四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)-伸出愛的手人教新版

《伸出愛的手》教案教學(xué)目標(biāo).通過換位體驗(yàn)、表演創(chuàng)境、資料搜集、生活體驗(yàn)等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到殘疾人在生活上有很多困難。知道殘疾人也需要人們的關(guān)心和幫助。.體會(huì)殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們所付出的努力，并由此產(chǎn)生對(duì)殘疾人的尊重、理解、關(guān)愛。.懂得怎樣去關(guān)心和幫助殘疾人。了解社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)懷和相關(guān)政策，體會(huì)人與人之間的相互關(guān)愛、理解。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：體會(huì)殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。難點(diǎn)：感悟殘疾人身殘志堅(jiān)的精神，轉(zhuǎn)變思想態(tài)度，并激勵(lì)自己有積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備.布置學(xué)生收集殘疾人身殘志堅(jiān)的典型事跡。.布置學(xué)生了解社會(huì)關(guān)心愛護(hù)殘疾人的具體事例。.教師準(zhǔn)備千手觀音視頻，肢殘人日常生活的視頻，多媒體課件。教學(xué)過程一、情趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天我?guī)砹艘粋€(gè)短片，想與你們共同分享！（播放千手觀音的錄像）同學(xué)們，這個(gè)節(jié)目精彩不精彩？你們知道這段舞蹈背后的故事嗎？老師特別喜歡這個(gè)節(jié)目，有兩個(gè)原因，一個(gè)是這個(gè)節(jié)目表演的特別出色，另一個(gè)是表演這些節(jié)目的人一也特別出色，知道她們是些什么人嗎？他們是一些聾啞演員。而完全聽不到音樂的他們卻用優(yōu)美的舞姿征服了所有中國(guó)人同時(shí)也受到了全世界的好評(píng)。生活中你還見到或知道有哪些殘疾人？（課件出示各種殘疾人）盲人：她們習(xí)慣于在漫漫長(zhǎng)夜里摸索，卻永遠(yuǎn)看不到天亮?xí)r的那一抹曙光；聾啞;她們?cè)谇臒o聲息的世界里生活，所有歡聲笑語對(duì)他們來說都是蒼白無力的;肢殘：她們靠著輪椅，拐杖來延展自己的人生，這不屈的人生之路何其漫長(zhǎng)啊！智障：誰不希望自己是個(gè)正常的人，命運(yùn)對(duì)她們太不公平了！老師查閱了資料，在我國(guó)13億人口中，大概有8000萬殘疾人，他們是一個(gè)特殊的群體。今天就讓我們帶著一顆真誠(chéng)的心走進(jìn)她們，（板書：心）二、體驗(yàn)感受，理解殘疾人（一）交流對(duì)殘疾人的最初感受.師：提到殘疾人，你腦海中出現(xiàn)的第一個(gè)詞是什么？生1：可憐；生2：悲傷；生3：艱難;生4：痛苦；生5：無助；生6：困難。.師：看得出，同學(xué)們都很同情殘疾人。殘疾人為了適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活，需要付出比常人幾倍，幾十倍的努力。同學(xué)們你們想不想了解殘疾人內(nèi)心的感受和需要呢?今天老師想帶著大家來做一次模擬活動(dòng)，親身體驗(yàn)一下殘疾人的生活，你們?cè)敢鈫幔浚ǘw驗(yàn)活動(dòng)一：“體驗(yàn)盲人”（強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)活動(dòng)要求：真誠(chéng)、認(rèn)真地感受盲人的世界，一定不能隨便睜開眼睛。）