中學(xué)英語面試教案模板兩篇

第54頁共54頁中學(xué)英語面試教案模板兩篇中學(xué)英語面試教案模板兩篇。初中1.課題Wheredidyougoonvacation?2.教學(xué)目的(1)知識(shí)與技能目的：①能正確聽、說、讀、寫詞匯stayed,went,visited等。②正確聽、說、讀、寫句型Wheredidyou/she/hegoonvacation?I/She/Hewentto(2)過程與方法目的：①能用英語詢問別人在假期做了什么，描繪自己在假期做了什么。②運(yùn)用知識(shí)與生活情境相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生正確與人溝通的才能。(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)的積極性、參與意識(shí)、綜合運(yùn)用語言知識(shí)的意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。3.教學(xué)重難點(diǎn)：(1)教學(xué)重點(diǎn)：能正確聽、說、讀、寫句型——Wheredidsb.goonvacation?—Sb.wenttosp.(2)教學(xué)難點(diǎn)：能正確使用一般過去時(shí)4.教學(xué)過程：Step1greetingStep2leadingin—Aninvestigationaboutstudents′vacations.Step3presentation—Showssomepicturestostudents,andaskthemsomequestionsaboutthem.Step4practice—Studentsmakeupdialogues.Step5review—Analyzetheruleofthesentencesandreadthesesentences.Step6homework—Writeashortarticletointroduceyourvacation.5.板書：Wheredidyougoonvacation?高中1.課題Firstaid2.教學(xué)目的(1)知識(shí)與技能目的：Studentscanmastersomeworksandexpressions,suchas:sprainedankle,choking,bleeding,brokenbones,snakebites,nosebleed.(2)過程與方法目的：①Cultivatestudents′abilityoflisteningforgeneralideaandspecificinformation.②Developstudents′abilityoftalkingaboutfirstaid.(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀目的：①M(fèi)otivatestudents′interestinlistening,andraisetheirenthusiasmtolearnmoreaboutfirstaid.②Stimulatestudent′awarenessofparticipation,prehensivelyapplyingknowledgeandcooperationwitheachother.3.教學(xué)重難點(diǎn)：(1)教學(xué)重點(diǎn)：Developstudents′listeningskills—listeningforgeneralideaandforspecificidea.(2)教學(xué)難點(diǎn)：Teachstudentshowtolistentosomelongsentences.4.教學(xué)過程：Step1greetingStep2leadingin—Askstudentstolookatthepicturesandanswersomequestions.Step3presentation—Listentothepassagethreetimes,Firstlistentogetthegeneralidea,andthenlistentofindtheanswersonthebookandthelasttimelistentochecktheanswers.Step4practice—Makeconversationsinpairsaboutthefirstaidinstructions.Step5summary—Askthestudentstosummarizewhattheyhavelearnt.Step6homework—Writeashortarticletointroduceafirstaidinstruction.5.板書：FirstaidAnosebleedSprainedankleClothesonfireChoking中學(xué)英語教案模板全英文Unit16Lesson63Hello,everyone.TodayI’mverypleasedtohaveanopportunitytotalkaboutsomeofmyteachingideas.MytopicislifeintheoceanstakenfromLesson63ofUnit16inSEFC〔2〕.Itismadeupoffourparts.part1MyunderstandingofthislessonTheanalysisoftheteachingmaterial:Teachingaims:1.Knowledgeaim:Understandthemainideaofthetext.2.Abilityaim:Retellthetextintheirownwords.3.Emotionalaim:MaketheSslovethelifeoftheseaanddosomethingtostopitbeingpolluted.Keypoints/Teachingimportantpoints:Howtounderstandthetextbetter.Teachingdifficultpoints:1.Useyourownwordstoretellthetext.2.Discussthepollutionoftheseaandhowtosavethesea.SomethingabouttheSs:1.TheSshaveknownsomethingabouttheseaandsealifethroughtheInterandotherways.2.Theyarelackofvocabulary.3.Theydon’toftenuseEnglishtoexpressthemselvesandmunicatewithothers.4.SomeSsarenotactiveintheclassbecausetheyareafraidofmakingmistakes.part2Myteachingtheories,methodsandaidsBeforedealingwiththislesson,I’lldomybesttocarryoutthefollowingtheories:MaketheSstherealmastersinclasswhiletheteacherhimselfactsasdirector；binethelanguagestructureswiththelanguagefunctions;LetthestudentsreceivesomemoraleducationwhiletheyarelearningtheEnglishlanguage.Teachingmethod:DoubleactivitiesteachingmethodQuestion-and-answeractivityteachingmethodWatch-and-listenactivityFreediscussionmethodpairworkorinpidualworkmethodTeachingaids:1.aprojector2.ataperecorder3.multimedia4.theblackboardpart3.Teachingsteps/proceduresIhavedesignedthefollowingstepstotraintheirabilityoflistening,speaking,readingandwriting,especiallyreadingability.Theentirestepsare:Greetings,Revision,Lead-inandpreparationforreading,Fastreading〔scanning〕,Listening,Intensivereading,preparationfordetailsofthetext,Consolidation,Discussion,HomeworkStep1GreetingsGreetthewholeclassasusual.Step2.Revision1.Askstudentssomequestionstorevisethelastlesson〔showthemonthescreen〕.a.Howmuchsaltdotheoceanscontainperthousandpartsofwater?