第二章第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為

想一想議一議

在沒(méi)有核桃?jiàn)A的情況下，如何快速地把核桃?jiàn)A碎？烏鴉可能用什么方法來(lái)吃核桃？第一頁(yè)，共五十九頁(yè)。一、什么是行為？

動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動(dòng)，都是動(dòng)物的行為。第二頁(yè)，共五十九頁(yè)。1.按行為目的分：

取食行為、防御行為遷徙行為、繁殖行為二、動(dòng)物行為分類(lèi)取食行為第三頁(yè)，共五十九頁(yè)。取食行為鳥(niǎo)類(lèi)中的某些種類(lèi)，每年春季和秋季，有規(guī)律的、沿相對(duì)固定的路線、定時(shí)地在繁殖地區(qū)和越冬地區(qū)之間進(jìn)行的長(zhǎng)距離的往返移居的行為，與獲得食物和處理食物有關(guān)的行為，遷徙行為第四頁(yè)，共五十九頁(yè)。繁殖行為防御行為繁殖行為包括識(shí)別、占有空間、求偶、交配、孵卵、對(duì)后代的哺育等一系列的復(fù)雜行為。動(dòng)物為對(duì)付外來(lái)侵略、保衛(wèi)自身的生存、或者對(duì)本族群中其他個(gè)體發(fā)出警戒而發(fā)生的行為。

第五頁(yè)，共五十九頁(yè)。在動(dòng)物界里，同種動(dòng)物個(gè)體之間常常由于爭(zhēng)奪食物、配偶、領(lǐng)域或巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗，這種行為叫做攻擊行為第六頁(yè)，共五十九頁(yè)。2、根據(jù)行為獲得途徑分：先天性行為學(xué)習(xí)行為第七頁(yè)，共五十九頁(yè)。故事：一只剛出生不久的小狗，來(lái)到陌生的主人家，剛開(kāi)始有點(diǎn)怕人，只會(huì)乖乖的吃飯、睡覺(jué)。后來(lái)經(jīng)過(guò)主人的訓(xùn)練以后，它學(xué)會(huì)了到指定的地方去拉屎、拉尿，還學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的加減法，它還經(jīng)常在客人面前表演節(jié)目呢！于是，這家的主人對(duì)它是疼愛(ài)有加！第八頁(yè)，共五十九頁(yè)。想一想，議一議：1.小狗生下來(lái)就會(huì)吃飯、睡覺(jué)嗎？4.這三種行為一樣嗎？有哪幾種行為一樣？5.前一種和后兩種為什么不一樣呢？3.小狗生下來(lái)就會(huì)簡(jiǎn)單的加減法嗎？2.小狗生下來(lái)就會(huì)到指定地點(diǎn)去大小便嗎？第九頁(yè)，共五十九頁(yè)。一、先天性行為動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為。

第十頁(yè)，共五十九頁(yè)。●這是天生就會(huì)的還是通過(guò)學(xué)習(xí)呢？第十一頁(yè)，共五十九頁(yè)。母雞孵蛋蜘蛛結(jié)網(wǎng)我不會(huì)結(jié)網(wǎng)第十二頁(yè)，共五十九頁(yè)。第十三頁(yè)，共五十九頁(yè)。第十四頁(yè)，共五十九頁(yè)。瞧！這“一家子”多溫馨第十五頁(yè)，共五十九頁(yè)。一、先天性行為動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為。

舉例：蜜蜂采蜜親鳥(niǎo)育雛蜘蛛結(jié)網(wǎng)螞蟻筑巢、嬰兒吃奶、鳥(niǎo)類(lèi)遷徙第十六頁(yè)，共五十九頁(yè)。特點(diǎn)：動(dòng)物生來(lái)就有，有固定的行為模式，由遺傳物質(zhì)決定，不需要學(xué)習(xí)就可獲得意義：適應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境，是保證個(gè)體生存和種群繁衍的基礎(chǔ)。第十七頁(yè)，共五十九頁(yè)。

