高考英語短文改錯(cuò)專項(xiàng)訓(xùn)練

短文改錯(cuò)1．假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(∧)，并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線(＼)劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。IbegantolearnEnglishat10yearsold,whereIwasstillinprimaryschool.Inafact,IwashavingmuchtroublewithEnglishthen.Iwasn’tgoodatituntilIgonetoseniorhighschoollastyear.Oneday,IwenttomyEnglishteacheroffice.MyEnglishteacherwasratherstrict,butIneededhelp.Asshewasattemptingexplainaproblem,IsaidinalowvoicethatIwastoostupidtounderstandingit.Tomysurprise,shegentlereplied,“Don’tsaythat.It’snotbecauseyouarestupidbutbecauseyouarenotfamiliartoit.”Ioftenthinkaboutwhatshesaid,whichallowsmyselftoseethingsfromadifferentangle.Nowsheisoneofmyfavoriteteachers.AndmyEnglishhavegreatlyimproved.2．假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文,請(qǐng)你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語盲錯(cuò)誤,每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（/\），并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下畫一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處,多者(從第11處起)不計(jì)分。Readingplaysaimportantpartinourlife.Justastheoldsayinggoes,booksarethesteppingstonetohumanprogress.Forme,booksarelikewiselyteachersandgoodfriends.Theyinspiremegoforward,andhelpmeunderstandtheworld.Iwasfondofreading.Ireadvariousbooks,ofwhomliterarybooksaremyfavorite,especiallythosebyfamouswriters.Theycanhelpimprovemywrittenskillsandbroadenmyhorizons.Beside,theycanenrichmylifeandprovidemeforgreatfun.Ibelievethemorebooksweread,themorebetterourlifewillbe.3．假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。錯(cuò)誤涉及一個(gè)單訶的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)/\,并在其下面寫岀該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線,并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處,多者(從第11處起)不計(jì)分。I’mfondoftravelling.Inmyopinion,it’sveryinterestingexplorenewplacesandexperiencedifferentcultures.Ihadbeentoseveralcitiesbothathomeorabroadsofar.OfalltripI’vetaken,thebestonewhatImadedeepimpressiononwasthetriptoLondontwoyearsago.Iwasattractedbyitsremarkablearchitectures,especialLondonBridge.Besides,IhadmyEnglishgreatlyimprovingbycommunicatingwithnativeEnglishspeakersduringtheweek-longtrip.Ifoundpeopletherewasfriendlytomeandwillingtointroducethehistoryofthecity.Inaword,notonlydidIacademicallybenefitalotofbutalsoIphysicallyandmentallyfeltrelaxing.4．假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(∧)，并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線(\)劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。LastSaturdayItookpartafarmworkprograminthesuburbs,whichreallyimpressedme.Beforeanactivity,ourteamleadertoldussomespecificarrangementsaboutit.Itsthemewas“Laboristhemostglory”.Meanwhile,hestressedtheimportanceorvalueofworkingwithourownhands.Unabletoholdbackmyhappiness,Ipicturedthatwastocomenext.Onthefarm,weworkedhardwiththefarmers,pickingwatermelonsandcarriedthemtothetruck.WhileIwasworking,Ihadrealizedhowtoughitwastoworkinthefieldsintheburningsun.WhenIgothome,Iputdownmyluggages,hungryandtired.Overdinner,Isharedmyexperiencewithmyparentsexcited.Happyandproud,theyallspokehighlyofme.5．假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（∧），并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線（＼）劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1．每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；2．只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。DearJack,HeardthatyouhavebeenaddictedtoTiktokrecently,Ifeelterriblesorryandcan’twaittowritethisemailinreplytoyourproblem.Actually,thisiscommonlyseenthatthegrowingnumberofteenagersgetcrazyaboutTiktok.Theyspendplentyoftimewatchingandsharingvideosonline,whatmakesithardforthemtofocusonstudy.Asaresult,actionmusttakenbeforethingsgetworse.Inmyopinion,you’dbettertryanddevelopafewotherhobby.Besides,communicatingwithfriendsfacetofacewilldothetrick.That’swhythiscanhelpyoushiftyourattentionandformedgoodhabits.Idohopemysuggestionswillbeofgreatlyhelpfultoyou.Lookingforwardtoyourgoodnews.Yours,LiHua6．假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(∧)，并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜錢(\)劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。