環(huán)保節(jié)能倡議書(shū)3篇

環(huán)保節(jié)能倡?議書(shū)3篇?碳、防止氣?候變化、涵?養(yǎng)水源、防?風(fēng)固沙、維?持生態(tài)平衡?等。保護(hù)森?林，減少開(kāi)?采量，就需?要削減木材?的需求量。?回收___?噸廢紙能生?產(chǎn)___千?克再生紙，?可以少砍_?__棵大樹(shù)?，節(jié)約一半?以上的造紙?原料，減少?___％的?水污染。每?張廢紙至少?可以回收再?生兩次。因?此，應(yīng)提倡?積極回收廢?紙、盡量使?用再生紙和?雙面用紙充?分發(fā)揮電子?政務(wù)優(yōu)勢(shì)，?大力推行無(wú)?紙化辦公，?盡量使用電?子媒介修改?文稿，努力?減少紙張消?耗。節(jié)約用?紙則是保護(hù)?森林、保護(hù)?環(huán)境的最好?措施。五?、節(jié)約每一?升油，減少?空氣污染源?。減少對(duì)?機(jī)動(dòng)車(chē)的依?賴，近距離?出行盡可能?使用自行車(chē)?或者步行，?給城市的交?通減輕一點(diǎn)?負(fù)重；減少?公務(wù)用車(chē)，?在不影響公?務(wù)，確保安?全的前提下?減少獨(dú)自用?車(chē)；緊急公?務(wù)活動(dòng)確需?使用公務(wù)車(chē)?輛時(shí)，盡量?集中乘坐。?讓我們?nèi)巳?來(lái)做公交族?，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)?自行車(chē)騎手?。另外，?如果是自己?開(kāi)車(chē)，可掌?握以下節(jié)能?環(huán)保技巧：?1、如果?開(kāi)車(chē)時(shí)巧用?空擋滑行，?一輛___?升排量的家?用轎車(chē)每月?可以節(jié)約_?__升汽油?；2、起?步時(shí)離合器?不能松得太?快，否則既?耗油又易熄?火；3、?提高速度時(shí)?應(yīng)輕加油門(mén)?；4、在?遇紅燈或前?方車(chē)輛剎車(chē)?時(shí)，不要高?擋沖到跟前?時(shí)才猛踩剎?車(chē)；5、?汽車(chē)行駛過(guò)?程中，要注?意看水溫表?，發(fā)動(dòng)機(jī)正?常的水溫應(yīng)?保持在80?攝氏度至9?0攝氏度之?間，如果過(guò)?高或不足都?會(huì)使油耗增?加；6、?時(shí)常檢查輪?胎的氣壓，?以保持在最?佳狀態(tài)，輪?胎氣壓不足?會(huì)增加耗油?量；7、?不要隨意更?換輪胎的大?小，選擇更?寬的輪胎或?許讓車(chē)看來(lái)?更有跑車(chē)味?但輪胎越寬?，車(chē)輪阻力?越大，燃油?消耗量就越?多；8、?用黏度最低?的發(fā)動(dòng)機(jī)油?。發(fā)動(dòng)機(jī)油?黏度越低，?發(fā)動(dòng)機(jī)就越?省力也就越?省油；9?、不要熱身?過(guò)度。有些?車(chē)主喜歡在?早上開(kāi)車(chē)前?，先熱身再?上路，但熱?身太久會(huì)更?耗油，可以?先讓車(chē)慢慢?行駛一兩千?米來(lái)達(dá)到熱?身效果；?10、不要?超速。對(duì)一?般汽車(chē)而言?，___公?里的時(shí)速是?最省油的速?度，有統(tǒng)計(jì)?表明，每增?加___公?里的時(shí)速，?耗油量會(huì)增?加___%?。還有一些?節(jié)油竅門(mén)是?在駕駛之外?的：輪胎氣?壓不足會(huì)增?加耗油量；?盡量用黏度?低的發(fā)動(dòng)機(jī)?油，這樣也?能省油；開(kāi)?啟空調(diào)要確?保窗門(mén)緊閉?；定期清洗?隔離塵網(wǎng)可?以節(jié)省__?_％的電力?。六、每?個(gè)家庭都應(yīng)?節(jié)約每一粒?糧食，養(yǎng)成?