北師大版五年級下冊語文《奇怪的圣誕包裹》教案

北師大版五年級下冊語文《奇怪的圣誕包裹》教課設計篇一1、理解課文主要內(nèi)容，領悟叔公對祖國的依戀之情。2、感覺濃濃的愛國情。3、正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘陶n要點】：理解“奇怪的圣誕包裹”終究奇怪在哪？【教課難點】：理解課文內(nèi)容，領悟叔公對故土深深依戀之情。【教課過程】：一、激情導入：播放《七子之歌》?！镀咦又琛肥惆l(fā)了外國赤子對祖國深深的熱愛，讓我們隨著這優(yōu)美的旋律，走進《奇怪的圣誕包裹》一文，感覺一位華僑老人濃郁的河山故土之情。二、初讀課文，整體感知1、學生自讀課文，注意讀準字音，讀流利句子，并思考：這篇課文主要寫了一件什么事？2、學生報告交流1）交流詞語。2）交流文章的主要內(nèi)容。3、提出自己不懂的問題。三、再讀課文，理清文章思路。1、學生再讀課文，思慮課文是按什么序次記述的？2、交流回報：依據(jù)“給叔公送禮物成了頭痛的事-——回憶叔公依戀祖國的事——全家議論送什么——寄去奇怪的禮物——叔公的回信”這個過程記述的。寫小標題：憂慮——回憶——議論——郵寄——讀信四、精讀課文，領悟感情1、學生自讀課文，議論問題：1）為何說圣誕包裹“奇怪”？2）從奇怪的圣誕包裹中你感覺到了什么？3）可否換成“別開生面”？2、全班交流，邊理解邊有感情地朗讀，并解決問題：1）第17自然段：“故土的泥土?！?）第20自然段：“祖國的泥土?！?）第24自然段：“內(nèi)容價值——價值千金;”“中國藥材——令人奇怪?！?）第27自然段：“最合我情意?！?、有感情朗讀課文中能表現(xiàn)叔公濃郁的河山故土之情的句子或段落，領悟叔公對祖國深深地依戀。五、拓展閱讀師生朗讀《鄉(xiāng)愁》一詩，領悟外國赤子對祖國的愛。板書設計：叔公奇怪的圣誕包裹泥土和菊花種子對故土的依戀之情課后反思：這是一篇拓展閱讀的課文，學生不難理解課文內(nèi)容，我就讓學生自讀，爾后交流領悟，要點領悟叔公對故土深深依戀之情，打破了本節(jié)課的教課要點和難點。但是本課生字中有些書面語，平常比較少見，我就給足了學生時間自學并交流。比方“踩踏”“玄虛”學生不是很理解，我們就一起交流，順利完成了本節(jié)課的教課目的。篇二1．學習課文，理解課文內(nèi)容，領悟一位華僑老人濃郁的河山故土之情。2．有感情地朗讀課文，學習語言，累積語言。學習課文的表達方法。二、教課重難點：指引學生理解文章內(nèi)容，領悟華僑老人濃郁的河山故土之情和對祖國深深的依戀。三、教課準備：余光中《鄉(xiāng)愁》、馬思聰《思鄉(xiāng)曲》《我的中國心》四、教課時數(shù)：1課時五、教課過程：（一）、聯(lián)系生活，導入新課1．聯(lián)系生活：（板書：的圣誕包裹）孩子們，圣誕節(jié)快到了，若是讓你選擇，你想要一份什么樣的圣誕禮物？2．你們可真會選禮物，而有人卻選擇了一份奇怪的圣誕包裹，終究是怎么回事呢？（播放《思鄉(xiāng)曲》）現(xiàn)在，就讓我們隨著這優(yōu)美的旋律，一起走進今天的課文《奇怪的圣誕包裹》，（板：奇怪）去解開他奇特的面紗。3．齊讀課題。（二）初讀課文，整體感知學生自讀課文。課文主要講了一件什么事？（三）品讀交流1．再讀課文，思慮：為何說圣誕包裹是奇怪的？2．小組合作交流：把你的想法和同桌交流一下。3．全班交流：圣誕包裹之因此奇怪，是由于包裹中是一袋故土的泥土和一些菊花種子。（板：泥土、菊花種子）4．師：難怪家明和妹妹會哈哈大笑，圣誕節(jié)叔公什么都不要，就要泥土，還千里迢迢寄到美國去，泥土能值幾個錢呀？孩子們，請問這泥土值錢嗎？5．交流“泥土”的意義：A．在旁人的眼里，這泥土或許不值錢，可文章卻說：這泥土能用金錢來權(quán)衡嗎？（出示句子）這句話什么意思？請你把它改為陳述句。B．在誰的眼里泥土不能夠用金錢來權(quán)衡，是無價的？是啊，在叔公眼里這泥土比什么都可貴，請畫出文中叔公珍愛泥土的句子讀一讀。C．指讀句子，領悟感情。