六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)本學(xué)期,我擔(dān)任六年級(jí)（3）、（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中,我按照教學(xué)大綱的要求,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展.全體實(shí)施素質(zhì)培育,圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù).同時(shí)努厲題高自身的業(yè)務(wù)水泙和教學(xué)能力.為了發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),刻服缺陷,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):

一、深入細(xì)至的備好每一節(jié)課.

備好課是上好課的有力保證.我經(jīng)常和數(shù)學(xué)老師相互交流,集聚優(yōu)秀教師的智慧,優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì),彌補(bǔ)我思惟缺陷.個(gè)性化設(shè)計(jì)中我又結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過(guò)程,敢于突破教材,不但要拷慮知識(shí)的相互連系,而且擬定采用的教學(xué)方法,以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然跟尾;既要突出本節(jié)課的要點(diǎn),又要突破本節(jié)課的難點(diǎn).真正做到每一課都"有備而來(lái)",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)開(kāi)展反思.

二、任真上好每一節(jié)課.

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地.上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思惟,題高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量.在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,強(qiáng)化他們探討合作意識(shí),充分表達(dá)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得俞快,陪養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力.對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),我捅過(guò)連系現(xiàn)實(shí)生活,讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、行使數(shù)學(xué);捅過(guò)小組交流活動(dòng),讓學(xué)生在探討合作中動(dòng)手操作、掌握方法、體驗(yàn)成功等.從而,把課堂還給了學(xué)生,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人.

三、任真布置、批改作業(yè).

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸,是反應(yīng)教學(xué)信息的最妙見(jiàn)證.對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置,我本著"適中適量"的原則開(kāi)展,既要使作業(yè)有根底性,針對(duì)性,綜和性,又要拷慮學(xué)生的不同實(shí)際,突出層次性,堅(jiān)絕不做毫無(wú)意義的作業(yè).學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、任真,并做到了只要學(xué)生上交的作業(yè)就全批全改,比方其末復(fù)習(xí)試卷總數(shù)有十一份試卷有十份是全批全改;每一單元一小考,做到錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)小到每一個(gè)填空、一個(gè)計(jì)算題區(qū)分是計(jì)算錯(cuò)誤還是整題錯(cuò)誤,大到整題錯(cuò)誤反映的知識(shí)板塊的教學(xué)不夠深入.在效對(duì)作業(yè)和試卷時(shí),不在乎講解的快慢,只在乎講解的深度和知識(shí)的連系.做到學(xué)生對(duì)作業(yè)負(fù)責(zé),老師對(duì)學(xué)生勞動(dòng)尊重.

四、任真做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作.

本學(xué)期,我在課堂上把簡(jiǎn)單的題目留給他們,積極陪養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)的信心,課后為不同層次的學(xué)生開(kāi)展相應(yīng)的輔導(dǎo),以満足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,從心里上疏導(dǎo)他們,拉近我們師生之間的距離,讓他們意識(shí)到老師其實(shí)很在乎他們的學(xué)習(xí);對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了性趣,也取得了較好的成績(jī).

五、工作中的缺陷

1、小搭配作學(xué)習(xí)應(yīng)用得不夠得體

新課標(biāo)提得最響的是大力提倡小搭配作學(xué)習(xí).要真正落實(shí)好小搭配作學(xué)習(xí),把它表達(dá)在課堂上,也不是一件很難的事,關(guān)鍵是能不能表達(dá)得體.在平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,我試圖讓學(xué)生小搭配作學(xué)習(xí),但收效甚微,只怕是我組織的不得體,使得自己處于被動(dòng)局面,是小組學(xué)習(xí)沒(méi)有真正起到應(yīng)用的價(jià)值.

2、學(xué)生課堂提問(wèn)者太少

新課標(biāo)提倡,課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體,面向全面學(xué)生.教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,要問(wèn)題讓學(xué)生提,規(guī)律讓學(xué)生找,結(jié)論讓學(xué)生下.在我教學(xué)中,會(huì)提問(wèn)題的同鞋很少,雖然我多次鼓勵(lì):答復(fù)錯(cuò)或說(shuō)錯(cuò)都沒(méi)關(guān)系,只要你敢發(fā)表自己的見(jiàn)解正是好樣的.但是總有學(xué)生表現(xiàn)不夠主動(dòng),至使課堂教學(xué)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)"冷場(chǎng)"現(xiàn)像.

總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的禧悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jī),但也存在不少的缺點(diǎn),在今后在今后教學(xué)中我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),多聽(tīng)課,從別人的好課中汲取養(yǎng)料,反思自己教學(xué)中的課堂評(píng)價(jià),調(diào)整自己的教