Iseldomhelpedwiththehouseworkin2020,whichIwasinSeniorOne.Wordcouldn’tdescribehowsorryIam,soIthoughtaboutwhatIcoulddo.Oneweekend,Icarriedoutmyhouseworkplanrangefromtidyinguproomstocookingmeals.Earlyinthemorning,Igavethehouseathoroughlycleaning.Afterthat,Idecidedtomakeadeliciouslunchwithmyparents.Recallinghowmymothercooked,Ifinishedthem.MyparentsweresurprisingtoseewhatIhaddoneandgavemehug.TiredasIwas,Iunderstoodallthethingsmyparentshadbeendoneforme.7．假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(∧)，并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線(＼)劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下畫一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。Oneeveningaftersupper,MomorIwenttoourlittlevegetablegarden,onlytofindquiteafewcucumbersweredestroyed.Driedleafwereleftontheground,makingustofeelsad.Observingcareful,wefoundsomeanimalfootprintshere.Weguessedthatitmustbeapetdogthathadmadethemess.Severaldayslater,toourgreatexcite,thedamagedvegetablesbegintogrowagain.Someevenhadlittlecucumbers,whichgoesasthesaying“Misfortunemaybeanactualgoodthing!”.Thistaughthimagoodlesson—weshouldtreatabadthinginpositivewayinsteadofturnangry.8．假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(^)，并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線(\)劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。Tobetterworkforthegoodofthecommunity,ourclassorganizedavoluntaryactivityonlastSaturday.Wecarriedoutathoroughclean-upofthecitysquare.Wesetoutearlierinthemorning.Assoonaswegotthere,wedividedintotwogroups.Onegrouppickedupalltherubbishesontheground,suchaswastepaper,cigaretteendsandplasticbagsthrowingeverywhere.Theothersgroupremovedallillegaladvertisementsfromthepolesandtrees,whichwereatoughjob.Wefelttiredandhappywhentheactivitywasover.Howameaningfuldaywehad!It’struetosaythatwemakethelivingbywhatwegetbutwemakealifebywhatwegive.9．假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（^），并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下畫一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。DearTom,IamwritingtosharewithyouoneofmyfavoriteChinesefolkdance,thepeacockdance(孔雀舞)oftheDaipeople,whoareknownastheirdancingskills.Itissaidthataboutathousandyearsago,whentheDaiminoritylearnedtodancethroughcopyingtheelegantgesturesofthepeacock,whichisasymbolofhappiness.Thedancemovementsareusuallyperformedinfixedorder.Thedancefirststartwithapeacockflyingoutfromitsnest.Butnextitwandersaroundthewild,cautiouslysearchforfood.Thenthepeacockgoestotheriverbanktobathinthewaterandcombtheirfeathers.Intheend,thepeacockspreadsoutthewingsandfliesjoyfulintothesky.Toshowalivelypeacock,dancersmustusearangeofhandmovementsandeyeexpressions.Theirkneesmustbeflexible,too.Yours,Mary10．短文改錯(cuò)增加：在缺詞處加一個(gè)漏字的符號(hào)(∧)，并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線(\)劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞。Moreandmorepeopleattachgreatimportancerelationshipsincareersuccess.Beingpoliteisthefirstandmostimportantsteptodevelopgoodrelationshipsamongfriends.Politewordcanbeeasyyetverypowerfulinyourdailylife.Alwayssaying“please”and“thankyou”willmakeyourfriendsfeelingmorecomfortableandmorewillinglytoofferhelpwhennecessary.Weallknowthatoneman’ssuccessisbasedonwhathedealswithpeople.Alwaysbeinggratefultootherspeople’skindnessandshowyourgratitudethroughthewordsyousay.Themoresupportyouwinfromotherpeople,themorefasteryouwillmovetowardsyourgoal.Remember,beingpolitecostnothingsoit’sworthamilliondollars.11．假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（Λ），并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。Whileleavingashop,Iheardaconversationbetweenastaffmemberandalady,whomwaslookingtoentertheshopwithherdog.Astaffmemberwasapologizingthatthedognotpermittedtoenter—itwasn’tasupportdog.Theladyturnedtoleaveout.Icalledouttohertowaitandoffertolookafterthedog.Shewassurprised,andhalfjokingaskedifIwasgoingtostealherdog.ItoldherIwasapetlovereither.Ithenspentlovely20minutesgettoknowBaxterwhileitsownertookhistimetodotheshopping.Howawonderfulexperience!12．假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（?），并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線（＼）劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。Iamsorrytohearthatyouarefrequentlysufferedfromillnessesbecauseyourweakim-munesystem.Iamwritingtoofferyousomeadvices.Firstly,keepabalanceddiet,whichbenefitedyourbodyalot.Secondly,whichisknowntoall,thebestwaytopreventdiseasesaretotakeexercise.Therefore,remembertokeepdoingexerciseregular.Thirdly,thehappieryouare,thehealthiestyouwillbe.Inotherwords,keepingyourspiritsupisanothereffectivewaytoimproveourimmunesystem.Ifyoufollowmysuggestions,andIamsureyouwillbehealthyandhappy.13．