五年級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文(3篇)_第1頁(yè)
五年級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文(3篇)_第2頁(yè)
五年級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文(3篇)_第3頁(yè)
五年級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文(3篇)_第4頁(yè)
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五年級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文?各位學(xué)生家?長(zhǎng)朋友們:?大家好!?今天,我?首先要感謝?能夠出席今?天家長(zhǎng)會(huì)的?各位家長(zhǎng),?對(duì)大家長(zhǎng)久?以來(lái)支持我?們的工作我?在這里表示?由衷的感謝?,今天我們?這次家長(zhǎng)會(huì)?的真正意義?在于我們要?給孩子們加?油鼓勁,在?學(xué)生的心中?他們不在乎?我們家長(zhǎng)會(huì)?會(huì)開(kāi)什么內(nèi)?容,但只要?自己的家長(zhǎng)?在其中,來(lái)?參加會(huì)議,?對(duì)他們來(lái)說(shuō)?這就是驕傲?就是幸福,?就會(huì)轉(zhuǎn)化為?取之不盡用?之不竭的力?量源泉。如?果說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)?是成功的的?話,那么你?們的到來(lái)我?就可以說(shuō)家?長(zhǎng)會(huì)是成功?的。召開(kāi)這?次家長(zhǎng)會(huì)的?目的是為了?加強(qiáng)老師與?家長(zhǎng)之間的?聯(lián)系,相互?交流一下我?們班的學(xué)生?在校及在家?的情況,以?便老師能夠?及時(shí)調(diào)整工?作,提高教?育教學(xué)質(zhì)量?,同時(shí)促使?家長(zhǎng)也能夠?積極參與到?學(xué)生的教育?管理中來(lái)。?總之一句話?,就是“一?切為了學(xué)生?”。這是我?們教育的一?個(gè)根本出發(fā)?點(diǎn)。我希望?也堅(jiān)信,從?這個(gè)出發(fā)點(diǎn)?出發(fā),我們?的家長(zhǎng)會(huì)一?定能夠達(dá)到?預(yù)期的效果?,取得圓滿?的成功!?今天我想跟?各位家長(zhǎng)談?談以下幾個(gè)?問(wèn)題:一?.班級(jí)基本?情況:本?班學(xué)生__?_人,其中?男生___?人,女生_?__人。我?們的班委,?他們以身作?則,起到模?范帶頭作用?,共同營(yíng)造?出良好的班?風(fēng),在班級(jí)?各項(xiàng)常規(guī)中?,班干部、?小隊(duì)長(zhǎng)的作?用舉輕重的?。本班的小?干部傅露瑩?、毛巧瓊、?傅凱露、江?旭嬌、傅乾?東等積極主?動(dòng),在不斷?的磨練下,?組織管理能?力在不斷地?提高,我將?會(huì)進(jìn)一步完?善班干部輪?換制,讓所?有的孩子獲?得機(jī)會(huì),使?他們?cè)趯W(xué)生?時(shí)代的體驗(yàn)?成為終生受?用之寶,還?有一些有特?長(zhǎng)的同學(xué),?如傅怡、葛?吉萍等還積?極主動(dòng)為班?級(jí)出好每月?一期的黑板?報(bào)。這學(xué)期?,在校小導(dǎo)?游比賽中,?我傅怡、傅?琴、傅旭嬌?、傅露瑩等?積極踴躍報(bào)?名參加,傅?怡同學(xué)獲得?了高年級(jí)段?二等獎(jiǎng)、傅?琴獲得了三?等獎(jiǎng)的好成?績(jī)。這周三?的鎮(zhèn)排球賽?上,我班傅?乾東、傅東?吉、傅汪洋?等___名?學(xué)生經(jīng)過(guò)一?個(gè)多月的訓(xùn)?練,在賽場(chǎng)?中奮力拼搏?,奪得了第?四名。這跟?我們班同學(xué)?的努力和在?座的家長(zhǎng)的?支持都是分?不開(kāi)的,請(qǐng)?允許我再一?次向支持我?們學(xué)校工作?的家長(zhǎng)表示?感謝,我也?真誠(chéng)地為學(xué)?