一年級(jí)少先隊(duì)教案：禮儀感染-入隊(duì)儀式

第21頁(yè)共21頁(yè)一年級(jí)少先隊(duì)教案：禮儀感染——入隊(duì)儀式一年級(jí)少先隊(duì)教案：禮儀感染——入隊(duì)儀式。禮儀感染———入隊(duì)儀式活動(dòng)目的:通過(guò)莊嚴(yán)地少先隊(duì)禮儀，培育參加少先隊(duì)組織的榮耀感和自豪感?；顒?dòng)重點(diǎn):舉行入隊(duì)儀式：出黨旗、團(tuán)旗、隊(duì)旗；為新隊(duì)員授紅領(lǐng)巾；入隊(duì)宣誓；為新中隊(duì)授中隊(duì)旗，聘請(qǐng)輔導(dǎo)員；黨員、團(tuán)員、隊(duì)員、代表發(fā)言；呼號(hào)；退旗。活動(dòng)形式:中隊(duì)交流會(huì)活動(dòng)過(guò)程一、出隊(duì)旗〔全體起立，行對(duì)禮，奏出旗曲?！扯?、宣布少先隊(duì)入隊(duì)三、中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)知識(shí)1.創(chuàng)立者和2.隊(duì)旗〔大隊(duì)旗、中隊(duì)旗〕3.隊(duì)徽4.隊(duì)的標(biāo)志四、紅領(lǐng)巾的結(jié)法紅領(lǐng)巾的結(jié)法口訣：左尖壓右尖，底尖轉(zhuǎn)一圈，岔上拉底尖，底尖穿過(guò)圈。五、隊(duì)禮六、隊(duì)員、組織介紹七、新隊(duì)員宣誓、呼號(hào)八、隊(duì)歌學(xué)習(xí)九、退隊(duì)旗〔全體起立，行隊(duì)禮，奏退旗曲。〕一年級(jí)音樂(lè)布谷教案教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《布谷》教學(xué)目的：1、學(xué)唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。2、利用生動(dòng)有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識(shí)，并參與表演加強(qiáng)記憶。3、通過(guò)表演，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)小燕子、布谷鳥(niǎo)的情感。同時(shí)，讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬(wàn)物生靈才顯得更美。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：自然、放松地演唱歌曲。教具：多媒體，琴教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入〔說(shuō)春天〕1．播放《小燕子》，師生律動(dòng)2．用語(yǔ)言表達(dá)春天〔風(fēng)光、動(dòng)物、事物等〕。〔1〕師：春天來(lái)了，我們周圍的許多事物都發(fā)生了很大的變化，你能說(shuō)一說(shuō)春天嗎？〔引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言來(lái)描繪美麗的季節(jié)：花、草、樹(shù)木……〕〔2〕觀看課件：春天景象3．模擬布谷鳥(niǎo)叫聲呼喚春天3/4530|530|212|1——‖布谷布谷春天來(lái)啦二、寓教于樂(lè)〔扮演春天〕1.導(dǎo)語(yǔ)：布谷鳥(niǎo)的叫聲如此動(dòng)聽(tīng)，把春天給喚來(lái)了，教室里一派活力勃勃的樣子，每一位小朋友就是一幅美麗的畫。2.音樂(lè)游戲：扮演春天方法：師生共同模擬布谷鳥(niǎo)的叫聲。叫聲喚來(lái)了春天，每一位小朋友做好一個(gè)造型動(dòng)作〔花、草、樹(shù)、動(dòng)物等〕隨著《布谷》旋律做動(dòng)作，要求跟著音樂(lè)的節(jié)拍律動(dòng)。三、創(chuàng)造表現(xiàn)〔歌唱春天〕導(dǎo)語(yǔ)：春天如此美麗，讓我們一起用歌聲來(lái)歌唱春天。1.聽(tīng)錄音范唱歌曲《布谷》，考慮：歌曲有幾段？是幾拍子的？2.聽(tīng)?zhēng)煼冻枨?，生拍手用三拍子的?jié)奏為歌曲伴奏。3.學(xué)唱歌曲?！?〕有感情地朗讀歌詞?！?〕隨琴演唱歌曲。注意不要嚇跑小鳥(niǎo)，要輕聲唱。〔3〕找出不易演唱的樂(lè)句，師生共同幫助解決?！?〕師生接唱。講解歌唱姿勢(shì)。4.啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。四、小結(jié)。反思：學(xué)生們非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)歌曲很感興趣，演唱很有感情。大家的演唱姿勢(shì)沒(méi)有形成規(guī)律，不能保持，應(yīng)注意多提醒學(xué)生。一年級(jí)音樂(lè)教案：春天教學(xué)目的：1.