中班音樂(lè)教案及教學(xué)反思《小紅帽》

第23頁(yè)共23頁(yè)中班音樂(lè)教案及教學(xué)反思《小紅帽》中班音樂(lè)教案及教學(xué)反思《小紅帽》?；顒?dòng)目的：1.在熟悉樂(lè)曲的根底上，學(xué)習(xí)看圖譜用打擊樂(lè)器為樂(lè)器伴奏。2.認(rèn)識(shí)木魚(yú)，同時(shí)探究快速演奏鈴鼓的方法。3.自己演奏的同時(shí)，注意傾聽(tīng)同伴的演奏，努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持一致。4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，開(kāi)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒熟悉樂(lè)曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂(lè)曲有節(jié)奏地說(shuō)語(yǔ)音總譜。2.動(dòng)作圖譜一張;樂(lè)器：響板、碰鈴、鈴鼓假設(shè)干;樂(lè)器聲音卡四張。3.幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂(lè)器先放在幼兒椅子底下。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：在熟悉樂(lè)曲的根底上，學(xué)習(xí)看老師指揮演奏打擊樂(lè)器。教學(xué)難點(diǎn)：借助語(yǔ)言總譜，為樂(lè)曲匹配適宜的樂(lè)器?；顒?dòng)過(guò)程：一、小紅帽圖片導(dǎo)入師：小朋友都聽(tīng)過(guò)小紅帽的故事，小紅帽在去外婆家上了大灰狼的當(dāng)，好不容易才被獵人救回來(lái)。文章.出自.今天小紅帽又要去外婆家了，這次在森林里又會(huì)發(fā)生什么事情呢?二、根據(jù)故事，出示節(jié)奏譜，學(xué)習(xí)節(jié)奏型。1.完好的聽(tīng)音樂(lè)想象故事情節(jié)。播放歌曲《小紅帽》幼兒完好的欣賞音樂(lè)后，想象故事是什么樣的。2.老師分段播放音樂(lè)，講述故事，并出示節(jié)奏譜。播放第一節(jié)音樂(lè)后，提問(wèn)幼兒故事會(huì)是什么樣的?老師說(shuō)出快樂(lè)的走走、跑跑。引出節(jié)奏型X一X一XXX一。幼兒學(xué)習(xí)打出節(jié)奏。播放第二段音樂(lè)后，提問(wèn)幼兒故事會(huì)是什么樣的?老師說(shuō)出遇到大灰狼了，很緊張。引出節(jié)奏型XXXXXXXXXXXXXXXX，幼兒學(xué)習(xí)。播放第三段音樂(lè)后，老師講述故事的結(jié)尾，大灰狼掉進(jìn)陷阱里了，小紅帽得救了。引出節(jié)奏型X一X一X一X一XXXXXXXX,幼兒學(xué)習(xí)。3.聽(tīng)音樂(lè)、看節(jié)奏譜，完好拍打節(jié)奏。師：請(qǐng)小朋友們聽(tīng)音樂(lè)，看節(jié)奏把小紅帽在森林里發(fā)生的事情用小手拍出來(lái)吧!除了拍手，我們還可以身體的其他什么地方呢?如今我聽(tīng)音樂(lè)，看節(jié)奏，用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)吧!三、初步學(xué)習(xí)看圖譜和指揮，打擊樂(lè)曲。1.引導(dǎo)幼兒討論如何為樂(lè)曲配制樂(lè)器。幼兒分別討論三小節(jié)用什么樂(lè)器，可以說(shuō)幾種配器方案。2.老師選擇一種配器方案，幼兒自由選擇樂(lè)器，分組做好，看指揮分樂(lè)器打擊來(lái)練習(xí)。3.老師：小紅帽一個(gè)人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比擬輕的樂(lè)器來(lái)伴奏，小紅帽見(jiàn)到外婆，快樂(lè)地笑起來(lái)，我們可以選擇聲音比擬響亮的樂(lè)器來(lái)伴奏。4.老師哼唱，幼兒嘗試打擊。5.聽(tīng)音樂(lè)，看指揮，一起合奏。6.交換樂(lè)器，再次演奏。四、情景講述，一起歡唱。師：小紅帽把大灰狼送進(jìn)了陷阱，她很快樂(lè)。我們小朋友把她的故事打了出來(lái)，你們快樂(lè)嗎?