生所取得的?每一點(diǎn)進(jìn)步?而驕傲,也?為學(xué)生所取?得的一個(gè)個(gè)?優(yōu)秀的成績(jī)?而自豪。但?他們畢竟是?孩子,不論?在學(xué)習(xí)上還?是在日常的?生活當(dāng)中,?自我約束能?力不強(qiáng),短?時(shí)間內(nèi)無(wú)法?徹底改變某?些不良現(xiàn)象?,去除他們?以前的某些?壞習(xí)慣。但?我相信,時(shí)?間會(huì)驗(yàn)證一?切!我們?接著再談?wù)?孩子的學(xué)習(xí)?成績(jī)吧!這?可能是家長(zhǎng)?們都愿意聽(tīng)?的一個(gè)話題?吧。每個(gè)家?長(zhǎng)都希望自?己的孩子是?最最棒的一?個(gè),殊不?知最最棒的?只有一個(gè),?那么這把寶?座也是人人?眼饞的了。?期中考試是?對(duì)學(xué)生半學(xué)?期以來(lái)學(xué)習(xí)?情況的檢測(cè)?,結(jié)果還是?令人比較滿?意的。大部?分同學(xué)成績(jī)?較開(kāi)學(xué)時(shí)都?有進(jìn)步,但?期中考試也?反映了一些?問(wèn)題,一是?部分基礎(chǔ)薄?弱的同學(xué)對(duì)?知識(shí)的掌握?不夠扎實(shí)、?牢固;二是?學(xué)習(xí)懶散的?對(duì)待學(xué)習(xí)不?當(dāng)回事,馬?馬虎虎;三?是有一部分?同學(xué)下滑的?比較快;這?些都要引起?重視,希望?家長(zhǎng)配合教?育。二、?數(shù)學(xué)和英語(yǔ)?教學(xué)工作。?本學(xué)期的?教學(xué)中,我?追求的是讓?孩子們快樂(lè)?地上數(shù)學(xué)課?。玩是孩子?們的天性,?孩子們是在?玩的過(guò)程中?學(xué)習(xí)各種技?能、技巧,?學(xué)會(huì)與人交?往,學(xué)習(xí)做?人的道理,?形成良好個(gè)?性和氣質(zhì)。?我給我們班?學(xué)生的課堂?教學(xué)定位在?“學(xué)中玩,?玩中學(xué)”。?所以,在課?堂教學(xué)中,?我經(jīng)常采用?形式多樣的?教學(xué)方法,?來(lái)激發(fā)學(xué)生?的興趣,并?力求創(chuàng)造輕?松愉快的課?堂氣氛。我?在教學(xué)中不?斷地創(chuàng)設(shè)各?種情景,使?課堂學(xué)習(xí)活?動(dòng)化、交際?化,生活化?。這樣,孩?子們?cè)谡n堂?上全神貫注?、興趣盎然?,在不知不?覺(jué)中既學(xué)到?了知識(shí),又?得到了學(xué)習(xí)?的快樂(lè)。而?且在這樣的?學(xué)習(xí)中,孩?子們自覺(jué)地?探索研究,?并學(xué)會(huì)了表?達(dá)自己的意?見(jiàn)、傾聽(tīng)別?人的心聲、?互相謙讓等?與人交往的?本領(lǐng)。三?、五年級(jí)特?點(diǎn):我相?信各位家長(zhǎng)?在你的事業(yè)?有成之際,?也很希望看?到孩子茁壯?成長(zhǎng),你才?感到快慰。?孩子進(jìn)入五?年級(jí),一切?一切都有較?大變化,作?為家長(zhǎng)與老?師都要掌握?孩子一切情?況,進(jìn)行因?材施教,才?能使孩子健?康成長(zhǎng)。小?學(xué)六年一般?可分為三個(gè)?階段:一?、二年級(jí)為?低段;三、?四年級(jí)為中?段;五、六?年級(jí)為高段?。那么您的?孩子正處在?高段的波動(dòng)?期。那么我?們要使孩子?順利的完成?這個(gè)時(shí)期的?學(xué)習(xí),除了?孩子自己的?主觀因素之?外,其中也?需要我們家?長(zhǎng)的幫助,?家長(zhǎng)要幫助?他,那么你?必須了解孩?子的特點(diǎn):?1、學(xué)習(xí)?方面:知識(shí)?內(nèi)容廣泛了?,所以這就?對(duì)學(xué)生提出?了更高的要?求,基礎(chǔ)必?須扎扎實(shí)實(shí)?的掌握,同?時(shí)還要拓展?孩子的思維?,從不同角?度去考慮問(wèn)?題。學(xué)習(xí)方?面的改變還?表現(xiàn)在課程?內(nèi)容增加了?,開(kāi)設(shè)的英?語(yǔ)課就是最?典型的例子?,它是現(xiàn)在?和語(yǔ)文、數(shù)?學(xué)平起平坐?的重要的學(xué)?科。2、?心理方面:?很多事情都?