〔35partsofsalt.3.5%byweight〕b.Whatiscoral?Whyarecoralsnotfoundindeepwater?c.WhyistheDeadSeacalledtheDeadSea?2.Checkthehomework〔madeasurveyabouttheseaorsealifebysurfingtheInteroraskingforhelpfromotherpeople〕.Throughthispartwecanconsolidatewhattheystudiedyesterday,municatewithothersabouttheirsurveryresultsandprepareforthenewlesson.Step3.Lead-inandpreparationforreadingShowthemsomepicturesandletthemtalkeachother,andthenusethepicturesaboutseaandlifeintheoceanstolearnnewwords,forexle,Antarctica,hugewhale,spermwhale,squidandsoon.purpose:Arousethestudents’interestofstudy.Bringinnewsubject:Lifeintheoceans.Step4.FastreadingReadthepassageasquicklyastheycan.Ishowthequestionsonthescreenandletthemgetthemainideaofeachparagraph:1.WhycanlivingthingsliveinsuchoceansaroundtheAntarctica?2.Whatdoesthewhalefeedon?3.Whatisthedifferencebetweenthespermwhaleandotherwhales?Method:Readthetextinpidually,usequestion—and—answeractivity.purpose:Improvethestudents’readingability.Understandthegeneralideaofeachparagraph.Step5.Listening〔bookclosed〕1.Listentothetapethendoanexercise〔wbpage90,part1〕2.Trueorfalseexercise.〔onthescreen〕TraintheSs’listeningabilityandprepareforlaterexercises.Step6.IntensivereadingReadthepassagecarefullyagainandanswersomedetailedquestionsonthescreen.1.Howmuchdoesawhaleeatatatime?2.Doallthewhalesfeedonsmallfish?3.Howdeepcanaspermwhalepe?Itisalsocalleddepthreadingorstudyreading.Itmeansreadingfordetailedinformation.purpose:Furtherunderstandthetext〔Trainfurtherreadingability〕tofindoutsomedifferentsentencesanddetailsofthetext.Step7.preparationfordetailsofthetextonthescreen1....itsheartslowstohalfitsnormalspeed.slow-v.tobee/videsb.withsth.4.atatime:eachtime5.growtoalengthof...purpose:TraintheSs’abilityofunderstandingandusinglaguage.Step8.Consolidation1.Findoutthetopicsentences.2.Retellthepassageaccordingtothetopicsentences.purpose:IwanttoknowifmystudentsunderstandthewholetextreallyandiftheymasterwhatImeantotelltheminthisclass.What’smore,Iwanttoletthemhavetheabilityofintroducingandanalyzingexpression.Atthesametime,Iwillwritedownthetopicsentencesontheblackboardaccordingtowhatthestudentsfind,sotheycanretelliteasily.Step9.DiscussionShowthemsomepicturesaboutthepollutedseaandmanylivingthingswhichareindangerandaskthem:Whataretheiropinionsaboutit?Inordertoletthemhavefreechoice,Igivethemanothertopic:Theseaisbeingpolluted.Whatshouldtheydo?purpose:Imeantogivethememotionaleducation.Igivethemmulti-mediapicturestoarousetheirinterestofstudyandtheirloveforlife.Imeantomakethemrealize:Theseaisindanger!Iteachthemtodotheirbesttohelpitanddosomethingfromnowon.Everyoneshoulddosomethingtoloveandprotectourhome.Step10.HomeworkWriteanarticleSavingthesea.Iwanttoimprovetheabilityoftheirwriting.Atthesametime,traintheabilityofdo-it-yourselfandlookinguptheinformationbythemseleves.part4.BlackboarddesignUnit16Lesson63TopicSentences:1.SomelivingthingscanliveinAntarctica.〔what〕2.Thewhalefeedsonsmallfish.〔what〕3.Thespermwhalefeedsonsquid.〔difference〕Discussion:1.Thewhalesareindanger.What’syouropinionaboutit?2.Theseaisbeingpolluted.Whatshouldwedo?Inmyopinion,theblackboarddesigncanreflecttheteacher’sabilityofmasteringthetextandleadingthestudentstomasterthetexteasily.Inthistext,thedesignisnoteasytowrite.Iwritethetopicsentencesontheblackboardinordertotellthestudentsthatthisisoftheimportanceinthisclass.Thediscussionisofthedifficulty.Iwanttomakethedesigninductive,instructiveandartistic.