了解紋樣-教學(xué)設(shè)計(jì)教案

第二單元課題：了解紋樣課時(shí)：1學(xué)時(shí)一：教材分析紋樣講生活中的人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)景、幾何形狀等題材，經(jīng)過一定構(gòu)圖和色彩搭配設(shè)計(jì)，形成具有裝飾美感的花紋。它廣泛應(yīng)用在工藝品或日用品上，裝點(diǎn)和美化著我們的生活。本課旨在幫助學(xué)生了解紋樣與生活的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生觀察、提煉和分析生活中的紋樣，掌握紋樣的類別及其色彩。構(gòu)圖等方面的知識(shí)。二：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能初步了解紋樣與生活之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)紋樣的色彩搭配、構(gòu)圖形式和常見的紋樣組織形式。過程與方法聯(lián)系生活中的紋樣作品，引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞感受、比較分析、交流評(píng)述等學(xué)習(xí)形式，學(xué)習(xí)紋樣的基礎(chǔ)知識(shí)。運(yùn)用紋樣寫生與變化的方法體驗(yàn)紋樣設(shè)計(jì)的過程，培養(yǎng)學(xué)生在生活中收集素材、運(yùn)用素材的能力，并鍛煉學(xué)生的色彩搭配能力和設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。三：情感、態(tài)度和價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)身邊的美，感受生活中的美，提高學(xué)生學(xué)習(xí)紋樣藝術(shù)的興趣和審美修養(yǎng)。三：教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)掌握紋樣的構(gòu)圖形式和組織形式。教學(xué)難點(diǎn)如何區(qū)分不同的紋樣構(gòu)圖形式和組織形式，色彩的搭配關(guān)系。四：教學(xué)過程引導(dǎo)階段欣賞生活中的一些圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生，說說在這些圖片中你都找到了那些紋樣？學(xué)生欣賞圖片、思考并舉手回答問題。發(fā)展階段紋樣在生活中的運(yùn)用，欣賞課件，展示一組生活中運(yùn)用紋樣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生，在西藏地區(qū)，我們的祖先就已經(jīng)將紋樣運(yùn)用于生活中了。“請(qǐng)同學(xué)們想一想，我們的生活中那些地方能見到紋樣？”（1問）“紋樣按照題材的不同如何劃分？”（2問）紋樣的色彩搭配形式展示一組紋樣圖片，請(qǐng)同學(xué)們觀察分析紋樣色彩搭配的關(guān)系。（回憶上學(xué)期學(xué)習(xí)的色彩認(rèn)識(shí)。）“這些紋樣屬于那種色彩搭配形式？”（3問）：知識(shí)的紋樣的色彩要簡(jiǎn)練而含蓄，變化上多樣而統(tǒng)一，一少套色創(chuàng)造出豐富的多套色效果為例。配送時(shí)既要有整體統(tǒng)一的主色調(diào)，又要有變化豐富的細(xì)節(jié)。深入階段紋樣的構(gòu)圖形式及組織形式（重點(diǎn)）欣賞了這么多精美的紋樣，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)這些美麗的紋樣在構(gòu)圖和組織形式上有一定的規(guī)律。下面我們就一起來了解紋樣的構(gòu)圖形式：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，分析這些紋樣的構(gòu)圖特征。（小組活動(dòng)）“對(duì)稱式：嚴(yán)謹(jǐn)和理性，具有莊重感?！薄熬馐剑红`活和感性，具有輕松感”紋樣的組織形式。（展示一組圖片，請(qǐng)同學(xué)們比較分析各自的特征。）單獨(dú)式：是指具有相對(duì)的獨(dú)立性，并能單獨(dú)用于裝飾的紋樣。（包含：對(duì)稱式、均衡式）適合式：適合式紋樣由單獨(dú)紋樣發(fā)展而來的，它是指圖形的變化受到了外形的限制，造型要與外形輪廓相吻合的紋樣。連續(xù)式：連續(xù)式紋樣是相對(duì)于單獨(dú)紋樣而言的，它以單位紋樣做重復(fù)排列，成為無限反復(fù)的圖案。（二方連續(xù)、四方連續(xù)。）二方連續(xù)：四方連續(xù)：五：教學(xué)總結(jié)通過學(xué)習(xí)本課知識(shí)，學(xué)生能否清楚地認(rèn)識(shí)紋樣與生活的關(guān)系；能否正確地辨別紋樣的構(gòu)圖和組織形式?？偨Y(jié)本課關(guān)于紋樣的知識(shí)點(diǎn)，為下節(jié)課學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)紋樣教學(xué)做好鋪墊。六：教學(xué)反思本節(jié)課上的公開課，根據(jù)自身與各位教師提出