活動(dòng)反思：進(jìn)入中班后孩子們首次進(jìn)展打擊樂(lè)器演奏，本次活動(dòng)原來(lái)準(zhǔn)備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學(xué)校已有的樂(lè)器數(shù)量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚(yú)，這些樂(lè)器的使用方法就花了不少時(shí)間，然后看指揮演奏又是一個(gè)難點(diǎn)，好在小紅帽樂(lè)曲比擬熟悉，因此孩子們還是打擊樂(lè)活動(dòng)有了一個(gè)較好的理解，這節(jié)課比我預(yù)期的時(shí)間要長(zhǎng)，因?yàn)橹虚g有很多料想不到的突發(fā)狀況，例如對(duì)之前學(xué)習(xí)的樂(lè)器使用方法掌握不結(jié)實(shí)，個(gè)別幼兒需要重新指導(dǎo)幼兒太多。另外活動(dòng)內(nèi)容有點(diǎn)多，以致于課堂節(jié)奏有點(diǎn)快沒(méi)有留出給孩子們消化的時(shí)間。授課效果比擬滿(mǎn)意的是找男女幼兒分別表演因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，男女分別表演極大地進(jìn)步了他們的參與積極性活潑了課堂的氣氛。要是能在區(qū)域中組織幼兒演奏那就更好了。中班音樂(lè)教案《小紅帽》活動(dòng)目的：1、在熟悉樂(lè)曲的根底上，學(xué)習(xí)看老師指揮演奏打擊樂(lè)器。2、認(rèn)識(shí)木魚(yú)，同時(shí)探究快速演奏鈴鼓的方法。3、自己演奏的同時(shí)，注意傾聽(tīng)同伴的演奏，努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持一致。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，開(kāi)展幼兒的表現(xiàn)力。5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒熟悉樂(lè)曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂(lè)曲有節(jié)奏地說(shuō)語(yǔ)音總譜。2、幼兒做成馬蹄形。3、小鈴、木魚(yú)、鈴鼓假設(shè)干事先放在幼兒座位底下?；顒?dòng)過(guò)程：1、在鋼琴的伴奏下，幼兒跟著老師一起有節(jié)奏地說(shuō)語(yǔ)音總譜。老師：《小紅帽》的故事小朋友都聽(tīng)過(guò)吧，她走到森林時(shí)，一會(huì)兒輕輕地走，一會(huì)兒跑一跑，見(jiàn)到外婆，她快樂(lè)地嘻稀哈哈笑。讓我們一起跟著小紅帽出發(fā)吧。2、老師出示木魚(yú)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)木魚(yú)，理解木魚(yú)分得打擊方法及其特有的音色。3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)語(yǔ)音總譜，為樂(lè)曲編配打擊樂(lè)演奏方案。老師：小紅帽一個(gè)人在森林里走走跑跑，[文.章出自教.案網(wǎng)]我們可以用聲音比擬輕的樂(lè)器來(lái)伴奏，小紅帽見(jiàn)到外婆，快樂(lè)地笑起來(lái)，我們可以選擇聲音比擬響亮的樂(lè)器來(lái)伴奏。老師：請(qǐng)小朋友看一看自己椅子底下的樂(lè)器，然后空手做這種樂(lè)器的演奏動(dòng)作。我來(lái)指揮大家演奏一下。老師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)演奏鈴鼓以及三種樂(lè)器的齊奏局部。4、老師指揮幼兒跟隨音樂(lè)用樂(lè)器完好地演奏樂(lè)曲。5、指導(dǎo)幼兒不交換樂(lè)器、演奏樂(lè)曲。老師：下面我們要交換樂(lè)曲演奏。請(qǐng)小朋友先把自己的樂(lè)器放在椅子上，然后站起來(lái)去找空位子坐下來(lái)。假如你想去的地方已經(jīng)坐了小朋友了，你趕快找別的空圍子坐下。6、指導(dǎo)幼兒再次交換樂(lè)器演奏。7、指導(dǎo)幼兒有序地拾掇樂(lè)器。中班音樂(lè)活動(dòng)教案《小紅帽》幼兒園中班音樂(lè)教案：小紅帽一、熱身運(yùn)動(dòng)《安康歌》幼兒手拿墊子跟隨老師聽(tīng)音樂(lè)合節(jié)奏做熱身運(yùn)動(dòng)進(jìn)場(chǎng)〔幼兒自由散開(kāi)，盡量舒展動(dòng)作〕二、導(dǎo)語(yǔ)〔手機(jī)：鈴〕喂，您好！