初中語文面試教案模板篇一1.題目：講課題目2.教學(xué)目的(1)知識(shí)與才能：本節(jié)課主要的授課目的，需要學(xué)生到達(dá)的根本才能。如讀準(zhǔn)、認(rèn)識(shí)、正確書寫生字，理解詞語。(2)過程與方法：通過何種方式來完成何種教學(xué)目的。如通過探究學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)生對(duì)修辭的掌握和運(yùn)用才能。(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過課程學(xué)習(xí)，在情感價(jià)值上要求學(xué)消費(fèi)生什么樣的變化和提升。如學(xué)習(xí)生活的積極態(tài)度。3.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：本堂課使學(xué)生掌握的根本內(nèi)容，類似于知識(shí)與才能。如讀準(zhǔn)、認(rèn)識(shí)、正確書寫生字，理解詞語。難點(diǎn)：教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)該掌握的，但是難度稍大的知識(shí)。如運(yùn)用排比造句。4.教學(xué)方法直接寫出講課方法，無需闡述。如講授法。5.教學(xué)過程(1)導(dǎo)入根據(jù)導(dǎo)入方式進(jìn)展書寫，格式為：通過方法，導(dǎo)入課程。如通過故事導(dǎo)入課程。(2)新授〔該局部學(xué)生可根據(jù)自己個(gè)性化的講課思路，進(jìn)展調(diào)整〕①一讀學(xué)生聽錄音或老師范讀。使學(xué)生掃除閱讀障礙，理解大意；〔古詩類需加上釋題及作者介紹環(huán)節(jié)〕②二讀分段或分角色朗讀。找出每段寫作特色或情感，注意朗讀節(jié)奏與情感表達(dá)，古詩意象均可；③三讀整體閱讀，情感升華，引導(dǎo)學(xué)生抒**感?！彩谡n過程注意互動(dòng)，可以采用分組、辯論、角色扮演以及其他形式進(jìn)展〕(3)總結(jié)通過提問總結(jié)課程(4)作業(yè)布置根據(jù)課程內(nèi)容布置作業(yè)，注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。(5)板書設(shè)計(jì)根據(jù)授課內(nèi)容，設(shè)計(jì)板書。篇二一、課題名稱課題名稱即所授課的名稱。二、課型、課時(shí)課型是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)而劃分出來的課堂教學(xué)的類型。按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，分類也是多種多樣的。在教案中常見的有講授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、示范課、研討課、匯報(bào)課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、錄像課等等。課時(shí)主要是指授課內(nèi)容要在幾個(gè)課時(shí)內(nèi)完成。三、教學(xué)目的教學(xué)目的是老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)課題或課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容而提出的，是指學(xué)生在課程完畢時(shí)應(yīng)到達(dá)的詳細(xì)目的或老師應(yīng)完成的教學(xué)任務(wù)。新課程理念倡導(dǎo)的教學(xué)目的包括三個(gè)局部，即知識(shí)、才能、情感態(tài)度和價(jià)值觀，詳細(xì)是指在教學(xué)過程中考慮傳授給學(xué)生哪些知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生哪方面的才能，對(duì)學(xué)生進(jìn)展哪些方面的情感態(tài)度、價(jià)值觀教育。教學(xué)目的要明確、詳細(xì)、切合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)，是指在授課時(shí)必須著重講解和分析^p的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)，是指學(xué)生經(jīng)過自學(xué)還不能理解或理解有較大困難的內(nèi)容。在編寫教案時(shí)，老師既要抓住、抓準(zhǔn)教學(xué)難點(diǎn)，并考慮采用恰當(dāng)?shù)姆椒◣椭鷮W(xué)生打破難點(diǎn)，以掃除學(xué)生理解教材的障礙；又要抓住、抓準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)，正確適當(dāng)?shù)靥幚砗媒滩?，以保證較好地到達(dá)教學(xué)目的。五、教具教具又稱教具準(zhǔn)備，是指輔助教學(xué)手段使用的工具。如多媒體、模型、標(biāo)本、實(shí)物、音像等。六、教學(xué)方法教學(xué)方法是指在教學(xué)過程中所使用的方法。如課堂的提問、討論、啟發(fā)、自學(xué)、演示、演講、辯論等。七、教學(xué)過程教學(xué)過程，是老師為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)而制定的詳細(xì)的教學(xué)步驟和措施。教學(xué)過程是整個(gè)教案的核心和主體，編寫時(shí)要根據(jù)教學(xué)目的及教材的詳細(xì)情況，該詳那么詳，該略那么略，做到內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)、利于教學(xué)。教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，要環(huán)環(huán)相扣、步步銜接，把教學(xué)活動(dòng)連成整體，以保證順利地完成各項(xiàng)預(yù)定的教學(xué)任務(wù)。詳細(xì)來講，包括以下幾個(gè)局部：1.導(dǎo)入導(dǎo)入是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境從而形成適宜的學(xué)習(xí)心理準(zhǔn)備狀態(tài)的教學(xué)行為方式。導(dǎo)入的恰當(dāng)使用對(duì)一堂課有導(dǎo)向和奠基的作用。常用的導(dǎo)入方式包括序言導(dǎo)入、嘗試導(dǎo)入、演示導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、提問導(dǎo)入、范例導(dǎo)入六種。老師在設(shè)計(jì)教案時(shí)，要盡量使導(dǎo)入新穎活潑，精當(dāng)概括，吸引學(xué)生。2.講授新課講授新課是編寫教案的主要環(huán)節(jié)。老師在設(shè)計(jì)這一局部時(shí)，要針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法；設(shè)想怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生理解新知；怎么學(xué)生掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)以及完成課程內(nèi)容所需的時(shí)間和詳細(xì)的安排。3.穩(wěn)固練習(xí)必要的練習(xí)有利于學(xué)生對(duì)新知的掌握。因此，練習(xí)的設(shè)計(jì)要精巧，有層次、有坡度、有密度。詳細(xì)還要考慮練習(xí)的進(jìn)展方式，是老師還是學(xué)生板演。假如是學(xué)生，應(yīng)該讓誰上黑板板演，這一環(huán)節(jié)應(yīng)控制在多長時(shí)間內(nèi)等。4.歸納小結(jié)歸納小結(jié)，即是在所授課將要完畢時(shí)，由老師或?qū)W生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)的回憶。