從聆聽(tīng)《春到沂河》、《春》等中外音樂(lè)作品中感受“春”的意境，并盡可能展開(kāi)想像、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。?2.能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天舉行音樂(lè)會(huì)》，并進(jìn)展打擊樂(lè)伴奏的編創(chuàng)活動(dòng)，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)與贊頌。?3.聽(tīng)辨并掌握十六分音符的時(shí)值長(zhǎng)短，并能在理論活動(dòng)中運(yùn)用。教材分析^p：1.柳琴獨(dú)奏《春到沂河》?樂(lè)曲采用了濃郁的山東風(fēng)味的旋律，具有鮮明的地方色彩。曲中的引子和第一部分就是以山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》為素材，加以提煉和開(kāi)展而成的。2.小提琴協(xié)奏曲套曲《春》?-這首樂(lè)曲系18世紀(jì)意大利作曲家維瓦爾第的小提琴協(xié)奏曲《四季》中《春》的第一樂(lè)章。作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模擬淙淙泉聲、啾啾鳥(niǎo)鳴等音響使聽(tīng)者聯(lián)想起春天。維瓦爾第的這首樂(lè)曲是描寫春天的范例中最早的一首。3.歌曲《嘀哩嘀哩》?這是一首深受孩子們喜歡的歌曲，曲調(diào)歡快活潑，它以天真的語(yǔ)氣歌唱美麗的春天，抒發(fā)心中無(wú)限歡樂(lè)的感情。歌曲為4/4拍，大調(diào)式，采用帶再現(xiàn)的兩段體構(gòu)造。每樂(lè)段由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，構(gòu)造規(guī)整。4.歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》?這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。跳動(dòng)的節(jié)奏，流暢的旋律描繪了一幅充滿活力的春色圖景。富有形象的象聲詞奏響了一曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的“春天交響曲”。歌曲為2/4拍，一段體構(gòu)造課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《春到沂河》歌曲《嘀哩嘀哩》教學(xué)目的：1.從聆聽(tīng)《春到沂河》、中感受“春”的意境，并盡可能展開(kāi)想像、聯(lián)想，能邊聽(tīng)音樂(lè)邊用動(dòng)作來(lái)表示樂(lè)曲的變化。?2.能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并進(jìn)展打擊樂(lè)伴奏的編創(chuàng)活動(dòng)，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)與贊頌。3.學(xué)會(huì)十六分音符教學(xué)過(guò)程：一，組織教學(xué)：師生問(wèn)好歌二，欣賞《春到沂河》1.以山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》為欣賞《春到沂河》的導(dǎo)入。?(1)欣賞女聲獨(dú)唱《沂蒙山好風(fēng)光》。(2)隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風(fēng)光》曲調(diào)。?2.聆聽(tīng)《春到沂河》第一部分(可以聽(tīng)兩遍)。師問(wèn)：(1)這段曲調(diào)熟悉嗎?它于哪一首民歌?(2)這段曲調(diào)給你們的情緒以什么感受-3.介紹柳琴的形狀與音色特征。4.看著書上的圖形譜，完好地聽(tīng)全曲，比較第一部分與第二部分的速度變化。5.提醒曲名《春到沂河》，介紹沂河的地理位置，引導(dǎo)學(xué)生懂得《春到沂河》是以山東民歌為素材改編的樂(lè)曲。6.再次完好地聆聽(tīng)全曲。從樂(lè)曲的名稱(標(biāo)題)及三部分的速度變化，即興用動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受與理解。三、學(xué)習(xí)《嘀哩嘀哩》1.導(dǎo)入：誰(shuí)能模擬小黃鸝鳥(niǎo)的鳴叫聲?假設(shè)你不會(huì)的話，請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)歌曲中的小黃鸝鳥(niǎo)叫。?2.聽(tīng)歌曲范唱(錄音或教師示范)。?3.請(qǐng)你模擬歌曲中的黃鸝鳥(niǎo)叫聲。?4.講解十六分音符的時(shí)值。A、在歌曲黃鸝鳥(niǎo)的叫聲中模擬其節(jié)奏，從模擬理論中感受“”的長(zhǎng)短。?B、十六分音符的時(shí)值長(zhǎng)短，在復(fù)習(xí)四分、八分音符時(shí)值的根底上，通過(guò)比較，讓學(xué)生理解。