2023年新教師暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)范文

第33頁(yè)共33頁(yè)2023年新教師暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)范文昔日潛心同協(xié)力，今日回想著華章。作為一名剛剛走出校門的新手教師，很幸運(yùn)的可以在正式入崗前承受這樣一次系統(tǒng)、全面、實(shí)用的培訓(xùn)。在為期兩周的培訓(xùn)過(guò)程中，我由最初的無(wú)所適從、對(duì)將來(lái)一無(wú)所知的茫然變得越來(lái)越踏實(shí)，心中的焦慮漸漸被同事、師長(zhǎng)間無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)融化。為了將這份美妙延續(xù)，今日我輕扣指尖，將其變成漫長(zhǎng)的人生路途中永不消散的風(fēng)景。古語(yǔ)云：“言之不文，行之不遠(yuǎn)?！毕旅?，我將從師德、標(biāo)準(zhǔn)、教技、生活以及個(gè)人成長(zhǎng)方案等五方面對(duì)此次培訓(xùn)進(jìn)展詳細(xì)反思總結(jié)。一.立德修身立德修身是完善自我的重要途徑和方法，是為人、立身、處世的根本。作為以教學(xué)育人為己任的新時(shí)代教師，在完善自身各項(xiàng)技能的同時(shí)，“師德”這一隱象指標(biāo)曾在相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)被無(wú)視，這也導(dǎo)致近年內(nèi)師生矛盾不斷加劇。因此，加強(qiáng)對(duì)教師的師德培訓(xùn)，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)要求教師的日常行為，在學(xué)校自身開(kāi)展、強(qiáng)化教師隊(duì)伍以及進(jìn)步教師素質(zhì)等方面，顯得尤為重要。在培訓(xùn)的第一天，宋校長(zhǎng)對(duì)我們這批新入職教師就“新世紀(jì)教師師德二十不準(zhǔn)”進(jìn)展了詳細(xì)的講解。在這一過(guò)程中，宋校長(zhǎng)逐條逐字的為我們分析^p，并輔以各種真實(shí)發(fā)生的事例加以強(qiáng)調(diào)，讓我們明白作為一名合格的教師，這二十條是我們不可觸及的底線。著名教育家胡昭廣先生曾說(shuō)過(guò)：“教師是一種精神。教師在我們心中留下的是對(duì)我們靈魂的塑造、品德的塑造。他們的靈魂、他們的思想，是深深扎在我們心中的?！闭蛉绱?，教師更應(yīng)該嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，努力進(jìn)步自己的內(nèi)在修養(yǎng)。在教學(xué)生涯中，我們要以師愛(ài)為師生之間溝通的橋梁與紐帶，做學(xué)生的良師益友。不僅在學(xué)習(xí)上對(duì)其進(jìn)展根本的“傳道、授業(yè)、解惑”，更應(yīng)該幫助其樹(shù)立正確的思維形式，培養(yǎng)其積極樂(lè)觀的心態(tài)，從而使其養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣，力圖在其以后的人生道路中起到正面的引導(dǎo)催促作用。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，作為一名即將要奮斗在教育教學(xué)第一線的新手教師，這次培訓(xùn)，使我對(duì)“師德”這一概念由最初的模糊印象變得深化而詳細(xì)。堅(jiān)持高尚的情操，知榮明恥、嚴(yán)于律己、以身作那么、誨人不倦才是職業(yè)開(kāi)展道路的正確之舉。二.無(wú)規(guī)矩，無(wú)以立所謂“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，規(guī)章制度的明細(xì)化是我在此次培訓(xùn)過(guò)程中的另一份感悟。沒(méi)有所謂的“大而化之”，更沒(méi)有傳統(tǒng)教學(xué)中的所謂的全部“義務(wù)奉獻(xiàn)”。在這里，每項(xiàng)活動(dòng)都有詳細(xì)的評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)上的量化考核，是對(duì)教師自身程度的公正客觀的檢測(cè)，同時(shí)“多勞多得，能者多勞”這一市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)普遍原那么在這里也得到淋漓盡致的表達(dá)，充分調(diào)動(dòng)了教師的積極性，對(duì)其將來(lái)職業(yè)開(kāi)展也是一種宏大的推動(dòng)力。而其他項(xiàng)例如入職及各種關(guān)系的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出也有詳細(xì)的條例，這對(duì)我們這群新入職人員更像是指路的明燈，不用再手足無(wú)措，辦理無(wú)門。三.言傳身教，感恩長(zhǎng)存尤記得在講第一次課的時(shí)候，我有多么的驚慌失措。那時(shí)的我，除了非常緊張，更多的是憂慮，原因很簡(jiǎn)單，我是一個(gè)新教師，在教學(xué)這一方面毫無(wú)經(jīng)歷，我怕自己不可以勝任教師這份工作，擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。簡(jiǎn)而言之，不知從何做起。