哪種樂(lè)器表現(xiàn)短音？

6有表情的演唱歌曲。

五、拓展

1、進(jìn)一步把握風(fēng)格，播放一段蒙古舞蹈，讓同學(xué)們留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點(diǎn)。

2、老師鼓舞同學(xué)在合作爭(zhēng)論中分組出來(lái)表演各自創(chuàng)編的表演活動(dòng)，共同評(píng)比出最有創(chuàng)意、合作得最好的一組

六、課堂小結(jié)

內(nèi)蒙古人的性格開(kāi)朗，

而且很熱忱好客，假如你們到內(nèi)蒙古去做客，他們肯定會(huì)很熱忱地款待你，這就是我們中國(guó)眾多少數(shù)民族中的內(nèi)蒙古族，是中華民族不行缺少的一部分。

內(nèi)蒙古草原參觀活動(dòng)結(jié)束了，請(qǐng)同學(xué)們騎著馬離開(kāi)這個(gè)漂亮的大草原。（放音樂(lè)，同學(xué)們做著騎馬狀離開(kāi)課室）

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)用卡通歌曲的溝通與表演性活動(dòng)，無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)所喜所愛(ài)，拉近一卡通音樂(lè)的距離，建立合作、溝通學(xué)習(xí)的意識(shí)。

2、傾聽(tīng)美麗的音樂(lè)，觀賞卡通樂(lè)園的美景、用聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、奏奏、演演等方式，制造性地參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，豐富同學(xué)的音樂(lè)體驗(yàn)。

3、在創(chuàng)設(shè)的情境中，用靈活的吐字，保持穩(wěn)定的速度來(lái)演唱歌曲，能用動(dòng)作、打擊樂(lè)器、編創(chuàng)的歌詞來(lái)表達(dá)作品的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

1、傾聽(tīng)歌曲，有表情的演唱歌曲，并且能編創(chuàng)動(dòng)作表演，填創(chuàng)歌詞。

2、引導(dǎo)同學(xué)勇于參加各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐，在活動(dòng)中培育活潑、開(kāi)朗、樂(lè)觀的性格和同學(xué)們友好合作的力量。

教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)唱曲進(jìn)行制造性的綜合表演。

教學(xué)內(nèi)容

唱：

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、聽(tīng)音樂(lè)，用律動(dòng)進(jìn)教室。

師：米老鼠今日帶我們來(lái)到了它的家，你知道是哪里嗎？

2、了解迪斯尼樂(lè)園，進(jìn)行節(jié)奏嬉戲

師：你們瞧！進(jìn)迪斯尼樂(lè)園可不簡(jiǎn)單，哪個(gè)聰慧的同學(xué)能敲開(kāi)這個(gè)大門(mén)？

教學(xué)目標(biāo)：1、精確?????、流暢、有感情地唱好歌曲。

2、熟悉把握“v”換氣記號(hào)。

3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體會(huì)伙伴們之間真誠(chéng)的友情。

教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)能精確?????并有感情地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：熟悉把握“v”換氣記號(hào)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好，開(kāi)頭上課。

二、導(dǎo)入新課

1、信任我們?cè)谧拿總€(gè)同學(xué)都有自己最要好的伴侶。但伴侶之間間或也會(huì)消失

一些小摩擦小誤會(huì)，這時(shí)，你會(huì)怎樣請(qǐng)你的伴侶原諒你呢？（同學(xué)自由發(fā)言）

2、老師有一個(gè)特殊的方法向我的伴侶賠禮，就是唱一首歌，同學(xué)們一起來(lái)聽(tīng)一下。

三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)唱，反應(yīng)少年兒童同伴之間的寶貴友情之情，體現(xiàn)了在熟悉到自己的錯(cuò)誤后能英勇地賠禮精神。

2、同學(xué)們學(xué)會(huì)有感情的唱歌美國(guó)民歌

3、要珍惜同學(xué)之間的友情。

四、教授新歌

1、傾聽(tīng)歌曲：接下來(lái)再來(lái)聽(tīng)一遍歌曲，感受一下歌曲的演唱速度和心情（速度是稍慢的，演唱心情是真誠(chéng)的，愧疚的）。

