中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《風(fēng)和樹葉》

第21頁(yè)共21頁(yè)中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《風(fēng)和樹葉》中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《風(fēng)和樹葉》?！净顒?dòng)目的】1、學(xué)習(xí)聽(tīng)辯信號(hào)變換動(dòng)作，進(jìn)步身體的靈敏性。2、樂(lè)意用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉的動(dòng)態(tài)。3、在節(jié)奏下讓幼兒體驗(yàn)律動(dòng)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、觀察秋天樹葉飄落、隨風(fēng)飄動(dòng)的情景，積累與秋天有關(guān)的知識(shí)。2、樹葉胸飾假設(shè)干〔幼兒人手一個(gè)〕。3、鈴鼓一個(gè)、掃帚一把、風(fēng)姐姐頭飾一個(gè)。【活動(dòng)過(guò)程】一、調(diào)動(dòng)身心幼兒隨著老師四散地進(jìn)入場(chǎng)地，站在老師的四周。老師和幼兒一起隨著語(yǔ)言提示，用身體自由模擬、表現(xiàn)小樹漸漸長(zhǎng)大變成大樹的樣子。二、游戲：風(fēng)和樹葉1、引導(dǎo)語(yǔ)：冬天來(lái)了，大風(fēng)一吹，我們看到有的樹的樹葉被風(fēng)一吹都怎么樣了？師：那我們?nèi)缃駚?lái)做個(gè)風(fēng)姐姐和小樹葉的游戲，我是你們的風(fēng)姐姐，你們就做我的小樹葉。風(fēng)姐姐一會(huì)兒刮大風(fēng)，一會(huì)兒刮小風(fēng)。XXXX，這是大風(fēng)來(lái)了；XXXX，這就是刮小風(fēng)了。2、老師搖動(dòng)鈴鼓，幼兒根據(jù)老師的語(yǔ)言提示呵鈴鼓聲的節(jié)奏跑或走。風(fēng)姐姐告訴你們，刮大風(fēng)的時(shí)候，樹葉就快快跑，刮小風(fēng)的時(shí)候樹葉就漸漸走，風(fēng)姐姐還要提醒你們，快快跑的時(shí)候要小心一點(diǎn)，不要撞在一起。3、老師搖動(dòng)鈴鼓，幼兒根據(jù)鈴鼓聲的節(jié)奏跑或走。師：這一次風(fēng)姐姐不講了，要你們自己聽(tīng)出是刮大風(fēng)還是刮小風(fēng)，小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)清楚，不要搞錯(cuò)了哦！跑的時(shí)候，樹葉要小心一點(diǎn)，不要撞在一起。4、師：小樹葉，真聰明，小耳朵馬上就能聽(tīng)出是刮大風(fēng)還是小風(fēng)，大風(fēng)吹來(lái)快快跑，小風(fēng)吹來(lái)漸漸走，等一會(huì)兒，風(fēng)姐姐會(huì)一會(huì)兒刮大風(fēng)，一會(huì)兒刮小風(fēng)，一會(huì)兒又刮龍卷風(fēng)。你們的小耳朵要更加仔細(xì)地聽(tīng)，小心不要碰到別的樹葉。龍卷風(fēng)來(lái)的時(shí)候，小樹葉又會(huì)轉(zhuǎn)圈圈的。幼兒再次游戲。5、師：風(fēng)停了，小樹葉也停了，小樹葉都停在什么地方呀？三、游戲：掃樹葉老師朝不同方向掃落葉，幼兒變換方向奔跑。四、放松活動(dòng)：樹葉飄師：哇，樹葉終于都掃在一起了，我要把樹葉全都帶回去。幼兒邊學(xué)樹葉飄飛的樣子，邊分開(kāi)場(chǎng)地。【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】精選教案閱讀小班體育游戲教案：秋風(fēng)和樹葉【活動(dòng)目的】1、學(xué)慣用身體動(dòng)作，表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景，培養(yǎng)幼兒的想象力。