而經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，宋校長(zhǎng)和郭妮姐根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)歷，給我介紹了語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中許多要點(diǎn)和方法，這給我留下了深化的印象。她們的諄諄教導(dǎo)，和藹親和的態(tài)度以及意味深長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)，讓我在課堂教學(xué)、課堂管理方面獲得了不少珍貴的經(jīng)歷，也使得我對(duì)教師這一職業(yè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。想要成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，只擁有高度的熱情以及完好的知識(shí)體系是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)才能，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展。教師與學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是亦師亦友的。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和開(kāi)展需要。為此，教師和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣，做到師生彼此之間互相尊重，互相需要。除此之外，教師還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平安的課堂氣氛，有了平安的氣氛，學(xué)生才敢于舉手，敢于發(fā)言，敢于說(shuō)出自己的想法，不怕被嘲笑，不怕被否認(rèn)。在學(xué)生答復(fù)以下問(wèn)題的根底上，教師要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。學(xué)生是需要表?yè)P(yáng)，需要鼓勵(lì)的，聰明的孩子是夸出來(lái)的。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、安康心理學(xué)等知識(shí)，理解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以便給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生安康的心理品質(zhì)。而且，教師不再是高高在上不可疑心的權(quán)威，我們要敢于成認(rèn)錯(cuò)誤，對(duì)于自身不熟悉或是學(xué)生提出的疑問(wèn)，我們應(yīng)虛心承受并且與學(xué)生積極討論，在不斷學(xué)習(xí)中完善自我。經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，在教技方面我收獲頗豐，也成長(zhǎng)了許多，我清楚地知道了我要走的是一條怎樣的路，怎樣完成這段旅行。四.同學(xué)少年，攜手同行生活中總會(huì)毫無(wú)預(yù)示的出現(xiàn)一些人，從不在你的方案中，卻意外的改變著你。此次培訓(xùn)，除了以上總結(jié)的內(nèi)容，最令人驚喜的無(wú)不就是這群一同度過(guò)了兩周的朋友。我們來(lái)自不同的地區(qū)、不同的領(lǐng)域，性格特征也不盡一樣，卻意外的經(jīng)過(guò)十天的相處，變得無(wú)比合拍，非常契合。一個(gè)人來(lái)到一個(gè)陌生的地方，最初心中除了恐懼只剩茫然，對(duì)將來(lái)似乎一無(wú)所知，它只是一個(gè)大而空的存在。而經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，它變得詳細(xì)而美妙。正如歌詞中唱的那樣“我們一個(gè)像夏天，一個(gè)像秋天，卻把冬天變成了春天”。在將來(lái)的工作生涯中，身邊有這樣一群溫暖的存在，長(zhǎng)路漫漫共攜，比肩同行，萬(wàn)物清然。五.制定目的，努力成長(zhǎng)古希臘哲人蘇格拉底說(shuō)過(guò)：“當(dāng)我們?yōu)樯莩薜纳疃Ｓ诒疾ǖ臅r(shí)侯，辛福的生活已經(jīng)離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了，做人要知足，做事要知缺乏，做學(xué)問(wèn)要知缺乏?！苯?jīng)過(guò)兩周的培訓(xùn)，我深深的意識(shí)到：自己離一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師還有相當(dāng)遠(yuǎn)的間隔。為此，特制定如下方案：1.練就自己扎實(shí)的根本功?！叭忠辉挕笔墙處煹母竟Γ绕鋵?duì)語(yǔ)文教師的要求尤為嚴(yán)格。為此，我會(huì)每日爭(zhēng)取自行練習(xí)，不斷臨摹、揣摩字的寫法。2.注重教育理論的研讀，不斷進(jìn)步自身專業(yè)程度?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的普及帶動(dòng)了知識(shí)的擴(kuò)散與傳播，因此，學(xué)生的閱讀量與知識(shí)面也注定非常廣泛。這就要求教師不斷擴(kuò)大自身知識(shí)儲(chǔ)藏量，開(kāi)闊眼界?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》、《教師用書》等資料是我們不可或缺的用書。鉆研新教材、新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程性質(zhì)、價(jià)值、觀點(diǎn)，并且定期研讀如《中國(guó)教育報(bào)》等經(jīng)典權(quán)威教育類雜志。