在牛肚子里旅行PPT部編版課件

部編版語文三年級(jí)上冊(cè)10在牛肚子里旅行初讀感知家住暗角落，身穿醬色袍，頭戴黑鐵帽，打仗逞英豪。

(打一動(dòng)物)你們想知道蟋蟀在牛肚子里的旅行是怎樣的嗎？讓我們一起走進(jìn)課文去看看吧！蟋蟀蟋蟀體色變化較大，多為黃褐色至黑褐色，或?yàn)榫G色、黃色等；體色均一者較少，多數(shù)為雜色。身體不具鱗片?？谑綖橄驴谑交蚯翱谑?。觸角絲狀，遠(yuǎn)長(zhǎng)于體長(zhǎng)；觸角柄節(jié)多為圓盾形，窄于或等于額突；少數(shù)類群為長(zhǎng)盾形，較大，寬于額突。復(fù)眼較大，單眼一般3枚，呈倒三角形或線狀排列；中單眼位于頭背側(cè)、顏面或額突頂端

。黃褐色至黑褐色。頭圓，胸寬，觸角細(xì)長(zhǎng)。咀嚼式口器。有的大顎發(fā)達(dá)，強(qiáng)于咬斗。蟋蟀張之路

著名作家、劇作家。1945年生于北京，山東諸城人。代表作品《霹靂貝貝》《小豬大俠》等。走近作者自讀課文，要求：1.讀準(zhǔn)字音，圈畫生字，讀通句子，難讀的長(zhǎng)句子多讀幾遍。2.給課文標(biāo)明自然段序號(hào)。3.想一想課文是按什么順序?qū)懙?。我?huì)讀眼笑瞇爛咽臟哀細(xì)嚼慢們看碌牙偷答嚼吞咽應(yīng)悲咱胃骨齒淚瞇zántōudāyìnggūchǐjiáotūnwèibēiyànlèimī讀讀下面的詞語，給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。咱們（záng

zán

）就算（suàn

sàn

）易錯(cuò)音√√..運(yùn)用：中華民族是一個(gè)堅(jiān)貞不屈、剛強(qiáng)的民族，遇到一切困苦，毫不言棄，永無失敗，有鋼筋鐵骨。同音易混字剛gāng鋼字義：堅(jiān)強(qiáng)，跟“柔”相對(duì)。如：剛強(qiáng)。組詞：（剛正）剛正不阿）字義：金屬鐵和碳的合金。如：鋼鐵。組詞：（百煉成鋼）（鋼筋鐵骨）嚼識(shí)字開花咱咽淚瞇悲讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。1.它心想：我要是一答應(yīng)，就會(huì)被青頭發(fā)現(xiàn)。2.青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去……”.加點(diǎn)的字是多音字！多音字..答dādá（答應(yīng)）（回答）應(yīng)yīnɡyìnɡ（應(yīng)對(duì)）（答應(yīng)）注意加點(diǎn)字的讀音！骨

ɡǔɡū（骨頭）（一骨碌）讀一讀：1.我答應(yīng)老師，課堂上會(huì)勇敢舉手回答問題。2.這件事我應(yīng)該應(yīng)付得了。3.小狗見到骨頭一骨碌爬起來，叼起來就跑了。......

自讀課文，注意讀好人物對(duì)話。指導(dǎo)朗讀關(guān)注提示語，讀好人物對(duì)話有些文章由對(duì)話主要構(gòu)成的。如何讀好人物對(duì)話，這就要求我們關(guān)注提示語。（提示語就是對(duì)話中除了人物所說的話外，所做的提示性說明文字。）“救命?。【让?！”紅頭拼命地叫起來。自讀下面的句子，讀好人物語言。

“拼命”表現(xiàn)出了紅頭的慌張以及內(nèi)心的恐懼。朗讀時(shí)語速稍快一些?！氨А北憩F(xiàn)了紅頭的傷心、絕望。朗讀時(shí)語速要慢些?！翱墒悄阏f這些對(duì)我有什么用呢？”紅頭悲哀地說。指名朗讀課文，聽評(píng)朗讀效果。1.課文生字、多音字讀音是否正確。2.朗讀是否做到正確、流利。3.是否能讀好長(zhǎng)句子。