2、能根據(jù)不同的信號(hào)，走跑交替做動(dòng)作?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】1、理解風(fēng)和樹葉之間的關(guān)系。2、能根據(jù)信號(hào)的變化，做出相應(yīng)的身體動(dòng)作。【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】1、風(fēng)姐姐頭飾一個(gè)、鈴鼓1個(gè)，道具掃帚1把。2、幼兒事先觀察過(guò)風(fēng)吹小樹和樹葉的情景。3、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶假設(shè)干【設(shè)計(jì)思路】1、小班上學(xué)期的幼兒走和跑的動(dòng)作還分辨不清，在控制身體動(dòng)作變化方向尚有一定的困難。通過(guò)此游戲的玩耍，既豐富了幼兒對(duì)于秋天季節(jié)的感受；對(duì)節(jié)奏變化的體驗(yàn)，又促進(jìn)了幼兒運(yùn)動(dòng)素質(zhì)特別是平衡才能的進(jìn)步。2、老師在組織游戲時(shí)，應(yīng)適當(dāng)控制幼兒的活動(dòng)量，小班幼兒不適宜跑得太多?！净顒?dòng)流程】扮演角色、活動(dòng)身體—根據(jù)信號(hào)變化、調(diào)整身體動(dòng)作—游戲完畢、放松身體1、扮演角色，活動(dòng)身體?！?〕老師和幼兒共同回憶：秋天的樹和樹葉給風(fēng)吹了以后的情景：樹會(huì)搖擺，葉子會(huì)飄落下來(lái)〔2〕念兒歌，模擬小樹長(zhǎng)大。小孩：我是一棵小樹苗，風(fēng)一吹，雨一灑，漸漸漸漸長(zhǎng)大了，變成一棵大樹來(lái)。秋風(fēng)吹來(lái)啰，秋風(fēng)吹來(lái)啰。2、根據(jù)信號(hào)變化，調(diào)整身體動(dòng)作。〔1〕根據(jù)老師的語(yǔ)言信號(hào)，變換身體動(dòng)作。老師扮風(fēng)姐姐，說(shuō)：“大風(fēng)來(lái)了，幼兒邊跑邊做樹葉飛舞樣子，說(shuō)：“刮小風(fēng)了”，幼兒就漸漸地走說(shuō)：“龍卷風(fēng)來(lái)了”，幼兒就轉(zhuǎn)動(dòng)著跑；說(shuō)：“風(fēng)停下來(lái)了”，幼兒就下蹲想象做樹葉飄落在地的各種動(dòng)作?！?〕根據(jù)老師手中鈴鼓的節(jié)奏變化，變換身體動(dòng)作。老師手中的鈴鼓搖得快，樹葉就在大風(fēng)中跑。鈴鼓搖得慢，樹葉就在小風(fēng)中走，鈴鼓啪得響，就代表風(fēng)停了，小樹葉不動(dòng)了?！?〕根據(jù)老師手中掃帚方向的變化，幼兒變化身體的活動(dòng)方向老師用掃帚把幼兒扮成的小樹葉掃成一堆。老師不斷變換掃的方向，幼兒須跟著掃帚的變換方向奔跑。3、游戲完畢，放松身體。老師和幼兒一起做撿落葉的游戲。師：“呀，大風(fēng)一來(lái)，掃好的是把地上的樹葉撿回家吧！”老師拍一下幼兒的頭，扮“落葉”的幼兒就漸漸跟在老師后面，直到落葉撿完，全體幼兒一個(gè)跟著一個(gè)回教室。中班語(yǔ)言活動(dòng)：小樹葉找媽媽【作品欣賞】秋天落葉是極普通的自然現(xiàn)象，然而在童心世界，小樹葉是大樹媽媽的孩子，幫小樹葉找媽媽是人類純潔的自然流露。散文以此為線索，用擬人化的手法娓娓道出小兔子怎樣幫助樹葉找媽媽，整篇作品洋溢著愛(ài)的情調(diào)，像一卷流動(dòng)的畫，形象鮮明而又充滿詩(shī)意，很容易激起幼兒美妙生活、溫馨親情的向往和憧憬?！净顒?dòng)目的】1、欣賞散文《小樹葉找媽媽》，使幼兒初步理解散文這一優(yōu)美的文學(xué)體裁。