動(dòng)物的先天性行為是動(dòng)物的本能,是生下來(lái)就有的行為，是由遺傳因素決定的。能遺傳給后代,是動(dòng)物生存的必不可少的條件。先天性行為使動(dòng)物具有基本的生存能力，是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)。第十八頁(yè)，共五十九頁(yè)。海豚表演海豚是天生的舞蹈家還是需要學(xué)習(xí)“舞蹈”？第十九頁(yè)，共五十九頁(yè)。海豚（哺乳動(dòng)物）神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)達(dá)————遺傳因素馴獸師用食物刺激——————環(huán)境因素會(huì)表演就有食物吃——————生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)了表演——————學(xué)習(xí)獲得第二十頁(yè)，共五十九頁(yè)。二、學(xué)習(xí)行為

在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為第二十一頁(yè)，共五十九頁(yè)。判斷下面動(dòng)物的行為是屬于哪一種行為？?↓學(xué)習(xí)行為第二十二頁(yè)，共五十九頁(yè)。二、學(xué)習(xí)行為在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為舉例：鸚鵡學(xué)舌馬戲表演紅燈停你好！第二十三頁(yè)，共五十九頁(yè)。第二十四頁(yè)，共五十九頁(yè)。母袋鼠與幼袋鼠剛出生的小袋鼠只有人的手指那樣大，眼睛還睜不開(kāi)。它出生時(shí)掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再?gòu)奈布馀赖侥复蟾共康挠齼捍谐阅?。資料1先天性第二十五頁(yè)，共五十九頁(yè)。蚯蚓走“T”形迷宮的實(shí)驗(yàn)在迷官的一臂安上電極，而另一臂是潮濕的暗室，其中還有食物。當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂時(shí)，它就會(huì)受到電擊。經(jīng)過(guò)多次嘗試和錯(cuò)誤后，蚯蚓能夠?qū)W會(huì)直接爬向潮濕的暗室。資料2學(xué)習(xí)第二十六頁(yè)，共五十九頁(yè)。1.對(duì)比分析資料1和資料2，先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物維持生存的意義有什么不同？

動(dòng)物的先天性行為往往是一些簡(jiǎn)單的，出生時(shí)就必不可少的行為。如初生的袋鼠發(fā)育很不完全，如果它不具備爬向母親育兒袋的本能，就不可能生存下去；而學(xué)習(xí)行為則是動(dòng)物不斷適應(yīng)多變的環(huán)境得以更好地生存和繁衍的重要保證。動(dòng)物的生存環(huán)境越復(fù)雜多變，需要學(xué)習(xí)的行為也就越多。資料1資料2第二十七頁(yè)，共五十九頁(yè)。小鳥(niǎo)喂魚(yú)一只失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀，總是給養(yǎng)魚(yú)池邊浮到水面張口求食的金魚(yú)喂它捕來(lái)的昆蟲(chóng)，就像喂自己的雛鳥(niǎo)一樣，一連喂了好幾個(gè)星期。資料3先天性第二十八頁(yè)，共五十九頁(yè)。大山雀喝牛奶很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開(kāi)了放在門(mén)外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。資料4學(xué)習(xí)第二十九頁(yè)，共五十九頁(yè)。2.對(duì)比分析資料3和資料4，先天性行為有哪些局限性？資料3資料4

