2023年音樂教研組工作計劃模版五篇

2023音樂教研組工作計劃熱門模板五篇

2023音樂教研組工作規(guī)劃熱門優(yōu)秀模板五篇1

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校音樂教研組將連續(xù)仔細貫徹市教育局、教研室、學(xué)校有關(guān)工作意見，以校為本，堅持以新課標理念為指導(dǎo)，以各教育法規(guī)為準則，發(fā)揮音樂課程多元化、人文性的特征，全面提高我校音樂教育質(zhì)量，促進學(xué)校藝術(shù)特色進展。

二、工作目標

穩(wěn)固舊有成績，強化質(zhì)量意識、加強音樂教師隊伍建立，提高教師素養(yǎng)；堅持以學(xué)生進展為本的價值取向，優(yōu)化音樂課堂教學(xué)，豐富課余音樂生活，培育學(xué)生審美情趣，進展學(xué)生共性，推動學(xué)校校園文化建立、

三、主要工作

1、加強理論學(xué)習(xí)、研討，提高理論水平

音樂組全體教師本著對教育事業(yè)的喜愛，對我校教育工作的高度責(zé)任感，要主動投入業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、將定期的組織組內(nèi)、外學(xué)習(xí)和平常的查閱相關(guān)的教育教學(xué)資料、相互探討溝通及反思、自學(xué)自練相結(jié)合，深入解讀課程標準，更新教育理念，不斷提高理論修養(yǎng)。

2、將課改精神落到實處，切實提高教學(xué)效果

本著理論聯(lián)系實際的原則，結(jié)合課改精神提出以下教學(xué)建議：

⑴關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛、

⑵嚴格“五仔細”標準，以課堂教學(xué)為中心，提高教學(xué)效率、

⑶構(gòu)建“學(xué)問與技能，過程與方法，情感、態(tài)度價值觀”為一體的教學(xué)目標體系；構(gòu)建以“合作、探究、自主、創(chuàng)新”為主要特征的主體式進展性課堂教學(xué)模式；構(gòu)建“合作、自主、探究”的學(xué)習(xí)模式，采納聽、說、唱、玩、想、演、做、畫的方式，鼓舞學(xué)生積極參加，大膽表達，在活動過程中體驗、感受，培育興趣，提高力量、

⑷敏捷選用各種教學(xué)形式、教學(xué)方法，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容利用直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段來創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)、鼓舞學(xué)生積極參加，圓滿完成教學(xué)任務(wù)、

⑸組織好課外活動，使課堂學(xué)習(xí)得以延長，并使學(xué)生在活動中獲得新知，興趣穩(wěn)固、抓好聲樂、器樂、舞蹈等學(xué)生尖子，積存優(yōu)秀作品，積極參與校內(nèi)外音樂競賽、

3、以校為本，提高教科研水平

積極參與校內(nèi)外各級各類教研活動、以校本培訓(xùn)為主陣地，常?；?、專題化、系列化開展教研活動，加大研討力度，不斷探究和實踐，努力提高教科研水平

⑴重視自身平常的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，強化根本功訓(xùn)練，不斷提高專業(yè)和教學(xué)技能。

⑵積極開展集體備課，注意理解新教材，制造新模式，設(shè)計新課型，運用新方法，突出討論性、實效性。

⑶進展常常性的聽課、評課系列活動，作到聽、評、導(dǎo)、學(xué)，推動課堂教學(xué)效果的提高，達以教師教學(xué)閱歷的豐富

⑷以現(xiàn)代化教學(xué)理論指導(dǎo)實踐，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)手段，大膽改革課堂教學(xué)，拓寬活動形式，改良評價體系，不斷總結(jié)，成長為一名科研型的教師

4、連續(xù)討論科研課題，提升教研水平

本學(xué)期在結(jié)合上學(xué)期課題的根底上，連續(xù)研討《小學(xué)藝術(shù)學(xué)科教學(xué)策略與方法創(chuàng)新的實踐討論》這一長久性課題，力爭將這一課題中對“教師的教和學(xué)生的學(xué)”落到實處。

2023音樂教研組工作規(guī)劃熱門優(yōu)秀模板五篇2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期教研工作，將嚴密圍繞園務(wù)工作規(guī)劃，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，表達“有效教研”、“高效學(xué)習(xí)”的教研工作宗旨，進一步深入學(xué)習(xí)《綱要》精神，立足本園教師的教育實踐和專業(yè)進展，開展日常教育傳授教養(yǎng)互動討論，提高日常傳授教養(yǎng)質(zhì)量。

