黃廖本現(xiàn)代漢語學習綱要

百度文庫-讓每個人平等地提升白我《現(xiàn)代漢語》學習綱要現(xiàn)代漢語內(nèi)容共有六個部分，分六個模塊學習，其基本學習內(nèi)容和要求以及重點難點、課時安排等敘述如下。第一章緒論明確漢語、現(xiàn)代漢語、普通話、現(xiàn)代漢語規(guī)范化的基本概念，了解國家語言文字工作的方針和有關重要政策，了解學習現(xiàn)代漢語的重要性和方法，熱愛祖國語言。重點是現(xiàn)代漢語的基本理論和基礎知識、語言文字規(guī)范化及其在現(xiàn)代化建設工作中的重要性，難點是語言是人類最重要的交際工具，學習方法是教師主講，學習手段主要是運用多媒體進行學習；學時6學時。語言、漢語、現(xiàn)代漢語，方言和普通話，普通話的形成；國家新時期語言文字工作的方針，當前的任務；現(xiàn)代漢語規(guī)范化問題；〃現(xiàn)代漢語〃課程的目的、內(nèi)容和學習方法。第二章語音掌握有關普通話語音系統(tǒng)的基本知識，全面熟練地掌握《漢語拼音方案》和普通話標準音，并能用來注音、拼讀音節(jié)，提高對推廣普通話的認識，具有推廣普通話的能力。重點是有關普通話語音系統(tǒng)的基本知識，全面熟練地掌握《漢語拼音方案》和普通話標準音，并能用來注音、拼讀音節(jié)，提咼對推廣普通話的認識，具有推廣普通話的能力；難點是方言與普通話的對應，目的是糾正方言；學習方法主要是運用語音實訓法，即加強口語發(fā)音訓練；學習手段主要是運用多媒體進行學習。學時12學時。具體內(nèi)容如下：語音的物理屬性，生理屬性和社會屬性，《漢語拼音方案》是給漢字注音和拼寫普通話語音的方案，是以拉丁字母為基礎構成的拼音方案，內(nèi)容包括字母表、聲母表、韻母表、聲調(diào)符號、隔音符號五個部分；語音的基本概念：音素、元音、輔音、聲母、韻母、音節(jié)、音變；普通話語音的音素分析：元音、輔音的發(fā)音和分類，音素與聲母韻母；普通話有21個輔音聲母，其發(fā)音特點可從發(fā)音部位和發(fā)音方法兩個方面來認識，各個聲母要求會寫會念；普通話有39個韻母：從結構成分看分單韻母、復韻母、鼻韻母三類，從韻頭看分開口呼、齊齒呼、合口呼、撮口呼四類，各個韻母要求會寫會念；普通話的聲調(diào)：聲調(diào)是貫穿整個音節(jié)的高低升降的調(diào)子，具有區(qū)別意義的作用，包括調(diào)值和調(diào)類兩個方面，輕聲是一種音變現(xiàn)象，不是獨立的調(diào)類；普通話語音的音節(jié)結構，聲韻的配合規(guī)律；音節(jié)的拼讀和拼寫：音節(jié)拼寫有一定規(guī)則，主要內(nèi)容包括：y、w的使用，□上兩點的省略，iou、uei、uen的省寫，聲調(diào)符號和隔音符號的使用，要正確運用漢語拼音方案，就必須掌握這些規(guī)則；普通話話音的音變：變調(diào)、輕聲、兒化；10.普通話語音的規(guī)范化，《普通話異讀詞審音表》。第三章漢字認識漢字的性質(zhì)、特點，認識漢字發(fā)展的趨勢。認識漢字的結構及現(xiàn)代漢字的基本情況；熟練掌握幾種常用的檢字方法，正確使用漢字。重點是認識漢字的性質(zhì)、特點，認識漢字發(fā)展的趨勢，認識漢字的結構及現(xiàn)代漢字的基本情況，熟練掌握幾種常用的檢字方法，正確使用漢字；難點是正確掌握并且使用好祖國的漢字；學習方法是走出教室小課堂，進入社會大課堂，進行調(diào)查社會用字情況，書寫調(diào)查報告，真正認識正確事業(yè)漢字的重要性；學習手段主要是運用多媒體進行學習和聯(lián)系社會調(diào)查實例現(xiàn)場學習。