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第師德師風(fēng)培訓(xùn)活動教師個人學(xué)習(xí)心得7篇
師德是為師之魂,師風(fēng)是為師之本。師德師風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂所在。一所學(xué)校的師德師風(fēng)就是一種無形的力量,它體現(xiàn)教師的職業(yè)道德和學(xué)風(fēng)校風(fēng)。許多教師在教學(xué)活動中嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),愛崗敬業(yè),樂于奉獻,是學(xué)生的“人生導(dǎo)師”。師德師風(fēng),作為社會、教育本身及教師這種職業(yè)對其從業(yè)者的規(guī)定性要求,有歷史的繼承性,也有鮮明的時代特征。今天的師德師風(fēng)教育,必須適應(yīng)構(gòu)建和諧社會和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。
所謂師德,即教師的職業(yè)道德,就是教師具備的基本道德素養(yǎng);所謂師風(fēng),即教師的行為作風(fēng),是教師這一行業(yè)的風(fēng)氣和風(fēng)尚。師德師風(fēng),是指教師在教育活動過程中所形成并通過其教學(xué)活動和日常生活而對學(xué)生及周圍的人們產(chǎn)生特殊影響的行為準(zhǔn)則和道德風(fēng)范。
西漢楊雄說:“師者,人之模范也”。教師除了向?qū)W生傳授知識,還通過自己的言行潛移默化地影響學(xué)生如何做人、做事。這就要求教師不僅要有淵博的知識,還要具有人格力量。而這種人格力量以人格美學(xué)角度,在中國常常是“人品”的代名詞,其核心內(nèi)容就是要提倡“一種犧牲和奉獻精神”以高尚的思想品德、健康的行為準(zhǔn)則積極影響學(xué)生。高校師德師風(fēng)的基本要求可詮釋為遵紀(jì)守法,品德高尚,愛崗敬業(yè),教書育人,熱愛學(xué)生,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),團結(jié)協(xié)作,為人師表,淡泊名利,志存高遠(yuǎn)。
樹立教師的良好形象,就要真正從思想行動上做到“學(xué)為人師”。為人師表是教師的美德,教師以其知識、智慧、情感、人格影響學(xué)生的心靈,直接影響學(xué)生的成長,甚至可以通過塑造學(xué)生的品德、個性、人格影響其一生。__世紀(jì)的捷克教育家夸美紐斯指出:“教師的急務(wù)是用自己的榜樣來誘導(dǎo)學(xué)生。”每個教師都必須嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,以正確的思想,高尚的道德,良好的品行感染學(xué)生,熏陶學(xué)生,影響學(xué)生。通過師德師風(fēng)建設(shè)打造一支師德高尚的優(yōu)秀教師隊伍,可以使師生人際關(guān)系得到和諧,同時以教師自身的理想信念、思想品德、敬業(yè)精神和工作作風(fēng),直接感染和熏陶著學(xué)生,使學(xué)生成為具備誠實守信、公平公正、崇尚奉獻等良好品德的人。在和諧校園里,教師高雅的氣質(zhì)和風(fēng)范往往都是學(xué)子們爭相效仿的楷模,以至于他們“為人師表”的精神風(fēng)貌影響大學(xué)生的一生。教師不僅擔(dān)負(fù)著“傳道授業(yè)”的重任,而且肩負(fù)著“育人”的崇高職責(zé)。只有讓教師隊伍擁有高尚的師德師風(fēng),全體教師做到相互配合,和諧互補,才有和諧的高校,才有民主法制、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、和諧發(fā)展的和諧社會。
雖然高校教師的師德師風(fēng)的主流是好的,但在市場經(jīng)濟等的種種消極因素下,一部分教師的思想觀念、行為方式乃至心理狀態(tài)等都發(fā)生了很大的變化,師德師風(fēng)方面存在一些滑坡跡象,具體表現(xiàn)為:
1、愛崗敬業(yè)精神弱化:
在市場經(jīng)濟的負(fù)面效應(yīng)影響下,部分教師過分看重個人利益,把教師工作僅僅當(dāng)作一種獲取利益的手段和工具;無心研究本專業(yè)理論,視教育為副業(yè),嚴(yán)重影響了教學(xué)和教育效果;有些教師備課不認(rèn)真,知識陳舊,教學(xué)方法單一,上課當(dāng)是完成任務(wù),這些都直接影響到教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量;有些教師除上課之外,很少與學(xué)生接觸,很少關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。