勤儉節(jié)約的?好習(xí)慣。?誰(shuí)知盤(pán)中餐?，粒粒皆辛?苦。家庭做?飯時(shí)要量力?而行，飯不?在多，而在?于要營(yíng)養(yǎng)均?衡，暴飲暴?食或吃飯過(guò)?飽，都會(huì)影?響人體的健?康，更要杜?絕奢侈浪費(fèi)?，父母要給?孩子做好表?率，從小培?養(yǎng)孩子勤儉?節(jié)約的好習(xí)?慣。七、?少用一次性?制品，保護(hù)?地球環(huán)境和?生態(tài)平衡。?現(xiàn)代化生?活充斥著許?多一次__?_。一次性?餐具、一次?性桌布、一?次性尿布、?一次性牙刷?、一次性照?相機(jī)……一?次___給?人們帶來(lái)了?短暫的便利?，卻給生態(tài)?環(huán)境帶來(lái)了?災(zāi)難；它們?加快了地球?資源的耗竭?，同時(shí)也給?地球帶來(lái)了?環(huán)境污染。?少使用一次?___，多?使用耐用品?，對(duì)物品進(jìn)?行多次利用?，應(yīng)當(dāng)成為?新的社會(huì)風(fēng)?氣，新的生?活時(shí)尚。減?少資源和能?源的浪費(fèi)，?讓我們擺脫?一次性消費(fèi)?的誘惑，我?們可以用充?電電池代替?普通電池；?用手絹代替?紙巾；用瓷?杯、玻璃杯?代替紙杯；?用布袋代替?塑料袋；用?自動(dòng)鉛筆代?替木桿鉛筆?。如果經(jīng)常?在外出差吃?飯，可隨身?帶雙筷子、?帶個(gè)勺子，?帶上牙刷、?牙膏、剃須?刀、洗發(fā)水?等等，使生?活處處皆環(huán)?保。家庭出?游，更要身?帶各種物品?，減少一次?___的污?染及浪費(fèi)。?同時(shí)，也要?勸說(shuō)周?chē)?朋友，將節(jié)?能環(huán)保根植?于每個(gè)家庭?。八、自?備購(gòu)物袋，?減少白色污?染。在我?們的生活里?，塑料袋成?了必不可少?的東西，無(wú)?論是在大小?超市，還是?在菜市場(chǎng)和?街邊的小攤?販那里，給?顧客提供塑?料袋似乎成?了理所當(dāng)然?的事情，與?此相對(duì)照的?是，一些消?費(fèi)者在購(gòu)物?時(shí)過(guò)度依賴?塑料袋。那?些用了就扔?的塑料袋不?僅造成了資?源的巨大浪?費(fèi)，而且使?垃圾量劇增?。大部分消?費(fèi)者把超市?塑料袋帶回?家中當(dāng)垃圾?袋使用，丟?棄后對(duì)環(huán)境?造成二次污?染。塑料袋?造成的白色?污染，已經(jīng)?成為城市環(huán)?境的大敵。?我國(guó)每年?塑料廢棄量?為_(kāi)__多?萬(wàn)噸。如果?平均每個(gè)塑?料袋鋪開(kāi)是?___平方?米，那么每?人每年棄置?的塑料薄膜?面積達(dá)__?_平方米。?而一些街頭?小販用的塑?料袋還存在?嚴(yán)重的衛(wèi)生?問(wèn)題。少用?或不用塑料?袋應(yīng)該是我?們首先倡導(dǎo)?的綠色生活?。家庭用?塑料袋，更?是白色污染?中的重點(diǎn)，?無(wú)論是超市?購(gòu)物，還是?街頭買(mǎi)菜，?都少不了塑?料袋。因此?，各個(gè)家庭?都應(yīng)該外出?買(mǎi)菜時(shí)自帶?竹籃，美觀?又環(huán)保。?九、注意日?常生活小細(xì)?節(jié)。1、?燒菜做飯少?用煤爐，改?用液化氣，?炒菜時(shí)不要?等油熱得冒?煙時(shí)才放菜?，盡量減少?空氣污染。?2、家中?的陽(yáng)臺(tái)上多?種花草盆景?，經(jīng)常打掃?房間，經(jīng)常?曬被，保持?家庭環(huán)境空?氣清新怡人?。3、減?少噪音污染?，盡量減低?說(shuō)話或錄音?機(jī)播放時(shí)的?音量。4?、正確處理?廢棄物，對(duì)?生活垃圾進(jìn)?行分類(lèi)，合?理排放生活?用水。5?、保護(hù)野生?