5.再聽(tīng)歌曲范唱，要求學(xué)生感受歌曲的情緒。?6.學(xué)習(xí)曲調(diào)：分兩部分學(xué)唱，?(1)前16小節(jié)的學(xué)唱曲：聽(tīng)出這16小節(jié)中的一樣樂(lè)句是哪一句?先學(xué)唱這8小節(jié)，然后在學(xué)唱其他8小節(jié)。?(2)后16小節(jié)從聽(tīng)辨一樣節(jié)奏地樂(lè)句切入，學(xué)唱好8小節(jié)，然后再學(xué)唱最后8小節(jié)。?(3)完好地、有感情地唱好歌曲。7.有感情地學(xué)唱歌詞，唱好全曲。?8.讓學(xué)生自己為歌曲第二部分選用適宜的打擊樂(lè)器編創(chuàng)伴奏，要表達(dá)學(xué)生的自主性，尊重他們的創(chuàng)作，在嘗試?yán)碚摰母咨?，選擇的方案。四、課堂小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演《春天舉行音樂(lè)會(huì)》創(chuàng)編活動(dòng)教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)歌曲并進(jìn)展表演2、通過(guò)小組合作，進(jìn)展創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作才能和創(chuàng)作才能教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：1、學(xué)生聽(tīng)《春天舉行音樂(lè)會(huì)》的伴奏音樂(lè)進(jìn)教室2、師生問(wèn)好歌二、學(xué)習(xí)《春天舉行音樂(lè)會(huì)》1、談話導(dǎo)入：大自然里有各種美妙的聲音，你能用人聲來(lái)模擬一下嗎?春雷的聲音?春水的聲音?春雨的聲音?春風(fēng)的聲音--這些聲音組成了春天的音樂(lè)會(huì)————課題提醒的《春天舉行音樂(lè)會(huì)》。2.聆聽(tīng)范唱(教師示范或聽(tīng)錄音)。?3.設(shè)問(wèn)：這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的指揮是誰(shuí)?這首歌多么富有想像!4.學(xué)唱第一部分歌曲(前16小節(jié))：?(1)有感情地、有節(jié)奏地吟讀歌詞(按音樂(lè)節(jié)奏)。??學(xué)生吟誦歌詞時(shí)，教師彈這16小節(jié)曲調(diào)為他們伴奏，既作為背景，又為學(xué)曲調(diào)鋪墊，注意：(2)在有感情熟讀這段歌詞的根底上，學(xué)會(huì)曲調(diào)與歌曲。?5.學(xué)唱歌曲第二部分：(以樂(lè)句為單位，以聽(tīng)唱法為主學(xué)唱曲調(diào)?！按禾炫e行音樂(lè)會(huì)”是點(diǎn)題樂(lè)句，也是全歌的***，要注意唱好。)?6.有感情地唱全歌，并伴以動(dòng)作表演。?7.以打擊樂(lè)伴奏渲染其氣氛。?8.打擊樂(lè)的編創(chuàng)有兩個(gè)方面：一是選擇樂(lè)器，二是選擇節(jié)奏三、創(chuàng)編活動(dòng)1.啟發(fā)引導(dǎo)談話，本課聽(tīng)的、唱的音樂(lè)作品，都集中表現(xiàn)一個(gè)主題，即大自然的春天。表現(xiàn)春天的音樂(lè)作品有成千上萬(wàn)，都是作者對(duì)“春天”的有感而發(fā)，我們每一位學(xué)生也度過(guò)了九個(gè)、十個(gè)春天，你們能否也嘗試一下創(chuàng)作……2.課本上有四幅圖，你們還可以畫出更多的春天的畫面，在欣賞的作品中用柳琴、小提琴表現(xiàn)，你們可用打擊樂(lè)或你們各自所掌握的各種樂(lè)器(但凡能發(fā)出聲音的物體都可以來(lái)表現(xiàn))，用你的想像去創(chuàng)作吧。3.創(chuàng)作活動(dòng)可以一個(gè)人，也可以找伙伴二、三人一起創(chuàng)作，也可以是小組，請(qǐng)大家自由結(jié)合，充分想像，即興創(chuàng)作。四、課堂小結(jié)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《春》復(fù)習(xí)《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂(lè)會(huì)》節(jié)奏教學(xué)教學(xué)目的：1、通過(guò)節(jié)奏練習(xí)穩(wěn)固掌握XXX和XXX的節(jié)奏型2、通過(guò)欣賞《春》讓學(xué)生感受盤旋曲式，感受標(biāo)題音樂(lè)的造型手法。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室2、師生問(wèn)好二、復(fù)習(xí)歌曲《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂(lè)會(huì)》學(xué)生用活潑歡快的聲音演唱歌曲三、欣賞《春》1.