2、再聽(tīng)一遍歌曲，然后同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你們都聽(tīng)到了什么。（試著讓同學(xué)說(shuō)出歌詞內(nèi)容）

3、同學(xué)們一起看歌詞，有感情的朗讀一遍。

4、再次傾聽(tīng)歌曲：同學(xué)們跟著歌曲輕聲哼唱。

5、老師彈琴逐句教唱。

（指導(dǎo)同學(xué)熟悉“v”換氣記號(hào)）

6、同學(xué)跟隨伴奏完整的演唱一遍。

7、指導(dǎo)同學(xué)給歌曲做感情處理，（同學(xué)們想像一下，假如是你們犯了一點(diǎn)錯(cuò)，要懇求伴侶的原來(lái)，你們會(huì)用什么樣的語(yǔ)氣或態(tài)度去表達(dá)？）

師：同學(xué)們回答的都很好，我們要帶著一點(diǎn)內(nèi)疚的心情，向伴侶傾訴你的“一點(diǎn)錯(cuò)”，表達(dá)對(duì)伴侶的信任，盼望得到他的原諒，使伙伴的友情更上一層）

8、帶上感情，再次完整得演唱歌曲。

五、拓展延長(zhǎng)：

1、說(shuō)一說(shuō)同學(xué)之間都有哪些誤會(huì)？你們又是怎樣解決的呢？

2、你能為歌曲創(chuàng)編新歌詞嗎？到小組中溝通

3、說(shuō)說(shuō)以后你應(yīng)當(dāng)怎么和別人相處？

六、小結(jié)：

1、在我們的學(xué)習(xí)生活中，總少不了沖突和誤會(huì)，老師盼望：當(dāng)你和同學(xué)伴侶發(fā)生不開(kāi)心的事或爭(zhēng)吵時(shí)，要勇于賠禮，承認(rèn)自己的過(guò)錯(cuò)，消退誤會(huì)，讓一切重歸于好！

2、觀賞歌曲視頻，感恩的心。結(jié)束這堂課。

學(xué)校三班級(jí)上音樂(lè)教案上冊(cè)人音版篇4

一、說(shuō)教材

（一）教材分析

歌曲選自人民音樂(lè)出版社三班級(jí)上冊(cè)第三單元，為1課時(shí)，歌曲為三四拍，曲調(diào)短小精悍，歌詞簡(jiǎn)練，明快的旋律表達(dá)了一個(gè)孩子對(duì)以往的過(guò)錯(cuò)，勇于向伴侶傾訴，求得原諒的真實(shí)心情。歌曲由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成一段體結(jié)構(gòu)，每個(gè)樂(lè)句都以弱起進(jìn)入，采納了“xxx。xxxxx—”基本節(jié)奏，只是在最終一個(gè)樂(lè)句稍作變化。歌曲的第一、二、三樂(lè)句的句首運(yùn)用了相同的音調(diào)，樸實(shí)的語(yǔ)言“原諒、承認(rèn)，以往的一點(diǎn)錯(cuò)”，真實(shí)的表達(dá)了孩子認(rèn)錯(cuò)時(shí)的那種懇切的神情。第三樂(lè)句在句尾作了“5—1”的音程大跳，把請(qǐng)求原諒的迫切心情推向高潮，緊接著以平穩(wěn)的節(jié)奏及音調(diào)進(jìn)入第四樂(lè)句，表現(xiàn)了孩子改正缺點(diǎn)、承認(rèn)過(guò)錯(cuò)以后舒服愉快的心情。

（二）學(xué)情分析

三班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)具有初步的音樂(lè)審美、感知力量，對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)大多建立在愛(ài)好的基礎(chǔ)上，所以本課從創(chuàng)設(shè)情境入手，激發(fā)愛(ài)好，層層深化。在課堂上能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)嬉戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。

（三）教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，同時(shí)針對(duì)同學(xué)的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，結(jié)合我對(duì)教材的理解與分析，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為：