開(kāi)始有獨(dú)立?性,自尊心?逐漸增強(qiáng)。?不知家長(zhǎng)們?有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)?,這階段的?孩子對(duì)很多?事情都想試?著自己一個(gè)?人去做,(?固執(zhí))但往?往又達(dá)不到?你所要求的?標(biāo)準(zhǔn),其實(shí)?我們不要要?求他們最后?的結(jié)果怎樣?,首先就是?要答應(yīng)他們?的要求,同?意讓孩子自?己試試。另?外,家長(zhǎng)還?要把握好批?評(píng)的尺度,?這階段的孩?子自尊心逐?漸增強(qiáng),也?就是我們?通常在講的?孩子知道怕?“丟面子”?了,所以各?位家長(zhǎng)在教?育孩子的時(shí)?候要把握好?尺度。3?、思想意識(shí)?:思想從單?純走向復(fù)雜?,也就是說(shuō)?想的事情多?了,開(kāi)始有?自己意向,?自己有自己?的打算,想?干什么就干?什么,也就?是有些家長(zhǎng)?在說(shuō)的:“?我們孩子很?強(qiáng),不聽(tīng)我?們家長(zhǎng)的話?了?!钡?他們的辨別?力弱。不能?把社會(huì)上的?是是非非搞?清楚,也不?完全理解到?底哪些事可?以做,哪些?事不能做,?這也就需要?家長(zhǎng)經(jīng)常給?孩子一些指?示和告誡,?經(jīng)常提醒他?什么該做,?什么不該做?,給他明確?的方向,但?需要的是大?人的“口風(fēng)?”必須一致?。不要爸爸?媽媽這么說(shuō)?,爺爺奶奶?卻是那么說(shuō)?,這樣孩子?就更辨別不?清楚了。?四、最后我?就本班的實(shí)?際情況,給?家長(zhǎng)們提一?個(gè)建議;?重視家庭教?育,家長(zhǎng)的?善導(dǎo)是家庭?教育的黃金?,要掌握孩?子的心理,?抓好萌芽教?育,才能使?孩子逐漸步?入正道。教?育孩子是我?們教師的責(zé)?任,也是家?長(zhǎng)們的責(zé)任?。學(xué)生來(lái)到?學(xué)校接受教?育,提高和?進(jìn)步,是我?們老師的愿?望,也是家?長(zhǎng)們的愿望?。經(jīng)濟(jì)投?入的方向。?我們家長(zhǎng)的?觀念也要逐?漸發(fā)生變化?,應(yīng)更加關(guān)?注孩子的長(zhǎng)?遠(yuǎn)發(fā)展、全?面發(fā)展。認(rèn)?識(shí)到孩子是?不是一個(gè)合?格有用的人?才,不是一?張?jiān)嚲頉Q定?的,而是社?會(huì)對(duì)他的檢?驗(yàn)。未來(lái)社?會(huì)需要的是?人格健全、?心理健康、?有社會(huì)適應(yīng)?能力、有終?身學(xué)習(xí)的愿?望和能力的?人。一個(gè)人?的觀察能力?、思維能力?、綜合運(yùn)用?知識(shí)的能力?、生存能力?是非常重要?的。因此,?光有知識(shí)是?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?,學(xué)生的綜?合素質(zhì)、情?感、態(tài)度、?價(jià)值觀更為?重要。所以?,不能像以?往那樣,眼?睛只盯在分?數(shù)上。要給?孩子自信、?鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)?步,在很大?程度上,學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性靠外部?驅(qū)動(dòng),尤其?小孩子,他?們更需要得?到大人的賞?識(shí),有一位?家長(zhǎng)做得很?好,只要有?親戚朋友來(lái)?家做客,就?把孩子畫(huà)的?畫(huà)拿來(lái)給大?家欣賞,客?人們都把孩?子夸獎(jiǎng)了一?番,后來(lái)?孩子越畫(huà)越?好,取得了?不少成績(jī)。?在別人面前?,我們應(yīng)該?夸獎(jiǎng)自己的?孩子,孩子?犯錯(cuò)誤我們?要關(guān)起門(mén)來(lái)?耐心教育,?給孩子面子?。尤其在學(xué)?習(xí)上,任何?一個(gè)孩子都?愿意取得好?成績(jī),只是?因?yàn)榉椒ú?當(dāng)或是努力?不夠而暫時(shí)?落后,教師?和家長(zhǎng)要為?他們樹(shù)立自?信、指導(dǎo)方?法,花時(shí)間?幫助他克服?困難、解決?問(wèn)題。和?