在歌曲《嘀哩嘀哩》聲中導(dǎo)入本課的欣賞。?師問(wèn)：歌曲《嘀哩嘀哩》講的是什么主題-2.聽(tīng)《春》的主題音樂(lè)。?師問(wèn)：你能從這一段音樂(lè)聲中感到四季中的哪一個(gè)季節(jié)?說(shuō)說(shuō)你3.分別聆聽(tīng)第一、二、三插段音樂(lè)。4.完好地聽(tīng)全曲，邊聽(tīng)邊看著課本上的圖形譜及插圖，想像音樂(lè)所描寫的情景，并校對(duì)、調(diào)整自己剛剛填寫的解答。?5.用彩色筆涂色塊，描繪音樂(lè)的情緒變化與開(kāi)展。?想像音樂(lè)描寫的情景，啟發(fā)學(xué)生用不同的顏色來(lái)表示音樂(lè)的情緒開(kāi)展。不要求統(tǒng)一解答，只要大致情緒(色彩)一樣即可，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。四、音樂(lè)節(jié)奏的聽(tīng)辨練習(xí)1.聽(tīng)辨的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的注意力與記憶力。能區(qū)分前十六分音符節(jié)奏與后十六分音符節(jié)奏。?2.教師還可以自己編三條節(jié)奏，讓學(xué)生聽(tīng)辨。3.可以讓學(xué)生創(chuàng)作三條節(jié)奏進(jìn)展聽(tīng)辨。?4.三條節(jié)奏要同時(shí)拍擊，并可以重復(fù)二到三次。?5.聽(tīng)辨后讓全體學(xué)生模擬拍擊。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案：一年級(jí)拼音gkh教學(xué)設(shè)計(jì)“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)方案施教時(shí)期年月日教學(xué)內(nèi)容gkh共幾課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)課型講讀“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)方案施教時(shí)期年月日教學(xué)內(nèi)容gkh共幾課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)課型講讀第幾課時(shí)教學(xué)目標(biāo)１、學(xué)會(huì)聲母gkh，可以讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。２、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的濃重興趣。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)三個(gè)聲母g、k、h，可以讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。教學(xué)資多媒體課件、拼音卡片。第幾課時(shí)教學(xué)目標(biāo)１、學(xué)會(huì)聲母gkh，可以讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。２、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的濃重興趣。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)三個(gè)聲母g、k、h，可以讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。教學(xué)資多媒體課件、拼音卡片。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)觀察書中插圖，認(rèn)讀三個(gè)聲母。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思觀察圖，說(shuō)圖意。學(xué)習(xí)語(yǔ)境歌：弟弟河邊捉蝌蚪，哥哥走來(lái)勸阻他。小弟弟很聽(tīng)話，忙把蝌蚪送回家。學(xué)習(xí)聲母g：在教師的指導(dǎo)下練讀g，編順口溜來(lái)記住g的字形：9字加彎ggg。練習(xí)書寫g。學(xué)習(xí)聲母k、h。1、學(xué)習(xí)gkh的寫法：要點(diǎn)：g的寫法：g在中下兩格。先寫左半圓，再寫豎左彎，注意彎鉤不要挨第四線。g兩筆寫完。k的寫法：k在上中兩格。先寫一豎，再寫左斜右斜，注意一豎不要頂格。還有左斜右斜要一筆寫完。k共兩筆寫完。h的寫法：先寫一豎，再寫左豎彎，在上中兩格注意上格不要頂格。h也是兩筆寫完。2、學(xué)生練寫。一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。1、出示課件：談話：春天來(lái)了，郊外的風(fēng)光非常美。丁丁和東東的爸爸媽媽帶他們?nèi)ソ纪馔妗Ｄ憧此麄兺娴枚嚅_(kāi)心呀。