20教師培訓(xùn)心得體會5篇

2.0教師培訓(xùn)心得體會5篇

2.0教師培訓(xùn)心得體會篇1

我有幸參與了這次河南省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工程。在我參與過的培訓(xùn)中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新奇，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的才智，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價，更難得珍貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。

一、對職業(yè)有正確認(rèn)知

不管教師的社會地位、經(jīng)濟(jì)地位如何，應(yīng)當(dāng)以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我專心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，吸取精華，能積極主動思索，真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對于我來說，是值得珍惜的充電時機(jī)，面對當(dāng)前如何實施素養(yǎng)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研力量，是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題；這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們供應(yīng)了再學(xué)習(xí)再提高的時機(jī)，讓我們能聚攏在一起，相互溝通、共同學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同體高。

二、細(xì)心鉆研、打造化學(xué)高效課堂

課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、細(xì)心設(shè)計課堂教學(xué)。仔細(xì)上課，努力營造課堂氣氛，努力使課堂布滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動他們的積極性、主動性，培育學(xué)生的想象力、制造力，進(jìn)展他們思維，精彩完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生力量。高效課堂的實現(xiàn)，還必需仔細(xì)輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。

三、提高了教學(xué)技能

課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的局部，所以教學(xué)技能的提高勢在必行。

1、為了提高專業(yè)水平，我們必需在課外大量地讀書，仔細(xì)思索；

2、為了改善教學(xué)技能，我們必需在備課時認(rèn)真推敲，精益求精；

3、為了在課堂上到達(dá)“師生互動”的效果，我們在課外就應(yīng)當(dāng)花更多的時間和學(xué)生溝通，放下架子和學(xué)生真正成為朋友。

4、專業(yè)學(xué)問是根基，必需扎實牢靠，并不斷更新；

5、教學(xué)技能是手段，必需生動活潑，直觀形象；

6、師生互動是平臺，必需師生雙方融洽和諧。

學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進(jìn)展溝通，我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的缺乏和差距。讓差距和缺乏成為自己的動力，不斷反思，不斷討論，促進(jìn)自己成長。以適應(yīng)社會進(jìn)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。

在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長避短，吸取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實到課堂教學(xué)中在實踐中獲得成長。

2.0教師培訓(xùn)心得體會篇2

我認(rèn)為，做一名現(xiàn)代化不落伍的教師，應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)素養(yǎng)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換，要用進(jìn)展的眼光看學(xué)生，同時，不斷的充實和提高自己的力量，實現(xiàn)自身的持續(xù)進(jìn)展，終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，這是新時期對教師的要求，也是為人教師的重要內(nèi)容。所以校本培訓(xùn)已成為我們教師每學(xué)年的一項必不行少的學(xué)習(xí)活動，雖然只是課時量不多，但在每次學(xué)習(xí)中都使我們教師受益匪淺。

今年的校本培訓(xùn)，主要從觀摩永威中學(xué)的課堂教學(xué)實例、學(xué)科閱歷溝通以及學(xué)會試卷分析單個板塊進(jìn)展學(xué)習(xí)，我覺得很有意義。

先談?wù)n堂教學(xué)實例的校本培訓(xùn)。且不說永威學(xué)校的教師素養(yǎng)如何，起碼授課教師給我們展現(xiàn)的是一節(jié)常態(tài)課，學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，對課文進(jìn)展深入學(xué)習(xí)，充分說明在平常的教學(xué)中教師是非常重視語文素養(yǎng)培育的。其次節(jié)課是浙江省的俞教師為我們展現(xiàn)的一節(jié)漫畫習(xí)作指導(dǎo)課，語言生動，從教師賜予的指導(dǎo)來看，教師的根本功非常扎實。一節(jié)課下來，不但學(xué)生意猶未盡，就連我們觀看視頻的教師們也感到回味無窮。不過我也有自己的觀摩見解，就是覺得俞教師可能在教學(xué)時牽引的痕跡過多，學(xué)生根據(jù)教師的思路進(jìn)展習(xí)作，沒有制造性。假如將這兩節(jié)課綜合起來，放到自己平常的教學(xué)活動中來，我想我的課堂肯定是既生動有扎實的，今后我會努力朝著這個方向邁進(jìn)。

再談?wù)剬W(xué)科閱歷溝通。這是我們學(xué)校的傳統(tǒng)教研活動，每個學(xué)期都會進(jìn)行全校性的閱歷溝通，而且很有收獲。我能夠從別人的身上吸取閱歷或教訓(xùn)，這比自己閉著眼睛找馬要快得多了，我很喜愛這種方式，也更盼望教師們能夠以教學(xué)案例的形式進(jìn)展匯報，這樣的話會比聽理論要來得有意思多了。