2、價值取向功利化、世俗化:
在當(dāng)前市場經(jīng)濟條件下,高校教師的價值取向受到影響。在工作條件、生活待遇等方面還不盡如人意情況下,有些教師往往把個人利益放在首位,缺乏應(yīng)有的社會責(zé)任感和使命感,缺少把高等教育作為事業(yè)的責(zé)任心;有些教師熱衷于第二職業(yè),不安心本職工作;有的還出現(xiàn)享樂主義、拜金主義的錯誤人生觀傾向,只盯著名利地位、個人得失。
3、行為規(guī)范不嚴(yán),師表形象模糊化:
教師是學(xué)生的一面鏡子,是學(xué)生的榜樣。然而有些教師師表意識淡薄,行為規(guī)范不嚴(yán),缺乏自尊自愛精神;有的教師舉止不雅,言語不文明,在學(xué)生中造成不良印象;還有個別教師上課觀點偏激,以自己的片面認(rèn)識對學(xué)生進行誤導(dǎo),不注意自己言論的導(dǎo)向性。
4、師生關(guān)系庸俗化,功利化:
尊師愛生是和諧師生關(guān)系的良好體現(xiàn),教師熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,這是一名教師的職責(zé)所在。但是作為好老師應(yīng)該恰當(dāng)?shù)匕盐蘸糜H疏度,平等的關(guān)愛每一位學(xué)生,不要把良好的師生關(guān)系建立在功利化的基礎(chǔ)上。
師德師風(fēng)培訓(xùn)活動教師個人學(xué)習(xí)心得(篇3)
學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃,良好的師德師風(fēng)是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的基礎(chǔ)。為了大力加強師德師風(fēng)建設(shè),不斷鞏固師德建設(shè)成果,提高社會對學(xué)校教育工作的滿意度。通過培訓(xùn),進一步更新了教師教育理念,提高了依法治教、以德治教的認(rèn)識,以飽滿的姿態(tài)積極投身于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展之中,收到了良好效果。
一、加強領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識
為加強對師德專題培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo),圓滿完成本期師德專題培訓(xùn)任務(wù),切實提高師德培訓(xùn)的實效,堅持管理育人,制度管人,學(xué)校特建立以李金晶校長為組長,肖植培為副組長,何星洪為會議記錄。并根據(jù)上級要求,結(jié)合工作實際,制定切實可行的實施方案,使今年的師德培訓(xùn)工作有序地進行,保證學(xué)習(xí)有條不紊地開展,努力做到使該項工作對師德師風(fēng)建設(shè)有推進,對教育教學(xué)質(zhì)量有提高。
通過培訓(xùn),進一步提高全體教師的思想認(rèn)識,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。進一步規(guī)范教育教學(xué)行為,端正行風(fēng)建設(shè)。進一步提高師德修養(yǎng)與教育教學(xué)水平,樹立高大師德形象。
二、內(nèi)容豐富,形式多樣
此次培訓(xùn),內(nèi)容豐富、形式多樣。采取理論學(xué)習(xí)與交流研討相結(jié)合,榜樣示范與問題整改相結(jié)合,集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。在學(xué)習(xí)過程中,我們始終突出了教師的參與性與互動性,務(wù)求取得實效。
1、大力倡導(dǎo)“敬業(yè)、愛生、奉獻”精神,積極開展“做人民滿意的教師”活動,努力提高教師道德水準(zhǔn),使廣大教師都能成為熱愛教育、熱愛學(xué)生的教育者。
2、只有知法,才能懂法,才能依法施教。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《未成年人保護法》等法律法規(guī)。重溫各級各類教育教學(xué)管理制度。教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí),作為教師事業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ),已經(jīng)深深地扎入了教職工的心底;依法從教,業(yè)已成為教職工的共識和共同行為,必將在學(xué)校教育教學(xué)工作中發(fā)揮更加積極的作用。
3、學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》《中小學(xué)行為規(guī)范》《教師工作崗位職責(zé)》等。