哦，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請(qǐng)我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋?lái)是嗎？好的，您放心好了。恩，好的，再見(jiàn)。小朋友，小紅帽的媽媽讓我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋?lái)，我們小朋友愿意嗎？〔愿意)好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎？要采水果和鮮花要轉(zhuǎn)動(dòng)手腕才可以，先看老師做一遍。〔音樂(lè)〕三、新授手腕組合a、老師完好示范動(dòng)作。b、幼兒非步驟學(xué)習(xí)繞腕組合1、幼兒學(xué)習(xí)采蘋(píng)果的動(dòng)作〔動(dòng)作要領(lǐng)：立直、拍腿、提腕、轉(zhuǎn)腕、壓腕〕2、聽(tīng)口令做一遍才蘋(píng)果的動(dòng)作。3、學(xué)習(xí)采鮮花的動(dòng)作〔動(dòng)作要領(lǐng)：跪坐、攤手、轉(zhuǎn)腕、推手〕4、聽(tīng)口令做一遍采鮮花的動(dòng)作。c、聽(tīng)口令完好跟老師連起來(lái)做動(dòng)作。d、聽(tīng)音樂(lè)合節(jié)奏跟學(xué)動(dòng)作。小朋友真棒，都學(xué)會(huì)了采蘋(píng)果和采鮮花的本領(lǐng)了，好的，如今我們就去嘍！四、復(fù)習(xí)勾繃腳帶上我們的禮物，還要穿過(guò)一片森林才能到小紅帽外婆的家，小腳丫準(zhǔn)備了復(fù)習(xí)勾繃腳音樂(lè)：森林狂想曲外婆家到了，送給您外婆，外婆夸我們呢！小朋友真棒！小朋友，剛剛我們的小腳丫走了這么久，一定累壞了吧？我們讓它休息一下吧！音樂(lè)：搖籃曲。五、退場(chǎng)天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍！音樂(lè)：律動(dòng)鳥(niǎo)飛碎步退場(chǎng)。中班音樂(lè)活動(dòng)教案《小紅帽回家》幼兒園中班音樂(lè)教案：小紅帽回家教學(xué)目的：初步掌握繞腕組合動(dòng)作。復(fù)習(xí)《勾繃腳》，要求用較標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作完成。喜歡律動(dòng)活動(dòng)，從中培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的思想品德。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、《森林狂想曲》、《鋼琴曲》、《鳥(niǎo)飛》、《安康歌》音樂(lè)磁帶；墊子。教學(xué)過(guò)程：一、熱身運(yùn)動(dòng)《安康歌》幼兒手拿墊子跟隨老師聽(tīng)音樂(lè)合節(jié)奏做熱身運(yùn)動(dòng)進(jìn)場(chǎng)〔幼兒自由散開(kāi)，盡量舒展動(dòng)作〕二、導(dǎo)語(yǔ)〔手機(jī)：鈴〕喂，您好！哦，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請(qǐng)我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋?lái)是嗎？好的，您放心好了。恩，好的，再見(jiàn)。小朋友，小紅帽的媽媽讓我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋?lái)，我們小朋友愿意嗎？〔愿意)好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎？要采水果和鮮花要轉(zhuǎn)動(dòng)手腕才可以，先看老師做一遍?！惨魳?lè)〕三、新授手腕組合A、老師完好示范動(dòng)作。B、幼兒非步驟學(xué)習(xí)繞腕組合1、幼兒學(xué)習(xí)采蘋(píng)果的動(dòng)作〔動(dòng)作要領(lǐng)：立直、拍腿、提腕、轉(zhuǎn)腕、壓腕〕2、聽(tīng)口令做一遍才蘋(píng)果的動(dòng)作。3、學(xué)習(xí)采鮮花的動(dòng)作〔動(dòng)作要領(lǐng)：跪坐、攤手、轉(zhuǎn)腕、推手〕4、聽(tīng)口令做一遍采鮮花的動(dòng)作。C、聽(tīng)口令完好跟老師連起來(lái)做動(dòng)作。D、聽(tīng)音樂(lè)合節(jié)奏跟學(xué)動(dòng)作。小朋友真棒，都學(xué)會(huì)了采蘋(píng)果和采鮮花的本領(lǐng)了，好的，如今我們就去嘍！