假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(/\)，并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線(\)劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意:1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。TheSpringFestival,thatfallsonthefirstdayofthefirstlunarmonth,isoneofthemostimportantfestival.I’mveryinterestinginit,soIwenttoChinalastyeartoexperiencesometraditionsandcustoms.Usually,peopledecorateourhouseswithpaper-cuttingsandNewYearpaintings.Beside,peopleoftenhaveabigdinnerwiththeirfamilymembersinNewYear’sEve.Forchildren,themostexcitingmomentisifwhentheygetredpocketsfromtheelders.Setofffireworksisalsoveryexciting.Whatunforgettableexperience!Ireallyenjoymyself.14．假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(^),并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線(\)劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞;2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。DearSir,Chooseacareerisaveryimportantstageinpeople’slife.Almosteverythingdependonyourchoice.I’dliketobeainterpreter.It’saveryinterestingprofessionwhererequiresadvancingknowledgeoftheforeignlanguageaswellasexcellentsocialskills.Inmyopinion,Englishandliteratureisthemostimportantsubjectsformyfutureprofession,becauseofmyknowledgeofEnglishwillhelpmecommunicatewithforeignersfluentlyandaccurately.Literaturewillnotonlyhelpmebroadenmyhorizons,butalsogivemesomebackgroundknowledgesofdifferentcultures.Tosum,I’dliketosaythatthechoiceofourfuturecareerpathisextremelyimportant,sowemustthinktwiceaftermakingourchoice.15．假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處;每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(∧)，并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線(\)劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改的詞。注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞;2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。Thetornadowarningwassoundedjustaswewereabouttoleavetoschool.Ilookedoutside.Wehavebeentaughttoidentifyatornado.Icouldnotseeawhirlwindbutskywasdark.Myfamilywentintoourshelter,whichemergencyfoodandwaterhadbeenkept.Wewereonlythereforanhour.MybrotherandIwerescaring.Werememberedthelasttimeitwasatornadoafewmileaway.Eventhegrasswastornupfromtheground.Mothercheeredmeupbytalkingaboutournextholiday.Onceweweretolditwassafe,andwewentup.Weweregratefullythatthetornadomissedus.16．假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(),并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線(\)劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線,并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。Aswearespendingmoreandmoretimeonline,bothourteachersorparentsareincreasinglyworriedaboutthepossiblysideeffectsoftheInternet.ButincreaseduseoftheInternetisnotnecessarilygoodorworse.Itbecomesunhealthyonlywhenitstartsreplacingwithsuchimportantthingsasphysicalactivitiesandavoidingfriendsandfamilies.Ifourschoolsandfamiliesonlyfocustheamountofscreentime,they’reconcentratingonthewrongthings.Whatmattersarehowwespendourtimeonline.Actually,spendingmoretimeonlinemaybebeneficialforthemifwecanusetheInternetproperly.Wecanlearnsuchthingsassearchforimportantinformationandcommunicatingwithdifferentpersons,whoareveryimportantlifeskillsinthefuture.17．假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(∧)，并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線(\)劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。Ihadaheatdiscussionyesterdaywithmyfriendwhowashavinganextremedifficulttime.Itriedtoencouragehimbypointingoutsomeofhisachievement,remindinghimofthesituationsthathehadmadeadifferencetosomanyothers.ThenIreceiveda“Thankyou”message.Itwasmentioned“Howcometheyarealwayssopositiveabouteverything?”Theansweriseasier:Iamnotpositive!Buthelpingotherstoseethegoodinthemselvesmakemefocusonthepositiveaspects.Ithelpsmeoutofmyowndarkhours,too.Acceptourselvesforwhatwearecanhelpustobefriendlierwithourselvesaswellotherswhomwecommunicatewitheveryday.18．假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(∧),并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線(\)劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞;2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。