老師在設(shè)計(jì)時(shí)可考慮實(shí)際需要，簡單明了，適時(shí)總結(jié)。八、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是老師為了促進(jìn)學(xué)生對(duì)課堂中的教學(xué)內(nèi)容的掌握，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和現(xiàn)有知識(shí)程度，有方案、有步驟地部署課外練習(xí)或任務(wù)的一種方式。作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的不可缺少的環(huán)節(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)的形式可以有很多種，如書面作業(yè)、探究討論式作業(yè)、理論探索式作業(yè)、情境表演式作業(yè)、閱讀復(fù)習(xí)等。老師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)聯(lián)絡(luò)舊知，循序漸進(jìn)。同時(shí)也要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，對(duì)不同程度的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，盡力使每個(gè)學(xué)生都能獲得相應(yīng)的學(xué)習(xí)成就感。九、板書設(shè)計(jì)板書是老師為了配合講授，在黑板上運(yùn)用文字、圖畫和表格等視覺符號(hào)傳遞教學(xué)信息的教學(xué)行為方式。它具有提示、強(qiáng)化、示范、解析、直觀、總括的作用。老師在設(shè)計(jì)板書時(shí)要做到目的明確、布局合理、時(shí)機(jī)適宜，要與講課的內(nèi)容、進(jìn)度相結(jié)合。十、課后反思課后反思是教案執(zhí)行情況的經(jīng)歷總結(jié)，其目的在于改良和調(diào)整教案，為下一輪授課的進(jìn)展提供更加良好的教學(xué)方案。這就要求老師全面審視教學(xué)過程，注意對(duì)意外發(fā)現(xiàn)、點(diǎn)滴收獲以及個(gè)別疏漏、補(bǔ)充的方法等內(nèi)容進(jìn)展記錄并仔細(xì)分析^p。以上內(nèi)容僅供各位備考之用。這一模板并不是固定不變，大家應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際靈敏應(yīng)用，盡量多點(diǎn)理論，將理論用到實(shí)際的課堂教學(xué)中去。這樣才能在考場上臨危不亂，以狀態(tài)去應(yīng)試！篇三【教學(xué)目的】【知識(shí)與才能目的】1、理解童話故事用想象的手法和夸大性的情節(jié)反映社會(huì)生活的特點(diǎn)。2、探究故事中離奇現(xiàn)象產(chǎn)生的諸種原因，開拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的分析^p才能。【過程與方法目的】1、通過看圖復(fù)述，加以想象，培養(yǎng)故事復(fù)述才能和豐富的想象力。2、通過續(xù)寫，深化解讀文本，培養(yǎng)文本再造才能?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目的】培養(yǎng)學(xué)生老實(shí)、正直、純潔的人格和心靈?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、理解童話中想象和夸大手法的運(yùn)用。2、分析^p故事中各個(gè)人物形象，揭露童話所反響的社會(huì)本質(zhì)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】分析^p現(xiàn)實(shí)與想象之間的關(guān)系，體會(huì)童話所提醒的深化意義。【教學(xué)方法】看圖復(fù)述法、討論法【教學(xué)用具】多媒體課件【課時(shí)安排】2課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，說起童話，我們大家肯定會(huì)興趣盎然，這是為什么呢？〔學(xué)生答復(fù)〕今天我們就來學(xué)習(xí)丹麥童話作家安徒生的一篇童話故事──《皇帝的新裝》。二、整體感知1、走近作者安徒生——世界的童話作家，19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。他一生創(chuàng)作的優(yōu)秀的童話作品有《賣火柴的小女孩》、《海的女兒》、《丑小鴨》、《拇指姑娘》、《皇帝的新裝》等。他的160余篇童話被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界。2、關(guān)于童話文學(xué)體裁：兒童文學(xué)常用手法：想象、夢(mèng)想、夸大、擬人語言特點(diǎn)：通俗、生動(dòng)，離奇曲折，引人入勝主題：以想象的手法和夸大性的情節(jié)反映社會(huì)生活。3、正音正字三、初讀文本1、看圖復(fù)述故事2、課文寫了哪些人物？3、課文情節(jié)是圍繞哪一個(gè)字展開的？4、文中各種人物是怎樣圍繞“騙”字進(jìn)展活動(dòng)的？5、迅速閱讀課文，將課文分為五大段，并且給每一段取一個(gè)小標(biāo)題。生：引子〔1〕愛新裝開端〔2~4〕做新裝開展〔5~22〕看新裝*〔23~31〕穿新裝結(jié)局〔32~36〕展新裝6、你覺得受騙受騙的是哪些人？四、合作探究1、在故事情節(jié)開展中起著關(guān)鍵作用的語句是哪一句？為什么騙術(shù)能步步行通？生：“任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”這句話，在故事情節(jié)開展中起著關(guān)鍵的推動(dòng)作用。騙子胡說那衣服具有這樣一種“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸____而又想?yún)^(qū)分出官員是否稱職、是聰明還是愚蠢的心理，而且抓住了大臣們只想保住官位而阿諛奉承的心理，因此騙術(shù)步步行通。2、跳讀課文，考慮：文中塑造了一個(gè)怎樣的皇帝的形象？從哪里得知？3、大臣、騙子、百姓、小孩子分別是怎樣的人，你能概括出來嗎？4、第1段中，寫皇帝“每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服”說明了什么？5、第5段中，寫皇帝“心里確實(shí)感到不大自然”，皇帝為什么會(huì)感到不大自然？6、當(dāng)皇帝已經(jīng)感覺到了老百姓受的話是真的，為什么反而“擺出一幅更驕傲的神氣”，想“必須把這*大典舉行完畢”？7、在根本不存在的“新裝”面前，從皇帝到老百姓，都不敢說自己根本看不見它，這是為什么？8、整個(gè)過程中，只有一個(gè)小孩子敢說真話，這是為什么？9、你覺得文中的哪一處人物描寫最傳神，說說好在哪里？10、小結(jié)一場鬧劇，圍繞“新裝”，通過一個(gè)昏庸____的皇帝受騙受騙的故事，揭露和挖苦了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢、腐朽、自欺欺人的丑陋行徑。在現(xiàn)實(shí)生活中，如何保持純真的童心，不虛偽，敢說真話，讓我們的社會(huì)保持純潔，這就是對(duì)每個(gè)人的考驗(yàn)了。五、布置作業(yè)抓住人物特點(diǎn)，展開合理想象，續(xù)寫課文。