默讀課文，思考：紅頭怎么會(huì)到牛肚子里旅行？結(jié)果怎么樣？整體感知

在青頭的幫助和鼓勵(lì)下，紅頭驚險(xiǎn)地完成了在牛肚子里的旅行。紅頭和草一起被大黃牛吞到嘴里了。紅頭在牛肚子里的旅行路線：進(jìn)牛嘴——第一個(gè)胃——第二個(gè)胃出牛嘴旅咱救命拼掃胃管等剛流淚算我會(huì)寫觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項(xiàng)。提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。左右結(jié)構(gòu)胃旅掃剛管上下結(jié)構(gòu)咱流淚拼等救命算上中下結(jié)構(gòu)旅lǚ結(jié)構(gòu)：左右組詞：旅途旅行部首：方筆畫：十捺要舒展?！胺健毕葘憴M折鉤再寫撇。易錯(cuò)提示：右下角是“”。咱zán結(jié)構(gòu)：左右組詞：咱家咱村部首：口筆畫：九“口”要小。“自”上撇要短。“目”稍窄。救jiù結(jié)構(gòu)：左右組詞：救援救命部首：攵筆畫：十一左右都略窄。左邊橫短，豎鉤要長(zhǎng)。命mìng結(jié)構(gòu)：上下組詞：生命性命部首：人筆畫：八撇、捺要寫得舒展。單耳旁的豎靠近豎中線?！翱凇币獙懙蒙蠈捪抡?。易錯(cuò)提示：中間短橫不能漏寫。拼pīn結(jié)構(gòu)：左右組詞：拼命拼湊部首：扌筆畫：九左邊要窄?！安ⅰ毕聶M稍長(zhǎng)。掃sǎo結(jié)構(gòu)：左右組詞：掃地掃蕩部首：扌筆畫：六左窄右寬。橫折的折下方稍向左拉。胃wèi結(jié)構(gòu)：上下組詞：胃口脾胃部首：田筆畫：九“田”要扁。“月”稍窄。管guǎn結(jié)構(gòu)：上下組詞：管家管理部首：筆畫：十四竹字頭要寫得扁小。下邊部分的筆順是豎、橫折、橫、橫折、橫。寶蓋寫得寬一些。等děng結(jié)構(gòu)：上下組詞：等待平等部首：筆畫：十二竹字頭要寫得扁些。三橫中第二橫最長(zhǎng)。剛gāng結(jié)構(gòu)：左右組詞：剛好剛才部首：刂筆畫：六“刂”左邊的豎略短?！皩崩锩娴狞c(diǎn)要大一些。流liú結(jié)構(gòu)：左右組詞：河流流淌部首：氵筆畫：十右上部分要寫得緊湊一些。

三筆間距相等，和三點(diǎn)水的提齊平。右下部分要寫得寬一點(diǎn)。淚lèi結(jié)構(gòu)：左右組詞：淚花淚水部首：氵筆畫：八“氵”要寫得窄一些。“目”里邊是兩橫。算suàn結(jié)構(gòu)：上中下組詞：打算計(jì)算部首：筆畫：十四“目”要寫得短而扁。橫要寫得長(zhǎng)。下邊的撇和豎在橫上邊都要出頭。易錯(cuò)提示：中間不是“日”哦！1.在生字本上練習(xí)書寫，師生評(píng)價(jià)。寫一寫3.對(duì)照下面的詞語，同桌互批，糾正錯(cuò)字。旅行咱們來得及救命拼命掃地管理等待胃口剛才流淚打算要好草堆作聲答應(yīng)做夢(mèng)大吃一驚消化當(dāng)然知覺光亮眼淚2.聽寫生字、詞語。填一填：課文主要寫了兩只小蟋蟀玩

，其中一只叫“紅頭”的蟋蟀不幸誤入

里，在牛肚子里作了一次驚險(xiǎn)的“

”，最后僥幸

的危險(xiǎn)經(jīng)歷。捉迷藏牛肚子旅行課堂小結(jié)逃脫10在牛肚子里旅行部編版語文三年級(jí)上冊(cè)品讀釋疑通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你說說課文主要寫了什么內(nèi)容，填一填。本文主要講的是青頭和紅頭是一對(duì)