4、結(jié)合自身教育教學(xué)實際,與其他老師共同探討,共同學(xué)習(xí)。讓幾位年輕老師對師德修養(yǎng),有了更進一步新的認(rèn)識;對如何形成良好的工作作風(fēng)有了明確的方向。
5、教育改革與發(fā)展規(guī)劃學(xué)習(xí)。我校節(jié)選學(xué)習(xí)了《國家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(__-_)》有關(guān)內(nèi)容?!毒V要》把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置,這為實現(xiàn)我國由人力資源大國向人力資源強國的轉(zhuǎn)變奠定了基礎(chǔ);教育要發(fā)展,根本靠改革,核心是改革人才培養(yǎng)機制,提高人才培養(yǎng)水平;必須樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀,注重內(nèi)涵發(fā)展,才能出名師、育英才。
6、學(xué)習(xí)新課標(biāo)及課改相關(guān)資料,分析新課改現(xiàn)狀、目標(biāo)、要求,新課改典型案例、方法、經(jīng)驗介紹交流。通過培訓(xùn),讓我們大家明白,教學(xué)風(fēng)格應(yīng)該多樣化,做到百花齊放、百家爭鳴。始終把自己的教學(xué)生活付以生命,這樣的教學(xué)生活才能告別職業(yè)的倦怠。教師作為教育目的、教育活動、教學(xué)方法的指導(dǎo)者、探索者、實踐者。作為學(xué)生成長發(fā)展的領(lǐng)路人,教師應(yīng)當(dāng)具有奉獻精神,但更要有建功立業(yè)的熱情。時代呼喚充滿激情課堂活躍的教師。作為教師,用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,用開放的心態(tài)持續(xù)充實,提高自己,靠豐富的學(xué)識修養(yǎng),將學(xué)生吸引到自己的身旁。應(yīng)該切實實現(xiàn)將課堂還給學(xué)生的諾言。
7、認(rèn)真學(xué)習(xí)校園安全法規(guī)條例、安全常識、安全管理制度,明確安全責(zé)任,分析安全現(xiàn)狀,重溫學(xué)校各類安全防控預(yù)案。學(xué)校安全工作是學(xué)校工作的重點,堅持積極預(yù)防、依法管理、社會參與、各負(fù)其責(zé)的方針,在加強立法、完善管理、強化制度,在開展安全教育和培訓(xùn)方面制定長效的規(guī)章制度。學(xué)校要堅持開展安全教育和演練,提高學(xué)校應(yīng)對各類突發(fā)事件的能力,增強師生的安全意識、應(yīng)急逃生與自救的技能。增強學(xué)校安全工作的針對性和有效性。
8、認(rèn)真總結(jié)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況,查看學(xué)習(xí)記錄,整理學(xué)習(xí)培訓(xùn)材料。全面安排學(xué)校開學(xué)工作。
三、嚴(yán)格管理,注重過程
這次師德培訓(xùn),我校堅持重點突出、務(wù)求實效、不走過場。要求全體教師要深刻理解師德培訓(xùn)的重要性和必要性,進一步明確教師的職責(zé),并提出了:要把德育工作擺在首要位置,貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié);牢固樹立人人是德育工作者的理念,教書育人,管理育人,服務(wù)育人。
在全體教師認(rèn)真集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,學(xué)校建立了嚴(yán)格的管理措施,對學(xué)習(xí)時間、會場紀(jì)律、會議筆記、學(xué)習(xí)心得作了嚴(yán)格的規(guī)定。
1、執(zhí)行請假制度。采取了報到簽名的方式進行考勤,如有特殊情況不能參加學(xué)習(xí)的教師必須出示相關(guān)的證明。
2、強調(diào)學(xué)習(xí)制度。要求每位教師認(rèn)真聽講,摘好筆記,撰寫學(xué)習(xí)心得,學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束后,所有材料統(tǒng)一上交學(xué)校存檔,保證培訓(xùn)過程的有效性。
3、建立考核制度。按出勤情況、培訓(xùn)筆記、學(xué)習(xí)體會等方面進行考核。并將考核結(jié)果作為教師績效考核、評先評優(yōu)的重要依據(jù),并記入教師繼續(xù)教育學(xué)分。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),雖然正值高溫時節(jié),但每位教師都能冒著酷暑,準(zhǔn)時參加學(xué)習(xí),認(rèn)真聽講,勤作筆記,在會風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài),同時也使這次培訓(xùn)真正做到了保質(zhì)保量的效果。