中學(xué)英語教案模板全英文范文Unit16Lesson63Hello,everyone.TodayI’mverypleasedtohaveanopportunitytotalkaboutsomeofmyteachingideas.MytopicislifeintheoceanstakenfromLesson63ofUnit16inSEFC〔2〕.Itismadeupoffourparts.part1MyunderstandingofthislessonTheanalysisoftheteachingmaterial:Teachingaims:1.Knowledgeaim:Understandthemainideaofthetext.2.Abilityaim:Retellthetextintheirownwords.3.Emotionalaim:MaketheSslovethelifeoftheseaanddosomethingtostopitbeingpolluted.Keypoints/Teachingimportantpoints:Howtounderstandthetextbetter.Teachingdifficultpoints:1.Useyourownwordstoretellthetext.2.Discussthepollutionoftheseaandhowtosavethesea.SomethingabouttheSs:1.TheSshaveknownsomethingabouttheseaandsealifethroughtheInterandotherways.2.Theyarelackofvocabulary.3.Theydon’toftenuseEnglishtoexpressthemselvesandmunicatewithothers.4.SomeSsarenotactiveintheclassbecausetheyareafraidofmakingmistakes.part2Myteachingtheories,methodsandaidsBeforedealingwiththislesson,I’lldomybesttocarryoutthefollowingtheories:MaketheSstherealmastersinclasswhiletheteacherhimselfactsasdirector；binethelanguagestructureswiththelanguagefunctions;LetthestudentsreceivesomemoraleducationwhiletheyarelearningtheEnglishlanguage.Teachingmethod:DoubleactivitiesteachingmethodQuestion-and-answeractivityteachingmethodWatch-and-listenactivityFreediscussionmethodpairworkorinpidualworkmethodTeachingaids:1.aprojector2.ataperecorder3.multimedia4.theblackboardpart3.Teachingsteps/proceduresIhavedesignedthefollowingstepstotraintheirabilityoflistening,speaking,readingandwriting,especiallyreadingability.Theentirestepsare:Greetings,Revision,Lead-inandpreparationforreading,Fastreading〔scanning〕,Listening,Intensivereading,preparationfordetailsofthetext,Consolidation,Discussion,HomeworkStep1GreetingsGreetthewholeclassasusual.Step2.Revision1.Askstudentssomequestionstorevisethelastlesson〔showthemonthescreen〕.a.Howmuchsaltdotheoceanscontainperthousandpartsofwater?〔35partsofsalt.3.5%byweight〕b.Whatiscoral?Whyarecoralsnotfoundindeepwater?c.WhyistheDeadSeacalledtheDeadSea?2.Checkthehomework〔madeasurveyabouttheseaorsealifebysurfingtheInteroraskingforhelpfromotherpeople〕.Throughthispartwecanconsolidatewhattheystudiedyesterday,municatewithothersabouttheirsurveryresultsandprepareforthenewlesson.Step3.Lead-inandpreparationforreadingShowthemsomepicturesandletthemtalkeachother,andthenusethepicturesaboutseaandlifeintheoceanstolearnnewwords,forexle,Antarctica,hugewhale,spermwhale,squidandsoon.purpose:Arousethestudents’interestofstudy.Bringinnewsubject:Lifeintheoceans.Step4.FastreadingReadthepassageasquicklyastheycan.Ishowthequestionsonthescreenandletthemgetthemainideaofeachparagraph:1.WhycanlivingthingsliveinsuchoceansaroundtheAntarctica?2.Whatdoesthewhalefeedon?3.Whatisthedifferencebetweenthespermwhaleandotherwhales?Method:Readthetextinpidually,usequestion—and—answeractivity.purpose:Improvethestudents’readingability.Understandthegeneralideaofeachparagraph.Step5.Listening〔bookclosed〕1.Listentothetapethendoanexercise〔wbpage90,part1〕2.Trueorfalseexercise.〔onthescreen〕TraintheSs’listeningabilityandprepareforlaterexercises.Step6.IntensivereadingReadthepassagecarefullyagainandanswersomedetailedquestionsonthescreen.1.Howmuchdoesawhaleeatatatime?2.Doallthewhalesfeedonsmallfish?3.Howdeepcanaspermwhalepe?Itisalsocalleddepthreadingorstudyreading.Itmeansreadingfordetailedinformation.purpose:Furtherunderstandthetext〔Trainfurtherreadingability〕tofindoutsomedifferentsentencesanddetailsofthetext.Step7.preparationfordetailsofthetextonthescreen1....itsheartslowstohalfitsnormalspeed.slow-v.tobee/videsb.withsth.4.atatime:eachtime5.growtoalengthof...purpose:TraintheSs’abilityofunderstandingandusinglaguage.Step8.Consolidation1.Findoutthetopicsentences.2.Retellthepassageaccordingtothetopicsentences.purpose:IwanttoknowifmystudentsunderstandthewholetextreallyandiftheymasterwhatImeantotelltheminthisclass.What’smore,Iwanttoletthemhavetheabilityofintroducingandanalyzingexpression.Atthesametime,Iwillwritedownthetopicsentencesontheblackboardaccordingtowhatthestudentsfind,sotheycanretelliteasily.Step9.DiscussionShowthemsomepicturesaboutthepollutedseaandmanylivingthingswhichareindangerandaskthem:Whataretheiropinionsaboutit?Inordertoletthemhavefreechoice,Igivethemanothertopic:Theseaisbeingpolluted.Whatshouldtheydo?purpose:Imeantogivethememotionaleducation.Igivethemmulti-mediapicturestoarousetheirinterestofstudyandtheirloveforlife.Imeantomakethemrealize:Theseaisindanger!Iteachthemtodotheirbesttohelpitanddosomethingfromnowon.Everyoneshoulddosomethingtoloveandprotectourhome.Step10.HomeworkWriteanarticleSavingthesea.Iwanttoimprovetheabilityoftheirwriting.Atthesametime,traintheabilityofdo-it-yourselfandlookinguptheinformationbythemseleves.part4.BlackboarddesignUnit16Lesson63TopicSentences:1.SomelivingthingscanliveinAntarctica.〔what〕2.Thewhalefeedsonsmallfish.〔what〕3.Thespermwhalefeedsonsquid.〔difference〕Discussion:1.Thewhalesareindanger.What’syouropinionaboutit?2.Theseaisbeingpolluted.Whatshouldwedo?Inmyopinion,theblackboarddesigncanreflecttheteacher’sabilityofmasteringthetextandleadingthestudentstomasterthetexteasily.Inthistext,thedesignisnoteasytowrite.Iwritethetopicsentencesontheblackboardinordertotellthestudentsthatthisisoftheimportanceinthisclass.Thediscussionisofthedifficulty.Iwanttomakethedesigninductive,instructiveandartistic.如何寫出合格的面試教案教案大家不生疏了，怎么樣才能寫出一份合格的教案，不少考生認(rèn)為沒什么難的，但是往往有一些考生因?yàn)闆]有寫好教案而在老師資格證面試考試中丟分嚴(yán)重的，所以無論大家對(duì)寫教案有多么的自信也不要放松警覺啊。教案是備課內(nèi)容簡要而有序的記錄,是支持老師上課的范本,簡單說,教案是老師備課的備忘錄。新的課程改革環(huán)境中,如何撰寫教案,才能帶動(dòng)老師的積極性,發(fā)揮教案在常規(guī)教學(xué)中的應(yīng)有的作用首先，要打破傳統(tǒng)教案的固定、僵化形式，允許教案因人、因課程、因教學(xué)內(nèi)容而異，倡導(dǎo)書寫個(gè)性化、創(chuàng)新性教案。同時(shí)要改變教案檢查的傳統(tǒng)理念和標(biāo)準(zhǔn)，重新界定教案的功能和地位。書寫教案的終極目的不是為了迎合檢查而是為了促進(jìn)老師實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的教學(xué);不是苛求環(huán)節(jié)的完備與否而是充分張揚(yáng)老師的個(gè)性;不是約束教學(xué)活動(dòng)的范式而是促進(jìn)教學(xué)生成的載體。唯其如此，才能調(diào)動(dòng)老師寫教案的積極性，進(jìn)步教學(xué)效率。其次，倡導(dǎo)教案“留白”。所謂的教案“留白”，就是指教案的開放性和靈敏性。詳細(xì)來說就是教案的書寫在內(nèi)容上不要過于詳盡，形式上不要過于瑣碎，構(gòu)造上不要過于封閉和程式化，而是要表達(dá)出內(nèi)容上的概要性、形式上的模糊性和構(gòu)造上的不確定性，以便可以適應(yīng)新情境、包容新內(nèi)容、確立新策略，為教學(xué)中師生間的互動(dòng)共振、互生新知、互建新情留有余地。這樣的教案可以在備課和課堂教學(xué)之間形成一種特殊的“張力”，有利于老師在教學(xué)中保持一種寬闊的思路和開放的觀念，更容易納入新的內(nèi)容，適應(yīng)新的情境，隨時(shí)改變?cè)械脑O(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的生態(tài)化。寫好一份出色的教案從來都不是難事，大家只要遵循上述的方法，在寫作的過程中用心寫，投入自己的激情，充分的理解教學(xué)內(nèi)容一定可以寫出一份好的教案。大班冬季平安教案兩篇篇一1、知道在雪地上、冰面上要慢行，不去結(jié)冰的河面上、湖面上玩耍。2、遇到危險(xiǎn)是不慌亂，能用準(zhǔn)確的方法自救、求救。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體教學(xué)資：〔1〕《可怕的冰窟窿》錄音和圖片；〔2〕被大雪覆蓋的馬路、結(jié)冰的路面等圖片。2、幼兒用書第3840頁?；顒?dòng)過程：1、演示小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒理解的冰面易破裂，知道在冰面上玩耍的危險(xiǎn)?！?〕演示實(shí)驗(yàn)“易碎的冰面”：老師事先凍好一盆水，讓幼兒觀察冰面，用手或其他物品按壓或擊打冰面，讓幼兒觀察冰面破裂的過程，〔有條件的可帶著幼兒直接到結(jié)冰的小水池邊做本次試驗(yàn)〕?！?〕引導(dǎo)幼兒討論：假如到結(jié)冰的河面和湖面上玩耍會(huì)有什么樣的危險(xiǎn)？〔3〕老師小結(jié)：結(jié)冰的水面看上去光滑結(jié)實(shí)，其實(shí)非常容易破裂。假如在結(jié)冰的河面或者是湖面上行走和玩耍就容易使冰面破裂，小朋友容易掉在水里，非常危險(xiǎn)。2、老師講述故事：《可怕的冰窟窿》，引導(dǎo)幼兒理解自救、求救的方法?！?〕老師首先要完好的講述一邊故事?！?〕組織幼兒討論：故事中的牛牛為什么會(huì)掉進(jìn)冰窟窿？他是怎么得救的？冰面裂開后，豆豆是怎么做的？〔3〕老師小結(jié)：當(dāng)湖面、河面結(jié)冰時(shí)，小朋友們要記住不到冰面行走、玩耍。假如不小心走到冰面上，發(fā)現(xiàn)冰面出現(xiàn)裂痕，要立即臥倒，匍匐〔爬著〕前進(jìn)或漸漸朝岸邊滾動(dòng)，同時(shí)要大聲呼喊，爭取在最短的時(shí)間內(nèi)得到救援。3、出示多媒體教學(xué)資：被大雪覆蓋的馬路、結(jié)冰的路面等圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論。提問：冬天經(jīng)常會(huì)下雪，路面會(huì)結(jié)冰，在這樣的路面上怎樣走才是平安的？老師小結(jié)：在雪地或結(jié)冰的路面上行走要盡量穿防滑的鞋子；小心慢走，不追逐打鬧；過馬路更要緊拉大人的手，小心通過，防止摔傷，防止危險(xiǎn)。4、老師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書第3840頁《冬天路滑怎么走》，討論并完成操作。篇二1.知道在下雪天要注意的平安常識(shí)。2.在成人的鼓勵(lì)下，愿意嘗試解決下雪天遇到的小困難。教學(xué)準(zhǔn)備：1.恐龍玩具一個(gè)、動(dòng)畫故事《小恐龍的一天》2.