兩天的校本培訓(xùn)中，我印象最深的就是“學(xué)會試卷分析”的培訓(xùn)。這次仇校長要求我們從“試卷題型”、“學(xué)情分析”以及“存在問題和整改方案”三個方面進(jìn)展分析。第一次這樣仔細(xì)地進(jìn)展總結(jié)本班的考試狀況，并跟平行班級進(jìn)展比擬，我發(fā)覺自己所教的班級在這次考試中進(jìn)步明顯，但與兄弟班級存在的差距照舊很大，主要就是雖然我們班級打破了不及格現(xiàn)象，但是優(yōu)等生的人數(shù)有限，這讓我感到僅僅抓學(xué)困生是不夠的，培優(yōu)工作要重視，否則目標(biāo)也只能停頓在合格率上了。

總的來說能夠這樣靜下心來進(jìn)展培訓(xùn)實在難得，我很珍惜這次暑期培訓(xùn)的時機(jī)。但我更盼望校本教研不要僅僅停留在理論的培訓(xùn)上，還要注意實際，而且形式得多樣化，范圍也不要僅在校內(nèi)，要是有條件能夠與兄弟學(xué)校一起培訓(xùn)，會給我們帶來多大的提高。

2.0教師培訓(xùn)心得體會篇3

在這個暑期剛剛開頭的時候，學(xué)校組織了為期七天的培訓(xùn)，學(xué)校的全部教師都必需要參與。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多教學(xué)學(xué)問，我認(rèn)為自己的教學(xué)力量有很大的進(jìn)步。信任在之后的教學(xué)中，我能夠讓我的學(xué)生們學(xué)得更好。

第一天主要是領(lǐng)導(dǎo)的講話，內(nèi)容有這八天培訓(xùn)的規(guī)劃、培訓(xùn)的指導(dǎo)思想、培訓(xùn)的目的，還介紹了此次對我們進(jìn)展培訓(xùn)的教師，都是在教學(xué)方面很有閱歷和心得的老教師，他們都有自己的一套教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格，有許多我們可以學(xué)習(xí)的地方。這次培訓(xùn)一共分為六個局部，分別是教案寫作的方法、備課指導(dǎo)、學(xué)生特點(diǎn)分析、素養(yǎng)教育的要求、資深教師閱歷共享以及集體教案寫作。

其次天進(jìn)展的是學(xué)生特點(diǎn)分析的培訓(xùn)，主要分析學(xué)生的不同氣質(zhì)類型，和如何依據(jù)不同的氣質(zhì)類型進(jìn)展教育。不同的學(xué)生，需要有不同的教育方法。對待兩共性格不一樣的學(xué)生，假如用一個教育方法，可能一個的效果很好，另一個卻適得其反。所以這就需要我們教師學(xué)會通過學(xué)生平常呈現(xiàn)出來的性格特點(diǎn)，分析學(xué)生的氣質(zhì)類型，進(jìn)展不同的教育，做到因材施教。這不僅僅是班主任教師需要學(xué)習(xí)的東西，全部的任課教師也需要學(xué)習(xí)。

第三天主要講了素養(yǎng)教育的要求?，F(xiàn)在已經(jīng)開頭普遍的實行素養(yǎng)教育了，開頭從應(yīng)試教育向素養(yǎng)教育轉(zhuǎn)變，這個問題是每次培訓(xùn)都會提到的。這種轉(zhuǎn)變需要一個過程，需要學(xué)校和教師把課堂教學(xué)的內(nèi)容從為了考試向為了學(xué)生全面進(jìn)展轉(zhuǎn)變。

第四天和第五天分別是備課指導(dǎo)和教案的寫作。教案也是備課的一局部，所以這兩個是放在一起講的。備課包括備教法、備學(xué)生和備教材，這些提前預(yù)備的東西都需要在教案上表達(dá)出來。教師上課都是依據(jù)教案進(jìn)展的，這樣才是有預(yù)備的上課，才能夠上好一堂課。

第六天是資深教師閱歷共享。通過閱歷的共享，可以讓新教師更快的學(xué)到有閱歷的教師的教學(xué)方法，更好的給同學(xué)們上課。等新教師能夠很好的、獨(dú)立的給學(xué)生上課的時候，就可以漸漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，摸索出一套適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法。

第七天則是集體教案寫作。教授同一個年級、同一門學(xué)科的教師坐在一起，開一個教研會，爭論下學(xué)期的工作要如何綻開。比方下學(xué)期學(xué)問的重難點(diǎn)，教學(xué)課程詳細(xì)安排，要做到每個班的教學(xué)進(jìn)度都差不多。

在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多。我會把我學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用好，把課堂語言變得通俗易懂、生動詳細(xì)，讓學(xué)生能夠更簡潔的學(xué)習(xí)。