本學(xué)期我們音樂教研組將連續(xù)圍繞“幼兒園唱歌傳授教養(yǎng)”這一討論內(nèi)容，挖掘音樂教研組成員的資源優(yōu)勢，緊緊圍繞“音美交融”，有效開展傳授教養(yǎng)，提高各位教師組織傳授教贍養(yǎng)動力量和教科研力量。經(jīng)由進程學(xué)習(xí)和討論，學(xué)以致用，為全園的音樂教育傳授教養(yǎng)工作起到輻射與增進作用。

二、教研目標

1、立足實際，咀嚼消化有關(guān)實踐，在互動討論式學(xué)習(xí)中豐富教師對幼兒園唱歌傳授教贍養(yǎng)動的根本組織與指導(dǎo)的實踐學(xué)問，厚實實踐根底。

2、連續(xù)以課例為載體，借助教材分析、名師課堂等平臺深入探討“幼兒園唱歌傳授教養(yǎng)的有效組織”，開展傳授教養(yǎng)現(xiàn)場觀摩活動，進展唱歌傳授教養(yǎng)的有效組織與指導(dǎo)的討論。

3、經(jīng)由進程“集體備課”、“一課多研”等形式，將“學(xué)習(xí)、實踐、反思”貫穿教研活動始終，為不同教師供應(yīng)平臺，在實際傳授教贍養(yǎng)動中考試考試積存有效的根本傳授教養(yǎng)策略。

三、主要工作思路

1、連續(xù)加強常規(guī)進程治理，重視指導(dǎo)，解決教師傳授教養(yǎng)的困惑和難題，提高保教質(zhì)量。落實教師教育傳授教養(yǎng)進程治理，對教師工作進展定期與不定期的檢查、抽查，促使教師嚴格執(zhí)行幼兒一日生活作息時間，并依據(jù)幼兒的年齡特點開展幼兒一日活動，保證幼兒身心安康和諧進展，增進幼兒全面素養(yǎng)的進展與提高。

2、加強隨堂聽課。協(xié)作年級組長常常深入傳授教養(yǎng)第一線，多隨堂聽課，準時了解教師制訂規(guī)劃、組織傳授教贍養(yǎng)動等環(huán)境，與教師一起探討提高傳授教養(yǎng)質(zhì)量的途徑、方法，提高傳授教養(yǎng)質(zhì)量。

3、組織開展音樂專題培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)修養(yǎng)。

4、結(jié)合教師實際，定期組織開展各種層次的教研活動，經(jīng)由進程實踐學(xué)習(xí)、集體備課、說課、上公開課等豐富的教研活動形式，不斷提高音樂教研活動的質(zhì)量。

四、詳細措施

1、以點帶面，逐步遞增課堂效率

（1）經(jīng)由進程《從理念到行為》，《學(xué)與教的心理探密》以及音樂教材的解讀，收集與唱歌教法相關(guān)的策略實踐和資料，為教研組的討論供應(yīng)幫忙與借鑒。

（2）將歌曲中蘊含的情感以及對幼兒的音樂教育有機融入到幼兒看得見，聽得到的教師聲音和語調(diào)之中，同時借助環(huán)境的示意作用，喚醒幼兒對于唱歌的學(xué)習(xí)興趣中來。

（3）以“音美交融”為主題，各班考試考試開展唱歌傳授教贍養(yǎng)動的不同教法（圖譜提示法、嬉戲情境法、多媒體演示法等）。

2、團體教研，鼓勵組員互補合作

（1）分組治理，將骨干教師和年輕教師的優(yōu)勢發(fā)揮最年夜化，以小組化的體式格式進展集體備課和溝通爭論。

（2）依據(jù)小、中、年夜三個年齡段特點，整理本學(xué)期教材中的唱歌教案，梳清重、難點，結(jié)合教材中的唱歌活動為目標，制作相應(yīng)的教具，考試考試用不同的教育手段、不同的傳授教養(yǎng)方法，激發(fā)幼兒的唱歌興趣。

3、勤于思索，教研活動常態(tài)化

（1）提前做好備課活動，重視討論進程，做到年夜家發(fā)言，使討論富有實效地開展起來。

（2）提升自我素養(yǎng)。開展以“發(fā)音的技巧”為主題的音樂培訓(xùn)活動，讓幼兒和教師發(fā)音更加自然化。

五、詳細工作安排

1、制定教研組工作規(guī)劃及個人教研規(guī)劃。

2、制定各年齡段音樂傳授教養(yǎng)進度并組織溝通。

3、每月對全園教師的琴藝進展測評（每月底現(xiàn)場測查視唱、彈唱各兩首曲目），組織好園本培訓(xùn)工作。

4、期末音樂測評工作。

5、音樂組期末成果申報請示。

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一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我們組將依據(jù)學(xué)校的工作規(guī)劃要點，結(jié)合本學(xué)科的特點，以課堂教學(xué)改革師資隊伍建立為重點，以提高教師群體專業(yè)化水平為目標，努力加強自身修養(yǎng)，努力創(chuàng)新教學(xué)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、創(chuàng)新治理。