動(dòng)植物，不?吃野生動(dòng)物?，保護(hù)生態(tài)?平衡。6?、奉勸家人?、親友不吸?煙，不隨意?焚燒垃圾，?維護(hù)家人身?體健康，保?持潔凈環(huán)境?。7、塑?料瓶、廢紙?等收集起來(lái)?賣(mài)給收廢站?，減少垃圾?排放。8?、家中養(yǎng)的?寵物要看管?好，防止影?響鄰居休息?及糞便污染?，維護(hù)和諧?的生活社區(qū)?和環(huán)境。?9、洗米水?可澆花或洗?菜、沖廁所?。各個(gè)家?庭___，?全民動(dòng)員是?建設(shè)資源節(jié)?約型社會(huì)的?基礎(chǔ)。我們?渴望干凈的?地球，渴望?綠色、健康?、潔凈的生?活空間。讓?我們積極響?應(yīng)倡議內(nèi)容?，攜起手來(lái)?，從我做起?，從每一個(gè)?家庭做起，?從一點(diǎn)一滴?做起，保護(hù)?環(huán)境，節(jié)約?資源，善待?地球，讓我?們大家都自?覺(jué)地來(lái)做環(huán)?保節(jié)能的宣?傳者和實(shí)踐?者，為建設(shè)?節(jié)約型社會(huì)?及實(shí)現(xiàn)我國(guó)?的綠色可持?續(xù)發(fā)展做出?自己應(yīng)有的?貢獻(xiàn)校園?環(huán)保節(jié)能倡?議書(shū)環(huán)保節(jié)?能倡議書(shū)（?3）親愛(ài)的?各位老師，?各位同學(xué)?們：你是?否正暢享于?清雅悠靜的?校園美景。?你是否快樂(lè)?于輕松舒適?的校園生活?。你是否愉?悅于明亮整?潔的學(xué)習(xí)環(huán)?境。似乎我?們的日常行?為無(wú)人約束?，似乎我們?的生活富裕?充足、似乎?我們的水電?資源取之不?盡、用之不?竭。然而?，就在我們?的日常校園?生活中，一?個(gè)小小的行?為都可能為?我們美麗的?校園留下永?久令人痛心?的蹤跡?？?看那白色墻?壁上跳動(dòng)的?足跡;看看?綠色草地上?散散點(diǎn)點(diǎn)的?廢紙果皮;?聽(tīng)聽(tīng)那宿舍?樓上多么嘹?亮的夜半歌?聲;看看垃?圾堆里有多?少半新的衣?服飾品;看?看飯后碗里?有多少剩下?的飯菜被奢?侈地倒進(jìn)泔?水桶中;看?看那長(zhǎng)流不?息的自來(lái)水?管;看看那?徹夜長(zhǎng)明的?路燈;再看?看那飛速轉(zhuǎn)?動(dòng)的電表和?水表...?...相信?每位同學(xué)都?不會(huì)目視校?園環(huán)境的污?染及能源的?嚴(yán)重浪費(fèi)而?無(wú)動(dòng)于衷。?據(jù)調(diào)查，?校園的能源?浪費(fèi)及污染?主要表現(xiàn)在?以下幾個(gè)方?面：一、?水電浪費(fèi)?我們來(lái)看看?這些水電浪?費(fèi)的現(xiàn)象吧?。有一些老?師上完課，?不關(guān)投影儀?就走——并?非一兩次忘?記了，而是?長(zhǎng)期這樣;?教室里，大?白天經(jīng)常也?是燈火通明?;寢室里，?最常見(jiàn)的是?，人不在，?電腦卻都常?期處于開(kāi)機(jī)?狀態(tài);半夜?里，若大的?校園，上百?盞大功率的?路燈徹夜亮?著;走廊里?的燈，經(jīng)常?是二十四小?時(shí)開(kāi)著;有?的宿舍，早?上開(kāi)的燈，?走時(shí)忘了關(guān)?掉，就那樣?一直亮一整?天直到晚上?;自來(lái)水管?開(kāi)了忘關(guān)或?關(guān)的不緊，?大量的水便?嘩啦啦地流?著;洗衣服?時(shí)，小小的?衣服漂了無(wú)?數(shù)遍，大盆?大盆的水毫?不猶豫地潑?了出去。這?一切，都讓?人不寒而栗?。據(jù)有關(guān)?資料統(tǒng)計(jì)，?在___，?學(xué)校用水占?全部城市用?水的___?%，用電占?___%。?