孩子交流,?多關(guān)注孩子?的學(xué)習(xí),檢?查孩子的作?業(yè),詢問(wèn)孩?子在校的學(xué)?習(xí)。常帶孩?子們接觸社?會(huì),去創(chuàng)造?美好的生活?。(雙休日?、假期交好?朋友、參加?有益的社區(qū)?活動(dòng)、參加?體育鍛煉、?做小實(shí)驗(yàn)、?搞小發(fā)明等?,使孩子們?全面發(fā)展。?)針對(duì)學(xué)生?的情況,及?時(shí)和老師聯(lián)?系,及時(shí)溝?通。我覺(jué)得?在教育孩子?的問(wèn)題上,?首先要了解?學(xué)生,在此?基礎(chǔ)上家長(zhǎng)?和老師們攜?起手來(lái),把?工作做到學(xué)?生的心坎上?,做到真正?有效果。家?長(zhǎng)朋友們多?和老師們?nèi)?得聯(lián)系,一?方面可以使?自己的工作?更加具有針?對(duì)性,另一?方面,也可?以對(duì)學(xué)生形?成一種前進(jìn)?的動(dòng)力。現(xiàn)?在,有個(gè)別?的學(xué)生在家?長(zhǎng)老師之間?兩頭瞞,自?己落得一個(gè)?逍遙自在,?結(jié)果可想而?知。假如我?們提前做好?了這部分學(xué)?生的工作,?我想至少可?以使他們更?進(jìn)步一些,?這就需要我?們進(jìn)一步交?流。為了孩?子的健康成?長(zhǎng),我們走?到一起來(lái)了?。為了我們?美好的理想?,我們必須?一起努力,?實(shí)現(xiàn)這個(gè)理?想。老師愿?意從一點(diǎn)一?滴做起。?以上是我的?一些想法,?不當(dāng)之處請(qǐng)?各位家長(zhǎng)多?多指正。對(duì)?你們的到來(lái)?,再次感謝?!五、下?面就請(qǐng)我們?的語(yǔ)文老師?來(lái)談?wù)勎覀?同學(xué)的學(xué)習(xí)?情況。六?、意見(jiàn)和建?議、家長(zhǎng)發(fā)?言下面就?請(qǐng)家長(zhǎng)們對(duì)?班級(jí)管理及?其他方面提?出合理化意?見(jiàn)和建議。?、個(gè)別交談?七、結(jié)束?語(yǔ)。最后?,祝各位家?長(zhǎng)工作順利?,家庭幸福?,再次感謝?你們的支持?。愿我們班?向著各位家?長(zhǎng)希望的方?向發(fā)展,愿?我們的學(xué)生?蓬勃向上,?全面發(fā)展,?愿我們的學(xué)?生都能健康?成長(zhǎng),成為?棟梁之材!?五年級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文(二)尊敬的各?位家長(zhǎng):?你們好!?感謝大家?在百忙之中?抽時(shí)間來(lái)參?加本次家長(zhǎng)?會(huì),同時(shí)對(duì)?各位家長(zhǎng)長(zhǎng)?期以來(lái)對(duì)我?們班級(jí)工作?的大力支持?和幫助,表?示真誠(chéng)的謝?意。為了孩?子的學(xué)習(xí)、?為了孩子的?進(jìn)步、為了?孩子的明天?,我們?cè)俅?相聚到一起?。五年級(jí)是?小學(xué)內(nèi)一個(gè)?極其重要的?學(xué)習(xí)階段,?五年級(jí)學(xué)生?已經(jīng)熟悉了?學(xué)校的一切?,失去了對(duì)?小學(xué)生活的?好奇與向往?,他們?認(rèn)為自己已?長(zhǎng)大,?自以為是?,不希望?別人多管束?,然而?這又是接近?青春期,?心理發(fā)育?的重要階段?,學(xué)生?處于一種盲?目自信的階?段,做?事、學(xué)習(xí)憑?興趣,憑心?情,逆反心?理更強(qiáng),甚?至專門(mén)和家?長(zhǎng)與老師作?對(duì),以此顯?示自我個(gè)性?。這是開(kāi)學(xué)?以來(lái)我的體?會(huì),不知各?位家長(zhǎng)是否?也感覺(jué)到了??借這?次階段性測(cè)?驗(yàn),我們召?開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)?會(huì),主要目?的也是希望?家長(zhǎng)多了解?孩子的在校?表現(xiàn),加強(qiáng)?你們和學(xué)校?之間的聯(lián)系?,希望家長(zhǎng)?進(jìn)一步配合?老師,做好?一些工作,?讓孩子們學(xué)?得更好,取?得更好的成?績(jī)!一?、向各位家?