安排12學時講授。主要內(nèi)容有：文字，漢字，現(xiàn)行漢字（介紹《現(xiàn)代漢語常用字表》、《現(xiàn)代漢語通用字表》），漢字的性質(zhì)、特點；形聲字的現(xiàn)狀，形聲字的優(yōu)點與缺點；漢字形體的演變，隸變，演變規(guī)律：簡化、規(guī)范化；漢字的結構系統(tǒng)：筆畫、筆順、偏旁、部首等，漢字的結構方式；漢字的整理和簡化，實現(xiàn)漢字的規(guī)范化、標準化；正字法：規(guī)范漢字，《簡化字總表》等政策文件，糾正錯別字；漢字改革的問題。第四章詞匯了解現(xiàn)代漢語語匯的組成，掌握現(xiàn)代漢語詞匯的基本知識，了解各類詞語的特點，掌握語匯各種成分的相互聯(lián)系，掌握詞義的辨析方法，提高理解、運用詞語的能力。詞匯部分重點是了解現(xiàn)代漢語語匯的組成，掌握現(xiàn)代漢語詞匯的基本知識，了解各類詞語的特點，掌握語匯各種成分的相互聯(lián)系，掌握詞義的辨析方法，提高理解、運用詞語的能力；難點是提高理解和運用詞語的能力；學習方法是聯(lián)系現(xiàn)實生活中的實際例子進行啟發(fā)式學習，同時也讓學生進行社會調(diào)查城市街道用詞語現(xiàn)象和存在的問題，提出他們的見解，師生共同研討；學習手段主要是運用多媒體進行學習和現(xiàn)成實例學習。安排15學時講授。大體內(nèi)容有：語素及其類型。詞及詞的不同類型，語素、詞、字的關系及區(qū)別；詞義，詞義的性質(zhì)，詞義的發(fā)展，詞義和語音形式，同音詞。單義詞與多義詞。詞的本義、轉義（引申義和比喻義）；詞與詞之間的意義關系，同義詞的類型、作用及其辨析，反義詞的性質(zhì)、類型和作用；詞匯的構成：基本詞匯和一般詞匯。古語詞、方言詞、外來詞、行業(yè)詞的性質(zhì)和作用，新詞；熟語：成語、諺語、歇后語、慣用語的性質(zhì)及作用詞匯規(guī)范化的意義、內(nèi)容和原則；詞語解釋的原則和主要方法。第五章語法掌握現(xiàn)代漢語語法的基礎理論和系統(tǒng)知識，具有分析比較復雜語法結構的能力，掌握有關詞類、短語、句子的基本知識，提高區(qū)別正誤和辨識異同的能力，并能運用所學的語法知識評改病句。重點是現(xiàn)代漢語語法的基礎理論和系統(tǒng)知識，具有分析比較復雜語法結構的能力，掌握有關詞類、短語、句子的基本知識，提高區(qū)別正誤和辨識異同的能力，并能運用所學的語法知識評改病句；難點是分析比較復雜語法結構的能力和評改病句的能力；學習方法是聯(lián)系實際訓練法和現(xiàn)成答疑法等；學習手段主要是運用多媒體進行學習。安排36學時講授?；緝?nèi)容有：1．語法，語法的性質(zhì)，漢語語法的特點，漢語語法的五級單位；詞類，實詞和虛詞：實詞6類：名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞，虛詞6類：介詞、連詞、助詞、副詞、嘆詞和擬聲詞，各類詞的特點和語法功能。詞的兼類和活用。