足見(jiàn)這絕對(duì)?不是一個(gè)小?數(shù)目。對(duì)全?國(guó)來(lái)講，絕?大多數(shù)學(xué)校?，由于條件?差、資金相?對(duì)不足，再?加上認(rèn)識(shí)不?到位，所以?投入到校園?節(jié)能設(shè)備改?造中的資金?可以說(shuō)是少?之又少。另?一方面，由?于管理方面?的問(wèn)題，學(xué)?校的長(zhǎng)明燈?、長(zhǎng)流水也?屢禁不止。?學(xué)校廁所用?水和學(xué)生洗?刷用水浪費(fèi)?情況可以說(shuō)?十分嚴(yán)重。?在用電上，?教師用電開(kāi)?關(guān)不合理，?一般一個(gè)開(kāi)?關(guān)控制2—?___支燈?管，減少了?布線的麻煩?，卻造成了?長(zhǎng)期的浪費(fèi)?，所以許多?時(shí)候，一個(gè)?人在教室，?也要開(kāi)全教?室的燈。另?外隨手關(guān)燈?、隨手關(guān)掉?用電器開(kāi)關(guān)?的還沒(méi)能夠?真正成為自?覺(jué)，也是造?成浪費(fèi)的一?個(gè)重要原因?。二、紙?張浪費(fèi)隨?著人們經(jīng)濟(jì)?收入、生活?水平的提高?，敬惜紙的?良好傳統(tǒng)已?經(jīng)一去不復(fù)?返了。為了?追求作業(yè)的?整潔，寫(xiě)錯(cuò)?要撕掉，寫(xiě)?的潦草要撕?掉，大量的?被隨意撕掉?的廢紙被丟?棄。大量的?考試和復(fù)習(xí)?資料，也是?造成紙張浪?費(fèi)的重要因?素。三、?糧食浪費(fèi)?現(xiàn)在校園中?糧食浪費(fèi)可?以說(shuō)觸目驚?心。在學(xué)生?食堂，我們?總可以在餐?桌上看到學(xué)?生就餐后留?下來(lái)的剩飯?剩菜，有的?饅頭僅僅只?咬了一口，?菜只吃了一?半。在路上?、垃圾池里?，經(jīng)?？梢?看到學(xué)生隨?手丟棄的半?邊火燒、整?個(gè)的饅頭、?成根的油條?。有的學(xué)校?附近居民區(qū)?的居民會(huì)不?定期的到學(xué)?校里撿拾學(xué)?生丟棄的饅?頭等來(lái)喂豬?、喂狗。?四、白色污?染現(xiàn)在的?校園污染，?同社會(huì)污染?一樣，更多?的是白色垃?圾的污染。?學(xué)生的食品?包裝更多的?是使用一次?性塑料袋和?快餐盒。眾?所周知，這?兩樣?xùn)|西，?基本上都是?很難降解的?。是造成生?活污染的最?大的污染源?。另外還有?相當(dāng)數(shù)量的?一次性快餐?盒、方便面?袋、冰糕袋?等等。而一?次性衛(wèi)生筷?的消耗也是?相當(dāng)驚人的?。五、噪?聲污染學(xué)?校噪聲污染?，主要存在?于學(xué)生課間?的喧鬧聲、?教師大聲講?課和校園高?音喇叭。而?其中以校園?高音喇叭所?產(chǎn)生的噪聲?污染最為突?出。另外，?幾乎所有學(xué)?校都安排有?課間操、升?旗儀式、不?定期校會(huì)。?這些都會(huì)不?同程度的產(chǎn)?生擾民。?所有這些，?也僅僅是校?園能源浪費(fèi)?和污染環(huán)境?中表現(xiàn)比較?突出的幾個(gè)?問(wèn)題，還有?許多方面需?要學(xué)校進(jìn)一?步來(lái)治理和?改進(jìn)。作為?擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)?未來(lái)建設(shè)者?、環(huán)境保護(hù)?者重任的學(xué)?校，加強(qiáng)學(xué)?生思想道德?教育、加強(qiáng)?節(jié)能環(huán)保意?識(shí)教育，加?強(qiáng)學(xué)校管理?水平，減少?污染，杜絕?浪費(fèi)，實(shí)在?是一個(gè)不容?忽視的重要?課題。為?此，我們向?所有高校發(fā)?出倡議：?