此外，虛心向經(jīng)歷豐富的老教師請(qǐng)教，勤聽(tīng)課，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升。3.日常教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化，利用信息技術(shù)輔助教學(xué)。在日常教學(xué)活動(dòng)中，做到不遲到、不早退、不擅自調(diào)課、停課、不備課上課。相信學(xué)生，正確對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的開(kāi)展?jié)撃埽业竭m宜學(xué)生開(kāi)展的好方法，并且利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，與學(xué)生做到互相需要。4.及時(shí)總結(jié)反思自我，做到及時(shí)反響，總結(jié)方法彌補(bǔ)缺乏。5.正所謂的教而不研那么淺，研而不教那么空，努力做到將教學(xué)與科研理論相結(jié)合，使其互相促進(jìn)，將語(yǔ)文教學(xué)變得豐富且生動(dòng)。任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開(kāi)始的，假設(shè)不給自己設(shè)限，那么人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬，所以，不忘初心，方得始終。平凡的腳步也可以走完偉大的行程，堅(jiān)守如今，才對(duì)得起將來(lái)。所以，為明天做準(zhǔn)備的最好方法就是集中你所有智慧，所有的熱忱，把今天的工作做得盡善盡美，這就是成為一名優(yōu)秀教師的必經(jīng)之路?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】心得體會(huì)延伸閱讀2023年新教師暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)范文《2023年新教師暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)范文》是一篇好的范文，覺(jué)得應(yīng)該跟大家分享，看完假設(shè)覺(jué)得有幫助請(qǐng)記得〔CTRL+D〕本頁(yè)。昔日潛心同協(xié)力，今日回想著華章。作為一名剛剛走出校門的新手，很幸運(yùn)的可以在正式入崗前承受這樣一次系統(tǒng)、全面、實(shí)用的。在為期兩周的培訓(xùn)過(guò)程中，我由最初的無(wú)所適從、對(duì)將來(lái)一無(wú)所知的茫然變得越來(lái)越踏實(shí)，心中的焦慮漸漸被同事、師長(zhǎng)間無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)融化。為了將這份美妙延續(xù)，今日我輕扣指尖，將其變成漫長(zhǎng)的人生路途中永不消散的風(fēng)景。古語(yǔ)云：言之不文，行之不遠(yuǎn)。下面，我將從師德、標(biāo)準(zhǔn)、教技、生活以及個(gè)人成長(zhǎng)方案等五方面對(duì)此次培訓(xùn)進(jìn)展詳細(xì)反思總結(jié)。一.立德修身立德修身是完善自我的重要途徑和方法，是為人、立身、處世的根本。作為以教學(xué)育人為己任的新時(shí)代教師，在完善自身各項(xiàng)技能的同時(shí)，師德這一隱象指標(biāo)曾在相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)被無(wú)視，這也導(dǎo)致近年內(nèi)師生矛盾不斷加劇。因此，加強(qiáng)對(duì)教師的師德培訓(xùn)，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)要求教師的日常行為，在學(xué)校自身開(kāi)展、強(qiáng)化教師隊(duì)伍以及進(jìn)步教師素質(zhì)等方面，顯得尤為重要。在培訓(xùn)的第一天，宋校長(zhǎng)對(duì)這批新入職教師就新世紀(jì)教師師德二十不準(zhǔn)進(jìn)展了詳細(xì)的講解。在這一過(guò)程中，宋校長(zhǎng)逐條逐字的為我們分析^p，并輔以各種真實(shí)發(fā)生的事例加以強(qiáng)調(diào)，讓我們明白作為一名合格的教師，這二十條是我們不可觸及的底線。著名教育家胡昭廣先生曾說(shuō)過(guò)：教師是一種精神。教師在我們心中留下的是對(duì)我們靈魂的塑造、品德的塑造。他們的靈魂、他們的思想，是深深扎在我們心中的。正因如此，教師更應(yīng)該嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)的行為，努力進(jìn)步自己的內(nèi)在修養(yǎng)。在教涯中，我們要以師愛(ài)為師生之間溝通的橋梁與紐帶，做學(xué)生的良師益友。不僅在學(xué)習(xí)上對(duì)其進(jìn)展根本的傳道、授業(yè)、解惑，更應(yīng)該幫助其樹(shù)立正確的思維形式，培養(yǎng)其積極樂(lè)觀的心態(tài)，從而使其養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣，力圖在其以后的人生道路中起到正面的引導(dǎo)催促作用。所謂學(xué)高為師，身正為范，作為一名即將要奮斗在教育教學(xué)第一線的新手教師，這次培訓(xùn)，使我對(duì)師德這一概念由最初的模糊印象變得深化而詳細(xì)。堅(jiān)持高尚的情操，知榮明恥、嚴(yán)于律己、以身作那么、誨人不倦才是職業(yè)開(kāi)展道路的正確之舉。二.