請(qǐng)大家閉上眼睛，現(xiàn)在，你的眼前是什么？師：請(qǐng)大家閉上眼睛，我們來體驗(yàn)一個(gè)雙目失明的盲人。要特別強(qiáng)調(diào)的是：希望每個(gè)同學(xué)都懷著真誠(chéng)的心認(rèn)真感受盲人的世界，一定不能隨便睜開眼睛，能做到嗎？師：好，現(xiàn)在，你的眼前是什么？請(qǐng)大家繼續(xù)閉好眼睛，慢慢地站起來，走幾步。師：這幾步和你平時(shí)走路有什么不一樣嗎？師：很好，請(qǐng)大家睜開眼睛，坐下來。剛才每位同學(xué)都是很投入地在換位體驗(yàn)，接下來，我想再請(qǐng)每組派兩位同學(xué)來進(jìn)一步參與體驗(yàn)，誰來試試！（學(xué)生兩人一組上臺(tái)）要求：兩人一組，一個(gè)蒙上眼睛體驗(yàn)盲人，從前面出發(fā)，走到后面繞過桌子再回來，另一個(gè)同學(xué)跟著。其余的同學(xué)是觀察者，要不動(dòng)聲色，仔仔細(xì)細(xì)地觀察他們的一舉一動(dòng)，然后一起交流發(fā)現(xiàn)和感受，明白了嗎？（參與體驗(yàn)的學(xué)生蒙上眼睛）師；我還要請(qǐng)一個(gè)同學(xué)，單獨(dú)一組，來體驗(yàn)。（師指名上前，給他蒙上布，等別人出發(fā)了再允許他出發(fā)。）交流體驗(yàn)“感悟”。.采訪“盲人”。師：告訴我們，你最深的體會(huì)是什么？.采訪協(xié)助者。師：你是怎么做的呢？.采訪單獨(dú)體驗(yàn)者。師：剛才有一位同學(xué)是一個(gè)人走的，你是什么樣的心情呢？.采訪觀察者。師：其他的同學(xué)剛才觀察得很認(rèn)真，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？（三）體驗(yàn)活動(dòng)二：“體驗(yàn)聾啞人”師：接著，讓我們走進(jìn)聾啞人。以小組為單位，老師發(fā)給每一小組一個(gè)紙條，上面寫著一句話，請(qǐng)每個(gè)小組自己選擇一個(gè)人做手勢(shì)來表達(dá)這句話，不能用語言，其余同學(xué)猜這句話的意思。師找兩個(gè)小組談感受。（四）體驗(yàn)活動(dòng)三：“體驗(yàn)肢殘人”師：接著讓我們來體驗(yàn)一下肢體缺陷的人在生活上又有哪些不方便，請(qǐng)同學(xué)們把紅領(lǐng)巾接下來，然后試著用一只手脫再重新系上，時(shí)間為一分鐘。師：感覺怎么樣？師：通過剛才的體驗(yàn)，我們可以深深地感受到聾啞人、盲人，還有許許多多的殘疾人在生活中學(xué)習(xí)中與他人的交往中的種種困難，他們看不到湛藍(lán)的天空，聽不到爸爸媽媽親切的呼喚。他們雖然在生理上有缺陷，但他們殘疾而不殘廢，同樣具有奮發(fā)圖強(qiáng)、努力拼搏的精神，在不同的崗位上、用不同的方式為國(guó)家和社會(huì)做貢獻(xiàn)。三、交流提升，尊敬殘疾人（一）感嘆于一“獨(dú)立生活”的殘疾人.了解黃陽(yáng)光的事例。師：是啊，不同的缺陷給殘疾人的生活設(shè)置了一道又一道的障礙，就連類似漱口洗臉這些再簡(jiǎn)單不過的事情對(duì)于他們都很不容易，需要他們付出很多很多。我想為大家介紹這樣一位失去雙臂的殘疾朋友，他叫黃陽(yáng)光，是中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)的演員?？纯此娜粘Ｉ睿銜?huì)有新的感悟。（播放黃陽(yáng)光的視頻短片）.交流感悟。師：同學(xué)們都看得出了神，你現(xiàn)在想說什么？師：他們用頑強(qiáng)戰(zhàn)勝了身體上的缺陷，他們能做到的事情，我們都很難做到。.