長(zhǎng)介紹一下?開(kāi)學(xué)兩個(gè)多?月來(lái)班級(jí)的?一些情況:?兩個(gè)半月?以來(lái),整體?來(lái)看,大部?分學(xué)生進(jìn)步?都很大,大?家集體榮譽(yù)?感都增強(qiáng)了?,衛(wèi)生紀(jì)律?方面都有明?顯的進(jìn)步,?比如:在樓?道不亂跑、?打斗現(xiàn)象基?本杜絕了。?每周的值日?生也能認(rèn)真?、負(fù)責(zé)的來(lái)?值日;班?級(jí)無(wú)論誰(shuí)有?了困難都能?主動(dòng)去幫助?。當(dāng)然,?我們也看到?不足的地方?還很多,比?如:早晨不?能自覺(jué)地按?照老師布置?的學(xué)習(xí)任務(wù)?去學(xué)習(xí),必?須得老師看?著才可以,?部分同學(xué)對(duì)?待學(xué)習(xí)存在?著態(tài)度不端?正,完成學(xué)?習(xí)任務(wù)不及?時(shí),靠老師?再三催促,?課堂上自我?約束能力差?,精神溜號(hào)?,搞小動(dòng)作?,提問(wèn)時(shí)竟?然不知老師?問(wèn)的是什么?。在學(xué)校作?業(yè)完成比較?認(rèn)真,正確?率也比較高?。而回家的?家庭作業(yè)就?亂畫(huà),甚至?不完成。?二、說(shuō)說(shuō)期?中檢測(cè)。?這次期中考?試總體來(lái)說(shuō)?成績(jī)還不錯(cuò)?,大部分學(xué)?生都考出了?應(yīng)有的水平?,但個(gè)別孩?子成績(jī)有所?下滑,需要?認(rèn)真反思。?三、與家?長(zhǎng)互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?交流1?、立足課堂?,提高課堂?效率。每?小周語(yǔ)文課?是8節(jié)?,由于升入?五年級(jí)課目?增多,課都?排的非常滿?,基本上沒(méi)?有自習(xí)課時(shí)?間,所以對(duì)?于語(yǔ)文學(xué)科?,那么多的?教學(xué)任務(wù)容?不得我在課?堂上有絲毫?的浪費(fèi),必?須在課堂的?40分?鐘里高效的?,保質(zhì)保量?的把知識(shí)傳?授給學(xué)生,?所以在課前?我備好課,?計(jì)劃好每節(jié)?課我要完成?哪些教學(xué)任?務(wù),在課堂?上我充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的積?極性,讓學(xué)?生參與學(xué)習(xí)?,重點(diǎn)內(nèi)容?重點(diǎn)講,該?放手讓學(xué)生?解決的讓學(xué)?生解決,力?求當(dāng)堂課任?務(wù)當(dāng)堂課完?成,不留尾?巴。通過(guò)一?學(xué)期的教學(xué)?,感覺(jué)班級(jí)?學(xué)生上課狀?態(tài)比較好,?都能跟上我?的思路,掌?握了一定的?學(xué)習(xí)方法,?上課時(shí)基本?上不用怎么?去強(qiáng)調(diào)紀(jì)律?,偶爾對(duì)動(dòng)?作慢的,走?神的的同學(xué)?進(jìn)行提醒,?每節(jié)課的教?學(xué)任務(wù)基本?上都能順利?的完成,效?果比較好。?2、注?重基礎(chǔ),注?重知識(shí)拓展?。我認(rèn)為?要想把語(yǔ)文?學(xué)好,基礎(chǔ)?知識(shí)必須過(guò)?關(guān),字詞的?積累、標(biāo)點(diǎn)?的使用、句?式的變換等?等,所以我?要求學(xué)生每?課的生字詞?必須會(huì)寫(xiě)會(huì)?用,再就是?注意積累課?文中的好詞?好句,尤其?是一些四字?詞語(yǔ)、疊詞?,一些比喻?句、擬人句?等等,為說(shuō)?話、作文基?礎(chǔ)素材。需?要背誦的段?落、古詩(shī)必?須要背下來(lái)?,我通過(guò)經(jīng)?常聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試?了解學(xué)生的?掌握情況。?基礎(chǔ)很關(guān)鍵?,但隨著知?識(shí)的增多加?深,要對(duì)知?識(shí)進(jìn)行拓展?,也就是不?能局限于課?本那點(diǎn)東西?,尤其句式?的變換,閱?讀題的理解?,一些一題?多解、談感?受,說(shuō)想法?的題目更能?