LastSunday,Iwasonmywayhomeafterdoingsomeshoppingsinasupermarket.Istoodontheroadsideandwatchedthetrafficcareful.WhenIsawitwassafe,Ibegintocrosstheroad.Allofsudden,amotorbikecameoverknockingmedownbutmythingswentallover.Thankfully,hewasdrivingslowlyandIhadmyleginjurealittle.Thedriverapologizedtomeandcalledataxitosendmetothenearerhospitalinthetown.Ivisitedtoadoctoronduty,andIwastoldtherewassomethingserious.Themotorbikedriverinsistedonmypayingthemoneyformymedicalexamination,butIrefused.19．假定英語課上老師要求同桌之間交換作文，請(qǐng)你修改你同臬寫的以下作文。文中共有10處語言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處，每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加，刪除或修改。增加:在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(∧),并在其下面寫出該加的詞。刪除:把多余的詞用斜線(\)劃掉。修改:在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意:1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞:2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。Iknowmanyinterestedneighbours.OneofusisMissTan.Mostofmyneighboursdriveortookpublictransporttowork.However,MissTanwalkstoherofficeeverymornings.Althoughitquiteadistanceawayfromherhome,shewalksdailytokeepfit.MissTanisalwaysenergeticandIadmireherforherdeterminationtostayhealthily.FortheCovid-19pandemic,exercisingseemstobeimpossible.However,MissTanandherfamilyhasbeendoingsimpleworkoutsinthecomfortofherhome.MissTanbelievesthatafitbodyisimportantforworkorlife.Italsomakespeopletofeelproductive.20．假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文,請(qǐng)你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯(cuò)誤,每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(∧)，并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線(＼)劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線,并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處,多者(從第11處起)不計(jì)分。Tobehonest,Iwasn’tthefanofsportsbefore.Iusedtothinkplayingasportwoulddistractmefrommyschoolwork.However,afterreadanarticlestressingthebenefitsofworkingout,Ichangemymind.Therefore,Ijoinedthefootballteamoftheirclassthisyear.Mycoachandteammatesarealwaysreadytohelpme.Thoughmyskillsaren’tgoodenoughformecompeteintherealgames,butIhavelearnedalotfromthedailypractice.Duringthetraining,Ihavebeentaughttobuildteamworkandcommunicateeffectivewithotherpeople,thatishelpfulwhenIencounterprobleminmylife.NowI’minloveforfootballandIwilltrymoresports.參考答案：1．1.where→when2.刪除a3.gone→went4.teacher→teacher’s5.explain前添加to6.understanding→understand7.gentle→gently8.to→with9.myself→me10.have→has【導(dǎo)語】這是一篇記敘文。文章主要講述了作者提高自己的英語水平的經(jīng)過?！驹斀狻?.考查定語從句。句意：我從10歲開始學(xué)英語，那時(shí)我還在上小學(xué)。此處為非限制性定語從句，修飾先行詞10yearsold，從句缺少時(shí)間狀語，故用when。故where改為when。2.考查固定短語。句意：事實(shí)上，那時(shí)我在英語方面遇到了很多困難。短語infact表示“事實(shí)上”。故刪除a。3.考查時(shí)態(tài)。句意：我不擅長它，直到我去年上了高中。根據(jù)后文lastyear可知，為一般過去時(shí)，go的過去式為went。故gone改為went。4.考查名詞所有格。句意：有一天，我去了我的英語老師辦公室。teacher與office構(gòu)成所屬關(guān)系，應(yīng)用名詞所有格形式。故teacher改為teacher’s。5.考查固定短語。句意：當(dāng)她試圖解釋一個(gè)問題時(shí)，我低聲說我太笨了，聽不懂。短語attempttodosth.表示“試圖做某事”。故explain前添加to。6.考查非謂語動(dòng)詞。句意：當(dāng)她試圖解釋一個(gè)問題時(shí)，我低聲說我太笨了，聽不懂。此處為too…todosth.表示“太……以至于不能……”。故understanding改為understand。7.考查副詞。句意：令我驚訝的是，她溫柔地回答說：“別這么說。”修飾動(dòng)詞，應(yīng)用副詞gently作狀語。故gentle改為gently。8.考查介詞。句意：這不是因?yàn)槟惚浚且驗(yàn)槟悴皇煜に?。短語befamiliarwith表示“熟悉”。故to改為with。9.考查代詞。句意：我經(jīng)常思考她說的話，這讓我能從不同的角度看問題。作賓語，應(yīng)用代詞me。故myself改為me。10.考查主謂一致。句意：我的英語也有了很大的提高。此處主語為English，助動(dòng)詞用has。故have改為has。2．1.a→an2.stone→stones3.wisely→wise4.me后加to5.was→am6.whom→which7.written→writing8.Beside→Besides9.for→with10.去掉more【導(dǎo)語】本文是一篇記敘文。文章主要講述了閱讀對(duì)作者的重要性?！驹斀狻?.考查冠詞。句意：閱讀在我們的生活中起著重要的作用。形容詞important發(fā)音以元音音素開頭，所以用不定冠詞an。故將a改為an。2.考查名詞的數(shù)。句意：正如老話所說,書籍是人類進(jìn)步的階梯。根據(jù)句中books可知，名詞stone用復(fù)數(shù)形式。故將stone改為stones。3.考查形容詞。句意：對(duì)我來說，書就像智慧的老師和好朋友。名詞teachers前用形容詞修飾。故將wisely改為wise。4.考查短語。句意：它們激勵(lì)我前進(jìn)，幫助我了解世界。inspiresb.todosth.激勵(lì)某人做某事。故在me后加to。5.考查時(shí)態(tài)。句意：我喜歡讀書。陳述客觀事實(shí)，用一般現(xiàn)在時(shí)。故將was改為am。6.考查定語從句。句意：我閱讀各種書籍，其中文學(xué)書籍是我的最愛，尤其是那些著名作家的作品。句中先行詞為books，在非限定性定語從句中作介詞of的賓語，所以用關(guān)系代詞which引導(dǎo)。故將whom改為which。7.考查固定搭配。句意：它們可以幫助提高我的寫作技能，拓寬我的視野。writingskills寫作技能。故將written改為writing。8.考查副詞。句意：此外，他們可以豐富我的生活，為我提供了很大的樂趣。beside為介詞，表示“在……旁邊”；besides，為副詞，表示“此外”。句中用副詞作狀語。故將Beside改為Besides。9.考查介詞。句意：此外，他們可以豐富我的生活，為我提供了很大的樂趣。providesb.withsth.提供某人某物。故將for改為with。10.考查固定結(jié)構(gòu)。句意：我相信我們讀的書越多，我們的生活就會(huì)越好。the+比較級(jí)，the+比較級(jí)，表示“越……，就越……”故去掉more。3．1.interesting后加上to

