人民代表大會(huì)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)

1.人民代表大會(huì)的產(chǎn)生及性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)高一學(xué)科思想政治教材版本人教版知識(shí)點(diǎn)名稱1.人民代表大會(huì)的產(chǎn)生及性質(zhì)設(shè)計(jì)者陳偉、張若衡、任兵、曲冠勛、劉坤泉、趙航、王剛視頻時(shí)長(zhǎng)7分鐘微教案設(shè)計(jì)思想教師的收獲不在于教給了學(xué)生多少現(xiàn)成的結(jié)論，而在于使學(xué)生思考了多少有收獲的問題。教育技術(shù)的運(yùn)用是為了學(xué)生更好地學(xué)習(xí)學(xué)情分析關(guān)于國(guó)體、公民政治參與、公民與政府的關(guān)系等知識(shí)鋪墊在前兩個(gè)單元已經(jīng)完成，對(duì)于人民代表大會(huì)這個(gè)名稱學(xué)生并不陌生，但是也有部分學(xué)生認(rèn)為人民代表大會(huì)僅僅是一次會(huì)議，對(duì)于人民代表大會(huì)的產(chǎn)生、性質(zhì)等知識(shí)還存在些偏頗抑或不完整的理解的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)目標(biāo)一.知識(shí)目標(biāo)明確人民代表大會(huì)是我國(guó)的國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)二.能力目標(biāo)增強(qiáng)收集相關(guān)信息、選取有用信息的能力，能多渠道將人民代表大會(huì)等相關(guān)新聞資料用于知識(shí)學(xué)習(xí)三.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)通過對(duì)人民代表大會(huì)的學(xué)習(xí)，明確我國(guó)具有人民民主專政的國(guó)家性質(zhì)，堅(jiān)定熱愛社會(huì)主義政治制度的信念教學(xué)策略1.直觀教學(xué)法：充分利用文字材料、圖片、視頻等多種媒體的有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)直觀感。2.問題層層遞進(jìn)：視頻中的問題難度層層遞進(jìn)，進(jìn)而引入本課的難點(diǎn)，加強(qiáng)前后知識(shí)的銜接，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。重點(diǎn)難點(diǎn)人民代表大會(huì)的性質(zhì)教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：每年陽春三月，在我國(guó)的政治生活中，會(huì)發(fā)生一件非常重要的事情，就是全國(guó)兩會(huì)的召開，介紹兩會(huì)中最受關(guān)注的全國(guó)人民代表大會(huì)會(huì)議，（“視頻”了解）2.新課講解：以介紹人民代表大會(huì)開始，引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么召開的不是全民會(huì)議而是全國(guó)人民代表大會(huì)會(huì)議”，過渡到人民代表大會(huì)的產(chǎn)生1）人民代表大會(huì)的產(chǎn)生是由我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)和具體國(guó)情決定2）人民代表大會(huì)的組成人民通過民主選舉產(chǎn)生了人大代表，由他們組成各級(jí)人民代表大會(huì)，代表人民統(tǒng)一行使國(guó)家權(quán)力，決定全國(guó)和各級(jí)地方的一切重大事務(wù)，人民代表大會(huì)分為全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)。3）人民代表大會(huì)的性質(zhì)先說明人民代表大會(huì)不同于人民代表大會(huì)會(huì)議，其性質(zhì)是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，介紹國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的定義再結(jié)合之前介紹人民代表大會(huì)的產(chǎn)生說明為什么它是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)4）人民如何行使國(guó)家權(quán)力？