2.0教師培訓(xùn)心得體會篇4

每一次參與培訓(xùn)，我的心里就會有一些不同的感受。這對于我們教師來說，是一次寶貴的經(jīng)受，但也是一次讓我們發(fā)覺自我的時機(jī)。在這一天的培訓(xùn)之中，我發(fā)覺自己在平常的教學(xué)中還有學(xué)習(xí)中，都是存在一些不太完善的地方的。而這次培訓(xùn)也告知了我該怎么去提升自己的教學(xué)質(zhì)量，怎么去和學(xué)生們和諧且友好的相處。這次培訓(xùn)對于我來說，是特別有價值的，也是特別有感悟的。

我在學(xué)校已經(jīng)工作兩年了，第一年是剛剛從大學(xué)畢業(yè)來學(xué)校實習(xí)教學(xué)，之后一年正式步入工作，足足兩年的閱歷，讓我個人的教學(xué)方式越來越成熟了一些，和學(xué)生們之間也沒有那么為難了。這是我進(jìn)步的一些方面，但還是有一些方面是可以進(jìn)展加強(qiáng)和改正的。比方說平常和學(xué)生們的互動還不是太多，互動起來學(xué)生們仿佛也有所顧慮，不太情愿把自己內(nèi)心最真實的想法說出來。其實作為一名教師，首先要做學(xué)生的朋友，其次才是做學(xué)生的教師。只有先和他們有了一個穩(wěn)定的關(guān)系之后，我們才能把這一份學(xué)問勝利的傳遞給他們。而這也是為什么有些“差生”越來越差的緣由，就是由于得到教師的關(guān)注度不夠，對自己也沒有太大的信念，所以成績始終提升不上來。

就比方之前我們班的xx同學(xué)，數(shù)學(xué)成績始終處于全班倒數(shù)，當(dāng)時我也關(guān)注到了他，其實他是一個很聰慧的小孩，但是他平常比擬淘氣，上課總喜愛講話，下課就喜愛和同學(xué)打架鬧事。所以我對他也總會賜予一些批判教育，可能就導(dǎo)致他認(rèn)為我不喜愛他，所以對數(shù)學(xué)也沒有太大的熱忱了。后來通過一次談話，我才熟悉到這個問題，原來每次我批判他，他以為是我不滿足他的數(shù)學(xué)成績，所以才會這么嚴(yán)峻的批判他。

后來我跟他說，批判他是由于他這一件事情沒有做對，而不是由于你的成績不好，所以教師才選擇去批判你，而不是批判別人。教師也盼望他的成績可以提升上來，但是其他的行為習(xí)慣也要好好改正過來，這時候教師肯定會鼓舞他，嘉獎他。從那以后他就像變了一個人，不僅上課開頭仔細(xì)聽課了，數(shù)學(xué)成績也漸漸的往上爬了，直到最終，成績始終穩(wěn)定在了中上。

對于一個孩子的教育不能止于外表，其實孩子們的內(nèi)心是特別單純的，只要我們多加去了解，或許我們就能將一個孩子帶上一條更好的道路。今后的工作時間中，還有更多讓我去提升的地方，我也會把握好自己的尺度，把握好自己的教學(xué)方式，做好教學(xué)工作。

2.0教師培訓(xùn)心得體會篇5

通過這次培訓(xùn)，使我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的缺乏之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身進(jìn)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

一、專家指導(dǎo)使我思想變化很大

在專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：作為一個一般中學(xué)的化學(xué)教師，我們平常思索的太少!尋常我們在學(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期進(jìn)展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的進(jìn)展遠(yuǎn)景，作為新時期的教師，這方面實在太欠缺了!

二、自身素養(yǎng)方面不斷提高

通過學(xué)習(xí)，自身素養(yǎng)方面不斷提高，對專業(yè)學(xué)問的理解更深刻，平常教學(xué)中的困惑得到有效的解決，加強(qiáng)了熟悉和理解。其他方面也有很大收獲，如教師的專業(yè)進(jìn)展一般可分為四個根本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己狀況，應(yīng)當(dāng)屬于“勝任階段”，或是由“勝任階段”向“熟手階段”的過渡過程。專家對學(xué)員提出問題的解釋全面、詳細(xì)、急躁，從中學(xué)習(xí)到許多學(xué)問。

三、同行溝通，共同成長

成員之間的互動溝通成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的溝通，在溝通過程中，了解到各學(xué)校的新課程開展?fàn)顩r，并且留意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地溝通，真正做到彼此之間的“相長”。在爭論中，教師們暢所欲言，很多提出的觀點(diǎn)和問題，都是化學(xué)教學(xué)中的實際問題，教師們提出的問題也得到專家們的重視，他們的答復(fù)也給了我們很好的啟發(fā)，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。

最終，通過學(xué)習(xí)使我對一堂課的重新思索、一個學(xué)問點(diǎn)呈現(xiàn)方式的敏捷多變