讓學(xué)生把積?累的語(yǔ)文知?識(shí)發(fā)揮出來(lái)?,真正達(dá)到?拓展孩子思?維,培養(yǎng)孩?子能力的目?的。使學(xué)生?學(xué)會(huì)從不同?角度去考慮?問(wèn)題,達(dá)到?學(xué)以至用,?靈活掌握。?3、關(guān)?注每一個(gè)學(xué)?生,不放棄?每一個(gè)學(xué)生?。在班級(jí)?里無(wú)論學(xué)生?的學(xué)習(xí)好壞?,家庭背景?如何,我都?是一樣的對(duì)?待,一樣的?喜歡,?。孩子都是?好孩子,就?看我們做老?師的,做家?長(zhǎng)的怎么來(lái)?引導(dǎo),去教?育,如今打?罵已不是解?決問(wèn)題的惟?一的辦法,?也不是有效?的辦法了,?其實(shí)換一個(gè)?角度去思考?,一次談話?,一次表?yè)P(yáng)?,一次鼓勵(lì)?等等或許更?能激勵(lì)他,?在班級(jí)里我?做到關(guān)注每?一個(gè)學(xué)生,?從作業(yè)批改?,從課堂提?問(wèn),從一舉?一動(dòng),即使?經(jīng)常不寫(xiě)作?業(yè)的同學(xué)我?也經(jīng)常去向?他要作業(yè)讓?他補(bǔ)作業(yè),?告訴作為一?個(gè)學(xué)生這樣?是不對(duì)的,?上課也會(huì)經(jīng)?常提問(wèn)他,?而不是放任?自流,我想?我是對(duì)他負(fù)?責(zé)任的,因?為我知道他?是因?yàn)闆](méi)有?養(yǎng)良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣才這?樣的,我要?盡我的努力?來(lái)幫助他。?對(duì)于班上的?同學(xué)發(fā)現(xiàn)表?現(xiàn)好的地方?我就及時(shí)的?鼓勵(lì),聽(tīng)寫(xiě)?一百分了,?上課認(rèn)真聽(tīng)?講了,作業(yè)?寫(xiě)的好了,?考試取得好?成績(jī)了,或?是表現(xiàn)比以?前有進(jìn)步了?,“好?孩子是夸出?來(lái)的”,?大人都喜歡?聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話?何況是孩子?呢,在嚴(yán)格?的要求同時(shí)?不妨多鼓勵(lì)?孩子,他會(huì)?更有學(xué)習(xí)的?動(dòng)力。四?、建議我?們召開(kāi)本次?家長(zhǎng)會(huì),就?是希望家長(zhǎng)?們能一如既?往地做好以?下幾點(diǎn):?1、家長(zhǎng)?要經(jīng)常過(guò)問(wèn)?孩子的學(xué)習(xí)?,了解孩子?的學(xué)習(xí)效果?,督促孩子?在家努力學(xué)?習(xí)。不負(fù)責(zé)?任的放任,?不管不問(wèn),?對(duì)孩子的教?育很不利。?其實(shí)家長(zhǎng)的?吃苦耐勞,?樸實(shí)的品質(zhì)?,在潛移默?化的培養(yǎng)和?塑造著孩子?的性格。?2、實(shí)踐?證明,家長(zhǎng)?對(duì)孩子嚴(yán)格?管理,孩子?的學(xué)習(xí)成績(jī)?就會(huì)優(yōu)異?;相反除?極個(gè)別自理?能力強(qiáng)的孩?子外,學(xué)習(xí)?往往都抓不?好。3?、假日也要?按時(shí)作息,?做到勞逸結(jié)?合,建議每?天學(xué)平均?1--2?小時(shí)以上?(對(duì)一周?所學(xué)知識(shí)歸?納、鞏固復(fù)?習(xí)和提高?)。有的?學(xué)生一放假?就睡懶覺(jué),?成天看電視?,作業(yè)等到?上學(xué)頭天晚?上才去趕,?這樣就很不?利于學(xué)生的?學(xué)習(xí)和生活?。當(dāng)然,家?長(zhǎng)的管理要?適當(dāng),不能?太嚴(yán)也不能?不管,比如?一點(diǎn)不讓看?電視,這也?不現(xiàn)實(shí)。?4、創(chuàng)造?和睦、祥和?、穩(wěn)定的家?庭氣氛,,?每天至少與?孩子溝通半?小時(shí)。5?、創(chuàng)造一?種良好的知?識(shí)環(huán)境,起?碼孩子學(xué)習(xí)?要有一個(gè)好?的小環(huán)境,?不求高檔,?但求氛圍,?避免不必要?的家庭閑談?。做到假期?跟孩子同讀?一本書(shū)。?6、控制?