2、通過(guò)學(xué)習(xí)作品，知道秋天里樹葉的變化，感受大樹和樹葉之間的親密關(guān)系，激發(fā)幼兒愛(ài)的情感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、課前讓幼兒觀察秋天樹葉不斷的變化。2、活動(dòng)室布置逼真的4棵大樹：銀杏樹、梧桐樹、松樹、楓樹。3、兔子頭飾和4種樹葉?！净顒?dòng)過(guò)程】1、以游戲形式引出課題。老師戴兔媽媽的頭飾帶著兔寶寶到樹林里去活動(dòng)。2、到了樹林里發(fā)現(xiàn)了地上的楓葉，討論楓葉的顏色和形狀。3、老師激發(fā)幼兒給楓葉找媽媽。這些樹葉的媽媽是誰(shuí)呢？孩子找不到媽媽多可憐呀！媽媽找不到孩子也很傷心！4、帶著小兔為樹葉找媽媽，首先來(lái)到銀杏樹前，問(wèn)：“銀杏樹媽媽，這是你的孩嗎？”協(xié)助教學(xué)的老師藏在樹后說(shuō)：“不是，我的孩子是黃色的，像扇子一樣！”孩子們按照銀杏樹媽媽的話對(duì)照，確定不是楓葉的媽媽。5、以同樣的教學(xué)方法完成與梧桐樹、松樹的對(duì)話。6、小兔來(lái)到楓樹前，楓樹媽媽快樂(lè)的說(shuō)：“我的寶寶回來(lái)了！”小兔們快樂(lè)的拍手笑，將楓葉放到楓樹上。7、完好欣賞散文。8、老師鼓勵(lì)孩子們跟說(shuō)小兔和樹媽媽的對(duì)話局部。【完畢局部】拿樹葉在大樹媽媽的身邊聽(tīng)音樂(lè)歡快的表演。【活動(dòng)延伸】將樹葉投放到區(qū)角，用樹葉粘貼更有情景的圖畫。幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小樹葉找媽媽【作品欣賞】秋天落葉是極普通的自然現(xiàn)象，然而在童心世界，小樹葉是大樹媽媽的孩子，幫小樹葉找媽媽是人類純潔的自然流露。散文以此為線索，用擬人化的手法娓娓道出小兔子怎樣幫助樹葉找媽媽，整篇作品洋溢著愛(ài)的情調(diào)，像一卷流動(dòng)的畫，形象鮮明而又充滿詩(shī)意，很容易激起幼兒美妙生活、溫馨親情的向往和憧憬?！净顒?dòng)目的】1、欣賞散文《小樹葉找媽媽》，使幼兒初步理解散文這一優(yōu)美的文學(xué)體裁。2、通過(guò)學(xué)習(xí)作品，知道秋天里樹葉的變化，感受大樹和樹葉之間的親密關(guān)系，激發(fā)幼兒愛(ài)的情感。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、課前讓幼兒觀察秋天樹葉不斷的變化。2、活動(dòng)室布置逼真的4棵大樹：銀杏樹、梧桐樹、松樹、楓樹。3、兔子頭飾和4種樹葉。【活動(dòng)過(guò)程】1、以游戲形式引出課題。老師戴兔媽媽的頭飾帶著兔寶寶到樹林里去活動(dòng)。2、到了樹林里發(fā)現(xiàn)了地上的楓葉，討論楓葉的顏色和形狀。3、老師激發(fā)幼兒給楓葉找媽媽。這些樹葉的媽媽是誰(shuí)呢？孩子找不到媽媽多可憐呀！媽媽找不到孩子也很傷心！4、帶著小兔為樹葉找媽媽，首先來(lái)到銀杏樹前，問(wèn)：“銀杏樹媽媽，這是你的孩嗎？”協(xié)助教學(xué)的老師藏在樹后說(shuō)：“不是，我的孩子是黃色的，像扇子一樣！”孩子們按照銀杏樹媽媽的話對(duì)照，確定不是楓葉的媽媽。5、以同樣的教學(xué)方法完成與梧桐樹、松樹的對(duì)話。6、小兔來(lái)到楓樹前，楓樹媽媽快樂(lè)的說(shuō)：“我的寶寶回來(lái)了！”小兔們快樂(lè)的拍手笑，將楓葉放到楓樹上。7、完好欣賞散文。8、老師鼓勵(lì)孩子們跟說(shuō)小兔和樹媽媽的對(duì)話局部?！就戤吘植俊磕脴淙~在大樹媽媽的身邊聽(tīng)音樂(lè)歡快的表演?！净顒?dòng)延伸】將樹葉投放到區(qū)角，用樹葉粘貼更有情景的圖畫。