2.had→have

3.or→and

4.trip→trips

5.what→that

6.especial→especially

7.improving→improved

8.was→were9.去掉of

10.relaxing→relaxed【導(dǎo)語】本文為一篇記敘文。講述了作者去倫敦旅行的經(jīng)歷。【詳解】1.考查動(dòng)詞不定式。句意：在我看來，去探索新的地方以及體驗(yàn)不同文化是很有趣的。此句中it為形式主語，此處為動(dòng)詞不定式作真正的主語，故在interesting后加上to。2.考查時(shí)態(tài)。句意：目前，我已經(jīng)去過國內(nèi)外幾個(gè)城市。根據(jù)本句中sofar可知，此處應(yīng)用現(xiàn)在完成時(shí)havebeen，故將had改為have。3.考查連詞。句意：同上。此處意為“國內(nèi)和國外的城市”，故應(yīng)用連詞and表示“和”，故將or改成and。4.考查名詞的數(shù)。句意：在所有的旅行中，我印象最深的就是兩年前去倫敦的旅行。此處“trip旅行”為可數(shù)名詞，且此處為“所有的旅行”，故應(yīng)用名詞的復(fù)數(shù)形式，故將trip改為trips。5.考查定語從句。句意：同上。先行詞為形容詞最高級(jí)修飾的thebestone，此處引導(dǎo)定語從句，從句中缺少介詞on的賓語，故應(yīng)用that引導(dǎo)，故將what改為that。6.考查副詞。句意：我被它非凡的建筑所吸引，尤其是倫敦橋。此處意為“尤其，特別”，故應(yīng)用副詞“especially”作狀語，故將especial改為especially。7.考查過去分詞。句意：而且，在這一周的旅行中，通過我和當(dāng)?shù)厝说慕涣鳎业挠⒄Z提升了很多。此處為“havesth.done使某事被做”結(jié)果，故應(yīng)用過去分詞，故將improving改為improved。8.考查主謂一致。句意：我發(fā)現(xiàn)那里的人對(duì)我很友好，而且樂意與我向我介紹城市的歷史。此處people為集體名詞，意為“人們”，故謂語動(dòng)詞應(yīng)用復(fù)數(shù)，且此處陳述過去發(fā)生的事情，應(yīng)用一般過去時(shí)，故將was改為were。9.考查介詞。句意：總之，我在學(xué)習(xí)上不僅收獲很多，身體和心理上也感到很放松。此處修飾動(dòng)詞benefit，故應(yīng)用副詞短語“alot非常”，故去掉of。10.考查形容詞。句意：同上。此處主語為I，指人，故應(yīng)用修飾人的形容詞“relaxed感到放松的”作表語，故將relaxing改為relaxed。4．1.在part后面加in

2.an→the

3.glory→glorious

4.or→and

5.that→what

6.carried→carrying

7.刪掉had

8.luggages→luggage

9.excited→excitedly

10.all→both【導(dǎo)語】本文是記敘文。文章主要講述作者上周六參加的一個(gè)郊區(qū)農(nóng)活項(xiàng)目的事情?！驹斀狻?.考查動(dòng)詞短語。句意：上周六，我參加了一個(gè)郊區(qū)的農(nóng)活項(xiàng)目，這給我留下了深刻的印象。這里考查動(dòng)詞短語takepartin，意為“參加”。故在part后面加in。

2.考查冠詞。句意：在活動(dòng)之前，我們的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)告訴了我們一些具體的安排。分析句子結(jié)構(gòu)和意思可知，這里的activity是指上文提到過的afarmworkprogram，所以用定冠詞the修飾，表示特指。故將an改為the。

3.考查形容詞。句意：其主題是“勞動(dòng)是最光榮的”。分析句子結(jié)構(gòu)和意思可知，這里要用形容詞作表語，意為“光榮的”。故將glory改為glorious。

4.考查連詞。句意：與此同時(shí)，他強(qiáng)調(diào)了用自己的雙手工作的重要性和價(jià)值。分析句子結(jié)構(gòu)和意思可知，importance和value是并列關(guān)系，所以用and，表示“和”的意思。故將or改為and。

5.考查賓語從句。句意：無法抑制我的幸福，我想象著接下來會(huì)發(fā)生什么。分析句子結(jié)構(gòu)和意思可知，動(dòng)詞pictured后面是賓語從句，從句中缺少主語，用連接代詞what引導(dǎo)，意為“什么”。故將that改為what。

6.考查非謂語動(dòng)詞。句意：在農(nóng)場(chǎng)里，我們和農(nóng)民們一起努力工作，摘西瓜，然后把西瓜運(yùn)到卡車上。分析句子結(jié)構(gòu)和意思可知，動(dòng)詞carry和picking是并列的關(guān)系，作伴隨狀語，與邏輯主語we之間是主動(dòng)關(guān)系，用現(xiàn)在分詞表主動(dòng)。故將carried改為carrying。

7.考查謂語動(dòng)詞。句意：當(dāng)我工作的時(shí)候，我意識(shí)到在烈日下在田野里工作是多么艱難。分析句子結(jié)構(gòu)和意思可知，這句話描述的是過去的事情，所以主句謂語用一般過去時(shí)。故將had刪掉。

8.考查名詞。句意：回到家后，我放下行李，又餓又累。luggage是不可數(shù)名詞，無復(fù)數(shù)形式。故將luggages改為luggage。

9.考查副詞。句意：晚餐時(shí)，我興奮地和父母分享了我的經(jīng)歷。這里需要副詞修飾動(dòng)詞shared。故將excited改為excitedly。

