高三下學期數(shù)學教學計劃怎么寫（精選3篇）

高三下學期數(shù)學教學計劃怎么寫（精選3篇）高三下學期數(shù)學教學方案怎么寫（精選3篇）

高三下學期數(shù)學教學方案怎么寫篇1

一.指導思想

今年是我省使用新教材的第七年，即進入了新課程標準下高考的第五年。高三數(shù)學教學要以《數(shù)學課程標準》為依據(jù)，全面貫徹教育方針，樂觀實施素養(yǎng)教育。提高同學的學習力量仍是我們的奮斗目標.近年來的高考數(shù)學試題逐步做到科學化、規(guī)范化，堅持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則.高考試題不但堅持了考查全面，比例適當，布局合理的特點，也突出體現(xiàn)了變學問立意為力量立意這一舉措.更加注意考查考生進入高校學習所需的基本素養(yǎng)，這些問題應引起我們在教學中的關(guān)注和重視.

二.留意事項

1.高度重視基礎(chǔ)學問，基本技能和基本方法的復習.基礎(chǔ)學問，基本技能和基本方法是高考復習的重點。我們盼望在復習課中要仔細落實基礎(chǔ)練習，并留意蘊涵在基礎(chǔ)學問中的力量因素，留意基本問題中的力量培育.特殊是要學會把基礎(chǔ)學問放在新情景中去分析，應用.

2.高中的重點學問在復習中要保持較大的比重和必要的深度.原來的重點內(nèi)容函數(shù)、不等式、數(shù)列、向量、立體幾何，平面三角及解析幾何中的綜合問題等.在教學中，要避開重復及簡潔的操練.新增的內(nèi)容：算法、概率等內(nèi)容在復習時也應引起我們的足夠重視。總之高三的數(shù)學復習課要以培育規(guī)律思維力量為核心，加強運算力量為主體進行復習.

3.重視通性、通法的落實.要把復習的重點放在教材中典型例題、習題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習題上;放在各部分學問網(wǎng)絡之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學質(zhì)量，定出實施方法和評價方案.

4.仔細學習《湖南省20xx年高考考試說明》，討論近三年的高考試題,提高復習課的效率.《考試說明》是命題的依據(jù)，復習的依據(jù).高考試題是《考試說明》的詳細體現(xiàn).只有討論近年來的考試試題，才能加深對《考試說明》的理解，找到我們與命題專家在熟悉《考試說明》上的差距.并力求在二輪復習中縮小這一差距，更好地指導我們的復習.

5.滲透數(shù)學思想方法,培育數(shù)學學科力量.《考試說明》明確指出要考查數(shù)學思想方法,要加強學科力量的考查.我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習,如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類爭論的思想、數(shù)形結(jié)合的思想.以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學歸納法、解析法等數(shù)學基本方法都要有意識地依據(jù)同學學習實際予以復習及落實.

6.一輪復習課中留意新的目標定位.①培育同學搜集和處理信息的力量;②激發(fā)同學的創(chuàng)新精神;③培育同學在學習過程中的的合作精神;④激活顯示各科學問的儲存,嘗試相關(guān)學問的敏捷應用及綜合應用.

三.學問和力量要求

1.學問要求對學問的要求由低到高分為三個層次，依次是知道和感知、理解和把握、敏捷和綜合運用，且高一級的層次要求包括低一級的層次要求。

(1)感知和了解：要求對所學學問的含義有初步的了解和感性的熟悉或初步的理解，知道這一學問內(nèi)容是什么，并能在有關(guān)的問題中識別、仿照、描述它。

(2)理解和把握：要求對所學學問內(nèi)容有較為深刻的理論熟悉，能夠精確?????地刻畫或解釋、舉例說明、簡潔的變形、推導或證明、抽象歸納，并能利用相關(guān)學問解決有關(guān)問題。

(3)敏捷和綜合運用：要求系統(tǒng)地把握學問的內(nèi)在聯(lián)系，能敏捷運用所學學問分析和解決較為簡單的或綜合性的數(shù)學現(xiàn)象與數(shù)學問題。

2.力量要求力量主要指運算求解力量、數(shù)據(jù)處理力量、空間想象力量、抽象概括力量、推理論證力量以及實踐力量和創(chuàng)新意識。

(1)運算求解力量：會依據(jù)法則、公式進行正確運算、變形;能依據(jù)問題的條件，查找與設(shè)計合理、簡捷運算途徑。

(2)數(shù)據(jù)處理力量：會收集、整理、分析數(shù)據(jù)，能抽取對討論問題有用的信息，并作出正確的推斷;能依據(jù)要求對數(shù)據(jù)進行估量和近似計算