中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《樹葉》活動(dòng)目的：1、感受秋天里樹葉飄落，小動(dòng)物們撿樹葉的歡喜之情，學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中小動(dòng)物的話。2、產(chǎn)生觀察大自然的興趣，具有初步的想象力和創(chuàng)編詩(shī)歌的才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、反映詩(shī)歌內(nèi)容的多媒體教具。2、活動(dòng)前老師帶幼兒撿過(guò)樹葉，并和樹葉做好朋友?；顒?dòng)過(guò)程：一、看圖片，引起幼兒想象今天，老師又要和小朋友來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)了。1、出示多媒體動(dòng)畫的封面。師：這兩個(gè)是什么字？有誰(shuí)知道？2、出示第一幅動(dòng)畫。提問(wèn)：如今是什么季節(jié)？你怎么知道的？二、感知詩(shī)歌內(nèi)容1、樹葉都從樹上飄落下來(lái)了，剛剛老師和小朋友一起到草地上撿樹葉，還和樹葉寶寶做了好朋友，你和小樹葉寶寶講了什么悄悄話呢？2、小朋友撿樹葉快樂(lè)嗎？小動(dòng)物們看到小朋友撿得這么快樂(lè)，它們也想來(lái)?yè)鞓淙~了。那么，哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢？到底哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢，我們一起來(lái)看一看。師____畫面，分別出現(xiàn)小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。3、這些小動(dòng)物撿到了樹葉會(huì)對(duì)小樹葉說(shuō)什么悄悄話呢？師演示畫〔有優(yōu)美的背景音樂(lè)〕，并提示：小螞蟻撿起一片樹葉說(shuō)小老鼠撿起一片樹葉說(shuō)小刺猬撿起一片樹葉說(shuō)梅花鹿撿起一片樹葉說(shuō)小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿撿到樹葉后對(duì)小樹葉說(shuō)了什么話呢？4、小動(dòng)物到底對(duì)小樹葉說(shuō)了什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。師演示動(dòng)畫，幼兒完好欣賞詩(shī)歌一遍。5、再次感受詩(shī)歌一遍。三、理解詩(shī)歌內(nèi)容1、小動(dòng)物撿到樹葉后對(duì)小樹葉說(shuō)了什么呢？2、老師放動(dòng)畫，幼兒集體說(shuō)小動(dòng)物的話。3、老師放動(dòng)畫，幼兒分組說(shuō)小動(dòng)物的話。四、創(chuàng)編詩(shī)歌1、小動(dòng)物們撿樹葉撿得這么快樂(lè)，別的小動(dòng)物看見(jiàn)了，也想來(lái)?yè)鞓淙~了，還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢？它們撿到樹葉后會(huì)對(duì)小樹葉說(shuō)什么話呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)。幼兒與旁邊的同伴輕聲討論，師巡回指導(dǎo)。2、還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)?yè)鞓淙~？它們撿到樹葉后對(duì)小樹葉說(shuō)什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。3、接下來(lái)我們要來(lái)做個(gè)游戲，老師做秋風(fēng)阿姨，小朋友做小動(dòng)物撿樹葉，撿到樹葉后對(duì)小樹葉說(shuō)一句話，好不好？