1、學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)：能用親切自然的聲音有變化的演唱歌曲。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)傾聽(tīng)、對(duì)比、演唱，感受到樂(lè)曲旋律、節(jié)奏以及音高的變化所帶來(lái)的不憐憫感體驗(yàn)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在音樂(lè)體驗(yàn)中，懂得珍惜伴侶之間寶貴的團(tuán)結(jié)友愛(ài)之情。

（四）說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

依據(jù)課程內(nèi)容和同學(xué)的實(shí)際水平，我認(rèn)為本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)為：

重點(diǎn)：能隨旋律線(xiàn)的起伏有感情的演唱歌曲

難點(diǎn)：附點(diǎn)八分音符的感受和體驗(yàn)

二、說(shuō)教法

在教學(xué)中，我堅(jiān)持“以老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，師生互動(dòng)，同學(xué)參加時(shí)間”的原則，主要采納了以下教學(xué)方法：

1、爭(zhēng)論法：我提出問(wèn)題，引發(fā)同學(xué)樂(lè)觀思索，再通過(guò)爭(zhēng)論，得出結(jié)論。

2、啟發(fā)教學(xué)法：我對(duì)同學(xué)不確定的問(wèn)題賜予方法和內(nèi)容上的引導(dǎo)，進(jìn)而解決教學(xué)難點(diǎn)。

3、自主探究法：讓同學(xué)用自己的方式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)培育同學(xué)的制造力和實(shí)踐力量。

4、范唱法：通過(guò)我直接演唱歌曲，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

三、說(shuō)學(xué)法

同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，要讓同學(xué)能樂(lè)觀主動(dòng)地學(xué)習(xí)，正確的學(xué)習(xí)方法是很重要的。依據(jù)教材內(nèi)容，我在指導(dǎo)學(xué)法時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過(guò)歌曲的體驗(yàn)、爭(zhēng)論等方法讓同學(xué)自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，再結(jié)合“聽(tīng)”“唱”“演”等要素讓同學(xué)感知音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程部分，我通過(guò)情境導(dǎo)入、學(xué)唱歌曲、拓展延長(zhǎng)三個(gè)環(huán)節(jié)完成。

第一環(huán)節(jié)——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，引人入勝

在上課之前和小伴侶們玩找伴侶的律動(dòng)嬉戲，在音樂(lè)中，同學(xué)歡樂(lè)入課，活躍課堂氣氛，拉近與同學(xué)的距離。然后通過(guò)好伴侶之間的默契進(jìn)行節(jié)奏仿照，將本課的難點(diǎn)附點(diǎn)八分音符提前解決，一步步創(chuàng)設(shè)情境，從情感上引導(dǎo)，提問(wèn)與好伴侶之間發(fā)生過(guò)的誤會(huì)，并通過(guò)節(jié)奏來(lái)完成賠禮。

其次環(huán)節(jié)——學(xué)唱歌曲，演繹音樂(lè)

1、完整觀賞全曲，引導(dǎo)同學(xué)初步感知歌曲意境。在觀賞過(guò)程中，要求同學(xué)思索這首歌訴說(shuō)了些什么？小男孩演唱歌曲的心情是怎樣的？同學(xué)回答后，我賜予確定與客觀的評(píng)價(jià)，然后我進(jìn)行總結(jié)。這樣，使同學(xué)進(jìn)一步了解歌曲的內(nèi)容及情感。接著我再進(jìn)行范唱，請(qǐng)同學(xué)找出歌曲中請(qǐng)求原諒的心情最真誠(chéng)最感動(dòng)的一句，隨后學(xué)唱這一句的旋律，并為這一句選擇合適的旋律線(xiàn)，邊唱邊畫(huà)旋律線(xiàn)。初步感受旋律的起伏之后，再聽(tīng)老師范唱整首歌譜，同學(xué)畫(huà)一畫(huà)四句旋律線(xiàn)，找到前三句的旋律起伏是相像的，通過(guò)找相像旋律的樂(lè)句，同學(xué)能初步熟悉歌曲的組成結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)唱歌曲