由人民選舉產(chǎn)生了人大代表，組成人民代表大會(huì)，代表人民統(tǒng)一行使國(guó)家權(quán)力，先是決定全國(guó)和地方的一切重大事務(wù)，并由人民代表大會(huì)產(chǎn)生的行政等機(jī)關(guān)，具體行使管理國(guó)家和社會(huì)的權(quán)力，在講解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，讓學(xué)生聯(lián)系經(jīng)濟(jì)生活中所學(xué)的公司的知識(shí)，思考股東大會(huì)為何下也要設(shè)立董事會(huì)、經(jīng)理及各種智能部門，以此說明行政等機(jī)關(guān)的產(chǎn)生的必要。知識(shí)結(jié)構(gòu)圖如下：微反思首次制作慕課相關(guān)的東西，發(fā)現(xiàn)這并不同于以往賽課等思想，微視頻中少了師生互動(dòng)，重點(diǎn)在于一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的突破，所以首先還是思想上的極大轉(zhuǎn)變。教學(xué)設(shè)計(jì)上要以一個(gè)知識(shí)清晰的邏輯體系貫穿，輔之以案例新聞，最后還需要再進(jìn)行知識(shí)總結(jié)，以及知識(shí)題的鞏固。2.人民代表大會(huì)的監(jiān)督權(quán)與立法權(quán)教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)高一學(xué)科思想政治教材版本人教版知識(shí)點(diǎn)名稱2.人民代表大會(huì)的立法權(quán)與監(jiān)督權(quán)設(shè)計(jì)者陳偉、張若衡、任兵、曲冠勛、劉坤泉、趙航、王剛視頻時(shí)長(zhǎng)7分鐘微教案設(shè)計(jì)思想1.把學(xué)生作為可持續(xù)發(fā)展的教育主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，通過處理信息，闡述個(gè)人觀點(diǎn)2.教育技術(shù)的運(yùn)用是為了學(xué)生更好地學(xué)習(xí)學(xué)情分析關(guān)于人民代表大會(huì)的職權(quán)是一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)體系，學(xué)生對(duì)于這個(gè)知識(shí)體系只有比較零散的了解，學(xué)生或多或少?gòu)男侣勚蝎@取了一些知識(shí)，因此，在教學(xué)過程中以與學(xué)生貼近的《未成年人保護(hù)法》為例，引導(dǎo)學(xué)生將零散的知識(shí)系統(tǒng)化，進(jìn)而系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)和了解人民代表大會(huì)的職權(quán)。學(xué)習(xí)目標(biāo)一.知識(shí)目標(biāo)1.了解人民代表大會(huì)的兩個(gè)主要職權(quán)—立法權(quán)和監(jiān)督權(quán)2.能夠區(qū)分全國(guó)人大和地方人大在行使立法權(quán)上的不同3.明確人大行使監(jiān)督權(quán)的范圍及其特點(diǎn)二.能力目標(biāo)能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，結(jié)合時(shí)政分析人民代表大會(huì)的立法權(quán)和監(jiān)督權(quán)的具體表現(xiàn)三.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)體驗(yàn)到人民代表大會(huì)行使立法權(quán)和監(jiān)督權(quán)與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，堅(jiān)定熱愛社會(huì)主義的信念。教學(xué)策略以日常生活知識(shí)為素材：從學(xué)生熟悉未成年人的安全健康問題出發(fā)，結(jié)合人民代表大會(huì)的立法權(quán)與監(jiān)督權(quán)，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知的欲望，并使之由感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。直觀教學(xué)法：充分利用文字材料、圖片、視頻等多種媒體的有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)直觀感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1）立法權(quán)的含義與具體表現(xiàn)2）監(jiān)督權(quán)的含義與特點(diǎn)難點(diǎn)：1）國(guó)家立法權(quán)與地方立法權(quán)的區(qū)別2）人民代表大會(huì)行使監(jiān)督權(quán)的范圍與特點(diǎn)教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：近年來未成年人的安全問題受到越來越多的人關(guān)注，比如說校車問題，留守兒童問題。法律是保護(hù)人合法權(quán)益強(qiáng)有力的武器，那么有專門保護(hù)未成年人的“武器”嗎？