孩子們，有人說，一句話一顆心，你從這句話中能感覺到的是一顆怎樣的心呢？（板書：濃濃的思鄉(xiāng)情）D．指導朗讀：“固然外面是火樹銀花還有那濃郁芬芳的鄉(xiāng)土情！”E．是啊，故土的土地是游子魂牽夢繞的地方，故土的泥土是游子行禳里的收藏，無數(shù)的游子道出了共同的心聲。請看――F．出示幻燈，拓展閱讀。G．導讀上句。正是對家鄉(xiāng)故土愛得深邃，叔公在來信中說：――6．持續(xù)交流。讀到這里，我們終于理解了叔公來信要家鄉(xiāng)泥土的情素了，而叔公要泥土干什么？（種中國菊花）美國的花種也好多，他為何偏要種中國菊花呢？請找出文中寫菊花的句子讀一讀，細細品嘗。A．學生讀畫句子?！拔业眯⌒脑苑N那傲霜枝的中國菊花呀！”B．你喜愛菊花嗎？為何？文中哪個詞語寫出了菊花的品德。再看看人們是怎么評論菊花的。（幻燈出示菊花資料）一起讀讀。D．正是菊花有著"珠蕊丹心耐寒侵，玉骨冰肌傲霜立"的品德，因此碰到古往今來的文人墨客的喜愛。（出示詠菊句）E．而叔公對菊花更是情有獨鐘，不單是由于菊花的品德吸引了他，更重要的是，中國菊花是的象征。F．請再讀讀這句話，此時現(xiàn)在，你又感覺到了一顆怎樣的心？G．指導朗讀上句。H．配樂朗讀叔公的信。是的，對一個思鄉(xiāng)情深的外國華僑來說，泥土是他的根，菊花是他的夢，讓我們再一次深情朗讀叔公的信，去感悟他那份濃濃的鄉(xiāng)情，去觸摸他那顆拳拳的愛國心吧。三、聯(lián)系閱讀，深切感悟還有人說，一件事一片情。課文還有哪些事情也表現(xiàn)了叔公的這份思鄉(xiāng)情結(jié)？1．學生自讀課文。2．交流領悟。A．教家明說北京話。B．站在落馬洲山頭北望祖國。3．這兩件事是經(jīng)過家明的回憶來表達的，這類寫作方法叫插敘。4．教師表達舅舅故事。這剪不停、理還亂的思鄉(xiāng)情結(jié)，不只是是叔公心頭永遠的痛，也是全部外國游子的抹不掉，揮不去，鏤心刻骨的烙印。好多游子為此魂牽夢繞，創(chuàng)作了好多的詩詞歌賦來表達心聲。臺灣的詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》就是此中的一首。四、拓展閱讀，領悟感情1．播放《鄉(xiāng)愁》，賞識閱讀，領悟游子思鄉(xiāng)愛國之情。2．而張明敏的《我的中國心》唱出了全部游子的心聲，讓我們在張明敏的歌聲中依據(jù)叔公的信，想象第二年，叔公一家將會是怎樣過圣誕的？叔公做了些什么，說了些什么？3．學生練筆。時間過得飛快，片刻間圣誕節(jié)又到了，叔公板書設計：泥土濃濃的故土情奇怪的圣誕包裹菊花種子拳拳的愛國心篇三通讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握作者表達的思想感情。理清文章的寫作序次，學習表達方法。有感情地朗讀課文，學習語言，累積語言。教課過程：一、發(fā)言導入同學們知道圣誕節(jié)嗎？每年的圣誕節(jié)你可否會收到圣誕老人送給你的新年禮物呢？你最喜愛的圣誕禮物是什么？有一位久居異鄉(xiāng)的老爺爺，他最喜愛的圣誕禮物又是什么呢？二、自讀、交流，商議、理解：教師：同學們，請用學過的方法快速閱讀本文，讀準字音，并思慮幾個自己想認識的問題或不理解的問題，等會兒在班上提出來。（5分鐘）課堂上學生發(fā)問，全班議論回答。（教師可適合對學生發(fā)問的方向加以指引）指引學生理解字詞的含義。教師引語：同學們對本文的字詞理解方面有什么困難的地方或許是你以為的要點詞可提出來？可能出現(xiàn)的被發(fā)問的字詞有：執(zhí)拗匆促絡繹不絕癱瘓踩踏（指引學生聯(lián)系上下文理解詞語。）指引學生練習給課文分段，理清本文的寫作序次。（1-2）：寫信給叔公寄圣誕禮物成了家明一家頭痛的事。（3-7）：回憶了叔公依戀祖國的兩件事。一件是教家明說北京話，一件是站在落馬洲山頭向北眺望祖國。8-15）：寫全家人屢次議論不能夠決定給叔公寄什么禮物，最后決定要寫信問問叔公。16-25）：寫爸爸媽媽按叔公回信的要求，給叔公寄去了一袋故土的泥土、一點花種子。（