（1）讓同學(xué)跟著鋼琴學(xué)唱樂(lè)譜，提高同學(xué)讀譜力量。

（2）引導(dǎo)同學(xué)按節(jié)奏有感情的朗讀歌詞，加深同學(xué)對(duì)唱曲節(jié)奏的把握。

（3）帶詞演唱。讓同學(xué)跟琴試填歌詞，我對(duì)錯(cuò)誤之處進(jìn)行訂正，啟發(fā)同學(xué)帶著情感唱歌。

（4）進(jìn)行分組練唱、對(duì)唱、全體同學(xué)合唱。在分組練唱過(guò)程中，我將在同學(xué)中間進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)，詢(xún)問(wèn)他們學(xué)習(xí)的難點(diǎn)并與同學(xué)一起解決，然后適當(dāng)提問(wèn)個(gè)別同學(xué)。通過(guò)小組唱、對(duì)唱等形式進(jìn)行演唱評(píng)比，提高同學(xué)演唱熱忱。這樣，不僅加深了同學(xué)對(duì)唱曲的熟識(shí)程度，還為同學(xué)更好地理解歌曲做了鋪墊。

（5）表演唱，通過(guò)表演，不僅展現(xiàn)了同學(xué)共性、激發(fā)同學(xué)的制造力、表現(xiàn)力，而且再次加深了同學(xué)對(duì)唱曲情感的理解和體驗(yàn)。

學(xué)校三班級(jí)上音樂(lè)教案上冊(cè)人音版篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、、、、等作品，有如四夫幅精致多彩的畫(huà)面，它表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與喜愛(ài)。我們從音樂(lè)聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感，珍惜今日的幸福生活。

2、傾聽(tīng)時(shí)，邊聽(tīng)邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。

3、進(jìn)一步熟識(shí)歌曲，通暢地唱好曲調(diào)。有感情的背唱這兩首歌曲，并進(jìn)行即興表演。

4、聽(tīng)辨音的凹凸并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、傾聽(tīng)、觀賞。聽(tīng)辨音的凹凸并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。

2、休止符、有感情演唱歌曲。

教學(xué)預(yù)備：

鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

1、聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。（選用）

2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位好伴侶，它是誰(shuí)呀？（小兔子出場(chǎng)）

生：兔子！兔：小伴侶們你們好，我叫小兔！

師：小兔子今日給大家?guī)?lái)了一首特別好聽(tīng)的鋼琴曲，名字叫。

兔:

小伴侶們，這首鋼琴曲是小兔子特殊愛(ài)聽(tīng)得一首，音樂(lè)中有一段樂(lè)曲像我跑步一樣輕快好聽(tīng)，你們能自己聽(tīng)一聽(tīng)，找一找嗎？（這時(shí)候小烏龜，鴨子也紛紛消失了）

烏龜：還有我，還有我呢，音樂(lè)里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂(lè)，你們也找找看呀！

鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬得那樣慢，我的速度說(shuō)不好，反正你們幫我找一找，我還沒(méi)有找到呢！

三、新授

1、傾聽(tīng)鋼琴曲，請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)三個(gè)小動(dòng)物的話(huà)，來(lái)分樂(lè)段！聽(tīng)完，做簡(jiǎn)潔分析，畫(huà)書(shū)。

2、小嬉戲。傾聽(tīng)音樂(lè)學(xué)三種小動(dòng)物走路的樣子。（給同學(xué)走路空間）

3、分小組爭(zhēng)論，每組選出三個(gè)同學(xué)分角色扮演！

4、小兔子講故事。讓小兔子敘述她小的時(shí)候與外婆如何共度美妙童年的？（創(chuàng)編一個(gè)小故事）

兔：現(xiàn)在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的那個(gè)好聽(tīng)的童謠！同學(xué)們想知道嗎？”（小兔子朗誦一遍歌詞）生：讓同學(xué)打開(kāi)書(shū)讀一遍。（沒(méi)有感情?。?/p>