無(wú)規(guī)矩，無(wú)以立所謂沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，規(guī)章制度的明細(xì)化是我在此次培訓(xùn)過(guò)程中的另一份感悟。沒(méi)有所謂的大而化之，更沒(méi)有傳統(tǒng)教學(xué)中的所謂的全部義務(wù)奉獻(xiàn)。在這里，每項(xiàng)活動(dòng)都有詳細(xì)的評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)上的量化考核，是對(duì)教師自身程度的公正客觀的檢測(cè)，同時(shí)多勞多得，能者多勞這一市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)普遍原那么在這里也得到淋漓盡致的表達(dá)，充分調(diào)動(dòng)了教師的積極性，對(duì)其將來(lái)職業(yè)開(kāi)展也是一種宏大的推動(dòng)力。而其他項(xiàng)例如入職及各種關(guān)系的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出也有詳細(xì)的條例，這對(duì)我們這群新入職人員更像是指路的明燈，不用再手足無(wú)措，辦理無(wú)門。三.言傳身教，感恩長(zhǎng)存尤記得在講第一次課的時(shí)候，我有多么的驚慌失措。那時(shí)的我，除了非常緊張，更多的是憂慮，原因很簡(jiǎn)單，我是一個(gè)新教師，在教學(xué)這一方面毫無(wú)經(jīng)歷，我怕自己不可以勝任教師這份工作，擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。簡(jiǎn)而言之，不知從何做起。而經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，宋校長(zhǎng)和郭妮姐根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)歷，給我介紹了語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中許多要點(diǎn)和方法，這給我留下了深化的印象。她們的諄諄教導(dǎo)，和藹親和的態(tài)度以及意味深長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)，讓我在課堂教學(xué)、課堂管理方面獲得了不少珍貴的經(jīng)歷，也使得我對(duì)教師這一職業(yè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。想要成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，只擁有高度的熱情以及完好的知識(shí)體系是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)才能，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展。教師與學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是亦師亦友的。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和開(kāi)展需要。為此，教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣，做到師生彼此之間互相尊重，互相需要。除此之外，教師還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平安的課堂氣氛，有了平安的氣氛，學(xué)生才敢于舉手，敢于發(fā)言，敢于說(shuō)出自己的想法，不怕被嘲笑，不怕被否認(rèn)。在學(xué)生答復(fù)以下問(wèn)題的根底上，教師要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。學(xué)生是需要表?yè)P(yáng)，需要鼓勵(lì)的，聰明的孩子是夸出來(lái)的。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、安康心理學(xué)等知識(shí)，理解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以便給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生安康的心理品質(zhì)。而且，教師不再是高高在上不可疑心的權(quán)威，我們要敢于成認(rèn)錯(cuò)誤，對(duì)于自身不熟悉或是學(xué)生提出的疑問(wèn)，我們應(yīng)虛心承受并且與學(xué)生積極討論，在不斷學(xué)習(xí)中完善自我。經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，在教技方面我收獲頗豐，也成長(zhǎng)了許多，我清楚地知道了我要走的是一條怎樣的路，怎樣完成這段旅行。四.同學(xué)少年，攜手同行生活中總會(huì)毫無(wú)預(yù)示的出現(xiàn)一些人，從不在你的方案中，卻意外的改變著你。此次培訓(xùn)，除了以上總結(jié)的內(nèi)容，最令人驚喜的無(wú)不就是這群一同度過(guò)了兩周的朋友。我們來(lái)自不同的地區(qū)、不同的領(lǐng)域，性格特征也不盡一樣，卻意外的經(jīng)過(guò)十天的相處，變得無(wú)比合拍，非常契合。一個(gè)人來(lái)到一個(gè)陌生的地方，最初心中除了恐懼只剩茫然，對(duì)將來(lái)似乎一無(wú)所知，它只是一個(gè)大而空的存在。