四、不斷反思,總結(jié)提高
本次師德培訓(xùn),突出了“嚴(yán)格要求,為人師表,教書育人”的學(xué)習(xí)主題,教師對自己的職業(yè)有了新的定位,對自己的職責(zé)有了新的認(rèn)識,對自己的工作目標(biāo)有了新的要求,對自己教育方法有了新的探索。大家深切地感受到,師德教育是學(xué)校教育永恒的主題。教書是手段,育人是目的,為人師表是“師德”的核心。教師必須以自己的高尚道德品質(zhì)去潛移默化地感染學(xué)生,做一個身教重于言教為人師表的楷模。
這次師德培訓(xùn)學(xué)習(xí),我校取得了預(yù)期的效果,決心繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗,強化師德建設(shè)工作,把師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟到的知識運用到實際工作中,在學(xué)習(xí)中認(rèn)識,在認(rèn)識中實踐,在實踐中進步,努力把我校教師建設(shè)成為一支道德高尚、業(yè)務(wù)精良的隊伍,以適應(yīng)新世紀(jì)教育事業(yè)發(fā)展的需要。
師德師風(fēng)培訓(xùn)活動教師個人學(xué)習(xí)心得(篇4)
師德教育是教師教育工作的核心內(nèi)容。為進一步加強教師職業(yè)道德建設(shè),不斷提升廣大教師的職業(yè)道德水平,建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)教師隊伍,現(xiàn)將_年我校暑期師德培訓(xùn)做以下計劃:
一、指導(dǎo)思想
緊緊圍繞全面推進素質(zhì)教育的要求,以“學(xué)為人師,行為世范”為準(zhǔn)則,進一步豐富新時期師德建設(shè)內(nèi)涵,樹立一批新的師德典型,引導(dǎo)我校廣大教師以先進典型為楷模,不斷提高師德修養(yǎng)和教書育人的能力水平,踐行為人師表,爭做人民滿意好教師。造就一支師讓人民滿意的教師隊伍。
二、培訓(xùn)主題
踐行為人師表,爭做人民滿意好教師。
三、培訓(xùn)對象:
全體在職教師
四、培訓(xùn)內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》、第四次全國教育工作會議與《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神等。
學(xué)習(xí)“全國教書育人楷?!笔论E,組織師德專題動員報告。通過學(xué)習(xí),進一步弘揚高尚師德,增強廣大教師的光榮感、責(zé)任感和使命感,全面落實“育人為本、德育為先”的要求,努力提高教職工思想政治和政策理論水平,把未成年人思想道德建設(shè)提高到一個新水平。
2、結(jié)合實際從身邊的人、身邊的事中挖掘典型事跡,身體力行,不斷提高職業(yè)道德水平。通過組織講座“教師如何做人”觀點分析、學(xué)校師德狀況分析及學(xué)習(xí)宣傳“全國教書育人楷?!毕冗M事跡等形式。
以踐行為人師表,爭做人民滿意好教師為目標(biāo),針對學(xué)生、家長及社會各界反映的師德熱點問題,結(jié)合師德建設(shè)主題教育活動主題和本地本校教師隊伍建設(shè)的實際,結(jié)合各級教育行政部門近年來公布的一些嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德的典型案例,組織學(xué)習(xí)討論,教育和警示教師,促使廣大教師進一步自覺堅守職業(yè)道德和行為規(guī)范。
緊緊圍繞落實溫州教育“提高教育質(zhì)量、促進教育公平”兩大戰(zhàn)略重點和“三心四德”教育,推動我校教育科學(xué)和諧、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。通過挖掘教師身邊的先進人物和事跡,大力宣傳、弘揚優(yōu)秀教師、教育工作者的先進事跡,樹立正確的人生觀、享受觀和發(fā)展觀,提倡教師敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)的良好教風(fēng);同時通過自學(xué)剖析反面典型案例,認(rèn)真進行警示教育。
3、開展“師德師風(fēng)大討論”活動。對當(dāng)前存在師德方面的缺陷和不良現(xiàn)象,開展討論、自查、反思、整改活動。每位教師在“師德師風(fēng)大討論”活動中做到有筆記、有心得,并寫出體會文章。
五、培訓(xùn)要求
