《把小魚(yú)變得一樣多》教學(xué)設(shè)計(jì)

《把小魚(yú)變得一樣多》教學(xué)設(shè)計(jì)

作業(yè)內(nèi)容

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在正確感知6以?xún)?nèi)數(shù)量的根底上學(xué)習(xí)比擬6以?xún)?nèi)數(shù)量的多少;

2.學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多;

3.在嬉戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)把不一樣多變成一樣多的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：在日常生活中幼兒已會(huì)識(shí)別1-6的數(shù)字;會(huì)正確區(qū)分紅色和藍(lán)色;幼兒會(huì)使用木夾子;幼兒會(huì)念“曬魚(yú)”的兒歌。

2、物質(zhì)預(yù)備：

教具：16的數(shù)字卡;5條紅魚(yú)和3條藍(lán)魚(yú)的示意圖三張;紅、藍(lán)水彩筆各一支;進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)和嬉戲進(jìn)展時(shí)的音樂(lè)各一段。

學(xué)具：紅、黃、藍(lán)、紫色小魚(yú)若干(木夾子染上顏色、畫(huà)上眼睛當(dāng)小魚(yú));筷子人手兩根;包裝錯(cuò)誤的小魚(yú)若干份(卡紙中間寫(xiě)有16中的任意一個(gè)數(shù)字，卡紙邊上夾上與中間數(shù)字不一樣多的小魚(yú));大籮筐一個(gè);小籮筐3個(gè);小水桶24個(gè)。

活動(dòng)流程：

一、師生拎小魚(yú)桶入場(chǎng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

(幼兒拎著裝有紅色、蘭色小魚(yú)的小魚(yú)桶室外排隊(duì))。師生一起跟隨音樂(lè)開(kāi)心入場(chǎng)。

二、嬉戲一：曬小魚(yú)(紅色)，會(huì)精確地進(jìn)展手口全都點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)(數(shù)量盡量掌握在6以?xún)?nèi))

1、教師講解“曬魚(yú)”嬉戲的規(guī)章和要求。

2、師生一起在音樂(lè)聲中“曬小魚(yú)”，教師提示幼兒邊曬小魚(yú)邊點(diǎn)數(shù)。音樂(lè)停的時(shí)候，大家都停頓“曬小魚(yú)”。

2、幼兒數(shù)數(shù)自己曬了幾條紅色小魚(yú)?

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己曬的小魚(yú)數(shù)量。

4、教師舉16的數(shù)卡，每舉一個(gè)數(shù)卡，請(qǐng)曬了相應(yīng)數(shù)量小魚(yú)的幼兒站起來(lái)展現(xiàn)一下。

三、嬉戲二：變小魚(yú)，學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

1、幼兒嘗試把自己的紅色小魚(yú)變得跟教師的一樣多

(1)教師出示自己曬的一串紅色小魚(yú)(數(shù)量為5)，請(qǐng)幼兒一起數(shù)一數(shù)，教師曬了幾條紅魚(yú)?

(2)請(qǐng)幼兒比一比自己曬的小魚(yú)數(shù)量和教師曬的小魚(yú)數(shù)量，誰(shuí)多?誰(shuí)少?

(3)啟發(fā)幼兒想一想用什么方法把自己的小魚(yú)變得跟教師的一樣多?

(4)幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

(5)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么方法把小魚(yú)變得跟教師的一樣多?教師小結(jié)。(豐富詞“添上”)

2、師生曬藍(lán)色小魚(yú)

(1)師生在音樂(lè)聲中競(jìng)賽“曬魚(yú)”，(嬉戲規(guī)章同上面曬紅魚(yú)的規(guī)章)。

(3)音樂(lè)停的時(shí)候，停頓“曬魚(yú)”，請(qǐng)幼兒輕聲、快速地?cái)?shù)數(shù)自己曬了幾條藍(lán)色小魚(yú)?

3、幼兒嘗試把自己的藍(lán)色小魚(yú)變成和教師的一樣多

(1)數(shù)數(shù)教師曬了幾條藍(lán)色小魚(yú)?(教師出示自己曬的藍(lán)色小魚(yú)，數(shù)量為3。)

(2)引導(dǎo)幼兒想一想，用什么方法把自己曬的藍(lán)色小魚(yú)變得跟教師的一樣多?

(3)幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

(4)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么方法把藍(lán)魚(yú)變得跟教師一樣多?教師小結(jié)。(豐富詞“去掉”)

4、幼兒練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚(yú)和藍(lán)色小魚(yú)變得一樣多

(1)請(qǐng)幼兒比一比自己的紅魚(yú)和藍(lán)魚(yú)，誰(shuí)多?誰(shuí)少?

(2)引導(dǎo)幼兒想一想能用幾種方法把紅魚(yú)和藍(lán)魚(yú)變得一樣多。

(3)幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法，教師出示相應(yīng)的“添上”或“去掉”的示意圖。

5、請(qǐng)幼兒把自己的紅魚(yú)和藍(lán)魚(yú)放在小魚(yú)桶里，師生一起送到指定的地方。

四、嬉戲三：包裝小魚(yú)，練習(xí)用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

1.教師講解嬉戲規(guī)章：“食品加工廠有一批小魚(yú)不符合包裝要求，每一份小魚(yú)數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多，有的小魚(yú)多了，有的小魚(yú)少了，看看你們能不能用適宜的方法又快又精確地把它們變得一樣多。包裝對(duì)了就放到盒子里?！?/p>

2.幼兒按“包裝紙”上的數(shù)字進(jìn)展糾錯(cuò)操作，教師提示幼兒相互檢測(cè)。

五、完畢整理，共享嬉戲的歡樂(lè)

師生一起整理學(xué)