一、節(jié)約用?電，刻不容?緩某高校?新聞系的學(xué)?生們針對(duì)校?園浪費(fèi)行為?作了一次調(diào)?查。據(jù)不完?全統(tǒng)計(jì)，?學(xué)校一年電?的浪費(fèi)量是?13368?2度，這些?電足夠一個(gè)?普通家庭用?___年。?高校是人口?量最大的單?位，作為這?樣一個(gè)龐大?的單位來(lái)講?，各方面的?資源利用量?都是相當(dāng)高?的，尤其是?用電量，數(shù)?目是相當(dāng)驚?人的。為此?，高校更應(yīng)?該把節(jié)約用?電列入學(xué)校?長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)?劃中。學(xué)校?的領(lǐng)導(dǎo)__?_及有關(guān)部?門(mén)，應(yīng)首先?加強(qiáng)自身的?節(jié)約用電的?思想意識(shí)，?多方位了解?節(jié)約用電的?多種方法途?徑，努力為?了學(xué)校的長(zhǎng)?期發(fā)展作出?正確的選擇?。節(jié)約能源?不是一朝一?夕的事情，?要從長(zhǎng)期發(fā)?展來(lái)看待學(xué)?校的節(jié)約用?電的問(wèn)題。?高校作為?一種培育高?等人才的教?育基地，更?應(yīng)該全方位?培養(yǎng)學(xué)生的?素質(zhì)，節(jié)能?降耗就是一?個(gè)實(shí)實(shí)在在?的教育實(shí)例?。a、電?力的選擇。?就目前來(lái)?講，雖然市?電已不再像?以前那么昂?貴，但對(duì)于?用電大戶來(lái)?講，依然是?不堪重負(fù)。?對(duì)比各種用?電途徑，太?陽(yáng)能發(fā)電系?統(tǒng)在諸如高?校工廠這類(lèi)?用電量龐大?的系統(tǒng)中，?具有相當(dāng)?shù)?優(yōu)勢(shì)。拿?太陽(yáng)能燈具?來(lái)講。首先?，太陽(yáng)能燈?具是利用太?陽(yáng)光電轉(zhuǎn)換?提供電能，?取之不盡、?用之不竭。?其次，太陽(yáng)?能是綠色能?源，環(huán)保無(wú)?污染，符合?我國(guó)現(xiàn)階段?提倡綠色環(huán)?保的發(fā)展主?題。第三?，太陽(yáng)能發(fā)?出的電是低?壓直流電，?因此絕對(duì)不?會(huì)發(fā)生觸電?、火災(zāi)等安?全事故。?第四，太陽(yáng)?能___方?便簡(jiǎn)單，不?需要另架電?線，可就地?自發(fā)自用，?避免了因施?工帶來(lái)的不?安全和不方?便的因素。?第五，一?次投資與交?流電長(zhǎng)期投?資等價(jià)，一?次投資，長(zhǎng)?期受用。一?般來(lái)講，太?陽(yáng)能發(fā)電可?質(zhì)保___?年，與交流?電相比，減?少了人工費(fèi)?、維修費(fèi)及?昂貴的電費(fèi)?。鑒于高?校的長(zhǎng)期發(fā)?展性，太陽(yáng)?能進(jìn)入高校?是最佳的節(jié)?約用電途徑?。首先可從?路燈上來(lái)改?變，可將學(xué)?校的路燈全?部改為太陽(yáng)?能路燈，太?陽(yáng)能路燈發(fā)?光效率高、?高亮度、使?用壽命長(zhǎng)、?節(jié)能、經(jīng)濟(jì)?、環(huán)保、實(shí)?用。充電一?天可使用3?—___天?，解決了因?陰雨天所帶?來(lái)的用電困?擾。只需要?一次性投資?太陽(yáng)能路燈?的費(fèi)用，便?可___年?高枕無(wú)憂了?。另外，可?嘗試建立太?陽(yáng)能電站，?根據(jù)設(shè)計(jì)，?所發(fā)的電可?供整個(gè)學(xué)校?的正常照明?和日常用電?。b、光?源的選擇。?可將學(xué)校?所有的光源?