兔：“不像不像，你們讀的一點(diǎn)都不像我的外婆一樣好聽(tīng)！外婆的聲音很小?！?/p>

生：這個(gè)時(shí)候讓同學(xué)再讀，他們的聲音肯定根據(jù)小兔子的要求，聲音輕而弱。

兔:“不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆讀的速度沒(méi)這么快?！?/p>

生：其次次的要求同學(xué)們還能更好做到。

兔：不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆不但會(huì)讀，還會(huì)唱呢，你們行嗎？”

生：同學(xué)們聽(tīng)到這里他們憋足了勁異口同聲地說(shuō)：“行”。

5、學(xué)習(xí)歌曲，傾聽(tīng)?zhēng)走叀?/p>

6、同學(xué)小聲跟唱。

7、音樂(lè)小學(xué)問(wèn)——反復(fù)記號(hào)‖∶∶‖

四、創(chuàng)編活動(dòng)——進(jìn)行簡(jiǎn)潔表演

小兔子：哎！現(xiàn)在我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺(jué)。外婆總會(huì)用他那溫順的手摩挲我的頭、身體還有小尾巴！惋惜惋惜啊，再也看不到了！同學(xué)們你們會(huì)哄我入睡嗎？（這個(gè)時(shí)候全班同學(xué)那種迫不及待的手已經(jīng)開(kāi)頭根據(jù)小兔子剛才的一番話(huà)仿照了。）同學(xué)們當(dāng)然說(shuō)沒(méi)問(wèn)題！于是，主題曲再次想起，同學(xué)們最終理解了這首歌曲，用緩慢的速度，溫順的聲音，細(xì)致的表演完成了這首歌曲！

五、課堂小結(jié)

從音樂(lè)的體驗(yàn)中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說(shuō)說(shuō)。

學(xué)校三班級(jí)上音樂(lè)教案上冊(cè)人音版篇6

教學(xué)目標(biāo)：

一、力量目標(biāo)：學(xué)習(xí)并能夠演唱歌曲，能夠自行唱譜，可以同時(shí)表現(xiàn)四分音符和八分音符。

二、技能目標(biāo)：理解并把握四分音符與八分音符之間的不同，回憶柯達(dá)伊音樂(lè)手勢(shì)。

三、情感目標(biāo)：培育同學(xué)承認(rèn)錯(cuò)誤，改正缺點(diǎn)的意識(shí)，并感受之后的舒服愉快的心情。

教學(xué)過(guò)程：

一、常規(guī)練習(xí)

1、練聲曲，本課主要練習(xí)氣息、樂(lè)句的連貫。

2、復(fù)習(xí)前課歌曲

二：新課學(xué)習(xí)：

（一）復(fù)習(xí)表演

1、完整地唱一遍歌曲

（二）新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：同學(xué)們唱的真不錯(cuò)呀，作為嘉獎(jiǎng)，老師給你們講一個(gè)故事聽(tīng)錄音、老師跟隨歌曲做出上行，下行的動(dòng)作。

師：這個(gè)歌曲告知了我們一個(gè)什么樣的故事？師：肯承認(rèn)自己的錯(cuò)，說(shuō)明他怎樣？（同學(xué)自由回答）

師：你能聽(tīng)出剛才這首歌是幾拍子的嗎？（放錄音同學(xué)試拍）放錄音同學(xué)打三拍子，老師指揮。

1）打開(kāi)書(shū)本。

2）老師范唱，同時(shí)協(xié)作歌曲的旋律走動(dòng)，八分音符跑動(dòng)，四分音符走動(dòng)，唱出美麗抒情的心情。

3)跑和走分別代表什么？（板書(shū)八分音符，四分音符）

4）分拍合拍來(lái)表示四分音符和八分音符，加入同時(shí)打四分音符八分音符的訓(xùn)練。

5)在黑板上畫(huà)出五線(xiàn)譜，以及音階，讓孩子們自己依據(jù)音階唱出一、二句的音名。

5）在老師的伴奏下，有感情的哼唱。（提出前三句的節(jié)奏相同）

6）有感情的，正確的演唱歌曲。

7）伴奏邊窗。

（三）編創(chuàng)與活動(dòng)