搜集人們?cè)谘┨旎顒?dòng)的圖片。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入小朋友們，你們喜歡冬天嗎？為什么？小恐龍也很喜歡冬天，尤其是喜歡下雪的天氣，但是，下雪卻給它的生活帶來了很多的費(fèi)事，讓我們一起去看一看吧！二、講述故事《小恐龍的一天》〔理解在雪天活動(dòng)時(shí)，可能出現(xiàn)的不平安事項(xiàng)〕提問：1.森林里下雪了，小恐龍感覺非常非常冷，怎樣讓它暖和起來呢？2.恐龍寶寶在玩打雪仗的游戲，發(fā)生了什么事情？3.恐龍又到冰面上玩，接著又發(fā)生了什么事情？4.小恐龍做的對(duì)不對(duì)？那么你們?cè)谙卵┨焓窃鯓幼龅哪?？〔引?dǎo)學(xué)生結(jié)合自己，談?wù)勛约涸谙卵┨鞎?huì)遇到的困難，以及解決的方法。〕三、出示“人們?cè)谘┨旎顒?dòng)”的圖片，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)，并說出理由。1.打雪仗時(shí)，往同伴的頭上、臉上扔。2.單獨(dú)到冰面上玩，追逐打鬧。3.下雪后，在馬路上奔跑。4.玩雪后，直接將手放進(jìn)熱水里泡。5.下暴雪后，在大樹下、廣告牌下面玩耍。6.不戴帽子、手套，外出玩耍。小結(jié)：下雪天，可以堆雪人、打雪仗，但是也要注意平安。下雪天出去玩，要注意穿上防寒保暖的衣服，戴上手套、帽子、圍巾，以免凍傷。小朋友不能單獨(dú)到冰面上玩，以免發(fā)生危險(xiǎn)。打雪仗時(shí)，不要往別人的臉上、頭上扔，以免打傷。玩玩雪后，一定要搓搓手，不能將手直接放進(jìn)熱水里。四、老師示范講解凍傷、摔傷后怎么辦。1.冬天，手凍傷了怎么辦？在寒冷的冬季外出活動(dòng)，常常凍得手腳發(fā)僵。手腳凍僵了，千萬不要在爐火上烤或者在熱水中浸泡，那樣會(huì)形成凍瘡甚至潰爛。那么，什么是正確的方法呢？〔1〕回到溫暖的環(huán)境中去，使凍僵部位的溫度漸漸上升?！?〕最有效的方法是用手搓，通過摩擦增加溫度，促進(jìn)血液循環(huán)，恢復(fù)正常。2.雪天滑倒，怎么辦？不小心滑倒，我們不要用手腕著地，用手掌著地，那樣容易會(huì)把手腕扭傷。假如摔得嚴(yán)重時(shí)，要趕緊撥打急救，住院治療。五、小結(jié)今天，我們理解了有關(guān)下雪天的平安常識(shí)，希望小朋友們?cè)谙卵┨?，都能加?qiáng)自我防護(hù)意識(shí)，可以安平安全、快快樂樂的度過整個(gè)冬天。小學(xué)體育教案《小足球》兩篇篇一一、指導(dǎo)思想:根據(jù)《體育與安康》課程標(biāo)準(zhǔn),突出“安康第一”的指導(dǎo)思想,與“人本”教育理念接軌,使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身心安康、心里安康和社會(huì)適應(yīng)等各個(gè)方面得到全面的鍛煉和開展。在教學(xué)過程中堅(jiān)持以學(xué)生為本,充分發(fā)揮老師的主動(dòng)作用,通過各種興趣小游戲,培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí),以教材難點(diǎn)與興趣點(diǎn)的結(jié)合設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生在愉快的合作、討論、競爭中逐步到達(dá)教學(xué)目的。二、教學(xué)目的1、運(yùn)動(dòng)參與:在練習(xí)與游戲活動(dòng)中,進(jìn)步足球射門的才能,開展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反響、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。2、運(yùn)動(dòng)技能:通過小足球射門與游戲的教學(xué),向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。3、身體安康:能利用足球進(jìn)展運(yùn)球和射門。4、心理安康:充分促進(jìn)個(gè)性的開展,體驗(yàn)足球射門的樂趣。5、社會(huì)適應(yīng):培養(yǎng)交往才能和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。三、學(xué)生分析^p我校位于小區(qū)中心民漢合校,場地面積有限,但學(xué)生比擬喜歡參與體育活動(dòng),特別是少數(shù)民族學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)喜歡。課余時(shí)間有些同學(xué)沒能參與到足球活動(dòng)中,只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來進(jìn)步自己和滿足自己的*,體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的樂趣。因此,在課堂上,我盡量讓學(xué)生參與練習(xí),進(jìn)步足球技術(shù);課余時(shí)間,對(duì)局部有興趣的學(xué)生進(jìn)展免費(fèi)的輔導(dǎo),讓他們更加喜歡足球運(yùn)動(dòng)。四、教材分析^p足球是學(xué)生特喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),有很強(qiáng)的集體性和興趣性,通過足球活動(dòng)能開展學(xué)生的多項(xiàng)身體素質(zhì)。還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。進(jìn)步少年兒童的綜合素質(zhì),培養(yǎng)競爭意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作的精神。但如何進(jìn)一步進(jìn)步足球技能,需要老師加以引導(dǎo)。本課中就是讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下初步學(xué)會(huì)足球的簡單運(yùn)動(dòng)動(dòng)作,知道簡單足球動(dòng)作術(shù)語。在教學(xué)中主要強(qiáng)調(diào)突出“游戲”二字,在游戲中熟悉球性,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好,初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識(shí)和習(xí)慣。難點(diǎn):腳內(nèi)側(cè)部位對(duì)學(xué)生來講不是很清楚,老師采取的方法是在這一位置貼上標(biāo)注物,通過多種游戲強(qiáng)化,讓學(xué)生在興趣高昂的狀態(tài)下,體驗(yàn)?zāi)_內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。2、讓學(xué)生進(jìn)展小足球比賽游戲,讓學(xué)生展示自我,符合兒童心理。五、設(shè)計(jì)思路本課以“在活動(dòng)中進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”為主線,時(shí)時(shí)把學(xué)生的主體地位放在第一線,教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生大膽想象,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn),在關(guān)注學(xué)生主體地位的同時(shí),層層深化地讓學(xué)生體驗(yàn)合作交往,老師及時(shí)的鼓勵(lì)和引導(dǎo),把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng),從而貫徹“安康第一”的指導(dǎo)思想。本課采用主體式教學(xué)法。在課前師生談話階段—老師既以趣引情,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,使學(xué)生有良好的情緒,為上課做好準(zhǔn)備。