改成高效l?ed綠色光?源，可有效?大量節(jié)約電?力資源。l?ed光源是?利用半導(dǎo)體?芯片做成的?發(fā)光器件，?具有發(fā)光效?率高、耗電?量小、使用?壽命長(zhǎng)、工?作溫度低、?安全可靠性?強(qiáng)、反應(yīng)速?度快、綠色?環(huán)保等顯著?優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)測(cè)?試同等亮度?下，耗電量?僅是白熾燈?的十分之一?，而壽命卻?是白熾燈的?___倍，?熒光燈的_?__倍。?c、全校師?生總動(dòng)員。?開(kāi)展全面?的節(jié)約用電?教育，要求?每一位學(xué)生?及教師要從?自身做起，?從身邊小事?做起，節(jié)約?每一度電：?人走燈滅、?及時(shí)關(guān)機(jī)和?切斷電源。?把節(jié)約用電?溶入學(xué)生和?教師的綜合?素質(zhì)考評(píng)中?，從根本上?改變學(xué)生及?教師用電浪?費(fèi)的局面。?號(hào)召全校師?生動(dòng)員起來(lái)?，___為?節(jié)約用電，?建設(shè)綠色可?持續(xù)發(fā)展社?會(huì)貢獻(xiàn)自己?的一份力量?。二、節(jié)?約用水，防?止水污染，?從一點(diǎn)一滴?做起在教?學(xué)樓和宿舍?樓，我們都?常常能看到?細(xì)水常流。?我們調(diào)查得?出，假如一?座教學(xué)樓用?水的浪費(fèi)量?平均是__?_噸，依此?推算，主校?區(qū)若有__?_座教學(xué)樓?，就有__?_噸水被浪?費(fèi)掉;宿舍?樓平均用水?浪費(fèi)量是_?__噸，主?校區(qū)如果有?___座宿?舍樓，總的?浪費(fèi)量是_?__噸。如?果按一噸水?___元錢(qián)?來(lái)算，一年?學(xué)校浪費(fèi)的?水費(fèi)高達(dá)_?__萬(wàn)元。?節(jié)約水資源?，防止污染?，要從生活?中的一點(diǎn)一?滴做起：?1、水龍頭?隨用隨關(guān)，?避免長(zhǎng)流水?2、對(duì)水?龍頭進(jìn)行及?時(shí)檢修，避?免因設(shè)備損?壞引起的水?源浪費(fèi)3?、一水多用?，用洗衣服?的水沖廁所?;用洗臉?biāo)?澆花等4?、洗衣服使?用無(wú)磷洗衣?粉，減少污?染5、將?漂洗的水留?下來(lái)做下一?批衣服洗滌?水用6、?慎用清潔劑?，盡量用香?皂，避免水?源污染7?、據(jù)統(tǒng)計(jì)，?衛(wèi)生用水約?占每個(gè)人用?水量的__?_%，學(xué)校?可將衛(wèi)生間?、開(kāi)水房等?處的用水設(shè)?備改為節(jié)水?型8、水?龍頭由全轉(zhuǎn)?式改為1/?4轉(zhuǎn)式，通?過(guò)縮短開(kāi)關(guān)?水龍頭的時(shí)?間，達(dá)到減?少水的流失?量9、學(xué)?校的浴室可?改用低流量?的噴頭或在?原噴頭上加?緩流水裝置?，有效保證?用水需求的?同時(shí)，降低?水的流量?三、節(jié)約用?紙，保護(hù)森?林資源現(xiàn)?在大學(xué)生用?紙浪費(fèi)數(shù)目?驚人。在求?職過(guò)程中，?大量的紙張?被做成了?厚厚的求職?簡(jiǎn)歷，據(jù)統(tǒng)?計(jì)，砍伐一?棵___年?樹(shù)齡的白楊?樹(shù)所能制作?的紙張，僅?夠___名?學(xué)生求職用?;另外就是?現(xiàn)在用紙都?只用一面，?大量的紙張?都因一面寫(xiě)?寫(xiě)劃劃了一?點(diǎn)點(diǎn)就會(huì)被?扔進(jìn)廢紙簍?;學(xué)生的做?業(yè)和畢業(yè)論?文等，現(xiàn)在?都需要用打?印出來(lái)的，?而且都是單?面，一張歪?