四、復(fù)習(xí)勾繃腳帶上我們的禮物，還要穿過(guò)一片森林才能到小紅帽外婆的家，小腳丫準(zhǔn)備了復(fù)習(xí)勾繃腳音樂(lè)：森林狂想曲外婆家到了，送給您外婆，外婆夸我們呢！小朋友真棒！小朋友，剛剛我們的小腳丫走了這么久，一定累壞了吧？我們讓它休息一下吧！音樂(lè)：搖籃曲。五、退場(chǎng)天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍！音樂(lè)：律動(dòng)鳥(niǎo)飛碎步退場(chǎng)。大班音樂(lè)教案《小紅帽》活動(dòng)目的：1、在音樂(lè)中大膽試用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)人物形象。2、在活動(dòng)中體驗(yàn)表演的快樂(lè)，通過(guò)表演，懂得不要輕信生疏人的道理。3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，開(kāi)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、森林的情景創(chuàng)設(shè)。2、課件(小紅帽的故事)。3、代表四個(gè)人物的音樂(lè)：《森林狂想曲》《波斯市場(chǎng)》《天使小夜曲》《拉德斯基進(jìn)展曲》。4、表演道具(紅帽子、頭巾、頭飾、____等)。活動(dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入(播放音樂(lè))師：我們?nèi)缃駚?lái)到了一個(gè)美麗的大森林里，我是一棵大樹(shù)，你們是誰(shuí)啊?(.:教.案網(wǎng))(請(qǐng)幼兒一邊欣賞森林美景一邊用動(dòng)作表現(xiàn)，模擬森林里的樹(shù)木花草。)二、課件欣賞師：森林里發(fā)生了一件事情。1、請(qǐng)幼兒欣賞多媒體課件《小紅帽》。2、提問(wèn)：故事中都有誰(shuí)?森林里發(fā)生了一件什么事情呢?故事里的四個(gè)人物中，你喜歡誰(shuí)?不喜歡誰(shuí)?為什么?幼兒討論并答復(fù)。3、小紅帽有沒(méi)有做的不對(duì)的地方?哪里不對(duì)呢?幼兒討論并答復(fù)。老師小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，不能隨意的相信生疏人。三、聽(tīng)辨音樂(lè)找出與人物特點(diǎn)相符合的音樂(lè)。分段欣賞音樂(lè)《森林狂想曲》《波斯市場(chǎng)》《天使小夜曲》《拉德斯基進(jìn)展曲》區(qū)分并模擬小紅帽、大灰狼、外婆和獵人的音樂(lè)形象。四、音樂(lè)表演1、提出要求并表演故事(要求：小演員要聽(tīng)清楚音樂(lè)再出場(chǎng)。)請(qǐng)四名幼兒進(jìn)展示范表演。2、集體表演故事。(注意聲情并茂的講述故事)小學(xué)音樂(lè)教案：小紅帽教學(xué)目的1．學(xué)唱歌曲《小紅帽》，并能有表情地背唱。2．學(xué)習(xí)歌曲《小紅帽》歌譜的唱名。3．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)展歌表演。教學(xué)重、難點(diǎn)1．指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方式，一句一換氣；練習(xí)明晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲《小紅帽》。2．根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)展歌表演。教材分析^p《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。四二拍，C大調(diào)，是由六個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體。六個(gè)樂(lè)句中，除第五樂(lè)句巧妙地運(yùn)用了第一樂(lè)句的后半句加以變化外，每個(gè)樂(lè)句均以do、re、mi、fa的級(jí)進(jìn)式旋律開(kāi)場(chǎng)，給人以深入的印象。歌曲第一樂(lè)句與第三樂(lè)句、第二樂(lè)句與第四樂(lè)句根本一樣；而第四、六樂(lè)句那么完全一樣。歌曲旋律以音階式的級(jí)進(jìn)與分解和弦的跳進(jìn)穿插運(yùn)用，使音樂(lè)形象既統(tǒng)一又有一定變化、既流暢又活潑，是一首流傳很廣的優(yōu)秀少兒歌曲。