放松一下做一個(gè)嬉戲，自己換歌詞編段新歌，看哪些編得新奇、好玩。

必需具備的，讓我們一起來(lái)查找自己的誠(chéng)信，擁有誠(chéng)信所帶來(lái)的幸福！

學(xué)校三班級(jí)上音樂(lè)教案上冊(cè)人音版篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓我們?cè)诤猛娴囊魳?lè)活動(dòng)中和奇妙的音樂(lè)聲中激發(fā)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好；

2、通過(guò)小組學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，獨(dú)自視唱識(shí)譜，用口風(fēng)琴幫助提高同學(xué)的輪唱技能；

3、用平穩(wěn)、悠長(zhǎng)的氣息從齊唱到輪唱，有力度對(duì)比的美麗地演唱。

教學(xué)重點(diǎn)：美麗、有力度層次的演唱

教學(xué)難點(diǎn)：輪唱

教學(xué)過(guò)程：

一、彈唱問(wèn)好，導(dǎo)入新課：

1、聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入；

1）、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中手鈴的節(jié)奏。用三角鐵、響板伴奏適合用什么樣的節(jié)奏?（黑板出示多聲部節(jié)奏）

2）、用多聲部節(jié)奏為歌曲伴奏。

3）、用歌聲為歌曲伴奏。用100︱567︱100︱?yàn)楦枨樽?/p>

叮咚嘣嘣叮

2、圖片觀賞，導(dǎo)入本課。你覺(jué)得黃昏是什么樣的？今日我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲中的黃昏是什么樣的。

二、學(xué)習(xí)歌曲：

1.傾聽(tīng)范唱。感受歌曲的心情和意境。

2.自學(xué)旋律，練習(xí)視唱。（觀看樂(lè)譜，旋律行進(jìn)的主要方式——以級(jí)進(jìn)為主，因此轉(zhuǎn)變以往先學(xué)歌后視唱的學(xué)習(xí)方法，改為由同學(xué)們自主學(xué)習(xí)，獨(dú)自完成視唱曲譜。）

3.跟同桌相互視唱，相互關(guān)心。

4.請(qǐng)同學(xué)單獨(dú)視唱，檢驗(yàn)自學(xué)成果，解決難點(diǎn)。（四度音程的跳進(jìn)）

5.全體隨琴視唱。邊唱邊用手指在琴鍵上彈奏。

6.用口風(fēng)琴視奏歌曲旋律。

7.在口風(fēng)琴的伴奏下填詞演唱。

三．輪唱訓(xùn)練。

1.再聽(tīng)音樂(lè)，跟聽(tīng)自己的聲部，在心里隨唱。

2.三聽(tīng)范唱，找出演唱與歌譜的`不同。

3.同學(xué)歌聲與琴聲做二部輪唱。

4.生生輪唱清唱。（觀看樂(lè)譜兩個(gè)樂(lè)句之間的模進(jìn)關(guān)系，力度應(yīng)怎樣處理；結(jié)尾的旋律下行，應(yīng)怎樣處理？）

5.隨伴奏音樂(lè)輪唱。

6.隨音樂(lè)有感情的輪唱，加入打擊樂(lè)器、人聲伴奏。

四．音樂(lè)制造：

你有沒(méi)有什么方法轉(zhuǎn)變這首歌曲的心情呢?