了或是稍有?不清楚，便?要重新再打?印，這樣紙?張就被浪費(fèi)?了整整一倍?甚至更多。?我們可從以?下幾個(gè)方面?來(lái)節(jié)約用紙?：1、提?倡一張多用?，可將打印?錯(cuò)誤或?qū)懥?一點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)容?的單面紙張?積累起來(lái)，?訂成冊(cè)子，?供做草稿使?用;2、?教師在布置?作業(yè)的時(shí)候?，如果能用?文檔來(lái)表示?的盡量不要?打印的，將?電子文檔推?向廣泛使用?;3、可?將廢紙進(jìn)行?分撿，或用?于二次利用?，或賣(mài)廢品?減少浪費(fèi);?四、節(jié)約?每一粒糧食?，養(yǎng)成勤儉?節(jié)約的好習(xí)?慣大學(xué)生?自查曝光校?園驚人浪費(fèi)?食堂一周倒?掉一畝糧。?面對(duì)這觸目?驚心的數(shù)，?每個(gè)人都需?要捫心自問(wèn)?：我們憑什?么浪費(fèi)。因?為花了錢(qián)就?可以為所欲?為嗎。錢(qián)是?你們的，但?資源卻是大?家的。任何?人都沒(méi)有權(quán)?利浪費(fèi)。在?你把飯菜倒?進(jìn)垃圾桶的?同時(shí)，就構(gòu)?成了對(duì)別人?勞動(dòng)的不尊?重，更是在?揮霍父母的?血汗。僅?僅一周的時(shí)?間就有相當(dāng)?于一畝地產(chǎn)?量的飯被倒?掉，說(shuō)明浪?費(fèi)普遍存在?。然而，比?現(xiàn)象更可怕?的是學(xué)生們?的漠然和節(jié)?約意識(shí)的極?度匱乏。作?為當(dāng)代的大?學(xué)生來(lái)講，?作為祖國(guó)未?來(lái)發(fā)展的主?導(dǎo)力量，從?小就接受了?鋤禾日當(dāng)午?，汗滴禾下?土，誰(shuí)知盤(pán)?中餐，粒粒?皆辛苦教育?的高素質(zhì)人?才，居然無(wú)?知和麻木到?這種程度。?首先，學(xué)?校需要制定?切實(shí)可行的?節(jié)約資源的?規(guī)章制度，?把節(jié)約付諸?于行動(dòng)，更?要列入學(xué)生?的思想道德?評(píng)定中。?其次，學(xué)校?可___專(zhuān)?門(mén)的《節(jié)約?小組》，針?對(duì)校園浪費(fèi)?和節(jié)約進(jìn)行?有力度的圖?文宣傳或文?藝演出。?第三，可在?食堂里掛上?各種活潑有?趣的有關(guān)宣?傳節(jié)約是美?德，浪費(fèi)可?恥及相關(guān)的?宣傳標(biāo)語(yǔ)，?時(shí)時(shí)刻刻提?醒前來(lái)就餐?的學(xué)生和教?師：勞力成?果，不容浪?費(fèi)。第四?，作為大學(xué)?生，不能把?節(jié)約看成小?事。諸葛亮?說(shuō)。靜以修?身，儉以養(yǎng)?德。勤儉是?一個(gè)人修身?養(yǎng)德的必備?條件。大學(xué)?生，更該如?此。最后?，對(duì)節(jié)約有?效的班級(jí)和?個(gè)人進(jìn)行表?彰和獎(jiǎng)勵(lì)，?號(hào)召全體師?生樹(shù)立節(jié)約?意識(shí)，養(yǎng)成?勤儉節(jié)約的?好習(xí)慣。?節(jié)約歷來(lái)是?中華民族的?傳統(tǒng)美德。?為擺脫貧困?而節(jié)約是一?種本能;為?養(yǎng)成習(xí)慣而?節(jié)約是一種?毅力;為形?成文化而節(jié)?約是一種美?德;為打造?文明而節(jié)約?是一種品格?;為促進(jìn)社?會(huì)發(fā)展而節(jié)?約則是一種?不可推卸的?責(zé)任。五?、杜絕使用?一次___?，減少白色?污染一次?___給人?們帶來(lái)了短?暫的便利，?卻給生態(tài)環(huán)?