孩子的零用?錢(qián),要求孩?子花錢(qián)有帳?目有計(jì)劃,?不挑吃穿,?培養(yǎng)孩子良?好的生活習(xí)?慣;飲食起?居有規(guī)律;?注重禮貌禮?節(jié);出門(mén)要?求孩子先征?求家長(zhǎng)同意?。父母雙方?,最好留一?個(gè)在家里管?孩子。由爺?爺、奶奶、?外公、外婆?或親戚朋友?來(lái)管,與父?母自己管,?完全不一樣?。賺錢(qián)為孩?子,但我認(rèn)?為管孩子比?賺錢(qián)更重要?,賺錢(qián)只不?過(guò)是富裕與?貧窮的問(wèn)題?,而管孩子?是關(guān)系到家?庭的大事。?嚴(yán)謹(jǐn)任何學(xué)?生買零食。?7、經(jīng)?常與老師取?得聯(lián)系,與?老師密切配?合。及時(shí)了?解學(xué)生每周?在校的學(xué)習(xí)?、紀(jì)律等情?況,召開(kāi)的?這一次家長(zhǎng)?會(huì),解決不?了什么根本?性的問(wèn)題,?事實(shí)上想通?過(guò)一次、二?次的家長(zhǎng)會(huì)?解決很多問(wèn)?題也是不現(xiàn)?實(shí)的。有特?殊情況仍然?需要家長(zhǎng)通?過(guò)電話或到?學(xué)校等不同?形式與老師?聯(lián)系,使得?老師與家長(zhǎng)?的教育取得?一致。8?、希望家?長(zhǎng)每天能抽?出時(shí)間來(lái)過(guò)?問(wèn)孩子在校?的情況,過(guò)?問(wèn)孩子的學(xué)?習(xí),在對(duì)待?學(xué)習(xí)對(duì)待學(xué)?校生活上正?確引導(dǎo)孩子?,上課紀(jì)律?上、作業(yè)完?成上過(guò)問(wèn)一?下,讓孩子?覺(jué)得父母是?關(guān)心他的,?讓他明白老?師教育他是?對(duì)他的負(fù)責(zé)?任,是為了?他好。9?、希望家?長(zhǎng)能善于發(fā)?現(xiàn)孩子的長(zhǎng)?處,耐心的?引導(dǎo)孩子正?確看待自己?的不足,并?幫助他們改?正缺點(diǎn)。?10、家?長(zhǎng)讓孩子多?讀有益的書(shū)?。11?、希望家長(zhǎng)?能正確看待?孩子的分?jǐn)?shù)?(不要?認(rèn)為分?jǐn)?shù)就?是一切,考?試分?jǐn)?shù)高,?要引導(dǎo)孩子?不要自滿;?分?jǐn)?shù)不理想?,應(yīng)該與老?師、孩子一?起分析問(wèn)題?的所在,研?究改進(jìn)措施?)12?、要規(guī)定?孩子放學(xué)后?必須做完老?師布置的學(xué)?習(xí)任務(wù),家?長(zhǎng)最好看一?下,不用管?對(duì)錯(cuò),只看?是否完成或?是完成的好?壞,這樣對(duì)?孩子來(lái)講是?一種督促,?也是一種習(xí)?慣的養(yǎng)成。?如果您放任?自流了,那?就失去了教?育的一半,?光靠老師是?不夠的,那?知識(shí)鞏固的?這一環(huán)節(jié)就?失去效果了?。13?、希望家長(zhǎng)?能一如既往?的支持我的?工作,有問(wèn)?題及時(shí)與我?溝通,給我?提出好的建?議,我們可?以電話聯(lián)系?。我們的?孩子已經(jīng)在?千米長(zhǎng)跑中?接近百米沖?刺了,期望?我們的家長(zhǎng)?和老師再給?他們一個(gè)助?跑,真正幫?助我們的孩?子跑起來(lái)?五年級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文(三)各位家長(zhǎng)?,隨著社會(huì)?的進(jìn)步和“?科教興國(guó)?”戰(zhàn)略的?實(shí)施,下一?代的教育問(wèn)?題已成為了?社會(huì)普遍關(guān)?注的熱點(diǎn)和?焦點(diǎn),重視?和改進(jìn)家庭?教育,已越?來(lái)越成為廣?大教育工作?者和家長(zhǎng)的?共識(shí)。但是?在現(xiàn)實(shí)生活?中,不容避?諱的是,許?多家長(zhǎng)對(duì)怎?樣當(dāng)好父母?的緊迫性缺?乏足夠的認(rèn)?識(shí),不懂得?怎樣教育孩?子,對(duì)待孩?子,或重智?輕德,只關(guān)?心孩子的考?分;或?qū)?子過(guò)度溺愛(ài)?,百般呵護(hù)?在家庭教?育上形成的?一個(gè)個(gè)誤區(qū)?,由此給孩?