(3)空間想象力量：會畫簡潔的幾何圖形;能精確?????地分析圖形中有關(guān)量的相互關(guān)系;會運用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質(zhì)。

(4)抽象概括力量：能從詳細、生動的實例中，發(fā)覺討論對象的本質(zhì);能從給定的大量信息材料中，概括出一些結(jié)論，并能應用于解決問題或作出新的推斷。

(5)推理論證力量：會依據(jù)已知的事實和已獲得的正確數(shù)學命題來論證某一數(shù)學命題真實性。

(6)應用意識和實踐力量：能夠?qū)栴}所供應的信息資料進行歸納、整理和分類，將實際問題抽象為數(shù)學問題，建立數(shù)學模型;能應用相關(guān)的數(shù)學方法解決問題，并能用數(shù)學語言正確地表述、說明。

(7)創(chuàng)新意識和力量：能夠獨立思索，敏捷和綜合地運用所學數(shù)學的學問、思想和方法，提出問題、分析問題和解決問題。

四.同學狀況分析

1基礎(chǔ)學問把握狀況分析：高三11、12班大部分同學基礎(chǔ)學問把握狀況較好，計算力量不強，一些基本的題型都不能自如的解決。通過一段的一輪復習，大部分同學對復習過的公式，定理、法則都有了肯定的熟悉與理解?；灸軌蛴涀≡撚浌剑珜τ跊]有復習的部分，還是有肯定的欠缺。表現(xiàn)為一些基本的公式、法則、定理等都忘掉了。

2學習態(tài)度狀況分析、有相當一部分同學學習態(tài)度極為不端正，主要表現(xiàn)為：

(1)缺乏上進心，有相當一部分同學信念不足，沒有必勝的士氣和信念。

(2)不能按時完成作業(yè)，有抄襲或只是解決一些簡潔的問題而缺乏深化討論難題的習慣。

(3)缺乏自主復習的習慣，大部分同學只是在等老師引導進行一輪復習，而不能夠自己動手搞好提前復習，表現(xiàn)在考試(或作業(yè))中遇到了沒有復習的試題時，顯得毫無方法。

(4)缺乏動手力量及動手習慣，對復習過的學問不能準時的進行鞏固、練習，所發(fā)的講義、練習卷等不能夠準時、仔細填寫，導致對復習過的學問把握的嫻熟程度不夠。

3復習方式、方法分析：

(1)缺少科學有效的復習方法，有相當一部分同學沒有改錯本，在一些愛錯的地方不斷的犯錯。不能夠做到吃一塹、長一智。

(2)一些同學不會聽課，不會記筆記。上課時，整堂忙于記筆記，而忽視聽講，不留意聽思路的分析及探究過程。

(3)不留意歸納學問，復習到的只是一些零散的學問，而不是有效的學問、方法體系，顯得很笨。

(4)不留意常常回顧，對復習過的學問置之千里，而不去常常鞏固、練習。時間長了，又生銹了。

五.復習對策教學措施

1、盡快關(guān)心同學樹立信念!

2、教給同學科學的復習習慣和復習方法。

3、堅持基礎(chǔ)學問訓練。

4、對高考要考察的六類解答問題，肯定要仔細做好專題復習和訓練;每周訓練兩套模擬試題;每天做好專題訓練的配套作業(yè)。

高三下學期數(shù)學教學方案怎么寫篇2

一、同學基本狀況：

175班共有同學66人，176班共有同學60人。同學基本屬于學問型，相當多的同學對基礎(chǔ)學問把握較差，學習習慣不太好，兩班學習數(shù)學的氣氛不太濃，學習不夠刻苦,各班都有少數(shù)尖子生，但是每個班兩極分化特別嚴峻，差生面特殊廣，許多同學從基礎(chǔ)學問到學習力量都有待培育，輔差任務特別重,目前形勢特別嚴峻。

二、高考要求

1、高考對數(shù)學的考查以學問為載體，著重考察同學的規(guī)律思維力量、運算力量、空間想象力量、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的力量。

2、重視數(shù)學思想方法的考查，重點考查轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類爭論思想、函數(shù)與方程思想。高考數(shù)學實體的設(shè)計是以考查數(shù)學思想為主線，在學問的交匯點設(shè)計試題。