10.考查代詞。句意：他們既高興又驕傲，都對(duì)我贊不絕口。分析句子結(jié)構(gòu)和意思可知，這里的they是指作者父母兩個(gè)人，所以用both代替。故將all改為both。5．1.Heard→Hearing2.terrible→terribly3.this→it4.the→a5.what→which6.在must后加be7.hobby→hobbies8.why→because9.formed→form10.去掉of【導(dǎo)語】本文是一封書信，針對(duì)Jack沉迷于抖音這一問題，李華給他提出一些建議?！驹斀狻?.考查非謂語動(dòng)詞。句意：聽說你最近沉迷于抖音，我感到非常難過，迫不及待地寫這封郵件來回復(fù)你的問題。feel是謂語，hear用非謂語動(dòng)詞，I和hear之間是主謂關(guān)系，因此用現(xiàn)在分詞hearing表主動(dòng)，作狀語，位于句首，首字母大寫，故將Heard改為Hearing。2.考查副詞。句意：聽說你最近沉迷于抖音，我感到非常抱歉，迫不及待地寫這封郵件來回復(fù)你的問題。修飾形容詞sorry要用副詞，terrible的副詞是terribly，意為“非?！?，故將terrible改為terribly。3.考查代詞。句意：事實(shí)上，越來越多的青少年為抖音瘋狂，這是很常見的?！皌hatthegrowingnumberofteenagersgetcrazyaboutTiktok”是that引導(dǎo)的主語從句，應(yīng)該用it作形式主語，故將this改為it。4.考查冠詞。句意：事實(shí)上，越來越多的青少年為抖音瘋狂，這是很常見的。anumberof是固定短語，意為“很多……”，故將the改為a。5.考查定語從句。句意：他們花大量的時(shí)間在網(wǎng)上觀看和分享視頻，這使得他們很難集中精力學(xué)習(xí)?！癿akesithardforthemtofocusonstudy”是非限制性定語從句，從句中缺少主語，從句中的主語是前面整個(gè)主句的內(nèi)容，因此用關(guān)系代詞which引導(dǎo)定語從句，故將what改為which。6.考查被動(dòng)語態(tài)。句意：因此，必須在事態(tài)進(jìn)一步惡化之前采取行動(dòng)。根據(jù)語境可知，句子表示“必須在事態(tài)進(jìn)一步惡化之前采取行動(dòng)”，行動(dòng)是被采取，要用被動(dòng)語態(tài)，因此應(yīng)該是mustbedone，故在must后加be。7.考查名詞的復(fù)數(shù)。句意：在我看來，你最好試著培養(yǎng)一些其他的愛好。other后用復(fù)數(shù)，hobby的復(fù)數(shù)是hobbies。故將hobby改為hobbies。8.考查表語從句。句意：這是因?yàn)檫@可以幫助你轉(zhuǎn)移注意力，養(yǎng)成好習(xí)慣?！皌hiscanhelpyoushiftyourattentionandformedgoodhabits”是表語從句，從句中不缺主賓表，根據(jù)句意可知，that'sbecause...這是因?yàn)?，符合題意，故將why改為because。9.考查固定短語。句意：這是因?yàn)檫@可以幫助你轉(zhuǎn)移注意力，養(yǎng)成好習(xí)慣。helpsb.dosth.是固定短語，意為“幫助某人做某事”，故將formed改為form。10.考查介詞。句意：我希望我的建議能對(duì)你有很大幫助。副詞greatly修飾形容詞helpful，因此of是多余的（of后要接名詞），故去掉of。6．1.which→when2.word→words3.am→was4.range→ranging5.thoroughly→thorough6.with→for7.them→it8.surprising→surprised9.hug前加a10.去掉been【導(dǎo)語】本文為一篇記敘文，講述了作者做家務(wù)的經(jīng)歷，從而明白了父母為他的付出。【詳解】1.考查定語從句關(guān)系詞。句意：我在2020年很少幫忙做家務(wù)，那時(shí)我在上高一。分析句子可知，逗號(hào)后的部分為非限制性定語從句，先行詞為2020年，為時(shí)間，作其后從句的時(shí)間狀語，用when引導(dǎo)定語從句，而不是which。故將which改為when。2.考查名詞。句意：言語無法形容我有多抱歉，所以我想我能做些什么。根據(jù)語境可知，此處表示“言語”，一般用word的復(fù)數(shù)形式words。故將word改為words。3.考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)。句意同上。根據(jù)couldn’t和thought可知，本句時(shí)態(tài)為一般過去時(shí)，be動(dòng)詞am應(yīng)改為過去式was。故將am改為was。4.考查非謂語動(dòng)詞。句意：一個(gè)周末，我執(zhí)行了我的家務(wù)計(jì)劃，從整理房間到做飯。分析句子可知，本句已有謂語動(dòng)詞carriedout，rangefrom修飾plan，用非謂語動(dòng)詞，plan與range構(gòu)成主動(dòng)關(guān)系，用現(xiàn)在分詞ranging作后置定語。故將range改為ranging。5.考查形容詞。句意：一大早，我把房子徹底打掃了一下。修飾cleaning用形容詞，thoroughly為副詞，對(duì)應(yīng)的形容詞為thorough。故將thoroughly改為thorough。6.考查介詞。句意：在那之后，我決定為父母做一頓美味的午餐。根據(jù)句意可知，此處表示“為了……做午餐”，用介詞for，不用with。故將with改為for。7.考查代詞。