1、建立領(lǐng)導(dǎo)小組。建立以校長為組長的師德培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。全體在職在編教職工都必須參加師德專題培訓(xùn)。積極引導(dǎo)廣大教職員工把加強學(xué)習(xí)提高,實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合,提高教師教育教學(xué)水平作為自主自覺的行為;牢固樹立一切為了孩子的理念,增強求真務(wù)實的自覺性;把樹立教師正確的價值觀、質(zhì)量觀和人才觀,真正落實到打造“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中去。
2、合理安排,保證質(zhì)量。在組織師德集中教育過程中,要結(jié)合教師師德實際,創(chuàng)造性地開展此項工作,既要有針對性,又要有理論性,更要有現(xiàn)實的指導(dǎo)性,能為廣大教師所歡迎。要嚴(yán)格做到保質(zhì)保量,特別是集中輔導(dǎo)要合理安排,妥善組織,確保培訓(xùn)工作的時間與質(zhì)量。
3、嚴(yán)格培訓(xùn)的考勤制度。每位教師必須按時參加師德培訓(xùn),嚴(yán)格遵守培訓(xùn)制度,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,完成師德剖析等培訓(xùn)要求。辦公室嚴(yán)格做好考勤工作。
4、結(jié)合“踐行為人師表,爭做人民滿意好教師”為主題,弘揚新風(fēng)正氣、抵制歪風(fēng)邪氣,打造志存高遠(yuǎn)無私奉獻的優(yōu)秀教師隊伍。加強教師職業(yè)道德教育,把教師職業(yè)道德教育工作與提升教師的素質(zhì)結(jié)合起來。通過教師素質(zhì)集中專業(yè)培訓(xùn),提高教師的師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
5、根據(jù)教育局文件要求,做好建立教師師德修養(yǎng)檔案與學(xué)分登記工作。教師參加暑期集中教育并考核合格者記入繼續(xù)教育學(xué)分,考核記錄內(nèi)容包括學(xué)習(xí)考勤與撰寫師德學(xué)習(xí)心得、考核試卷等。
師德師風(fēng)培訓(xùn)活動教師個人學(xué)習(xí)心得(篇5)
通過對這次師德師風(fēng)的各種形式的學(xué)習(xí),學(xué)校先后組織我們學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī),讓我感慨頗深。對照師德師風(fēng)承諾書,我對自己的過去做了深刻反省,深入反思。
一、自身存在的問題
在師德師風(fēng)推進年整改活動中,認(rèn)真做好師德心得體會、學(xué)習(xí)階段總結(jié),堅持理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng),做到學(xué)以致用,用理論指導(dǎo)自己工作。并認(rèn)真對照自己的言行,進行了深入的自查自糾,從根本上杜絕嚴(yán)重?fù)p害師德師風(fēng)的行為,樹立起良好師表形象和教育形象。然而,在師德師風(fēng)方面仍然存在著缺陷和不足:1、專業(yè)知識不夠完善,教育技術(shù)技能依然需要繼續(xù)學(xué)習(xí)改進。2、教育事業(yè)不夠堅定,遇到困難不能知難而進,有時有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實踐中不能放手地開展工作。3、對學(xué)生的思想及原有素質(zhì)等動態(tài)了解得還不夠,因此在解決學(xué)生的一些問題上不能得心應(yīng)手。4、加強樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,可持續(xù)發(fā)展的潛力還不夠。5、進一步加強自身的道德修養(yǎng),即自身的素質(zhì)建設(shè)。
二、存在問題的原因
針對以上不足,仔細(xì)審視、深刻反思,究其原因。我認(rèn)為應(yīng)該歸結(jié)為:在教學(xué)活動中缺乏自主創(chuàng)新和不斷進取的精神,在以往的學(xué)習(xí)和實踐中輕視政治理論學(xué)習(xí),在生活與事業(yè)中缺乏理想信念,沒有過多強調(diào)道德修養(yǎng)與品行陶冶等問題,雖然持正確的世界觀、人生觀、價值觀,但個人認(rèn)為不夠堅定。
三、整改措施
對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、樹立良好的師德師風(fēng)和加強學(xué)校常規(guī)管理的要求,特為自己擬定以下整改措施:
1、專業(yè)知識和教育技術(shù)技能方面