中班音樂(lè)活動(dòng)教案《小樹葉》幼兒園中班音樂(lè)教案：風(fēng)中的童話活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，學(xué)習(xí)小樹葉英勇的精神。2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解，用連接、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。3、學(xué)慣用多種形式演唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、戶外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉被風(fēng)吹落飄動(dòng)的樣子，傾聽(tīng)樹葉發(fā)出的沙沙聲，與幼兒共同討論小樹葉分開(kāi)大樹媽媽的心情。2、課件、圖譜?；顒?dòng)過(guò)程：1、激趣觀看課件《兩片樹葉的故事》。2、指導(dǎo)認(rèn)知1〕老師手拿一片樹葉深情的講述小樹葉的故事：秋天到了，秋風(fēng)吹來(lái)了，小樹葉一片片從大樹上落下來(lái)，分開(kāi)了樹媽媽。小樹葉，小樹葉，你要飄向那里？你可害怕？小樹葉沙沙沙，英勇的說(shuō)：春天會(huì)回來(lái)，打扮樹媽媽！老師講完故事就唱起小樹葉的歌，將歌曲介紹給小朋友。2〕出示圖譜，老師指導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)朗讀歌詞。3〕老師帶著幼兒根據(jù)圖譜的提示一起唱歌。3、復(fù)習(xí)穩(wěn)固指導(dǎo)幼兒有表情的演唱歌曲。老師導(dǎo)語(yǔ)：第一段講小樹葉分開(kāi)媽媽多么難過(guò)，我們用什么樣的聲音來(lái)唱？〔連接、緩慢〕第二段講小樹葉英勇堅(jiān)強(qiáng)，我們又用什么樣的聲音來(lái)唱？〔斷頓、跳躍〕4、遷移運(yùn)用鼓勵(lì)幼兒變換演唱形式，在老師的幫助下學(xué)習(xí)指揮別人演唱。如：第一段由一個(gè)小朋友唱，表現(xiàn)對(duì)小樹葉的親切關(guān)心，第二段全體唱，突出堅(jiān)決英勇的情緒。老師導(dǎo)語(yǔ)：《小樹葉》這首歌除了大家一起唱，還可以用什么樣的方式來(lái)唱？5、擴(kuò)展放松請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)展表演。小班優(yōu)秀體育活動(dòng)教案詳案《秋風(fēng)和樹葉》【活動(dòng)目的】1、學(xué)慣用身體動(dòng)作，表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景，培養(yǎng)幼兒的想象力。2、能根據(jù)不同的信號(hào)，走跑交替做動(dòng)作?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】1、理解風(fēng)和樹葉之間的關(guān)系。2、能根據(jù)信號(hào)的變化，做出相應(yīng)的身體動(dòng)作?！静牧吓c環(huán)境創(chuàng)設(shè)】1、風(fēng)姐姐頭飾一個(gè)、鈴鼓1個(gè)，道具掃帚1把。2、幼兒事先觀察過(guò)風(fēng)吹小樹和樹葉的情景。3、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶假設(shè)干【設(shè)計(jì)思路】1、小班上學(xué)期的幼兒走和跑的動(dòng)作還分辨不清，在控制身體動(dòng)作變化方向尚有一定的困難。