教學(xué)過(guò)程〔一份供任課老師參考的完好教案〕一、導(dǎo)入新課1．老師設(shè)問(wèn)：哪位同學(xué)知道《小紅帽》的故事，給同學(xué)們講一講？2．欣賞《小紅帽》動(dòng)畫(huà)，老師向?qū)W生講解《小紅帽》童話故事。教學(xué)要求：老師隨多媒體播放進(jìn)程講解故事，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，理解故事內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)歌曲1．初次聆聽(tīng)《小紅帽》歌曲〔或老師范唱〕老師提出聆聽(tīng)要求：注意觀察老師范唱時(shí)的表情，聽(tīng)完以后說(shuō)說(shuō)你對(duì)這首歌曲的初步感受。2．老師再次有情感地范唱歌曲〔或播放范唱音響〕教學(xué)要求：老師范唱前要講清楚詳細(xì)要求，范唱時(shí)要聲情并茂。3．歌詞學(xué)習(xí)〔1〕運(yùn)用節(jié)奏朗讀法，學(xué)生齊讀歌曲的歌詞?！哺柙~節(jié)奏朗讀〕例：2/4XXX｜XX｜XXX｜XXX｜我獨(dú)自走在郊外的小路上〔2〕老師幫助學(xué)生解決歌詞學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的難字、生字或復(fù)雜的節(jié)奏型?！?〕指導(dǎo)學(xué)生分小組根據(jù)歌詞內(nèi)容，有表情地誦讀歌詞?！?〕全班學(xué)生再次齊讀歌詞?！?〕老師可讓學(xué)生在誦讀中根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)作。教學(xué)要求：老師可先范讀，對(duì)復(fù)雜的節(jié)奏型給予引導(dǎo)；誦讀歌詞時(shí)要注重指導(dǎo)學(xué)生用聲音來(lái)表現(xiàn)情緒；可讓學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣性。4．學(xué)習(xí)歌曲〔1〕再次聆聽(tīng)《小紅帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律?！?〕學(xué)生隨《小紅帽》伴奏〔或老師伴奏〕小聲地學(xué)唱歌曲。〔3〕老師用琴指導(dǎo)學(xué)生感受八度大跳的音響〔學(xué)生靜聽(tīng)—默唱—輕唱，反復(fù)屢次〕，老師彈琴學(xué)生跟唱?！?〕老師在學(xué)生學(xué)唱過(guò)程中，要注意隨時(shí)糾正學(xué)生演唱中的缺乏，不要讓學(xué)生的錯(cuò)誤重復(fù)發(fā)生屢次以后才糾正，否那么會(huì)事倍功半。教學(xué)要求：老師要指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音輕聲跟琴模唱，對(duì)八度大跳要求學(xué)生有正確的歌唱方法〔呼吸、姿態(tài)〕與狀態(tài)；用力度的變化表現(xiàn)歌曲的情緒：歌曲開(kāi)場(chǎng)，小紅帽帶著糕點(diǎn)到外婆家，情緒歡快、力度中強(qiáng)；歌曲后兩句表現(xiàn)小紅帽擔(dān)憂(yōu)有大灰狼，力度輕柔；最后是輕松歡愉地和媽媽進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，力度漸弱。5．穩(wěn)固復(fù)習(xí)〔1〕播放《小紅帽》歌曲學(xué)習(xí)，學(xué)生跟唱?！?〕分小組有感情地演唱歌曲，其他小組的同學(xué)評(píng)價(jià)?！?〕學(xué)會(huì)歌曲以后，學(xué)唱唱名。三、集體創(chuàng)編歌表演〔1〕以學(xué)習(xí)小組為單位指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌表演〔根據(jù)歌曲提示的場(chǎng)景變化及三個(gè)情緒轉(zhuǎn)換，進(jìn)展創(chuàng)編，動(dòng)作可由歌詞提示，也可參照動(dòng)畫(huà)或其他想象情景〕?！?〕學(xué)生小組表演創(chuàng)編成果。教學(xué)要求：小組創(chuàng)編組織有序，要求清楚；老師在小組創(chuàng)編過(guò)程中及時(shí)指導(dǎo)，多鼓勵(lì)。四、課堂小結(jié)本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首非常好聽(tīng)的歌曲《小紅帽》，通過(guò)學(xué)習(xí)我們還知道了一個(gè)童話故事。