在今后的教學(xué)活動中,我要樹立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的思想觀念,與時俱進,緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的反展步伐。要做好這一點,我必將要不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu),不斷強化自己的專業(yè)知識,將教育技術(shù)與專業(yè)課程更好的整合在一起,讓學(xué)生能從身邊、從生活中學(xué)習(xí),并且教會他們?nèi)绾胃玫膶W(xué)以致用。
2、教育思想方面
在開展師德師風(fēng)推進年活動之前,我對教育事業(yè)認(rèn)識的不夠徹底,思想意志不夠堅定,可能會存在“教書匠”的自我稱謂。既然學(xué)習(xí)了教師道德規(guī)范等法律法規(guī),我就應(yīng)該有了新的認(rèn)識,所以在今后的教育事業(yè)中,我一定會做到:愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé),全心全意為學(xué)生服務(wù);堅守崗位,盡心竭力,無論遇到任何困難,都會鍥而不舍,執(zhí)著追求,銳意創(chuàng)新,一絲不茍,出色地完成本職工作;進一步培養(yǎng)強烈的社會責(zé)任感和使命感,敬重自己從事的事業(yè),專心致力于事業(yè),千方百計將事情辦好。
3、師生情感方面
一位成功的教師更多的是注重與學(xué)生情感的融合。在今后的教學(xué)活動中我會更加尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、誨人不倦、克服自己的不良情緒、杜絕不良的行為。對學(xué)生的人格保持尊重,平等地看待每一位學(xué)生,關(guān)愛每一位學(xué)生,嚴(yán)格要求每一位學(xué)生;要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,和諧發(fā)展;要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨立性、創(chuàng)造性,鼓勵學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)和參與社會實踐活動,使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。平時注重心靈的溝通,讓我和每一位學(xué)生都感到身心愉悅、心靈舒展。在生活和學(xué)習(xí)中,我會時刻做到關(guān)心學(xué)生,把握學(xué)生的心理動向,因材施教。
4、自身方面
古人云:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”。這就要求教師必須具有精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì),“要給學(xué)生一碗水,教師必須具有一桶水”。業(yè)務(wù)不精的教師只能是誤人子弟。所以在今后的教學(xué)活動和實踐中,我會進一步加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí),拓展自己的視野,完善自己的知識結(jié)構(gòu),用科學(xué)的發(fā)展觀來看待學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,做到學(xué)高為師,終身學(xué)習(xí),時刻受教。
5、“德”“風(fēng)”方面
教師是塑造學(xué)生靈魂的工程師,常言道,“學(xué)高為師,德高為范”,身正品端的思想道德素質(zhì)是對一個教師教育工作者的基本要求,教師的思想、意識、品德、行為儀表等都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,教師首先必須具有高尚的思想道德素質(zhì)。而在今后的教育事業(yè)當(dāng)中,我會注重自己的素質(zhì)培養(yǎng),真正做好學(xué)生的楷模。時刻注意自己的一言一行,做到內(nèi)外在兼修,努力做一名受人尊敬的教師。
總的來說下,在今后的教學(xué)中,我會愛崗敬業(yè),熱愛教育、熱愛學(xué)校、盡職盡責(zé)、教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé),不傳播有害學(xué)生身心健康的思想,把學(xué)生、學(xué)校的利益放在首要位置。在平時生活中,保持良好的道德修養(yǎng)和端正的行為作風(fēng),給學(xué)生、給社會做個良好的典范。
師德師風(fēng)培訓(xùn)活動教師個人學(xué)習(xí)心得(篇6)
為了進一步推進我校師德建設(shè),提升師德修養(yǎng),樹立教育、教師的良好形象,根據(jù)教育局關(guān)于開展師德教育活動的.文件精神,我校扎實開展了師德教育活動。我們堅持以師愛建設(shè)為核心,大力推進和加強師德建設(shè),極大地增強了廣大教師的責(zé)任意識、服務(wù)意識?,F(xiàn)將我們進行師德教育活動情況總結(jié)如下:
一、重視發(fā)動宣傳,營造濃厚氛圍
在全校教師中開展師德教育活動,強化教師道德觀念,規(guī)范教師執(zhí)教行為,我校統(tǒng)一部署,突出重點,明確任務(wù),制定目標(biāo),營造了濃厚的氛圍。
1、成立組織,健全機構(gòu)。首先成立了師德教育領(lǐng)導(dǎo)小組,校長任組長,總務(wù)主任任副組長,校委會干部為成員。健全了領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),完善了校委會領(lǐng)導(dǎo)、分組實施、辦公室協(xié)調(diào)督查、工會監(jiān)督、全體參與的運作機制。
2、制定計劃,合理安排。學(xué)校有計劃有步驟地實施師德教育活動,并取得了一定的成效。
3、學(xué)習(xí)動員,統(tǒng)一認(rèn)識。學(xué)校圍繞“學(xué)為人師、行為世范”活動主題,召開了全體教師參加的師德教育動員會。會上,校長張義驤作了大會動員報告。大會要求廣大教職工從自身做起,加強學(xué)習(xí),高標(biāo)準(zhǔn)要求,高質(zhì)量落實,切實做好素質(zhì)建設(shè)工作,提高教育教學(xué)能力,提高師德修養(yǎng),做人民滿意的教師。
4、加強宣傳,營造氛圍。學(xué)校利用教育專刊,組織全體教師、員工參加集中學(xué)習(xí)和小組討論,利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)加強宣傳報道,營造了濃厚的師德教育氛圍。
二、開展學(xué)為人師,行為世范活動的具體內(nèi)容
根據(jù)教育局師德教育活動的指導(dǎo)思想,結(jié)合活動內(nèi)容的要求,我們制定了學(xué)校本次活動:
1、召開師德動員會,提高認(rèn)識,明確活動目標(biāo)。
2、制定師德考核細(xì)則。
3、舉辦師德專題講座。。
4、開展課堂教學(xué)競賽。
5、撰寫一篇心得體會。
6、幫扶一名學(xué)生。
7、表彰師德標(biāo)兵。
期間我們還做了如下一些工作:
我校教師師德政治學(xué)習(xí)8場次,400人次參加,總計學(xué)習(xí)800小時,教師撰寫心得體會50余篇,5篇優(yōu)秀論文,教師家訪300余人次,幫扶特困學(xué)生20余名。
學(xué)校通過從依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表八個方面進行調(diào)查,為師德教育長效機制建立提供了第一手材料。這些活動的開展,廣大教職工進一步樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀,做到了愛崗敬業(yè)、無私奉獻、教書育人、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),樹立了良好的教風(fēng),從教師教案書寫到課堂板書、從語言表達到思維訓(xùn)練、從觀察學(xué)生個性到因材施教,都做到了一絲不茍,展現(xiàn)了良好的精神面貌。
三、反思整改,建立長效機制
在本次師德教育活動結(jié)束時,校領(lǐng)導(dǎo)和教師都進行了總結(jié)反思,進一步規(guī)范了自己的言行。教師站在學(xué)為人師,行為世范的高度來認(rèn)真對待每一節(jié)課,從課堂一線對自己的教學(xué)行為、師德規(guī)范進行自查自糾、深刻反省。校風(fēng)、教風(fēng)有了明顯好轉(zhuǎn),無歧視差生、體罰學(xué)生的行為出現(xiàn),師生和諧共處,善教愛生、尊師明禮已是蔚然成風(fēng)。
師德建設(shè)是一項系統(tǒng)工程,是教育工作的永恒主題,是學(xué)校教師隊伍建設(shè)的一項長期歷史任務(wù),必須長抓不懈,堅持可持續(xù)發(fā)展的思路,扎實推進,建立師德師風(fēng)建設(shè)的長效機制,建立健全相關(guān)規(guī)章制度。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),勇于實踐,大膽創(chuàng)新,才能不斷提高師德水平。在今后的工作中,我們將繼續(xù)揚長避短,繼續(xù)抓好師德建設(shè),使之更具時代性,更符合學(xué)校的實際,更好地促進學(xué)校的發(fā)展。
師德師風(fēng)培訓(xùn)活動教師個人學(xué)習(xí)心得(篇7)