通過(guò)此游戲的玩耍，既豐富了幼兒對(duì)于秋天季節(jié)的感受;對(duì)節(jié)奏變化的體驗(yàn)，又促進(jìn)了幼兒運(yùn)動(dòng)素質(zhì)特別是平衡才能的進(jìn)步。2、老師在組織游戲時(shí)，應(yīng)適當(dāng)控制幼兒的活動(dòng)量，(教案.出自：屈老.師教案.網(wǎng).)小班幼兒不適宜跑得太多。【活動(dòng)流程】扮演角色、活動(dòng)身體根據(jù)信號(hào)變化、調(diào)整身體動(dòng)作游戲完畢、放松身體1、扮演角色，活動(dòng)身體。(1)老師和幼兒共同回憶：秋天的樹和樹葉給風(fēng)吹了以后的情景：樹會(huì)搖擺，葉子會(huì)飄落下來(lái)(2)念兒歌，模擬小樹長(zhǎng)大。小孩：我是一棵小樹苗，風(fēng)一吹，雨一灑，漸漸漸漸長(zhǎng)大了，變成一棵大樹來(lái)。秋風(fēng)吹來(lái)啰，秋風(fēng)吹來(lái)啰。2、根據(jù)信號(hào)變化，調(diào)整身體動(dòng)作。(1)根據(jù)老師的語(yǔ)言信號(hào)，變換身體動(dòng)作。老師扮風(fēng)姐姐，說(shuō)：大風(fēng)來(lái)了，幼兒邊跑邊做樹葉飛舞樣子，說(shuō)：刮小風(fēng)了，幼兒就漸漸地走說(shuō)：龍卷風(fēng)來(lái)了，幼兒就轉(zhuǎn)動(dòng)著跑;說(shuō)：風(fēng)停下來(lái)了，幼兒就下蹲想象做樹葉飄落在地的各種動(dòng)作。(2)根據(jù)老師手中鈴鼓的節(jié)奏變化，變換身體動(dòng)作。老師手中的鈴鼓搖得快，樹葉就在大風(fēng)中跑。鈴鼓搖得慢，樹葉就在小風(fēng)中走，鈴鼓啪得響，就代表風(fēng)停了，小樹葉不動(dòng)了。(3)根據(jù)老師手中掃帚方向的變化，幼兒變化身體的活動(dòng)方向老師用掃帚把幼兒扮成的小樹葉掃成一堆。老師不斷變換掃的方向，幼兒須跟著掃帚的變換方向奔跑。3、游戲完畢，放松身體。老師和幼兒一起做撿落葉的游戲。師：呀，大風(fēng)一來(lái)，掃好的是把地上的樹葉撿回家吧!老師拍一下幼兒的頭，扮落葉的幼兒就漸漸跟在老師后面，直到落葉撿完，全體幼兒一個(gè)跟著一個(gè)回教室。幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《一片紅樹葉》一、活動(dòng)目的：1、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中充滿關(guān)心和愛(ài)的情感。2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能有感情地朗讀詩(shī)歌。3、能大膽表達(dá)自己的理解，續(xù)編詩(shī)歌對(duì)話。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、詩(shī)歌課件〔包括風(fēng)吹的聲音、柔和的背景音樂(lè)、橡樹和紅樹葉對(duì)話的音頻〕。2、頭飾：紅樹葉和老橡樹。三、活動(dòng)過(guò)程：〔一〕引出詩(shī)歌，課件導(dǎo)入。深秋里，風(fēng)爺爺吹過(guò)了山谷和田野。風(fēng)呼呼地吹著，一棵老橡樹光禿禿地站立著，樹上只剩下一片紅樹葉。〔課件展現(xiàn)出秋天的景象，老橡樹爺爺滿臉憂傷〕。老橡樹和紅樹葉對(duì)話的聲音出現(xiàn)。〔背景音樂(lè)起，同時(shí)伴有風(fēng)聲。課件中播放對(duì)話音頻〕。〔二〕欣賞詩(shī)歌，幫助幼兒理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌。1、說(shuō)一說(shuō)師：剛剛在我們播放的課件里面都出現(xiàn)了什么？小朋友們看了以后有什么感受呢？〔請(qǐng)小朋友運(yùn)用自己的語(yǔ)言自由表達(dá)，引導(dǎo)幼兒表達(dá)出寂寞憂傷愛(ài)等富有情感的詞匯?！?