幼兒園小班安全教案《我不玩火》含反思

-3-小朋友園小班安全教案《我不玩火》含反思小班平安教案《我不玩火》含反思適用于小班的平安主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友初步形成自我愛護(hù)力量，通過(guò)親身體驗(yàn)，懂得火不能玩，有基本的平安學(xué)問(wèn)，培育小朋友敏銳的觀看力量，快來(lái)看看小朋友園小班平安《我不玩火》含反思教案吧。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)親身體驗(yàn)，懂得火不能玩，有基本的平安學(xué)問(wèn)。2、初步形成自我愛護(hù)力量。3、培育小朋友敏銳的觀看力量。4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5、加強(qiáng)小朋友的平安意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、熟悉火警電話119飯后漫步活動(dòng)時(shí)，波波透過(guò)院墻觀察焚燒樹葉的煙，他大叫起來(lái)：老師，著火了!我沒有直接理睬，而是彎下腰來(lái)問(wèn)他：你怎么知道著火了?我們的交談吸引了其他小朋友，有的小朋友呈現(xiàn)緊急表情，有的小朋友緊急大叫(這說(shuō)明小朋友已有初步的自護(hù)的意識(shí))。為愛護(hù)小朋友這意識(shí)，并在隨機(jī)中對(duì)小朋友進(jìn)行平安教育，我立即蹲下來(lái)和小朋友聊了起來(lái)：著火了我們?cè)撛趺崔k呢?小朋友的回答是找消防叔叔，打110，甚至有的小朋友還真的表演起來(lái)。消防電話究竟是多少呢?小朋友的回答各種各樣：有120，有110，就是沒有119。這說(shuō)明：(1)平常的平安的教育還是有效的。(2)實(shí)際聯(lián)系不夠，需要在隨機(jī)教育中加以強(qiáng)化，做到不但有意識(shí)，還能助幫小朋友形成自護(hù)力量，盡最大力量離開火源，找大人尋求幫忙。我立即在地上用石頭寫了大大的119，并告知小朋友：這是火警電話119。你們還小，當(dāng)有火災(zāi)時(shí)，你們要趕快離開，告知大人請(qǐng)他們幫忙。二、初步感知火的危害和好處我便帶小朋友去觀看火源，讓小朋友略知火有好處，也有壞處?？吹娇萑~還在燃燒并發(fā)出許多煙，小朋友的反應(yīng)還是以為真的著火了，需要請(qǐng)消防叔叔，打119電話。我進(jìn)一步引導(dǎo)小朋友觀看：燒的是什么?為什么燒它?燒了有什么用處?這種火有沒有危害嗎?小朋友七嘴八舌，我信任他們已經(jīng)明白這種火的意義。三、進(jìn)一步感知玩火所帶來(lái)的危害正好前面有一片枯草被淘氣男孩燒掉，我趁機(jī)帶他們來(lái)到此處觀看，這一大塊黑黑的地方怎么了?四周的草漂不美麗?松軟不松軟?引導(dǎo)小朋友明白隨便玩火的危害?；貋?lái)的路上，還講了一發(fā)生在大哥哥身上的事，由于玩火，點(diǎn)著了稻草堆，引燃了房屋，最終是在消防叔叔和大人的關(guān)心下這場(chǎng)火才被撲滅，孩子們聽得津津有味，我信任在他們幼小的心靈中已經(jīng)種下了平安意識(shí)的種子，使他們明辨是非，知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自護(hù)。教學(xué)反思：家長(zhǎng)對(duì)小朋友平安用火學(xué)問(wèn)傳授得較少。活動(dòng)從給小朋友介紹火的用處入手，引導(dǎo)小朋友對(duì)火進(jìn)行了解。然后帶動(dòng)小朋友一起動(dòng)手、動(dòng)腦，逐步讓小朋友知道遇到火災(zāi)時(shí)該怎樣滅火、怎樣愛護(hù)自己。通過(guò)活動(dòng)小朋友對(duì)火有了更進(jìn)一步的熟悉，知道危急使用火帶來(lái)的困苦。簡(jiǎn)潔知道了滅火的一些方法，同時(shí)初步把握了遇到火災(zāi)時(shí)的自我愛護(hù)。孩子對(duì)一些事物的認(rèn)知力量不強(qiáng)，用生動(dòng)形象的教學(xué)方法，可以盡快的提高孩子們對(duì)新事物熟悉。小百科：玩火wánhuǒ(1)[playwithf