同學(xué)們還可以對(duì)歌曲進(jìn)展創(chuàng)編表演，希望課后同學(xué)們可以創(chuàng)編出更好的表演。小學(xué)音樂(lè)教案范文：小紅帽教學(xué)目的1．學(xué)唱歌曲《小紅帽》，并能有表情地背唱。2．學(xué)習(xí)歌曲《小紅帽》歌譜的唱名。3．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)展歌表演。教學(xué)重、難點(diǎn)1．指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方式，一句一換氣；練習(xí)明晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲《小紅帽》。2．根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)展歌表演。教材分析^p《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。四二拍，C大調(diào)，是由六個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體。六個(gè)樂(lè)句中，除第五樂(lè)句巧妙地運(yùn)用了第一樂(lè)句的后半句加以變化外，每個(gè)樂(lè)句均以do、re、mi、fa的級(jí)進(jìn)式旋律開(kāi)場(chǎng)，給人以深入的印象。歌曲第一樂(lè)句與第三樂(lè)句、第二樂(lè)句與第四樂(lè)句根本一樣；而第四、六樂(lè)句那么完全一樣。歌曲旋律以音階式的級(jí)進(jìn)與分解和弦的跳進(jìn)穿插運(yùn)用，使音樂(lè)形象既統(tǒng)一又有一定變化、既流暢又活潑，是一首流傳很廣的優(yōu)秀少兒歌曲。教學(xué)過(guò)程〔一份供任課老師參考的完好教案〕一、導(dǎo)入新課1．老師設(shè)問(wèn)：哪位同學(xué)知道《小紅帽》的故事，給同學(xué)們講一講？2．欣賞《小紅帽》動(dòng)畫(huà)，老師向?qū)W生講解《小紅帽》童話故事。教學(xué)要求：老師隨多媒體播放進(jìn)程講解故事，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，理解故事內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)歌曲1．初次聆聽(tīng)《小紅帽》歌曲〔或老師范唱〕老師提出聆聽(tīng)要求：注意觀察老師范唱時(shí)的表情，聽(tīng)完以后說(shuō)說(shuō)你對(duì)這首歌曲的初步感受。2．老師再次有情感地范唱歌曲〔或播放范唱音響〕教學(xué)要求：老師范唱前要講清楚詳細(xì)要求，范唱時(shí)要聲情并茂。3．歌詞學(xué)習(xí)〔1〕運(yùn)用節(jié)奏朗讀法，學(xué)生齊讀歌曲的歌詞。〔歌詞節(jié)奏朗讀〕例：2/4XXX｜XX｜XXX｜XXX｜我獨(dú)自走在郊外的小路上〔2〕老師幫助學(xué)生解決歌詞學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的難字、生字或復(fù)雜的節(jié)奏型?！?〕指導(dǎo)學(xué)生分小組根據(jù)歌詞內(nèi)容，有表情地誦讀歌詞。〔4〕全班學(xué)生再次齊讀歌詞?！?〕老師可讓學(xué)生在誦讀中根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)作。教學(xué)要求：老師可先范讀，對(duì)復(fù)雜的節(jié)奏型給予引導(dǎo)；誦讀歌詞時(shí)要注重指導(dǎo)學(xué)生用聲音來(lái)表現(xiàn)情緒；可讓學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣性。4．學(xué)習(xí)歌曲〔1〕再次聆聽(tīng)《小紅帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律?！?〕學(xué)生隨《小紅帽》伴奏〔或老師伴奏〕小聲地學(xué)唱歌曲?！?〕老師用琴指導(dǎo)學(xué)生感受八度大跳的音響〔學(xué)生靜聽(tīng)—默唱—輕唱，反復(fù)屢次〕，老師彈琴學(xué)生跟唱?！?〕老師在學(xué)生學(xué)唱過(guò)程中，要注意隨時(shí)糾正學(xué)生演唱中的缺乏，不要讓學(xué)生的錯(cuò)誤重復(fù)發(fā)生屢次以后才糾正，否那么會(huì)事倍功半。