、聽(tīng)一聽(tīng)?zhēng)煟盒∨笥褌儎倓傉f(shuō)得都很棒！今天老師就要把它變成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字叫做《一片紅樹葉》。先來(lái)聽(tīng)老師完好地朗讀一遍?！踩岷偷谋尘耙魳?lè)起，老師朗讀詩(shī)歌給孩子完好的概念。〕師：剛剛的詩(shī)歌，你們喜歡嗎？這首詩(shī)歌叫做什么名字呢？聽(tīng)完這個(gè)詩(shī)歌，你們想到了什么畫面？〔層層深化，提問(wèn)幼兒，讓幼兒描繪詩(shī)歌在腦海中產(chǎn)生的畫面，加深對(duì)詩(shī)歌的理解?！?、學(xué)一學(xué)師：①聽(tīng)，這是誰(shuí)來(lái)了？風(fēng)吹過(guò)了什么地方？〔播放課件中風(fēng)吹的聲音。然后逐漸出現(xiàn)山谷和田野的畫面?！尝诶舷饦浒l(fā)生了什么？〔課件上出現(xiàn)光禿禿的老橡樹上站著一片紅樹葉。老師引導(dǎo)幼兒大膽想象情節(jié)?！尝劾舷饦鋾?huì)說(shuō)什么呢？〔幼兒大膽創(chuàng)編對(duì)話，最后播放課件中老橡樹的音頻?！尝苄⌒〉募t樹葉低聲地告訴橡樹爺爺什么呢？〔幼兒大膽創(chuàng)編對(duì)話，最后播放課件中紅樹葉的音頻?！场灿變嚎凑n件完好地學(xué)念詩(shī)歌?！?、演一演幼兒分角色戴頭飾，輪流扮演紅樹葉和老橡樹。老師和幼兒共同朗讀、表演詩(shī)歌。〔齊〕秋天的風(fēng)，吹過(guò)了山谷和田野。光禿禿的老橡樹上，還站著一片小小的紅樹葉。老橡樹說(shuō)-〔老橡樹〕再見(jiàn)吧，孩子。等到明天春天，我在聽(tīng)你唱歌〔齊〕小小的紅樹葉低聲地告訴橡樹爺爺-〔紅樹葉〕再等等吧，等到雪花飄落，冬天正在路上。我們都走了，你有多么寂寞〔老師在角色扮演之前要提示幼兒有感情地朗讀詩(shī)歌。表演一遍之后，幼兒交換角色扮演并再一次朗讀詩(shī)歌。〕〔三〕自由想象，大膽續(xù)編對(duì)話。1、師：小朋友們，你們剛剛的表演很精彩。老橡樹爺爺和紅樹葉的感情是什么樣的呀？〔引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌愛(ài)舍不得的情感〕2、師：老橡樹舍不得紅樹葉的分開(kāi)，他聽(tīng)了小小的紅樹葉的話以后，會(huì)說(shuō)什么呢？大膽地開(kāi)動(dòng)我們的小腦袋，一起來(lái)想想接下來(lái)紅樹葉和老橡樹會(huì)說(shuō)一些什么悄悄話呢？〔幼兒自由表達(dá)，續(xù)編詩(shī)歌對(duì)話。老師巡回觀察?！?、設(shè)置情景，幼兒自由分組進(jìn)展情境表演。師：老師剛剛看到有些小朋友在對(duì)話的時(shí)候參加了優(yōu)美的動(dòng)作，非常好看。如今我們一起來(lái)用自己的肢體動(dòng)作來(lái)表演出這個(gè)故事，好嗎？也可以幾個(gè)小朋友合作，分角色扮演創(chuàng)編成一個(gè)小故事哦！〔老師引導(dǎo)幼兒參加自己的表演動(dòng)作，完好地表演整首詩(shī)歌。請(qǐng)幼兒分組上來(lái)展示。〕四、活動(dòng)延伸：1、回家的時(shí)候，把這首詩(shī)歌表演爸爸媽媽看，教教他們我們今天學(xué)的詩(shī)歌《一片紅樹葉》。2、幼兒可以在繪畫區(qū)中將自己腦海中的畫面畫出來(lái)，大膽創(chuàng)作屬于你的一片紅樹葉的故事。中班語(yǔ)言詳案教案及教學(xué)反思《樹葉》活動(dòng)意圖：在秋天這個(gè)美麗的季節(jié)里，處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)，秋風(fēng)起來(lái)了，五顏六色的秋葉飛舞起來(lái)了。顏色、形狀各異的樹葉不僅可以讓幼兒感受到秋天的美，還是幼兒活動(dòng)的好