(速度、節(jié)奏、連與跳、節(jié)拍等角度，對(duì)唱曲進(jìn)行改編再創(chuàng)作。)

五、結(jié)束語(yǔ)：

同學(xué)們不同風(fēng)味的“漂亮黃昏”帶給我無(wú)限驚喜，盼望同學(xué)們能用音樂(lè)制造出更多的漂亮風(fēng)景，奇妙心情。

學(xué)校三班級(jí)上音樂(lè)教案上冊(cè)人音版篇8

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲。

2、熟悉附點(diǎn)附點(diǎn)八分音符與二四拍拍號(hào)。

3、了解輪唱演唱形式，試著用輪唱演唱歌曲。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)唱歌曲，并能用光明、跳動(dòng)的聲音精確?????表現(xiàn)歌曲感情。

2、熟悉附點(diǎn)八分音符與二四拍拍號(hào)，感受二四拍的強(qiáng)弱。

3、了解輪唱演唱形式，輪唱做到不追逐、和諧。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、把握附點(diǎn)八分音符節(jié)奏，能在歌曲中正確的演唱。

用自然而又輕快跳動(dòng)的聲音精確?????演唱歌曲。

2、能夠大膽地參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

難點(diǎn)：對(duì)輪唱演唱方法的正確把握。

課前預(yù)備：

鋼琴、課件、

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

1師敲小鼓，邊敲邊帶同學(xué)走。同學(xué)走到固定位置坐下

2師生問(wèn)好。歡迎新伴侶；鼓舞老師；感謝同學(xué)們

二、節(jié)奏練習(xí)

1、師：同學(xué)們熟悉老師剛才吹奏的是什么樂(lè)器嗎？

生答：豎笛。

師：對(duì)了，豎笛，今日呀老師還要給你們介紹一位新伴侶（出示小軍鼓），你們熟悉他是誰(shuí)嗎？生：小鼓

師：對(duì)了，是小軍鼓，這是一種打擊樂(lè)器，

（師敲軍鼓示范，播放蘆笛）

師：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)它的聲音有什么特點(diǎn)？

生：聲音特別的堅(jiān)決有力。

師：你們想不想試一試？生：想

師：雖然沒(méi)有那么多的小軍鼓，但是我們可以仿照一下，把我們面前的凳子當(dāng)做小軍鼓，那鼓槌在哪兒呢？別擔(dān)憂(yōu)，看老師給你們帶來(lái)了什么？（把筷子請(qǐng)班長(zhǎng)張凱找小組長(zhǎng)發(fā)給同學(xué)）

師：請(qǐng)全部同學(xué)在老師沒(méi)有讓你敲之前保持寧?kù)o，（一只手一只筷子，預(yù)備）下面請(qǐng)聽(tīng)同學(xué)用你們靈動(dòng)的小耳朵傾聽(tīng)老師的鼓點(diǎn)，然后仿照（出示小黑板）

2∕4xxxx┃xx┃xxxx┃x―‖（逐排演奏）

2∕4xxxx┃xxxx┃xxxx┃x―‖

2∕4xxxx┃xx┃xxxx┃x―‖（介紹附點(diǎn)假如一個(gè)音的右邊帶有一個(gè)附點(diǎn)，就表示要延長(zhǎng)這個(gè)音符的時(shí)值的一半，即此音符的時(shí)值增加1/2）

師：敲的還不錯(cuò)，你們想當(dāng)小老師嗎？那位同學(xué)上來(lái)試一試？（讓下面的同學(xué)也隨你敲來(lái)敲下面同學(xué)來(lái)仿照）

三、導(dǎo)入歌曲

1、初聽(tīng)歌曲

師：同學(xué)們的小手真巧，敲的很整齊，我們的節(jié)奏堅(jiān)決有力?，F(xiàn)在有一個(gè)來(lái)自波蘭名叫安泰克的小男孩聽(tīng)到我們的鼓聲也想加入我們的隊(duì)伍了，但他演奏的樂(lè)器可不是小鼓，我們聽(tīng)聽(tīng)他演奏的是什么樂(lè)器吧。（請(qǐng)播放蘆笛，請(qǐng)張凱同學(xué)收好筷子）

2、介紹蘆笛

師：小男孩安泰克吹的是什么音樂(lè)器?。可旱炎?/p>

師：就想剛上課時(shí)老師吹奏的是豎笛，安泰克吹奏的是蘆笛，這種蘆笛是民間制作的一種吹管樂(lè)器，它是由蘆葦葉或莖管做成的吹奏樂(lè)器。小伴侶們不妨回家也試試。老師覺(jué)得這首歌很悅耳，我也忍不住想唱了，你們想聽(tīng)嗎？