，紅頭在玩的時(shí)候不小心被

吃到肚子里，青頭利用牛

的知識(shí)，想辦法救出了紅頭的故事。復(fù)習(xí)引入好朋友牛反芻學(xué)習(xí)本課時(shí)，先整體了解課文的主要內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上抓住關(guān)鍵詞，畫出紅頭在牛肚子里的路線圖，梳理出牛反芻的科學(xué)知識(shí)；然后通過人物的對(duì)話及提示語有感情地朗讀課文，體會(huì)紅頭和青頭的心情變化，讀出相應(yīng)的語氣；最后通過講故事、邊講邊演等活動(dòng)，感受童話豐富的想象。學(xué)法導(dǎo)讀朗讀課文第1-6自然段，思考：紅頭和青頭是怎樣玩耍的？

有兩只小蟋蟀，一只叫青頭，另一只叫紅頭。它們是一對(duì)非常要好的朋友。

“非常要好”寫出了紅頭和青頭的感情很深，為后文紅頭遇險(xiǎn)后，青頭奮不顧身救紅頭埋下了伏筆。語文素養(yǎng)快樂游戲紅頭向周圍看了看，悄悄地躲在一個(gè)草堆里不作聲了?！安蛔髀暋笔遣怀雎暤囊馑?。從“周圍”“悄悄”“不作聲”可以看出紅頭很機(jī)警，為下文寫它被大黃牛卷到嘴里埋下了伏筆。紅頭不說話，只露兩只眼睛偷偷地看。它心想：我要是一答應(yīng)，就會(huì)被青頭發(fā)現(xiàn)。寫出了紅頭的聰明、機(jī)智。心理描寫朗讀第7-19自然段，思考：紅頭在牛肚子里的里旅行的路線是怎樣的？正在這時(shí)，一頭大黃牛從紅頭后面慢慢走過來。紅頭做夢(mèng)也沒有想到，大黃牛突然低下頭來吃草。可憐的紅頭還沒有來得及跳開，就和草一起被大黃牛卷到嘴里了。“做夢(mèng)也沒想到”寫出了紅頭的遭遇很意外。進(jìn)牛嘴驚險(xiǎn)旅行

“救命?。【让。　奔t頭拼命地叫起來。

“你在哪兒？”青頭急忙問?！凹泵Α笔沁B忙的意思，說明紅頭遭遇危險(xiǎn)，青頭很著急?！拔冶慌３粤恕谒淖炖铩让。【让?！”寫出了紅頭情況很危險(xiǎn)。青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了?！按蟪砸惑@”是對(duì)青頭的神態(tài)描寫，強(qiáng)調(diào)了事情發(fā)生的很突然?！皰摺笔菍?duì)大黃牛的動(dòng)作描寫。寫出了大黃牛的強(qiáng)大，但青頭為了救朋友奮不顧身，盡管它和大黃牛的力量很懸殊，但它仍然不放棄。

“蹦”“摔”是對(duì)青頭的動(dòng)作描寫，傳神地寫出了青頭得知好朋友遇險(xiǎn)后不顧后果一心想救朋友的迫切心情以及結(jié)果。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去……”“不顧、一骨碌、大聲喊”寫出了青頭為救朋友不顧自己的安危，是對(duì)前文“非常要好的朋友”的具體描寫，同時(shí)也表現(xiàn)了青頭的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。進(jìn)牛肚它和草已經(jīng)一起進(jìn)了牛的肚子。青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會(huì)出來的。我聽說牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)胃是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的！”“又”寫出了青頭仍然在全力救紅頭，不救出紅頭絕不罷休的堅(jiān)定與決心，體現(xiàn)了它們的感情很深厚?！安拧笔乔囝^鼓勵(lì)安慰紅頭的話。言外之意在沒有進(jìn)入牛的第四個(gè)胃之前紅頭是安全的，是有機(jī)會(huì)得救的。“才”一方面寫出了青頭的知識(shí)豐富，一方面表現(xiàn)了它的沉著冷靜。

“當(dāng)然有用，等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的?！鼻囝^一方面安慰紅頭不要失去信心，一方面告訴紅頭脫險(xiǎn)的辦法。紅頭在牛肚子里隨著草一起移動(dòng)，從第一個(gè)胃到了第二個(gè)胃，又從第二個(gè)胃回到了牛嘴里。這一下，紅頭又看見了光亮。可是，它已經(jīng)一動(dòng)也不能動(dòng)了。說明紅頭經(jīng)歷了一番波折已經(jīng)精疲力竭了?！肮饬痢卑凳炯t頭就要得救了?；氐脚Ｗ?/p>