感受身殘志堅(jiān)、自強(qiáng)不息的精神師生共同學(xué)習(xí)課前收集的有關(guān)殘疾人（劉靜、崔娜、邰麗華、舟舟、楊博尊等）自強(qiáng)不息、身殘志堅(jiān)的先進(jìn)事跡，并適時(shí)播放課件（殘奧會(huì)圖片、教師進(jìn)行講解）（二）行為辨析，指導(dǎo)實(shí)踐.課件出示一些的圖片，請(qǐng)學(xué)生辨別他們的做法對(duì)嗎，假如你是那個(gè)殘疾人，你的心情會(huì)怎樣？碰到這樣的情況你打算怎樣做呢？.殘疾人是社會(huì)中的一員，我們應(yīng)該尊、關(guān)愛他們，不取笑，不戲弄他們。更重要的是我們要在生活中實(shí)實(shí)在在的幫助他們，讓他們也和我們一樣幸福、快樂。四、關(guān)注社會(huì)，關(guān)愛殘疾人（一）殘疾人“無障礙”生活環(huán)境.引入：殘疾人專用標(biāo)志。師：那你們知道這個(gè)是什么嗎？.介紹無障礙的概念。師：近幾年，我們國(guó)家提出為殘疾人提供“無障礙”的生活環(huán)境。.學(xué)生交流資料：有哪些殘疾人專用設(shè)施。師：在生活中，通過觀察和查找資料，你了解到哪些殘疾人專用的設(shè)施呢？生1：盲道；生2：行動(dòng)不方便的殘疾人的下坡道；生3：殘疾人專用廁所；生4：公交車上的殘疾人專座；生5：有聲音的紅綠燈；.教師補(bǔ)充。社會(huì)在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步，為殘疾人提供方便的產(chǎn)品也越來越多。有盲人專用的電腦、手機(jī)，無障礙公交車等等。.小組交流，全班共享。師：我國(guó)《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》規(guī)定：殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)，禁止歧視、侮辱、侵害殘疾人；（打在課件上，學(xué)生齊讀）將每年五月的第三個(gè)星期日定為全國(guó)助殘日；開辦了各類殘疾人學(xué)校并成立了各類殘疾人聯(lián)合會(huì)。師：是的，殘疾人就生活在我們身邊，我們不僅要關(guān)注他們，還要學(xué)會(huì)與殘疾人和諧相處。中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)的一位負(fù)責(zé)人曾經(jīng)給市民三條建議：.遇到盲人要先發(fā)出聲音再接觸他們的身體，以免嚇著盲人；.遇到聾啞人，要讓“目中有你”，用寫字交流，最好學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的手語；.遇到行動(dòng)不方便的殘疾人，要用他們適應(yīng)的方式來幫助他們，以免他們不習(xí)慣。（課件出示）五、升華主題愛心傳遞師：同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了許多殘疾朋友，他們都非常了不起，你佩服他們嗎？他們能做到的許多事情，我們卻做不到，所以他們更值得我們理解、尊重、幫助他們，把他們當(dāng)作朋友，當(dāng)他們遇到困難時(shí)。我們要及時(shí)向他們伸出愛的手（指著板書伸出愛的手）：如替他們領(lǐng)領(lǐng)路，幫他們推推車，……有時(shí)候，和他們說說話，也是愛的表現(xiàn)。其時(shí)，需要幫助的人還有很多，同學(xué)們請(qǐng)拿出課前老師發(fā)給你們的愛心卡，寫下我們對(duì)殘疾人的祝福，寫下我們的愛心，你也可以寫給我們本節(jié)課認(rèn)識(shí)的殘疾朋友。把你的愛心，你的祝福存入我們的“愛心銀行”吧?。ó嬓男危▽W(xué)生在《愛的奉獻(xiàn)》音樂中，學(xué)生填寫愛心存單卡，并貼到愛心銀行里）師：孩子們，有了你們的這些祝福，我相信殘疾朋友們會(huì)有了戰(zhàn)勝困難的信心。讓我們的祝福乘著愛心的翅膀飛到千千萬萬的殘疾朋友的心中吧！同學(xué)們你們的祝福老師幫你們存在“