3、師范唱（放錄音師范唱）

師：這首歌好聽(tīng)嗎？我覺(jué)得安泰克唱的歌讓人聽(tīng)起來(lái)很興奮，同學(xué)們想跟他一起唱嗎？生：想

四、學(xué)唱歌譜：

出示歌譜，同學(xué)按節(jié)奏讀歌詞（分找一男一女生讀，后奇讀）

師：恩，同學(xué)們讀的很好，那誰(shuí)能學(xué)一學(xué)安泰克小伴侶是怎么樣吹蘆笛的呢？你能把譜子吹出來(lái)嗎？

生：嘴里唱di手做成吹笛狀

師：對(duì)了，我們一起來(lái)用蘆笛兩個(gè)音唱唱整首旋律。老師給個(gè)小建議，在有休止符的地方我們拍一下小手；有延長(zhǎng)音記號(hào)的地方我們就伸開(kāi)手臂，一起來(lái)試一下（師彈鋼琴，第三句的大跳留意練一下）而且聲音要往眉心唱的

師：同學(xué)們的他動(dòng)作真美麗，那么你們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)譜子里有什么規(guī)律？請(qǐng)舉手回答

生：

a一共4個(gè)樂(lè)句；一句歌詞對(duì)應(yīng)一個(gè)樂(lè)句。

b一、三句節(jié)奏相同二、四句節(jié)奏相同；

c其次和第四樂(lè)句在結(jié)束處有停頓

d里面的節(jié)奏跟我們剛才敲的小鼓的節(jié)奏是一樣的

第一段：

師：對(duì)了，同學(xué)們觀看的真認(rèn)真，在一三句時(shí)唱得活潑，有彈性。在二四句結(jié)尾的時(shí)候要快收，唱的干脆利落，下面我們加上歌詞慢速的唱一唱吧

師彈鋼琴輕快的唱一遍

師生接龍唱一唱

其次段

師：第一段我們學(xué)完了，你聽(tīng)，士兵們的隊(duì)伍從遠(yuǎn)處走來(lái)了，25我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)士兵們的步伐是怎樣的？

生：a有力的b整齊的

師：讓我們把士兵們的氣概唱出來(lái)（唱其次段）

男女生接龍唱

第三段

師：同學(xué)們這時(shí)候安泰克的心情是怎樣的呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看50，

生：安泰克加入隊(duì)伍的心情是急迫的

師：我們加快速度，關(guān)心他快點(diǎn)趕上大部隊(duì)。快唱第三段吧

完整演唱

師：歌曲學(xué)完了你覺(jué)得整首歌曲的心情是怎樣的？

生：a興奮的、b興奮的、c歡樂(lè)的、d活潑的、

師：同學(xué)們說(shuō)的真全面，歌曲的心情是歡愉快潑的，速度很輕快，現(xiàn)在安泰克邀請(qǐng)我們一起加入到隊(duì)伍當(dāng)中，快讓我們帶著歡快的心情、飽滿(mǎn)的聲音、一起悅耳的竹笛唱起來(lái)吧（請(qǐng)起立、邊動(dòng)邊唱三隊(duì)交叉左右走動(dòng)）。

五、拓展波蘭文化

師：同學(xué)們的聲音真甜蜜，我們知道樂(lè)器是？鋼琴，今日給大家介紹一位鋼琴詩(shī)人：肖邦。波蘭不僅是小安泰克的家鄉(xiāng)，也是鋼琴詩(shī)人肖邦的家鄉(xiāng)，下面就讓我們隨著鋼琴詩(shī)人肖邦創(chuàng)作的a大調(diào)軍隊(duì)波蘭舞曲去觀賞一下波蘭了解一下肖邦（播放碟片）

師：弗里德里克弗朗索瓦肖邦（f、f、chopin1810─1849）波蘭作曲家、鋼琴家，肖邦1810年3月1日生于華沙近郊，父親是法國(guó)人，僑居華沙任中學(xué)法文教員，母親是波蘭人。肖