3、高考試題注意區(qū)分度，同一試題，大多沒有繁雜的運算，且解法較多，不同層次的同學有不同的解法。

4、注意應用題的考查，20__年文科試題應用有3道題，共28分。

5、注意同學創(chuàng)新意識的考查，注意同學制造力量的考查。

三、教學措施

1、以力量為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整同學的學習習慣，調(diào)動同學學習的樂觀性，讓同學多動手、多動腦，培育同學的運算力量、規(guī)律思維力量、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的力量。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓同學練習20分鐘左右，充分發(fā)揮同學的主體作用。

2、堅持每一個教學內(nèi)容集體討論，充分發(fā)揮備課組集體的力氣，細心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。調(diào)整教學方法，采納新的教學模式。教學基本模式為：

基礎(chǔ)練習典型例題作業(yè)課后檢查

(1)基礎(chǔ)練習：一般5道題，主要復習基礎(chǔ)學問，基本方法。要求全部的同學都過關(guān)，全部的同學都能做完。

(2)典型例題：一般4道題，例1為基礎(chǔ)題，要直接運用課前練習的基礎(chǔ)學問、基本方法，由同學上臺演練。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到12種方法，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新，能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解。例4為綜合題，培育同學運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的力量。

(3)作業(yè)：本節(jié)課的基礎(chǔ)問題，典型問題及下一節(jié)課的預習題。

(4)課后檢查;重點檢查改錯本及復習資料上的作業(yè)。

3、腳踏實地做好落實工作。當日內(nèi)容，當日消化，加強每天、每月過關(guān)練習的檢查與落實。堅持每周一周練，每章一章考。通過周練重點突破一些重點、難點，章考試一章的查漏補缺，章考后對一章的不足之處進行重點講評。

4、周練與章考，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注意基礎(chǔ)學問的考查，注意力量的考查，留意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體討論，努力提高考試的效率。

5、發(fā)揮集體的力氣，共同培育尖子同學。

6、加強文科數(shù)學教學輔導的力度，堅持每周有針對性地集體輔導一次，建議學校文科數(shù)學每周多開一節(jié)課(即每周7節(jié))。

四、教學進度具體支配：

高三下學期數(shù)學教學方案怎么寫篇3

本學期我連續(xù)擔當高三理科82班和88班的數(shù)學教學工作，為了20xx年同學能充分迎接高考且能考出好成果，我制定了高三數(shù)學復習教學方案。

一、指導思想

討論教材，了解新的信息，更新觀念，提倡理性思維，探求新的教學模式，注意團結(jié)協(xié)作，面對全體同學，因材施教，激發(fā)同學的數(shù)學學習愛好，培育同學的數(shù)學素養(yǎng)，全力促進教學效果的提高。

二、教學設(shè)想

㈠總的原則

1、仔細研讀數(shù)學考試大綱及全國卷考試說明的說明，做到宏觀把握，微觀把握，留意高考熱點，特殊留意高考的信息。依據(jù)樣卷把握第一、二輪復習的整體難度。

2、不孤立記憶和熟悉各個學問點，而要將其放到相應的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達到理解層次，留意學問塊的復習，構(gòu)建學問網(wǎng)路。

3、立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學考試大綱以外的東西。細心選做基礎(chǔ)訓練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源，要根據(jù)新教材以及考試大綱的要求，進行有針對性的訓練。嚴格掌握選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題，不脫離同學學習狀況選題，不超越教學基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。

㈡體現(xiàn)數(shù)學學科特點，注意學問力量的提高，提升綜合解題力量

1、加強解題教學，使同學在解題探究中提高力量。

2、注意聯(lián)系實際，要從解決數(shù)學實際問題的角度提升同學的綜合力量。

不脫離基礎(chǔ)學問來講同學的力量，基礎(chǔ)扎實的同學不肯定力量強。教學中，不斷地將基礎(chǔ)學問運用于數(shù)學問題的解決中，努力提高同學的學科綜合力量。

多從貼近教材、貼近同學、貼近實際角度，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對同學進行有方案、針對性強的訓練，多給同學熬煉各種力量的機會，從而達到提升同學數(shù)學綜合力量之目的。

㈢合理支配復習中講、練、評、輔的時間

1、細心設(shè)計教學，做到精講精練，不加重同學的負擔，避開題海戰(zhàn)