這個(gè)地方你們想去嗎？假設(shè)我是你們的媽媽，你怎么介紹這個(gè)地方我就有可能帶你們?nèi)ミ@里玩呢。生：討論答復(fù)：兩只白鴿在公園的草地上悠閑地漫步。藍(lán)藍(lán)的天空下，一只白鴿嘴含柳枝快樂(lè)地飛翔。清清的河水中，幾只小蝌蚪在水草叢中做游戲。小朋友玩累了，坐在公園的椅子上喝水。師：同學(xué)們說(shuō)的真好星期六媽媽就帶你們?nèi)ズ脝幔?、這么美麗的地方不光是你們想去就連聲母寶寶也跑去玩了。他們還悄悄的和你們玩起了捉迷藏。3、仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？4、那么你們找出來(lái)淘氣的聲母寶寶了嗎？〔gkh〕5、揭題。今天，我們要認(rèn)識(shí)的3位聲母寶寶就是g、k、h。二、教學(xué)g、k、h。一〕、學(xué)習(xí)g。課件出示鴿子的圖片，師：瞧！飛來(lái)一只小白鴿，誰(shuí)來(lái)跟鴿子打個(gè)招呼？生：鴿子，你好嗎？鴿子，你好……1、指名示范讀。鴿子2、g的發(fā)音：教師發(fā)現(xiàn)了，假設(shè)把鴿子的ge發(fā)得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)兒，就是g。g、g、g。師示范讀，生跟讀。3、指名讀，開(kāi)火車讀，小組讀。師：名字會(huì)叫了，再看看他的樣子，你有什么發(fā)現(xiàn)？你是怎樣記住他的？假設(shè)把你的發(fā)現(xiàn)編成順口溜就更好了。生1：9字帶鉤g、g、g。生2：像個(gè)花環(huán)g、g、g。生3：鴿子鴿子g、g、g。生4：倒寫6字g、g、g?！捕硨W(xué)習(xí)k。我們班的小朋友真了不起，一下子就交了個(gè)新朋友，朋友多了快樂(lè)多，我們?cè)賮?lái)交交新朋友。1、____蝌蚪，問(wèn)：他的名字誰(shuí)會(huì)叫？生：蝌蚪1、指名示范讀。2、k的發(fā)音：你們有什么發(fā)現(xiàn)呢？聲母k因該怎么讀？生：假設(shè)把蝌蚪的ke的音發(fā)得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)，就是——k3、指導(dǎo)發(fā)好“k”的音?！材檬孪葴?zhǔn)備好的紙條，放在嘴前，發(fā)g、k，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？〕4、開(kāi)火車讀，同桌對(duì)讀。5、g、k比照讀。兩組比賽。獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。6、說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住k。生1：像挺機(jī)槍k、k、k，生2：兩只蝌蚪k、k、k要送氣，要讀重一些；三、學(xué)習(xí)“h”。讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)最后一位新朋友，他就是“h”。誰(shuí)來(lái)當(dāng)小教師，告訴我圖上畫的是什么？1、指名讀、跟讀、開(kāi)火車讀。2、生活中還有那些發(fā)he的音？生：荷花、小河、黃河等。3、生母h要怎么讀呢？只要把he發(fā)得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)兒就是h4、集體讀，小組比賽。5、h字像什么呢？生：水杯、椅子、喝水喝水h、h、h椅子椅子h、h、h、四、寫一寫：1、小朋友們學(xué)得真快，這么快就交了三個(gè)新的拼音寶寶。如今咱們一起到寶寶的家里去看看吧。那你們知道拼音寶寶住的房子叫什么嗎？生：4線3格。課件出示。2、請(qǐng)你們觀察他們住在哪個(gè)格里呢？3、有沒(méi)有小朋友上臺(tái)來(lái)給大家寫一寫呢。4、講解正確的寫法：g的寫法：g在中下兩格。先寫左半圓，再寫豎左彎，注意彎鉤不要挨第四線。g兩筆寫完。k的寫法：k在上中兩格。先寫一豎，再寫左斜右斜，注意一豎不要頂格。還有左斜右斜要一筆寫完。k共兩筆寫完。h的寫法：先寫一豎，再寫左豎彎，在上中兩格注意上格不要頂格。h也是兩筆寫完。5、臺(tái)下的同學(xué)拿出練習(xí)本練習(xí)。6、糾正寫法，糾正寫字姿勢(shì)。五、游戲：叫醒拼音寶寶淘氣的音節(jié)寶寶都玩累了，跑到紙牌下面休息去了。你們還想不想和它們玩。請(qǐng)把他們叫醒吧。拼音寶寶說(shuō)不定還會(huì)給你獎(jiǎng)勵(lì)小紅星呢。紙牌翻開(kāi)，假設(shè)看到紅星全班孩子便歡呼“ｙe”以示祝賀；假設(shè)看到翻開(kāi)的拼音卡片沒(méi)中獎(jiǎng)時(shí)，全班孩子便齊念：“下回努力！”以示鼓勵(lì)。六、擴(kuò)展練習(xí)今天同學(xué)們和拼音寶寶玩的開(kāi)心嗎？你們也學(xué)得很認(rèn)真。寶寶們送你們一首兒歌。請(qǐng)大家大聲的讀出來(lái)好嗎。作業(yè)設(shè)計(jì)比一比，再抄寫。h—nk—ha—g連線。一只鴿子k荷