群龍戲珠—-學(xué)生排好隊(duì),在組長的帶著下,模擬老師動(dòng)作,進(jìn)展小游戲。銀珠滾滾——學(xué)生運(yùn)用特制的足球練習(xí)腳射門,激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣,在教學(xué)中老師設(shè)計(jì)安排多種練習(xí)方法,讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí),使學(xué)生在樂中求學(xué),在學(xué)中取樂。飛躍龍門——引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置各種“人體門”,參與射門練習(xí)。在練習(xí)中能與別人合作探究,共同完成任務(wù)。比賽游戲——通過比賽小游戲,互相協(xié)作,共同完成任務(wù),體驗(yàn)成功的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生互相合作的團(tuán)隊(duì)精神。六、場地器材設(shè)置一片足球場小足球20個(gè)欄架6個(gè)七、教學(xué)效果預(yù)計(jì):1.心理效果預(yù)計(jì):根據(jù)本課特點(diǎn),學(xué)生將會(huì)積極參與活動(dòng),并能在活動(dòng)中體會(huì)到集體的力量,給自己帶來集體的歸屬感。2.生理效果預(yù)計(jì):由于本課是新課,負(fù)荷適中,但練習(xí)密度較大。平均心率為110-120次/分八、本課特色1.課標(biāo)指出開發(fā)和利用各種體育生活資是激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)情感的重要手段。課上運(yùn)用了生活中的廢紙,在學(xué)生手中變成了一個(gè)一個(gè)足球,為足球走進(jìn)生活游戲翻開了綠色通道。2.體育于生活,更應(yīng)貼近生活。傳統(tǒng)的足球運(yùn)動(dòng)具有強(qiáng)烈的對(duì)抗性。如今越來越遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。學(xué)生只是在心中虛擬的喜歡,根據(jù)這一情況,本課將足球運(yùn)動(dòng)換成兒童話、娛樂話的體育活動(dòng),讓學(xué)生親近足球,親身享受足球運(yùn)動(dòng)帶來的愉悅,張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性。篇二一、設(shè)計(jì)理念本課以推動(dòng)校園足球?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，以足球運(yùn)動(dòng)的根本動(dòng)作“運(yùn)球”為主要教學(xué)內(nèi)容貫穿整個(gè)課堂，課堂中通過自主學(xué)練、合作體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在寬松、和諧、愉悅的環(huán)境下進(jìn)展學(xué)習(xí)和鍛煉，在游戲中體驗(yàn)鍛煉的價(jià)值，享受足球帶來的樂趣，為進(jìn)一步推進(jìn)校園足球，全面開展學(xué)生的身體素質(zhì)奠定根底。二、教學(xué)內(nèi)容小足球——運(yùn)球三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：提腿進(jìn)展徒手操練習(xí)。2.學(xué)生聽清楚方法，并跟隨老師做模擬性動(dòng)作練習(xí)。組織：四列橫隊(duì)××××××××××○○○○○○○○○○52基本部分基本部分一．引導(dǎo)性小游戲：1.打招呼2.小螞蟻搬家二．小足球：運(yùn)球1.踢固定球2.一觸一停3.連續(xù)運(yùn)球三、運(yùn)球大賽老師通過小游戲?qū)氡菊n內(nèi)容。1.老師示范組織學(xué)生與足球?qū)殞毚蛘泻簟Ｌ崾荆河媚_背貼紙輕觸足球貼紙部位。2.老師講解和示范游戲方法和規(guī)那么。1.請(qǐng)學(xué)生配合講解并示范小足球的運(yùn)球方法，提出重點(diǎn)提腿屈膝。2.組織學(xué)生聽口令進(jìn)展兩人一組練習(xí)原地踢固定球練習(xí)。提示：一站二提三推，強(qiáng)調(diào)用腳背觸球。3.組織學(xué)生自主學(xué)練進(jìn)展踢固定球練習(xí)4.講解并示范一觸一停的動(dòng)作，提出難點(diǎn)：運(yùn)球過程中要輕輕地觸球，進(jìn)步對(duì)球的控制力。5.組織學(xué)生進(jìn)展兩人一組的一觸一停練習(xí)。6.老師巡回觀察，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。7.組織學(xué)生展示。8.老師示范并組織學(xué)生進(jìn)展連續(xù)運(yùn)球。要求觸球次數(shù)多。9.組織小組進(jìn)展展示。1.老師講解并示范運(yùn)球大賽的游戲方法和規(guī)那么。2.組織運(yùn)球大賽。3.宣布獲勝隊(duì)并小結(jié)評(píng)價(jià)。1.學(xué)生進(jìn)展游戲，知道用腳背貼紙輕觸足球貼紙?zhí)帯?.學(xué)生按要求進(jìn)展螞蟻搬家的游戲。1.認(rèn)真聽取老師講解并觀察示范，知道運(yùn)球的動(dòng)作方法。2.學(xué)生聽口令進(jìn)展兩人一組的原地踢固定球練習(xí)。3.學(xué)生自主學(xué)練，互相觀察，互相糾錯(cuò)。4.學(xué)生認(rèn)真觀察老師一觸一停的動(dòng)作方法，并知道想要使足球更聽話，就要用腳背輕觸它。5.學(xué)生進(jìn)展兩人一組的一觸一停練習(xí)。6.學(xué)生互相觀察，互相糾錯(cuò)。7.學(xué)生積極主動(dòng)，勇于展示自我。8.認(rèn)真觀察并進(jìn)展連續(xù)運(yùn)球，比比哪組觸球次數(shù)多。9.小組積極主動(dòng)展示。1.學(xué)生認(rèn)真觀察并知道運(yùn)球大賽的方法和規(guī)那么。2.進(jìn)展運(yùn)球大賽。3.爭取成功并互相評(píng)價(jià)，聽取小結(jié)。指定區(qū)域球××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○按照老師提示組織活動(dòng)球××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○球51551-2次2-3次2-3次結(jié)束部分一、小游戲聞?dòng)崜屒蚨?、總結(jié)三、收回器材四、下課1.組織小游戲：聞?dòng)崜屒颍M(jìn)展放松練習(xí)，愉悅身心。2.老師總結(jié)、評(píng)價(jià)3.組織收回器材、宣布下課1.進(jìn)展小游戲：聞?dòng)崜屒颍潘尚那椤?.學(xué)生聽取總結(jié)和評(píng)價(jià)3.收回器材，下課××××××××××○○○○○○○○○○按照老師提示收回器材82—3次場地器材足球40個(gè)托盤40個(gè)呼啦圈10個(gè)預(yù)計(jì)練習(xí)密度40％-45％預(yù)計(jì)平均心率130次/分課后小結(jié)初中生物教案兩篇篇一*節(jié)認(rèn)識(shí)生物課前準(zhǔn)備：老師制作單元頁和課本第3至第第6頁的圖片，學(xué)生查找與生物的特征相關(guān)的資料。教學(xué)過程一、講授新課1．什么是生物師：我們生活在一個(gè)異常美麗的星球上，你們知道是什么將我們的環(huán)境點(diǎn)綴得如此絢麗多彩嗎？生：花、草、樹、山石、河流等等。師：同學(xué)們答復(fù)得很好，我們的環(huán)境就是因?yàn)橛羞@些花、蟲、鳥、獸和它們棲息的環(huán)境，才構(gòu)成了一幅幅美麗的圖畫。今天我們就來關(guān)注一下生物及其生存的環(huán)境，進(jìn)一步理解生物的共同特征。請(qǐng)同學(xué)們觀看大屏幕單元頁的照片和圖I-6，I-10。生：欣賞屏幕上所呈現(xiàn)出的絢麗多彩的大自然。師：請(qǐng)同學(xué)描繪