師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。教師的職業(yè)道德,稱之為“師德”;教師的行為作風(fēng),稱之為“師風(fēng)”。、它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。自古以來,就有“一日為師,終身為父之說”,可見教師在人心中的重要性,教師就是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。
而當(dāng)今社會,教育是事業(yè),是科學(xué),又是一門藝術(shù)。教師作為人類靈魂的工程師,她肩負(fù)著實施科教興國戰(zhàn)略,培養(yǎng)新世紀(jì)人才的重任,教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。所以,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表,要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上,全面以身作則,自覺率先垂范。自己有了高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人,以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。因此,教師隊伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系教育事業(yè)的成敗,學(xué)高為師,德高為范。
師德是教師最重要的素質(zhì),加強師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。而小學(xué)教師又是教師隊伍中非常特殊的一個教師崗位,她承擔(dān)著保與教的雙重任務(wù),教師開展的基本上是個體勞動,教師的工作性質(zhì)與工作內(nèi)容更決定了開展師德教育的重要性。通過學(xué)習(xí),我反思了自己在教育工作中的態(tài)度和行為,最后總結(jié)了幾點需要遵從和改進的地方,具體如下:
1、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。
教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛苦地為教育事業(yè)獻身。
2、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心。
作為小學(xué)的老師,我們的教育對象是天真、幼稚、可塑性極強的學(xué)前兒童,我們不僅是兒童知識的啟蒙者,更是兒童情感、意志、個性的塑造者。要樹立為兒童服務(wù)的意識,熱愛教事業(yè),熱愛孩子,把每一個孩子當(dāng)成自己的子女一樣來愛護,同時,在遇到任何事情時都要冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,不打罵、體罰或變相體罰孩子。記得網(wǎng)上有個論壇在評價小學(xué)的孩子時說過這么一句話:孩子可愛的時候像天使,調(diào)皮的時候像惡魔??赡苓@樣的評價并不恰如其分,但是在孩子身上的確存在著這樣的雙重性格。
由于兒童的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育尚不完全,缺乏對自己行為的控制能力,因此,在小學(xué)里孩子們往往會由于無法控制自己的行為而“闖禍”。這時,就需要教師耐心地引導(dǎo)和教育??墒莾和逃植煌谛W(xué)教育和中學(xué)教育,教育的方式不能過于直白和成人化。以上種種都為兒童教育工作者提出了更高的要求,需要我們用更多的耐心和愛心去呵護每一顆幼小稚嫩的心靈。所以作為小學(xué)教師,就應(yīng)該做到尊重孩子,理解孩子,把自己擺在和孩子平等的位置上,做孩子的好朋友。要正確的表達出自己對孩子的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,是老師和孩子之間的感情基礎(chǔ)。只有這樣,學(xué)生才會尊重老師、喜歡老師,愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。
3、以身作則、為人師表是師德的人格力量。
歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”,這既是師德的規(guī)范,又是教師良好作風(fēng)的體現(xiàn)。一般的說,世風(fēng)日下,必然行風(fēng)日下,行風(fēng)不正,必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),整頓行風(fēng)必先整頓自己的言行舉止。為人師,不僅要對孩子負(fù)責(zé),也要對家長負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)。所以
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