句意：回想起媽媽做飯的樣子，我把它做完了。根據(jù)句意可知，finished的賓語指的是“午餐”，用it指代，而不用them指代。故將them改為it。8.考查形容詞。句意：我的父母看到我所做的一切很驚訝，給了我一個(gè)擁抱。根據(jù)句意可知，父母看到我所做的很驚訝，表示人的感情用surprised。故將surprising改為surprised。9.考查冠詞。句意同上。根據(jù)語境可知，表示“一個(gè)擁抱”，用不定冠詞，hug以輔音音素開始發(fā)音，不定冠詞用a。故在hug前面加a。10.考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)。句意：雖然我很累，但我理解父母為我所做的一切。分析句子可知，parents與do是主動(dòng)關(guān)系，不是被動(dòng)關(guān)系，hadbeendone為過去完成時(shí)的被動(dòng)語態(tài)，此處應(yīng)將been去掉。故將been去掉。7．1.or→and2.leaf→leaves3.刪去us后的to4.careful→carefully5.here→there6.excite→excitememt7.begin→began8.him→me9.在in后加a10.turn→turning【導(dǎo)語】這是一篇記敘文。一天晚飯后，“我”和媽媽發(fā)現(xiàn)菜園里的小黃瓜被毀了，我們猜肯定是一個(gè)寵物干的。然而幾天后，這些蔬菜又重新開始長了，甚至長出了小黃瓜。正如諺語所說“不幸可能是一件真正的好事”。【詳解】1.考查并列連詞。句意：一天晚飯后，我和媽媽到我們的小菜園里去，發(fā)現(xiàn)有不少黃瓜都被毀了。根據(jù)句意可知，我和媽媽一起去了菜園，因此用and并列兩個(gè)主語。故將or改為and。2.考查名詞復(fù)數(shù)。句意：地上留下了干枯的樹葉，讓我們感到悲傷。根據(jù)句語境可知，很多小黃瓜被毀了，因此可數(shù)名詞leaf“葉子”也應(yīng)用其復(fù)數(shù)形式，表示許多葉子。故將leaf改為leaves。3.考查非謂語動(dòng)詞。句意：地上留下了干枯的樹葉，讓我們感到悲傷。makesb.dosth.是固定用法，即用省略to的不定式作賓補(bǔ)，表示“讓某人做某事”。故刪去us后的to。4.考查副詞。句意：仔細(xì)觀察，我們?cè)谀抢锇l(fā)現(xiàn)了一些動(dòng)物腳印。副詞修飾動(dòng)詞observe。故將careful改為carefully。5.考查副詞。句意：仔細(xì)觀察，我們?cè)谀抢锇l(fā)現(xiàn)了一些動(dòng)物腳印。結(jié)合句意，表示“在那里”，遠(yuǎn)指用there。故將here改為there。6.考查名詞。句意：幾天后，讓我們非常興奮的是，受損的蔬菜又開始生長了。one’s后跟名詞，toone’sexcitement表示“令某人興奮的是”。故將excite改為excitement。7.考查謂語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)。句意：幾天后，讓我們非常興奮的是，受損的蔬菜又開始生長了。根據(jù)語境可知，整個(gè)事件發(fā)生在過去，因此謂語用一般過去時(shí)。故將begin改為began。8.考查代詞。句意：這件事給了我一個(gè)很好的教訓(xùn)。根據(jù)語境可知，此處表示這件事情給“我”一個(gè)教訓(xùn)。故將him改為me。9.考查冠詞。句意：我們應(yīng)該積極地對(duì)待一件壞事，而不是生氣。ina/anadj.way是固定搭配，表示“以一種……的方式”,positive是輔音音素開頭，應(yīng)用a。故在in后加a。10.考查非謂語動(dòng)詞。句意：我們應(yīng)該積極地對(duì)待一件壞事，而不是生氣。介詞短語insteadof后跟turn的動(dòng)名詞形式作賓語。故將turn改為turning。8．1.刪除on2.earlier→early3.we后添加were4.rubbishes→rubbish5.throwing→thrown6.others→other7.were→was8.and→but9.How→What10.the→a【導(dǎo)語】這是一篇記敘文。主要講述了上周六班級(jí)組織的一次社區(qū)志愿活動(dòng)?！驹斀狻?.考查介詞的運(yùn)用。句意：為了更好地為社區(qū)服務(wù)，我們班在上周六組織了一次志愿活動(dòng)。last,next修飾的時(shí)間狀語前不用介詞；表示“上周末”應(yīng)用lastSaturday。故刪除on。2.考查副詞。句意：我們一大早就出發(fā)了。此處不存在比較關(guān)系，應(yīng)用副詞原級(jí)作狀語。故earlier改為early。3.考查語態(tài)。句意：我們一到那里就被分成了兩組。主語we與謂語動(dòng)詞divide構(gòu)成被動(dòng)關(guān)系，且動(dòng)作發(fā)生在過去，應(yīng)用一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)，謂語用復(fù)數(shù)。故we后添加were。4.考查名詞。句意：一組撿起地上所有的垃圾，如廢紙、煙頭和扔得到處都是的塑料袋。rubbish為不可數(shù)名詞，沒有復(fù)數(shù)形式。故rubbishes改為rubbish。5.考查非謂語動(dòng)詞。句意：一組撿起地上所有的垃圾，如廢紙、煙頭和扔得到處都是的塑料袋。非謂語動(dòng)詞throw與其邏輯主語plasticbags構(gòu)成被動(dòng)關(guān)系，故用過去分詞作后置定語。故throwing改為thrown。6.考查形容詞。