——引出《未成年人保護(hù)法》2.新課講解：1）人民代表大會(huì)的立法權(quán)以《未成年人保護(hù)法》的制定與修改完善為例，說明這是人民代表大會(huì)在行使立法權(quán)的表現(xiàn)。a.立法權(quán)定義：制定法律的權(quán)力。除了制定法律以外，還包括修改、廢止法律的權(quán)力。b.以《重慶市未成年人保護(hù)條例》為例，說明立法權(quán)分為兩個(gè)層次：第一個(gè)是全國(guó)人民代表大會(huì)行使的叫做國(guó)家立法權(quán)，即最高立法權(quán)，適用于全國(guó)的。第二個(gè)是省、自治區(qū)、直轄市的人大及其常委會(huì)可以制定地方性法規(guī)，適用于本行政區(qū)，且地方性的法規(guī)是不能與全國(guó)法律精神相沖突。2）人民代表大會(huì)的監(jiān)督權(quán)以人民代表大會(huì)在《未成年人保護(hù)法》的實(shí)施過程中，對(duì)該法律進(jìn)行監(jiān)督并提出相關(guān)意見為例，說明監(jiān)督權(quán)的兩個(gè)含義：a.監(jiān)督憲法和法律的實(shí)施b.監(jiān)督“一府兩院”工作，在這一點(diǎn)強(qiáng)調(diào)監(jiān)督的特點(diǎn)是“單向”監(jiān)督，即人大有權(quán)監(jiān)督一府兩院，而一府兩院并不能監(jiān)督人大。同時(shí)給學(xué)生說明人民代表大會(huì)的另外決定權(quán)和任免權(quán)由學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3.習(xí)題鞏固2022年十二屆全國(guó)人大二次會(huì)議期間，全國(guó)人大審議、批準(zhǔn)了國(guó)務(wù)院、最高人民法院、最高人民檢察院的工作報(bào)告，這說明全國(guó)人民代表大會(huì)具有（）①最高立法權(quán)②最高任免權(quán)③最高決定權(quán)④最高監(jiān)督權(quán)A．①②B.②④C.①④D.③④微反思在人民代表大會(huì)的立法權(quán)與監(jiān)督權(quán)這一知識(shí)點(diǎn)上，知識(shí)點(diǎn)的精準(zhǔn)把握尤為重要，所以我們對(duì)教材以及其他教輔不斷鉆研，同時(shí)請(qǐng)教了重慶市重點(diǎn)中學(xué)的高三教師，并以與學(xué)生貼近的未成年人的安全問題導(dǎo)入，介紹《未成年人保護(hù)法》的制定與實(shí)施正是體現(xiàn)了人民代表大會(huì)在行使立法權(quán)與監(jiān)督權(quán)的體現(xiàn)，希望能夠走進(jìn)學(xué)生的生活。3.人大代表的權(quán)利教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)高一學(xué)科思想政治教材版本人教版知識(shí)點(diǎn)名稱3.人大代表的權(quán)利設(shè)計(jì)者陳偉、張若衡、任兵、曲冠勛、劉坤泉、趙航、王剛視頻時(shí)長(zhǎng)7分鐘微教案設(shè)計(jì)思想1.教學(xué)目標(biāo)明確，主題突出，一個(gè)微視頻解決一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)2.教育技術(shù)的運(yùn)用是為了學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，悅聽性與悅讀性結(jié)合學(xué)情分析在學(xué)習(xí)了人民代表大會(huì)的相關(guān)知識(shí)后，學(xué)生對(duì)人大代表也有了一定的了解，但是對(duì)于人大代表的權(quán)利認(rèn)識(shí)還很模糊，人民代表到底應(yīng)該代表誰、怎么代表、如何履職、履哪些職，尤其是四項(xiàng)權(quán)利單從字面意思上就不好區(qū)分，在學(xué)習(xí)人民代表大會(huì)的四項(xiàng)職權(quán)之后再來學(xué)習(xí)人大代表的四項(xiàng)權(quán)利會(huì)更容易區(qū)分不清。學(xué)習(xí)目標(biāo)一.知識(shí)目標(biāo)了解人大代表的四項(xiàng)權(quán)利二.能力目標(biāo)通過情景模擬人大代表老趙是如何行使權(quán)利的，提高學(xué)生參與政治生活的熱情和能力。三.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)提高學(xué)生的參政議政意識(shí)和能力，樹立人大代表為人民的思想，讓學(xué)生能更加主動(dòng)去關(guān)注生活中的政治現(xiàn)象，關(guān)注社情民意。教學(xué)策略教學(xué)生活化，從學(xué)生平時(shí)愛吃街邊小攤引發(fā)的視頻安全問題入手，以講述的方式講人大代表老趙是怎么關(guān)心這個(gè)問題，怎樣行使人大代表的權(quán)利的，更自然且貼近學(xué)生生活。