我們音樂組將從創(chuàng)新思路、注意實效、科學(xué)治理入手，大力加強具有本教研組特色的治理建立，努力加強本組教研教學(xué)的規(guī)劃性、針對性、特色性科學(xué)性和實效性建立。全面提高每位教師的教育教學(xué)質(zhì)量，為我校的藝術(shù)教育全力以赴，盡職盡責(zé)。

二、工作目標：

詳細目標：

1、治理目標：

全組教師在工作中要克制懶散畏難的思想心情，樹立自尊、自愛、自強和自信的思想觀念，以飽滿的熱切投入到工作學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

2、教學(xué)目標：

立足課堂，反思總結(jié)，以學(xué)生為本，鼓舞多元文化，弘揚民族音樂文化。

3、教師成長目標：

連續(xù)弘揚音樂教育組多年來，團結(jié)協(xié)作，群幫互助的優(yōu)良傳統(tǒng)。

4、教研目標：

善學(xué)才能善研，善研才能善教。

三、詳細措施：

1、本學(xué)期教研組將探究治理方式的改革

2、注意課堂反應(yīng)和教學(xué)心得

3、細心組織各種課外興趣小組

四、活動安排：

1、制定教研活動規(guī)劃

2、召開教研組內(nèi)會議，安排新學(xué)期工作

3、聽課、評課

4、組織青年教師進展課堂教學(xué)研討

5、對本學(xué)期教研活動進展總結(jié)

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教材分析：

一、從教育理念上，強調(diào)“以學(xué)生進展為本”

以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強調(diào)以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過教師的教、傳授去獵取學(xué)問，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，強調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們通過學(xué)習(xí)，熟悉到要從持續(xù)進展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強調(diào)其進展，所以定為“以學(xué)生進展為本”的理念。

二、音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)留意學(xué)生的共性進展

中小學(xué)音樂教育是根底教育、是一般公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育。因此，面對全體學(xué)生實施素養(yǎng)教育乃是中小學(xué)音樂教育的抱負和教育觀。基于這種教育理念，編寫音樂教科書，組織音樂教學(xué)活動，必需面對每一個中小學(xué)生。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。音樂課應(yīng)當(dāng)是每一個學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的時機，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉(zhuǎn)變以教師為中心，以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體，以參加藝術(shù)實踐和探究討論為手段，以培育學(xué)生創(chuàng)新、實踐力量為目標的新型教學(xué)模式。

音樂教育的目標之一就是要完善學(xué)生的共性。眾所周知，學(xué)生的音樂力量都會由于先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給承受者對音樂的多解性和共性化的演繹供應(yīng)了寬闊的舞臺，所以，一切音樂教學(xué)活動都不應(yīng)當(dāng)強求全都，應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生的共性得到充分自由的進展，允許學(xué)生用自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有共性化的獨立見解。這一切，是與面對全體學(xué)生相輔相成。

三、教材編寫的思路

以審美為中心,以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點，加強實踐與制造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

1、以審美為中心

音樂教育的本質(zhì)是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是無源之水。美的感染必需通過自身的體驗才能獲得，因此，音樂審美教育不僅要完整地表達在新編的音樂教科書中，表達在音樂教師的教育觀念中，更要表達在音樂教學(xué)的活動中，表達在活動的全過程。為此，在整個音樂教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進而使學(xué)生逐步形成安康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美力量。為了實現(xiàn)這一目標，在教學(xué)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反響，要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，還要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、鑒賞音樂的美，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。

2．以(音樂)文化為主線

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思索。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學(xué)習(xí)，熟悉到作為一般中小學(xué)的音樂教育，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素養(yǎng)教育的需要，因此，本教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。如小學(xué)一年級的單元主題為：《好朋友》、《歡樂的一天》、《祖國您好》、《愛勞動》、《聰慧的小動物》、《小小音樂家》、《過新年》等等。

3．以(音樂)學(xué)科為基點

作為一門學(xué)科必定有它自身的體系，音樂學(xué)科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性熟悉；從最根本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；從根本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步綻開，讓學(xué)生在實踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必需把握的淺顯音樂根底學(xué)問與根本技能。

