班級活動管理

班級活動管理第一頁，共二十五頁，2022年，8月28日班隊活動管理活動是“活”的，不要太過于認真嚴肅；活動是“動”的，不要太過于死氣沉沉。第二頁，共二十五頁，2022年，8月28日班級管理靠什么？制度文化活動班級管理的要素第三頁，共二十五頁，2022年，8月28日第一節(jié)概述班隊活動的含義班隊活動是指為實現(xiàn)教育目的，在教育者的引導下，由班級學生或少先隊成員共同參與，在課堂教學以外時間組織開展的教育活動。第四頁，共二十五頁，2022年，8月28日二、班隊活動的意義進行思想品德教育的有效方式促進學生身心健康發(fā)展，形成良好個性的主要途徑學生掌握知識，發(fā)展認識能力不可忽視的條件第五頁，共二十五頁，2022年，8月28日三、班隊活動的原則教育性原則針對性原則自主性原則多樣性原則計劃性原則生活性原則快樂性原則第六頁，共二十五頁，2022年，8月28日教育性原則在組織和開展班級活動時，要以對學生的教育與發(fā)展有積極影響和有力促進為目的——班隊活動的基本原則。為什么要組織這項活動？即活動的設計背景通過這項活動，要達到什么教育目的？具體的教育目標是什么？即要讓學生有什么樣的收獲？第七頁，共二十五頁，2022年，8月28日針對性原則要根據(jù)班級組織與建設的實際需要，針對學生的年齡特征，以及學生所處的地域環(huán)境和條件對學生進行教育。第八頁，共二十五頁，2022年，8月28日自主性原則班級活動要充分調(diào)動和尊重學生在活動中的主動性和積極性。班級全體成員是班級活動的主體，是活動的真正主人。班主任是活動的指導者，對學生的活動進行指導和幫助，但是不能代替學生活動。第九頁，共二十五頁，2022年，8月28日多樣性原則活動形式的多樣化活動內(nèi)容的多樣化注意：避免一味追求“教育性”，不顧學生興趣和需要，使活動形式單調(diào)刻板，內(nèi)容單一。第十頁，共二十五頁，2022年，8月28日計劃性原則活動的指導者要對每個學年、每個學期的班級活動做通盤考慮和總體規(guī)劃，精心設計每一次活動，以保證活動效能的充分發(fā)揮。注意：必須克服形式主義傾向。應該對活動早做計劃，早作安排，使活動切實有效地開展。第十一頁，共二十五頁，2022年，8月28日生活性原則班級活動要扎根生活，深入實際，使活動符合客觀現(xiàn)實發(fā)展的真實狀況，讓學生在真實的活動中體味生活，感悟人生，以達到對學生的自然而然的教育。第十二頁，共二十五頁，2022年，8月28日快樂性原則在組織和開展班級活動的過程中要營造快樂，引導學生在活動中尋求快樂，創(chuàng)造快樂，享受快樂，愉悅自己，感染同伴，增進友誼，團結(jié)向上，讓學生在快樂中受到教育。要把活動的主動權(quán)交給學生教育者要有“快樂童心”第十三頁，共二十五頁，2022年，8月28日三、班級活動題材的來源從學生的常規(guī)學習和生活中選擇素材從重大的節(jié)日中選擇活動素材根據(jù)地域特點，選擇活動素材第十四頁，共二十五頁，2022年，8月28日第二節(jié)、班級活動的

組織形式系列性主題班會活動

開展系列主題班會時要主題明確，說服力強，能夠有計劃、有系統(tǒng)地對學生進行情感教育、人生觀教育、理想、信念教育。

如：初一情感系列可以從“了解媽媽、熱愛家庭、尊重長輩”開始，到“了解同學、熱愛集體、尊重師長”到“了解社會、熱愛祖國、尊重人民”讓這一主題層層深入、步步升華。

評：要精心策劃，長期滲透，注重內(nèi)化。第十五頁，共二十五頁，2022年，8月28日夏令營、春游等室外活動

以玩為主，玩中受益，寓教育于“玩”的活動中

比如：爬高山或者大海；坐火車或者乘輪船；騎車或者步行；滑冰或者游泳。

評：這種活動深受同學們的喜愛，但搞這種活動老師要費力，而且要擔風險，因此，要求我們必須組織好，要有好的班風和集體形成的基礎。第十六頁，共二十五頁，2022年，8月28日知識學習、能力競賽型活動

每個學生，都有某種智能發(fā)展的可能。我們應盡力想辦法，在學生時代給學生創(chuàng)造各種條件，讓他們在知識的海洋中遨游，使個性潛能得以充分發(fā)揮比如：參觀研究所、實驗室、公司、政府部門、博物館、科技館等，組織計算機、外語、手工、模型等各種競賽。評：讓每個學生都能有機會成功，并能體驗成功，進一步追求更大的成功。第十七頁，共二十五頁，2022年，8月28日節(jié)日性班級活動

在繁忙的學習之余，放松心情，搞些娛樂活動，可調(diào)節(jié)生理功能，促進創(chuàng)造思維的活躍?？梢岳孟鄳臅r機，抓住各種節(jié)日，開展輕松愉快的班級活動。

比如：一年有多種節(jié)日，這樣好的教育時機是不能錯過的。根據(jù)節(jié)日的性質(zhì)、特點，結(jié)合教育的中心內(nèi)容，運用綜合教育手段，可以使學生同時接受學校、社會、家庭的教育影響，構(gòu)成道德品質(zhì)知、情、意、行各心理要素上的全面發(fā)展。

評：節(jié)日是重復出現(xiàn)的，但我們的活動不能重復，要不落俗套，年年翻新，給學生一種新鮮感。在創(chuàng)造性活動中激發(fā)他們的創(chuàng)造熱情，鼓勵他們的個性發(fā)展，奮發(fā)向上。第十八頁，共二十五頁，2022年，8月28日第三節(jié)主題班會及其設計確定鮮明的主題制定周密的計劃做好充分準備舉行活動總結(jié)鞏固成果第十九頁，共二十五頁，2022年，8月28日確定鮮明的主題確定主題的原則依據(jù)教育要求依據(jù)學生實際切入社會生活第二十頁，共二十五頁，2022年，8月28日制定周密的計劃給活動起個好名字確定活動的形式演講、報告、競賽、表演或觀看錄像確定活動的時間和活動場所確定參與人員的不同角色第二十一頁，共二十五頁，2022年，8月28日做好充分的準備物質(zhì)準備選擇場地，落實場地器材，多媒體課件，布置會場……人員準備對活動中人員職責，角色進行分工。第二十二頁，共二十五頁，2022年，8月28日討論如何培養(yǎng)學生的團隊精神與合作學習的能力，為此應該組織哪些系列活動？第二十三頁，共二十五頁，2022年，8月28日班隊活動的主題與名稱節(jié)約交通安全環(huán)保善待他人文明上網(wǎng)行動吧，節(jié)約小天使真