句意：另一組清除了所有在柱子和樹上的非法廣告，這是一項(xiàng)艱巨的工作。修飾名詞group應(yīng)用theother，意為“(兩個(gè)中的)另一個(gè)”；theothers是代詞，意為“其它(人或物)”，不作定語。故others改為other。7.考查主謂一致。句意：另一組清除了所有在柱子和樹上的非法廣告，這是一項(xiàng)艱巨的工作。定語從句中關(guān)系代詞which指代上文“清除了所有在柱子和樹上的非法廣告”這件事情，是單數(shù)意義，謂語動(dòng)詞應(yīng)用單數(shù)。故were改為was。8.考查連詞。句意：當(dāng)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我們感到很累，但很高興。此處前后文為轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)用連詞but。故and改為but。9.考查感嘆句。句意：我們度過了多么有意義的一天！感嘆名詞day應(yīng)用what；how用于感嘆形容詞和副詞。故How改為What。10.考查冠詞。句意：誠然，我們靠所得謀生，但我們靠給予創(chuàng)造生活。固定短語makealiving表示“謀生”。故the改為a。9．1.dance→dances2.as→for3.刪除when4.fixed前加a5.start→starts6.But→And7.search→searching8.bath→bathe9.their→its10.joyful→joyfully【導(dǎo)語】這是一篇應(yīng)用文。文章主要講述了傣族的孔雀舞，舞蹈的起源，舞蹈的動(dòng)作和表達(dá)的意境?！驹斀狻?.考查名詞復(fù)數(shù)。句意：我寫信是為了和你分享我最喜歡的中國民間舞蹈之一，傣族的孔雀舞，他們以舞蹈技巧聞名。該句使用“oneof...”結(jié)構(gòu)，“dance”是可數(shù)名詞，應(yīng)使用復(fù)數(shù)形式。故將dance改為dances。2.考查介詞和固定短語。句意：我寫信是為了和你分享我最喜歡的中國民間舞蹈之一，傣族的孔雀舞，他們以舞蹈技巧聞名。分析可知，“beknownas...”意為“作為……而出名”，“beknownfor...”意為“因……而出名”。結(jié)合句意這里應(yīng)是“因?yàn)槲璧讣记啥雒?。故將as改為for。3.考查句子結(jié)構(gòu)。句意：據(jù)說大約在一千年前，傣族通過模仿孔雀優(yōu)雅的姿態(tài)學(xué)會(huì)了跳舞，孔雀是幸福的象征。分析可知，“thataboutathousandyearsago,whentheDaiminoritylearnedtodancethroughcopyingtheelegantgesturesofthepeacock,whichisasymbolofhappiness”是that引導(dǎo)的一個(gè)賓語從句，其中“athousandyearsago”是時(shí)間狀語，“whentheDaiminoritylearnedtodancethroughcopyingtheelegantgesturesofthepeacock”則成為when引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句，“whichisasymbolofhappiness”為“thepeacock”的非限制性定語從句，從句不完整，無主語。因此，結(jié)合句意可知，從句的主語應(yīng)是“theDaiminority”，“when”多余。故將when刪除。4.考查不定冠詞。句意：舞蹈動(dòng)作通常以固定的順序進(jìn)行。分析可知，“inafixedorder”，固定短語，意為“一個(gè)固定的順序”。故在fixed前加a。5.考查主謂一致。句意：舞蹈首先從孔雀從巢中飛出來開始。分析可知，該句與前后語境保持一致，用一般現(xiàn)在時(shí)，主語是“thedance”，謂語動(dòng)詞應(yīng)用單數(shù)。故將start改為starts。6.考查連詞。句意：然后它在野外徘徊，小心翼翼地尋找食物。分析上下文句意可知，該句“…nextitwandersaroundthewild,cautiouslysearch(searching)forfood.(接下來，它在野外徘徊，小心翼翼地尋找食物。)”與前文構(gòu)成順承關(guān)系，而非轉(zhuǎn)折關(guān)系。故將But改為And。7.考查非謂語動(dòng)詞。句意：然后它在野外徘徊，小心翼翼地尋找食物。分析可知，該句的謂語動(dòng)詞是“wanders”，因此“search”應(yīng)作非謂語動(dòng)詞，表伴隨動(dòng)作，與邏輯主語之間為主動(dòng)關(guān)系，應(yīng)是現(xiàn)在分詞形式。故將search改為searching。8.考查動(dòng)詞。句意：然后孔雀去河邊洗澡，梳理羽毛。分析可知，這里的“to”為不定式符號(hào)，之后應(yīng)是接動(dòng)詞原形?！癰ath”，意為“洗澡”，為名詞，其動(dòng)詞是“bathe”。故將bath改為bathe。9.考查形容詞性物主代詞。句意：然后孔雀去河邊洗澡，梳理羽毛。分析可知，該句的主語是“thepeacock”，因此后文應(yīng)是表達(dá)“它的羽毛”，應(yīng)使用形容詞性物主代詞“its”。故將their改為its。10.考查副詞。句意：最后，孔雀張開翅膀，快樂地飛向天空。分析可知，修飾動(dòng)詞“flies”應(yīng)用副詞，作狀語。故將joyful改為joyfully。10．1.importance后加上to2.word→words3.feeling→feel4.willingly→willing5.what→how6.being→be7.