4．加強實踐與制造

音樂課是實踐性很強的教學(xué)活動。之所以如此說，首先是由于音樂藝術(shù)本身所具有的根本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作，還是音樂表演、音樂觀賞，它們都與各種形式的實踐活動親密相關(guān)。其次，就音樂教學(xué)活動而言，學(xué)生離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得直接閱歷；同樣，離開了直接閱歷，學(xué)生也很難做到進一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂。因此，音樂教學(xué)活動要特殊重視學(xué)生的參加和實踐，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。在以往的音樂教學(xué)活動中，往往偏重于藝術(shù)實踐的結(jié)果，而對音樂藝術(shù)實踐過程的教育價值重視缺乏。故此，我們不僅要重視藝術(shù)實踐的最終結(jié)果，也要重視藝術(shù)實踐的過程，重視這個過程中的探究與制造，重視過程的教育價值，做到“結(jié)果”和“過程”并重。在音樂課的實踐過程中，還應(yīng)當(dāng)鼓舞學(xué)生積極參加探究與制造，應(yīng)當(dāng)把開發(fā)學(xué)生的形象思維力量、開發(fā)學(xué)生的制造性思維潛質(zhì)作為重要的培育目標。為此，在教材的唱歌、演奏、觀賞等常規(guī)教學(xué)中要加強探究性、制造性活動。本教材的“編創(chuàng)與活動”中，編有大量的實踐要求，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、制造的力量。中小學(xué)的音樂制造實踐是非專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作，主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動作中(律動、舞蹈)，也表現(xiàn)為節(jié)奏和旋律的編創(chuàng)，以及對音樂的不同演繹。

5．加強綜合與滲透

音樂課的綜合性表現(xiàn)在三個不同的層次上。其一，音樂學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。如：演唱、演奏教學(xué)與音樂觀賞教學(xué)相聯(lián)系；演唱、演奏、觀賞與音樂根底學(xué)問、根本技能相聯(lián)系；感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞與相關(guān)音樂文化相聯(lián)系等。其目的是促使學(xué)生在音樂學(xué)科內(nèi)部各學(xué)習(xí)領(lǐng)域間能夠橫向聯(lián)系，拓寬音樂視野，提高音樂力量。其二，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。如：音樂與詩歌、舞蹈、戲劇、美術(shù)、建筑、影視等。其目的是促使學(xué)生在各門藝術(shù)之間能夠相互聯(lián)通、相互遷移，以提高綜合藝術(shù)之審美力量。其三，音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系。如：音樂與文學(xué)、歷史、地理、民族、民俗、宗教、哲學(xué)等。其目的是開闊學(xué)生的文化視野，進展學(xué)生的形象思維和抽象思維力量，以提高其綜合文化素養(yǎng)。固然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合，而不是間或的`、某個環(huán)節(jié)上的局部綜合。

6．把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終

興趣是最好的教師，是人們與音樂保持親密聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步形成學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在組織音樂教學(xué)活動時，都應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，制造性地設(shè)計生動活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培育、進展學(xué)生的音樂興趣及愛好。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性根底上，尤其注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易唱易記，讓學(xué)生愛唱愛聽。在樂譜使用上，從我國的國情動身兼顧世界上使用的各局部主要譜種，小學(xué)低年級字母譜，中高年級簡譜，中學(xué)消失五譜。在識譜的要求上，降低過難的識譜要求及過高的技能技巧，不提獨立識譜的過高要求，按不同年級逐句、逐段地識譜。刪除了過難的和弦等學(xué)問，和聲(音程)主要通過口風(fēng)琴的固定低音伴奏的形式去操作實踐，另外，還有自制樂器，創(chuàng)編小品、嬉戲、舞蹈等活動，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實線力量。讓學(xué)生在實踐中體驗，在想像中去制造，促進思維，進展智力。每冊教材的最終，還有活動性的測試與評估鼓舞學(xué)生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。版面設(shè)計圖文并茂，多風(fēng)格、多形式，尤其是低年級教材以圖為主，小學(xué)觀賞曲主題旋律以圖形譜為主，使教材更生動活潑。

2023音樂教研組工作規(guī)劃熱門優(yōu)秀模板五篇5

在20xx年第一學(xué)期，音樂教研組依據(jù)當(dāng)前的教育形勢和學(xué)校藝術(shù)工作的要求，制訂以下教研規(guī)劃：

一、工作目標：

以學(xué)校工作為指導(dǎo)，以藝教處規(guī)劃為指引，各部門常規(guī)治理細則為準則，緊緊圍繞音樂課程標準，努力創(chuàng)立以“自能教育”為目標的音樂課堂，進一步提高我校音樂教育教學(xué)質(zhì)量，提高全體學(xué)生的整體音樂素

。扎實高效的完成文藝匯演競賽任務(wù)與省藝術(shù)教育先進單