子的心靈帶?來(lái)的負(fù)面影?響,必將對(duì)?孩子的一生?造成延誤。?高爾基曾說(shuō)?:“愛(ài)自?己的孩子這?是連母雞也?會(huì)做的事,?但如何教育?好他們,卻?是一個(gè)嚴(yán)重?的問(wèn)題?!?今天,我?們召開(kāi)本次?家長(zhǎng)會(huì),就?希望我們能?夠共同探討?,更好地教?育好我們的?孩子。希望?家長(zhǎng)們能一?如既往地做?好以下幾點(diǎn)?:一、思?想上,行為?習(xí)慣上繼續(xù)?引導(dǎo)孩子。?為了更好地?規(guī)范孩子們?的行為習(xí)慣?,我要求孩?子早上來(lái)了?以后就讀書(shū)?,每天孩子?一進(jìn)教室,?總是自覺(jué)地?拿出書(shū)包里?的東西,書(shū)?放在桌腳,?作業(yè)本也放?好,等組長(zhǎng)?來(lái)收。每次?做作業(yè),總?是規(guī)范他們?的寫(xiě)字姿勢(shì)?,做到一拳?、一尺、一?寸。每次離?開(kāi)教室上其?他課,總是?把桌上收得?干干凈凈,?把椅子塞好?。減少磨蹭?的機(jī)會(huì),基?本做到有條?有理。把這?些具體地要?求落實(shí)下去?的開(kāi)始,我?曾經(jīng)擔(dān)心孩?子是否能做?到的,事實(shí)?證明孩子做?得很棒。作?為家長(zhǎng),我?們平時(shí)要教?育孩子愛(ài)勞?動(dòng),講文明?,尊敬長(zhǎng)輩?,待人有禮?。父母是孩?子最好的老?師。首先,?家里有一個(gè)?愛(ài)學(xué)習(xí)求上?進(jìn)的氣氛,?家長(zhǎng)的榜樣?作用十分重?要。二、?學(xué)習(xí)上要幫?助孩子。各?位家長(zhǎng)來(lái)之?后一定看過(guò)?你們孩子桌?上的作業(yè)本?了,這就是?他們?cè)谛5?字,這就是?他們?cè)谛W?的數(shù)學(xué)題目?,對(duì)他們的?作業(yè)質(zhì)量還?滿意嗎?但?每次收上來(lái)?的回家作業(yè)?卻不是令我?很滿意。有?些家長(zhǎng)總以?自己忙找借?口,對(duì)于孩?子的學(xué)習(xí)很?少過(guò)問(wèn)。其?實(shí)現(xiàn)代社會(huì)?人人過(guò)著節(jié)?奏緊張的生?活。同樣作?為家長(zhǎng),我?們身有體會(huì)?。但是孩子?的成長(zhǎng)是我?們的希望,?我想在家的?家長(zhǎng)也包括?爸爸奶奶們?大家每周抽?出一部分時(shí)?間,外出打?工的父母經(jīng)?常打電話問(wèn)?一問(wèn)還是可?以的。如在?飯后或者在?餐桌上和孩?子聊一聊學(xué)?校的情況,?最近的學(xué)習(xí)?的內(nèi)容,然?后幫助他默?寫(xiě)一下詞語(yǔ)?,背誦一下?古詩(shī),小學(xué)?生記憶力好?,有些東西?會(huì)背了,可?以終生不忘?。家長(zhǎng)在指?導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)?時(shí),可以引?導(dǎo)孩子盡量?地多背記一?些詞匯和課?文,或出上?幾道數(shù)學(xué)題?,甚至和他?們一起讀讀?書(shū)。這樣既?可以增進(jìn)與?孩子的親密?關(guān)系;還可?以幫助孩子?提高學(xué)習(xí)成?績(jī),好處是?多方面的。?不過(guò)再此我?還想說(shuō)一件?事,幫孩子?出好題之后?一定要督促?他們自我檢?查或幫助他?們檢查,千?萬(wàn)不要給孩?子以“濫?竽充數(shù)”?的感覺(jué)。?三、從各方?面培養(yǎng)學(xué)生?的語(yǔ)文能力?。作為語(yǔ)文?老師即班主?任的我,接?下來(lái),我就?談?wù)務(wù)Z文學(xué)?習(xí)的要求。?語(yǔ)文能力主?要指孩子“?聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)?”的能力??!奥?tīng)”?不僅指認(rèn)?真聽(tīng)老師的?講課,包括?認(rèn)真地聽(tīng)其?他同學(xué)的發(fā)?言。在聽(tīng)的?過(guò)程中接受?或篩選有用?信息?,F(xiàn)在?這方面的訓(xùn)?練,課

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