通過(guò)分析可知，先天性行為有一定的局限性。雖然美國(guó)紅雀喂養(yǎng)金魚(yú)的行為是出自本能，但這對(duì)美國(guó)紅雀來(lái)說(shuō)，是一種浪費(fèi)，因?yàn)樗桂B(yǎng)的金魚(yú)對(duì)本物種的延續(xù)沒(méi)有任何意義。從另一種角度來(lái)說(shuō)，如果一種生物一生只有先天性行為，而沒(méi)有學(xué)習(xí)行為，這種生物就會(huì)因找不到食物或不能逃避敵害等而被大自然淘汰。第三十頁(yè)，共五十九頁(yè)。第三十一頁(yè)，共五十九頁(yè)。黑猩猩釣取食物幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，會(huì)利用一根蘸水的樹(shù)枝從洞穴中釣取白蟻?zhàn)鳛槭澄?。資料5（a）第三十二頁(yè)，共五十九頁(yè)。黑猩猩摘取食物成年黑猩猩會(huì)利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題。當(dāng)香蕉被掛在高處，徒手拿不到時(shí)，黑猩猩會(huì)把幾個(gè)木箱堆疊起來(lái)，然后爬到木箱頂上去摘香蕉。資料5(b)第三十三頁(yè)，共五十九頁(yè)。3.不同動(dòng)物學(xué)習(xí)能力有什么不同？大山雀喝牛奶黑猩猩釣取食物黑猩猩摘取食物不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力是有差別的。動(dòng)物越低等，學(xué)習(xí)能力也就越差。動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力也就越強(qiáng)。第三十四頁(yè)，共五十九頁(yè)。200次以上試誤2~4次即可完成復(fù)雜迷宮3、學(xué)習(xí)行為的差異第三十五頁(yè)，共五十九頁(yè)。對(duì)于同種生物的不同個(gè)體或不同種的動(dòng)物來(lái)說(shuō)，即使學(xué)習(xí)條件相同，學(xué)習(xí)速度也會(huì)有差別，因?yàn)閷W(xué)習(xí)行為也受到遺傳因素的影響。第三十六頁(yè)，共五十九頁(yè)。小結(jié)：一、根據(jù)行為獲得的途徑分：先天性行為學(xué)習(xí)行為生來(lái)就有，由遺傳物質(zhì)決定的適應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定環(huán)境，保證個(gè)體生存和種群繁衍有局限性后天的，在遺傳基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的。使動(dòng)物不斷適應(yīng)多變環(huán)境比較高級(jí)概念：意義：有無(wú)局限性：概念：意義：有無(wú)局限性：第三十七頁(yè)，共五十九頁(yè)。生來(lái)就有，遺傳物質(zhì)決定由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”獲得先天性行為學(xué)習(xí)行為（遺傳的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境的作用）2、行為獲得的途徑：

◎先天性行為是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)

第三十八頁(yè)，共五十九頁(yè)。先天性行為和學(xué)習(xí)性行為的比較：第三十九頁(yè)，共五十九頁(yè)。生來(lái)就具有的后天形成的由遺傳物質(zhì)決定在生活過(guò)程中，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得不隨環(huán)境的改變而改變生來(lái)就有，有固定的行為模式，由遺傳物質(zhì)決定，不需要學(xué)習(xí)個(gè)體在生活中逐漸形成的，通過(guò)學(xué)習(xí)或生活經(jīng)驗(yàn)獲得，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)適應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境，保證個(gè)體生存和種群繁衍的基礎(chǔ)使動(dòng)物不斷適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境在遺傳因素的基礎(chǔ)上，隨環(huán)境的改變而改變先天性行為是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)第四十頁(yè)，共五十九頁(yè)。動(dòng)物行為的意義：

動(dòng)物的先天性行為使動(dòng)物能適應(yīng)環(huán)境，得以生存和繁殖后代。動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為可以讓它們更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化。第四十一頁(yè)，共五十九頁(yè)。研究動(dòng)物行為的方法（1）觀察法指觀察者實(shí)地觀察所研究的動(dòng)物所表現(xiàn)出的行為，要求觀察者精確、真實(shí)、詳盡、客觀地反復(fù)觀察，并做好觀察記錄（2）實(shí)驗(yàn)法指運(yùn)用各種手段將行為的主體或行為的環(huán)境條件加以改變，來(lái)分析研究動(dòng)物行為的一種辦法。第四十二頁(yè)，共五十九頁(yè)。Ｄ下列屬于實(shí)驗(yàn)法的是（）Ａ用攝影機(jī)拍攝獵豹的運(yùn)動(dòng)，研究獵豹追擊獵物的方法Ｂ用望遠(yuǎn)鏡觀察鳥(niǎo)繁殖期的活動(dòng)Ｃ動(dòng)物園用閉路電視研究東北虎生育幼虎的過(guò)程Ｄ用聲波干擾在水中活動(dòng)的海豚，觀察海豚對(duì)聲波的反應(yīng)第四十三頁(yè)，共五十九頁(yè)?！∈笞呙詫m獲取食物的學(xué)習(xí)行為小鼠能在短時(shí)間內(nèi)通過(guò)迷宮，吃到食物嗎？小鼠能在短時(shí)間內(nèi)通過(guò)迷宮，吃到食物。實(shí)驗(yàn)材料：動(dòng)物、迷宮、食物實(shí)驗(yàn)步驟：饑餓小鼠、放食物、放小鼠、觀察記錄二、動(dòng)物行為的研究小鼠能在短時(shí)間內(nèi)通過(guò)迷宮，吃到食物。１提出問(wèn)題：２做出假設(shè)：３制定計(jì)劃：４實(shí)施計(jì)劃５得出結(jié)論：６表達(dá)和交流第四十四頁(yè)，共五十九頁(yè)。第四十五頁(yè)，共五十九頁(yè)。