詞類運用中常見的錯誤；短語，短語的特點、功能，短語的層次；短語的分類：（1） 按結構關系分主要有主謂短語、定中短語、狀中短語、述賓短語、述補短語、聯(lián)合短語、同位短語、方位短語、量詞短語、連動短語、兼語短語、介詞短語、“的”字短語、比況短語等類，（2） 按功能分主要有名詞短語、動詞短語、形容詞短語等，（3） 按組合成分的穩(wěn)定性分固定短語和自由短語；句法成分：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語、中心語，各種成分的意義、類型和結構類型；短語的擴展，分類方法與圖解；句子，句子的分類：（1） 按結構分：單句（又分為主謂句和非主謂句）、復句，（2） 按語氣分：陳述句、祈使句、感嘆句、疑問句。句子的特殊成分：獨立語；單句常見的類型：（1） 主謂句動詞謂語句：一般動詞謂語句、述賓謂語句（包括雙賓句）、“把”字句、“被”字句、連動句、兼語句形容詞謂語句名詞謂語句主謂謂語句（2） 非主謂句：名詞性的、動詞性的、形容詞的、嘆詞性的（3） 變式句和省略句；析句方法：框式圖解法與簡易符號（加線）法；10．常見的語法錯誤：了解常見語病類型，掌握修改病句的方法。結構殘缺、相關成分不搭配、語序不當、結構混亂、重復冗贅等。病句的檢查方法和評改方法。(數(shù)量表達、指代問題、時態(tài)失宜)；11．復句，單句與復句的區(qū)分，復句內(nèi)部分句間的邏輯關系：并列、承接、遞進、選擇、轉折、因果、假設、條件、目的，表示這些關系的關聯(lián)詞語；12．多重復句及其層次分析，緊縮復句；13．復句中常見語病及修改；14．句群，句群的分類及分析(略講或不講)；15．標點符號的作用和種類，各類標點符號的用法及活用，標點符號的位置(自學)。第六章修辭認識修辭的含義和基本原則，掌握語音、詞匯、句式等方面的修辭知識及方法，掌握常見的幾種修辭方法，了解語體風格的基本知識，能運用修辭知識分析言語作品，養(yǎng)成修辭習慣，從而提高語言使用的技巧。重點是認識修辭的含義和基本原則，掌握語音、詞匯、句式等方面的修辭知識及方法，掌握常見的幾種修辭方法，了解語體風格的基本知識，能運用修辭知識分析言語作品，養(yǎng)成修辭習慣，從而提高語言使用的技巧；難點是運用修辭知識分析言語作品，從而提高語言使用的技巧；學習方法是聯(lián)系實際訓練法和現(xiàn)成答疑法等；學習手段主要是運用多媒體進行學習。安排15學時完成。大致內(nèi)容是：掌握常用修辭格：修辭，修辭的基本原則，修辭與相關學科的關系；語音修辭：聲調(diào)的講究，韻腳的要求，疊音的效用，節(jié)拍的利用，音節(jié)的配合等；詞語修辭的要求，詞語選擇的方法；句式修辭的要求，句式選擇的方法。語句的選擇：長句與短句、主動句與被動句、整句與散句、不同語氣的句子；篇章修辭的要求，篇章修辭的主要手段和表現(xiàn)方式；6?修辭格，常見修辭格的特點和運用：形象的突出：比喻、比擬、借代、夸張，事理的比較：對比、襯托，結構的安排：對偶、反復、排比、層遞，另外幾種修辭格：雙關、反語、拈連、仿詞、頂真、回環(huán)、設問、反問；修辭格的綜合運用；語體風格及其運用(略講)。三、要求學生掌握的基本技能在上述“學習要求與學習內(nèi)容”中，對現(xiàn)代漢語課程要求掌握的基本理論、基本知識、基本技能已經(jīng)有全面而概括的表達。現(xiàn)代漢語課是實踐性很強的基礎課，必須側重基本技能的訓練。為更好地落實“三基”對基本技能的學習要求，再作下列具體說明，以便大家參照執(zhí)行。1．全面熟練地掌握《漢語拼音方案》。主要包括聲母和韻母的發(fā)音、拼讀、拼寫等，并對方案中有關的語音問題能作解釋說明。2．正確分析普通話音節(jié)結構。3．依據(jù)讀音標準辨別、糾正錯誤讀音。漢字全面熟練地掌握《簡化漢字總表》中的簡化字。掌握《現(xiàn)代漢語常用字表》，掌握常用字的結構、筆畫、筆順，并能自覺糾正錯別字。詞匯借