以視頻為載體：通過直觀有趣的情境設(shè)置，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知的欲望，并使之由感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)3.直觀教學(xué)法：充分利用文字材料、圖片、視頻等多種媒體的有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)直觀感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：人大代表的四項(xiàng)權(quán)利難點(diǎn)：區(qū)分人大代表的四項(xiàng)權(quán)利教學(xué)過程1.回顧及介紹這次所學(xué)知識(shí)：人民代表大會(huì)是由人大代表組成的，涉及人大代表的知識(shí)有人大代表的法律地位、產(chǎn)生方式、權(quán)利和義務(wù)，今天我們一起學(xué)習(xí)人大代表的權(quán)利，分別是質(zhì)詢權(quán)、提案權(quán)、審議權(quán)、表決權(quán)2.導(dǎo)入新課：xx市通過了《xx市食品安全條例修正案》，這項(xiàng)法規(guī)的通過可得益于市人大代表老趙他們的努力，看看他們是怎么努力的吧。3.新課講解：1）人大代表的質(zhì)詢權(quán)人大代表老趙聽好多學(xué)生家長(zhǎng)反映很多孩子在學(xué)校附近的小吃攤吃壞了肚子，非常擔(dān)心，老趙就聯(lián)系了其他幾名人大代表，發(fā)現(xiàn)他們也同樣關(guān)注了像地溝油，速成雞，類似的食品安全問題，都表示非常擔(dān)憂。民以食為天，食以安為先。于是，十幾名人大代表聯(lián)名向當(dāng)?shù)卣?fù)責(zé)食品監(jiān)管的工商部門提出了關(guān)于食品安全問題的書面質(zhì)詢。這其中體現(xiàn)了老趙他們?cè)谛惺谷舜蟠淼馁|(zhì)詢權(quán)。質(zhì)詢權(quán)定義：指人大代表有權(quán)依照法律規(guī)定的程序，對(duì)政府、審判、檢察等機(jī)關(guān)的工作提出質(zhì)問并要求答復(fù)。2）人大代表的提案權(quán)根據(jù)工商部門給老趙等代表的回復(fù)，老趙他們發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐氖称繁O(jiān)管存在著一些漏洞，于是他們展開了關(guān)于食品安全方面的調(diào)研，想到了很多改進(jìn)的好主意，還在第二年的xx市人民代表大會(huì)上提出了《關(guān)于加大對(duì)本市食品安全監(jiān)督管理力度的議案》，并且鄭重地簽下了十幾位代表的名字，希望能夠引起大家的重視。這充分體現(xiàn)了人大代表在行使提案權(quán)提案權(quán)定義：是指人大代表有依法向本級(jí)人民代表大會(huì)提出議案的權(quán)利。人大代表的審議權(quán)這項(xiàng)議案引起了當(dāng)?shù)厝嗣翊泶髸?huì)的高度關(guān)注，并被提上了會(huì)議議程，全體代表閱讀、討論、研究了老趙他們提出來的議案，最后老趙的議案經(jīng)人大代表審議通過，并達(dá)成了《xx市食品安全條例修正案（草案）》。老趙等人大代表所提議案經(jīng)市人民代表大會(huì)審議的過程充分體現(xiàn)了人大代表在行使審議權(quán)。審議權(quán)定義：人大代表有權(quán)在本級(jí)人大會(huì)議期間，對(duì)列入本次會(huì)議議程的各項(xiàng)議案進(jìn)行審查和討論并發(fā)表意見，表明態(tài)度，提出建議、批評(píng)和意見。人大代表的表決權(quán)經(jīng)過幾天的討論研究，《xx市食品安全條例修正案（草案）》匯集了各方的意見建議終于完成，最后超過全體三分之二的人大代表都鄭重地在表決器上按下了“贊成”按鈕，會(huì)議通過了該項(xiàng)修正案。人大代表表決這項(xiàng)修正案體現(xiàn)了他們?cè)谛惺贡頉Q權(quán)。表決權(quán)定義：人大代表有在本級(jí)人大會(huì)議上，對(duì)列入大會(huì)審議的各項(xiàng)議案包括對(duì)確定的候選人表示贊成或者反對(duì)或者棄權(quán)的一種決定的權(quán)利。同時(shí)強(qiáng)調(diào)不論人大代表贊成、反對(duì)或者棄權(quán)都是在行使表決權(quán)。4.案例回顧總結(jié)質(zhì)詢權(quán)，老趙他們對(duì)政府工商部門的工作提出了質(zhì)問。提案權(quán)，老趙聽取群眾的意見并經(jīng)過調(diào)研，提出了關(guān)于食品安全的議案。審議權(quán)，在市人民代表大會(huì)上，人大代表審查討論了老趙等提出來的議案，并對(duì)此提出意見。表決權(quán)：人大代表對(duì)完成的草案進(jìn)行投票表決。5.習(xí)題鞏固假如你是一位全國(guó)人大代表，針對(duì)廣大農(nóng)民共同關(guān)注的“新農(nóng)村合作醫(yī)療”問題