2023年高考全國(guó)理科綜合（Ⅰ）化學(xué)試題解析

2023年高考全國(guó)理科綜合（Ⅰ）化學(xué)試題解析一、2023年高考全國(guó)理科綜合(Ⅰ)化學(xué)試題評(píng)析

縱觀(guān)2023年全國(guó)理科綜合化學(xué)試卷，試題根本遵循“立足根底、穩(wěn)中求變、突出力量”的命題指導(dǎo)思想。更加注意對(duì)化學(xué)與生活和化學(xué)與生產(chǎn)的綜合應(yīng)用，進(jìn)一步加大對(duì)化學(xué)試驗(yàn)根底學(xué)問(wèn)的考察，表達(dá)了化學(xué)來(lái)源于生活和生產(chǎn)，更要效勞于生活和生產(chǎn)。

1、試題更突出了主干學(xué)問(wèn)考察，學(xué)問(wèn)掩蓋面廣

試題涉及的學(xué)問(wèn)內(nèi)容掩蓋了必修和選修的內(nèi)容，每道題目考察的學(xué)問(wèn)點(diǎn)明確、詳細(xì)，突出了所考察范圍內(nèi)的主干學(xué)問(wèn)。例如第7題有機(jī)高分子，第8題試驗(yàn)根底，第9題有機(jī)根本概念，第10題試驗(yàn)根底，第11題電化學(xué)原理，12題元素周期表和周期律、原子構(gòu)造及元素化合物的根本性質(zhì)，第13題電解質(zhì)溶液。

第26題以“凱氏氮法測(cè)定蛋白質(zhì)中氮含量”的經(jīng)典方法為背景重點(diǎn)考察試驗(yàn)根底學(xué)問(wèn)和定量測(cè)定。第27題(2)(6)離子方程式和化學(xué)方程式的的書(shū)寫(xiě)，(5)Ksp的簡(jiǎn)潔計(jì)算。28題(1)中酸性強(qiáng)弱比擬，(2)熱化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)(3)中轉(zhuǎn)化率和平衡常數(shù)的計(jì)算、平衡移動(dòng)原理的應(yīng)用等均屬于中學(xué)化學(xué)主干學(xué)問(wèn)。

2、命題穩(wěn)中求變

經(jīng)典題型連續(xù)考察，如第7題、第9題有機(jī)化學(xué)，第8題、10題的化學(xué)試驗(yàn)根底，11題的電化學(xué)原理，12題的元素周期律，13題的物質(zhì)在水溶液中的行為27題的工業(yè)流程題，均為歷年常見(jiàn)題型，也是學(xué)生把握較好的題型。選修局部的題型沒(méi)有消失太大的變動(dòng)，所考察的學(xué)問(wèn)點(diǎn)都是考生平日復(fù)習(xí)中常見(jiàn)的。加大了對(duì)有機(jī)化學(xué)和試驗(yàn)根底的考察，沒(méi)有考察歷年必考的阿伏加德羅常數(shù)。

3、試題更注意考察運(yùn)用根底學(xué)問(wèn)綜合分析問(wèn)題的力量

試題注意學(xué)問(wèn)與力量的融合，過(guò)程與方法的結(jié)合。需考生具備學(xué)問(wèn)的遷移力量、信息的承受與處理力量。重點(diǎn)考察了學(xué)生的思維力量、試驗(yàn)力量、數(shù)據(jù)處理力量等。例如13、27(1)等均需從有關(guān)圖表中提取有用信息并進(jìn)展分析推斷，考察學(xué)生汲取、提取有效信息的”力量和學(xué)問(wèn)遷移力量。必做題局部最大亮點(diǎn)仍是考察了學(xué)生綜合運(yùn)用化學(xué)根底學(xué)問(wèn)，分析并書(shū)寫(xiě)有關(guān)化學(xué)反響方程式。如26(4)、27(2)(6)、28(2)等題，較好地考察了學(xué)生運(yùn)用根底學(xué)問(wèn)分析問(wèn)題的的綜合力量。

二、對(duì)今后教學(xué)的啟發(fā)

1、加強(qiáng)對(duì)根底學(xué)問(wèn)的理解深度

一、要強(qiáng)化根底學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。高考的重點(diǎn)始終圍圍著高中化學(xué)中那些最根本、最核心的學(xué)科學(xué)問(wèn)，主要是考察考生對(duì)一些根底學(xué)問(wèn)的理解深度。

二、要重視學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)的形成。通過(guò)橫向和縱向的梳理，使零散的學(xué)問(wèn)有序地貯存，使之系統(tǒng)化、構(gòu)造化，能夠做到精確提取、敏捷應(yīng)用。

三、要抓好根本概念、原理的把握和應(yīng)用。通過(guò)分析比擬，多角度辨析，把握概念的內(nèi)涵外延，原理和規(guī)律的本質(zhì)，在深刻理解和有效應(yīng)用上下功夫。

2、重視以根底學(xué)問(wèn)為依托的實(shí)際應(yīng)用力量的培育

無(wú)論是主觀(guān)題還是客觀(guān)題，都是以根底學(xué)問(wèn)為依托綻開(kāi)的，歷年的高考熱點(diǎn)始終是高中化學(xué)中的那些最根本、最核心的內(nèi)容，純學(xué)問(wèn)性題目的考核漸漸偏少，取而代之的則是更多的學(xué)問(wèn)應(yīng)用型題目，因此教學(xué)中更應(yīng)強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)問(wèn)的理解和應(yīng)用。

3、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的動(dòng)手力量

在實(shí)際教學(xué)中要加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生走進(jìn)試驗(yàn)室，增加學(xué)生的動(dòng)手力量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

名師簡(jiǎn)介