教學(xué)要求：老師要指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音輕聲跟琴模唱，對(duì)八度大跳要求學(xué)生有正確的歌唱方法〔呼吸、姿態(tài)〕與狀態(tài)；用力度的變化表現(xiàn)歌曲的情緒：歌曲開(kāi)場(chǎng)，小紅帽帶著糕點(diǎn)到外婆家，情緒歡快、力度中強(qiáng)；歌曲后兩句表現(xiàn)小紅帽擔(dān)憂(yōu)有大灰狼，力度輕柔；最后是輕松歡愉地和媽媽進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，力度漸弱。5．穩(wěn)固復(fù)習(xí)〔1〕播放《小紅帽》歌曲學(xué)習(xí)，學(xué)生跟唱。〔2〕分小組有感情地演唱歌曲，其他小組的同學(xué)評(píng)價(jià)?！?〕學(xué)會(huì)歌曲以后，學(xué)唱唱名。三、集體創(chuàng)編歌表演〔1〕以學(xué)習(xí)小組為單位指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌表演〔根據(jù)歌曲提示的場(chǎng)景變化及三個(gè)情緒轉(zhuǎn)換，進(jìn)展創(chuàng)編，動(dòng)作可由歌詞提示，也可參照動(dòng)畫(huà)或其他想象情景〕?！?〕學(xué)生小組表演創(chuàng)編成果。教學(xué)要求：小組創(chuàng)編組織有序，要求清楚；老師在小組創(chuàng)編過(guò)程中及時(shí)指導(dǎo)，多鼓勵(lì)。四、課堂小結(jié)本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首非常好聽(tīng)的歌曲《小紅帽》，通過(guò)學(xué)習(xí)我們還知道了一個(gè)童話故事。同學(xué)們還可以對(duì)歌曲進(jìn)展創(chuàng)編表演，希望課后同學(xué)們可以創(chuàng)編出更好的表演。大班優(yōu)秀音樂(lè)教案《小紅帽》一、活動(dòng)名稱(chēng)《小紅帽》二、活動(dòng)目的1.帶著幼兒復(fù)習(xí)圓舞板、碰鈴、鈴鼓的使用2.指導(dǎo)幼兒伴隨音樂(lè)純熟打擊《小紅帽》3.培養(yǎng)幼兒合作的精神和聽(tīng)指揮的才能三、活動(dòng)準(zhǔn)備圓舞板、碰鈴、鈴鼓、音樂(lè)、圖譜四、活動(dòng)過(guò)程1、課程導(dǎo)入師：小朋友們，上節(jié)課你們已經(jīng)見(jiàn)過(guò)顧老師和江老師了，今天又多了一位新老師--呂老師，大家鼓掌歡送呂老師。幼：〔鼓掌〕師：這一節(jié)活動(dòng)課就由我們?nèi)齻€(gè)和小朋友們一起進(jìn)展。老師喜歡表現(xiàn)好、聽(tīng)指揮的小朋友，希望你們能好好表現(xiàn)。老師先問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題'大家聽(tīng)過(guò)《小紅帽》的故事嗎？'幼：聽(tīng)過(guò)。師：哪位小朋友說(shuō)說(shuō)小紅帽是個(gè)什么樣的小女孩呢？幼：戴紅帽子、穿紅裙子、孝順等等。師：小朋友們答復(fù)的都很準(zhǔn)確，今天我們和小紅帽一起玩耍。2、出示圖譜、純熟打擊節(jié)拍師：大家先看老師帶來(lái)的這幅圖，小朋友們眼力真好，一眼就認(rèn)出圖上有小手、小腳丫，還有鈴鼓，下面老師就隨著音樂(lè)把這個(gè)節(jié)奏打一遍，大家注意老師的動(dòng)作。示范打擊節(jié)奏一遍師：到小腳丫的時(shí)候要跺腳，到小手的時(shí)候拍手，到鈴鼓的時(shí)候做搖鈴鼓的動(dòng)作，最后小手小腳一起動(dòng)起來(lái)。大家明白了嗎？幼：明白了。師：下面小朋友們和老師一起隨著音樂(lè)打節(jié)奏。帶著小朋友熟悉兩遍師：小朋友們打的都很好，哪位小朋友愿意到前面來(lái)表演？選一男一女兩個(gè)小朋友分別表演師：這兩個(gè)小朋友都很英勇，表現(xiàn)的也非常好，大家給他們鼓掌！下面老師要增加難度了，看能不能難住你們。老師把你們分成三組，到小腳丫的時(shí)候第一組小朋友打，到小手的時(shí)候第二組小朋友打，到鈴鼓的時(shí)候第三組小朋友打，最后一行大家一起打。大家都明白嗎？幼：明白。師：小腳是哪組的？小手是哪組的？鈴鼓是哪組的？好的，大家要注意看老師的指揮，準(zhǔn)備--開(kāi)場(chǎng)！指揮幼兒隨音樂(lè)分組打擊節(jié)奏，