①母雞哺育小雞雛先天性行為②蚯蚓走迷宮

③螳螂捕蟬，黃雀在后

④鸚鵡學(xué)舌學(xué)習(xí)行為⑤黑猩猩取螞蟻

⑥蜜蜂采蜜

⑦小狗算算術(shù)

⑧海豚鉆火圈

⑨蜘蛛結(jié)網(wǎng)第四十六頁(yè)，共五十九頁(yè)。六、課本練習(xí)P52

1、（√）（×)（√）P52

2、先天性行為；對(duì)于嬰兒的生存非常重要，保證嬰兒攝食的基本需要P52

3、先天性行為第四十七頁(yè)，共五十九頁(yè)。比一比：

1、下列屬于先天性行為的是（）

A大雁南飛B黃牛耕地

C狗辯主客D老馬識(shí)途2、下列動(dòng)物中，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的是（）

A蚯蚓B青蛙C蝗蟲(chóng)D黑猩猩3、在緊急情況下，很多動(dòng)物都喜歡假死，這種行為屬于（）

A取食行為B防御行為C繁殖行為D遷徙行為ADB第四十八頁(yè)，共五十九頁(yè)。4動(dòng)物的先天性行為所具有的特點(diǎn)是()①動(dòng)物生來(lái)就有的行為②不是動(dòng)物生來(lái)就有的行為③由身體里遺傳物質(zhì)所控制的行為④動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的新的行為活動(dòng)A①

③

B②③

C②④

D①④A第四十九頁(yè)，共五十九頁(yè)。5、母狼如果在哺乳期失去幼仔，它會(huì)繼續(xù)哺育其他動(dòng)物的幼仔甚至人類(lèi)的嬰孩。母狼的這種行為屬于-------------------（）A先天性行為B學(xué)習(xí)行為C先天性行為中的繁殖行為D在先天性行為的基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)行為C第五十頁(yè)，共五十九頁(yè)。6、動(dòng)物具有學(xué)習(xí)行為，其意義是（）A便于找到食物B能夠逃避敵害C便于找到配偶D能夠適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境7、有一種蜜蜂的工蜂，它會(huì)掀開(kāi)已死幼蜂巢室蓋子，然后把死蜂取走。這種行為是一種

行為，是由它體內(nèi)的

決定的D先天性遺傳物質(zhì)第五十一頁(yè)，共五十九頁(yè)。

我能行1.動(dòng)物的先天性行為是指動(dòng)物

就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的

所決定的行為.

生來(lái)遺傳物質(zhì)2.學(xué)習(xí)性行為是在

因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)

和

而獲得的行為.遺傳生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)第五十二頁(yè)，共五十九頁(yè)。

我能行3.動(dòng)物的先天性行為所具有的特點(diǎn)是()①動(dòng)物生來(lái)就有的行為②不是動(dòng)物生來(lái)就有的行為③由身體里遺傳物質(zhì)所控制的行為④動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的新的行為活動(dòng)A①

③B②③C②④D①④A第五十三頁(yè)，共五十九頁(yè)。

我能行4.動(dòng)物的先天性行為有利于動(dòng)物()A具有基本的生存能力B學(xué)習(xí)行為的產(chǎn)生C適應(yīng)多變的環(huán)境D改變環(huán)境的條件A第五十四頁(yè)，共五十九頁(yè)。

我能行5下列屬于學(xué)習(xí)行為的是------------（）A母雞孵卵B蜘蛛