這時(shí)，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。

此時(shí)青頭完全置自己的生命于不顧，只想把紅頭救出來。積累練筆：“蹭來蹭去”是X來X去式的四字詞語，這樣的詞語還有：走來走去飛來飛去游來游去跑來跑去“阿嚏！”牛打了一個(gè)噴嚏，紅頭隨著一團(tuán)草一下子給噴了出來。出牛肚子嘴第一個(gè)胃第二個(gè)胃嘴這是課后第3題哦！路線在青頭的幫助和鼓勵(lì)下，紅頭驚險(xiǎn)地完成了在牛肚子里的旅行，這可真是個(gè)奇跡?。￠喿x第20-21自然段。思考：紅頭脫險(xiǎn)后表現(xiàn)如何？對(duì)紅頭的語言的描寫，表現(xiàn)了紅頭對(duì)青頭的感激。

紅頭看見自己的朋友，高興得流下了眼淚：“謝謝你……”

成功脫險(xiǎn)

青頭笑瞇瞇地說：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”“笑瞇瞇”是對(duì)青頭的神態(tài)描寫，表現(xiàn)了青頭救出朋友后的開心。概念：提示語就是對(duì)話中除了人物所說的話外，所做的提示性說明文字。運(yùn)用：文中在人物語言的前面或后面都多次用到了提示語。如：“救命?。【让?！”紅頭拼命地叫起來?！捌疵北憩F(xiàn)出了紅頭的慌張以及內(nèi)心的恐懼。朗讀時(shí)語速稍快一些，表現(xiàn)出紅頭的慌張?！翱墒悄阏f的這些對(duì)我有什么用呢？”紅頭悲哀地說?！氨А北憩F(xiàn)了紅頭的傷心、絕望。朗讀時(shí)語速要慢，語氣要低沉。這些豐富的提示語表現(xiàn)了紅頭的心情變化，朗讀時(shí)關(guān)注到提示語就能很好的把握文章的感情基調(diào)，做到有感情地朗讀課文。關(guān)注提示語，讀好人物對(duì)話語文要素學(xué)法小結(jié)朗讀指導(dǎo)：如：“你在哪兒？”青頭急忙問。要讀出青頭著急的語氣，音調(diào)稍高，語速稍快。青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會(huì)出來的。我聽說牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)胃是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的！”“當(dāng)然有用。等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的。”這幾句話是青頭指導(dǎo)紅頭怎樣自救，因?yàn)槭歉糁５亩瞧ぃ砸粽{(diào)要高，語速不能太快，要讀出堅(jiān)定的語氣。分角色朗讀課文，體會(huì)青頭和紅頭對(duì)話時(shí)的心情，讀出相應(yīng)的語氣。這是課后第1題哦！

而紅頭遇到危險(xiǎn)心情既害怕又緊張。如：“救命??！救命?。　薄拔冶慌３粤恕谒淖炖铩让。【让?！”聲音要大，語速要快，要讀出害怕的語氣。再如：“可是你說這些對(duì)我有什么用呢？”紅頭悲哀地說。此時(shí)紅頭幾乎失去了信心，朗讀時(shí)語調(diào)稍低，語速慢一些，讀出悲傷的語氣。總之，朗讀人物對(duì)話一要看提示語，二要設(shè)身處地把自己當(dāng)成故事中的人物，體會(huì)主人公的心情。從哪里可以看出青頭和紅頭是“非常要好的朋友”？默讀全文，至少找出三處來說明。這是課后第2題哦！參考答案：①青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去……”從“不顧、一骨碌、大聲喊”中可以感受到青頭的著急。②青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會(huì)出來的。我聽說牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)胃是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的！”這里寫出了青頭運(yùn)用自己豐富的知識(shí)指導(dǎo)紅頭自救。③“當(dāng)然有用。等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的?！睆倪@里可以看出青頭一直在鼓勵(lì)紅頭不要失去信心。人物的語言描寫語言描寫就是通過對(duì)人物對(duì)話、獨(dú)白及語氣的描寫，以表現(xiàn)人物身份、思想、感情和性格的寫作方法。記方法：人物的語言描寫要注意：1.要符合人物的身份。2.