2、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學復習的最佳效果

3、注意實效，努力提高復習教學的效率和效益

㈣轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)復習模式，體現(xiàn)小組溝通合作

1、淡化各自為戰(zhàn)，加強備課小組溝通合作，資源共享。

2、堅持同學主題，老師主導。

3、注意學法指導及心理輔導

(1)準時向同學介紹學習方法和學習策略，準時收集教學過程中反饋信息并彌補同學的不足。

(2)針對不同同學的實際水平，合理支配教學難度，有利于同學勝利情感體驗，促進其提高。

(3)加強邊緣生的個別輔導。A類邊緣生采納各個擊破，B類邊緣生抓基礎(chǔ)，促力量，A類邊緣生留意個別指導;B類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關(guān)注，課后重點輔導。

三、教學重點

1、數(shù)學思想方法

2、教材的重點、高考的熱點

3、依據(jù)新大綱、夯實基礎(chǔ)，突出內(nèi)容，課程內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導數(shù)等的教學。函數(shù)，解析幾何，立體幾何，數(shù)列仍是重點。

4、留意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向進展為主。

從數(shù)和形的角度觀看事物，提出有數(shù)學特點的問題，注意學問間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。

留意學問的交叉點和結(jié)合點。

四、教學措施

1、以力量為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整同學的學習習慣，調(diào)動同學學習的樂觀性，讓同學多動手、多動腦，培育同學的運算力量、規(guī)律思維力量、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的力量。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓同學練習20分鐘左右，充分發(fā)揮同學的主體作用。

2、堅持先備課后上課，加強學習，多聽課，探究第一輪復習的教學模式。

3、腳踏實地抓落實

(1)當日內(nèi)容，當日消化，加強每天必要的練習檢查督促。

(2)堅持每周一次小題訓練，每周一次綜合訓練。

(3)周練與綜合訓練，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注意基礎(chǔ)學問的考查，注意力量的考查，留意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，加強應用題考察的力度。對每一次考試試題討論，努力提高考試的效率。

①留意討論高考考試說明，近三年高考試題，特殊是全國卷的高考試題。

②在綜合練習中，不縮小考試難度，既留意重點學問的考查，注意對數(shù)學思想和方法的考查。

③在綜合練習中留意實踐力量的考查，要求同學能綜合應用所學數(shù)學學問、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學問題;能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能夠?qū)λ男畔①Y料進行歸納、整理和分類，將實際問題抽象為數(shù)學問題，建立數(shù)學模型;應用相關(guān)的數(shù)學方法解決問題并加以驗證，并能用數(shù)學語言正確地表述、說明.

④在綜合練習中留意創(chuàng)新意識的考查：要求同學能對新奇的信息、情境和設(shè)問，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與敏捷地應用所學的數(shù)學學問、思想和方法，進行獨立的思索、探究和討論，提出解決問題的思路，制造性地解決問題.

⑤在綜合練習中留意共性品質(zhì)要求的考查：要求同學能具有肯定的數(shù)學視野，熟悉數(shù)學的科學價值和人文價值，崇尚數(shù)學的理性精神，形成審慎思維的習慣，體會數(shù)學的美學意義.要求考生克服緊急心情，以平和的心態(tài)參與考試，合理支配考試時間，以實事求是的科學態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信念，體現(xiàn)鍥而不舍的精神.

4、加強應試心理的指導

為同學減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。

5、高考數(shù)學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣，怎么辦?復習時應留意什么?

(1)力求作到三個避開

避開需要死記硬背的內(nèi)容;避開呆板的試題;避開繁瑣的計算。

(2)用學過的學問解決沒有見過的問題.利用已有的學問內(nèi)容、思想方法和基本力量，自己去討論試題所供應的新素材，分析試題所創(chuàng)設(shè)的新狀況，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織若干已有的規(guī)章，形成新的高級規(guī)章，嘗試解決試題所確立的新問題。

6、對重點學問與重點方法要真正理解，并且理解準、透.如概念復習要作到：敏捷用好概念的內(nèi)涵和外延，分清簡單混淆的概念間的微小差別，提防誤用或錯用;全面精確?????把握好所用概念的前提條件;嫻熟把握表示有關(guān)概念的字符、記號。

7、加強學法指導

在教學中要讓同學明白：

第一輪復習，通常稱為方法篇。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線，主要討論數(shù)學思想方法。老師的復習，不再重視學問結(jié)構(gòu)的先后次序，而是以提高同學們解決問題、分析問題的力量為目的，提出、分析、解決問題的思路用配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類爭論等方法解決一類問題、一系列問題。同學們應做到：

①主動將有關(guān)學問進行必要的拆分、加工重組。找出某個學問點會在一系列題目中消失，某種方法可以解決一類問題。

②分析題目時，由原來的注意學問