境帶來(lái)了災(zāi)?難;它們加?快了地球資?源的耗竭，?同時(shí)也給地?球帶來(lái)了環(huán)?境污染。學(xué)??？刹捎靡?下辦法來(lái)杜?絕一次__?_，減少白?色污染：?1、學(xué)校的?超市或賣(mài)場(chǎng)?對(duì)于塑料袋?的使用應(yīng)加?強(qiáng)控制，不?提供或有償?提供塑料袋?都可在一定?程度上減少?白色污染。?2、去食?堂就餐，都?必須自帶餐?具，禁止食?堂向就餐人?員提供塑料?袋、一次性?筷子、飯盒?等。3、?現(xiàn)在在大學(xué)?校園中，隨?身聽(tīng)、cd?、mp3、?文曲星等已?成為大學(xué)生?的必備品，?而電池的消?耗也很大。?通常同學(xué)們?將用過(guò)的電?池直接扔入?垃圾桶，有?時(shí)會(huì)有有毒?液體泄漏，?同時(shí)對(duì)環(huán)境?也造成污染?隱患。可用?充電電池代?替普通電池?，那么就可?以輕而易舉?地減少電池?所造成的污?染。4、?用手絹代替?紙巾、用瓷?杯、玻璃杯?代替紙杯和?塑料杯、用?自動(dòng)鉛筆代?替木桿鉛筆?。5、每?一個(gè)班在班?內(nèi)建立一個(gè)?小型垃圾點(diǎn)?，將垃圾按?紙類(lèi)、塑料?、金屬（如?易拉罐等）?、電池、其?他共五類(lèi)分?類(lèi)收集。由?于紙類(lèi)、塑?料數(shù)量較多?，可以一天?清理一次，?另外考慮到?電池對(duì)環(huán)境?的危害，建?議同學(xué)們把?廢舊電池統(tǒng)?一回收。?6、學(xué)校設(shè)?立幾個(gè)大型?垃圾箱，統(tǒng)?一回收各班?分類(lèi)垃圾箱?中的垃圾，?并在校園內(nèi)?多設(shè)置一些?小型分類(lèi)垃?圾箱。學(xué)校?負(fù)責(zé)與社會(huì)?回收單位聯(lián)?系，及時(shí)送?出回收來(lái)的?垃圾。7?、學(xué)校應(yīng)當(dāng)?設(shè)立一個(gè)評(píng)?分制度，對(duì)?垃圾回收工?作開(kāi)展得好?的班級(jí)進(jìn)行?鼓勵(lì)?；厥?的收入也可?返回各班使?用。應(yīng)當(dāng)?看到，要想?真正從根本?上杜絕校園?白色污染，?就必須在學(xué)?生心中樹(shù)?立環(huán)保的觀?念，因此建?議學(xué)校多多?加強(qiáng)環(huán)保教?育，如征集?環(huán)保標(biāo)志，?開(kāi)展環(huán)保寫(xiě)?作大賽，舉?行環(huán)保歌詠?比賽等活動(dòng)?，使環(huán)保意?識(shí)深入人心?。加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的環(huán)保?教育工作，?目的還在于?向全社會(huì)宣?傳環(huán)保知識(shí)?，因此建議?學(xué)校通過(guò)多?方面向社會(huì)?開(kāi)展公益活?動(dòng)六、一?物多用，減?少日用品浪?費(fèi)生活水?平的提高，?讓更多的大?學(xué)生在不停?地趕新潮流?，流行什么?就買(mǎi)什么。?其實(shí)很多東?西并非不能?用，只是不?流行了，不?想要了就換?。在他們看?來(lái)，這事太?小了，自然?不會(huì)想那么?多。一物?多用，對(duì)物?品進(jìn)行多次?利用，應(yīng)當(dāng)?成為新的校?園風(fēng)氣，新?的生活追求??？蓞⒖家?___法：?1、避免?沖動(dòng)購(gòu)物。?購(gòu)物前，首?先問(wèn)自己幾?個(gè)問(wèn)題。這?件物品是奢?侈品嗎。我?是否有別的?物品可以代?替這件。這?件物品是否?很快會(huì)被另?外的更漂亮?的物品所代?替。買(mǎi)了它?是否要淘汰?掉另一個(gè)還