而經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，它變得詳細(xì)而美妙。正如歌詞中唱的那樣我們一個(gè)像夏天，一個(gè)像秋天，卻把冬天變成了春天。在將來(lái)的工作生涯中，身邊有這樣一群溫暖的存在，長(zhǎng)路漫漫共攜，比肩同行，萬(wàn)物清然。五.制定目的，努力成長(zhǎng)古希臘哲人蘇格拉底說(shuō)過(guò)：當(dāng)我們?yōu)樯莩薜纳疃Ｓ诒疾ǖ臅r(shí)侯，辛福的生活已經(jīng)離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了，做人要知足，做事要知缺乏，做學(xué)問(wèn)要知缺乏。經(jīng)過(guò)兩周的培訓(xùn)，我深深的意識(shí)到：自己離一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師還有相當(dāng)遠(yuǎn)的間隔。為此，特制定如下方案：1.練就自己扎實(shí)的根本功。三字一話是教師的根本功，尤其對(duì)語(yǔ)文教師的要求尤為嚴(yán)格。為此，我會(huì)每日爭(zhēng)取自行練習(xí)，不斷臨摹、揣摩字的寫法。2.注重教育理論的研讀，不斷進(jìn)步自身專業(yè)程度?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的普及帶動(dòng)了知識(shí)的擴(kuò)散與傳播，因此，學(xué)生的閱讀量與知識(shí)面也注定非常廣泛。這就要求教師不斷擴(kuò)大自身知識(shí)儲(chǔ)藏量，開(kāi)闊眼界?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》、《教師用書》等資料是我們不可或缺的用書。鉆研新教材、新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程性質(zhì)、價(jià)值、觀點(diǎn)，并且定期研讀如《中國(guó)教育報(bào)》等經(jīng)典權(quán)威教育類雜志。此外，虛心向經(jīng)歷豐富的老教師請(qǐng)教，勤聽(tīng)課，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升。3.日常教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化，利用信息技術(shù)輔助教學(xué)。在日常教學(xué)活動(dòng)中，做到不遲到、不早退、不擅自調(diào)課、停課、不備課上課。相信學(xué)生，正確對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的開(kāi)展?jié)撃?，找到適宜學(xué)生開(kāi)展的好方法，并且利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，與學(xué)生做到互相需要。4.及時(shí)總結(jié)反思自我，做到及時(shí)反響，總結(jié)方法彌補(bǔ)缺乏。5.正所謂的教而不研那么淺，研而不教那么空，努力做到將教學(xué)與科研理論相結(jié)合，使其互相促進(jìn)，將語(yǔ)文教學(xué)變得豐富且生動(dòng)。任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開(kāi)始的，假設(shè)不給自己設(shè)限，那么人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬，所以，不忘初心，方得始終。平凡的腳步也可以走完偉大的行程，堅(jiān)守如今，才對(duì)得起將來(lái)。所以，為明天做準(zhǔn)備的最好方法就是集中你所有智慧，所有的熱忱，把今天的工作做得盡善盡美，這就是成為一名優(yōu)秀教師的必經(jīng)之路。2023年新教師暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)范文昔日潛心同協(xié)力，今日回想著華章。作為一名剛剛走出校門的新手教師，很幸運(yùn)的可以在正式入崗前承受這樣一次系統(tǒng)、全面、實(shí)用的培訓(xùn)。在為期兩周的培訓(xùn)過(guò)程中，我由最初的無(wú)所適從、對(duì)將來(lái)一無(wú)所知的茫然變得越來(lái)越踏實(shí)，心中的焦慮漸漸被同事、師長(zhǎng)間無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)融化。為了將這份美妙延續(xù)，今日我輕扣指尖，將其變成漫長(zhǎng)的人生路途中永不消散的風(fēng)景。古語(yǔ)云：言之不文，行之不遠(yuǎn)。下面，我將從師德、標(biāo)準(zhǔn)、教技、生活以及個(gè)人成長(zhǎng)方案等五方面對(duì)此次培訓(xùn)進(jìn)展詳細(xì)反思總結(jié)。一.立德修身立德修身是完善自我的重要途徑和方法，是為人、立身、處世的根本。作為以教學(xué)育人為己任的新時(shí)代教師，在完善自身各項(xiàng)技能的同時(shí)，師德這一隱象指標(biāo)曾在相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)被無(wú)視，這也導(dǎo)致近年內(nèi)師生矛盾不斷加劇。因此，加強(qiáng)對(duì)教師的師德培訓(xùn)，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)要求教師的日常行為，在學(xué)校自身開(kāi)展、強(qiáng)化教師隊(duì)伍以及進(jìn)步教師素質(zhì)等方面，顯得尤為重要。在培訓(xùn)的第一天，宋校長(zhǎng)對(duì)我們這批新入職教師就新世紀(jì)教師師德二十不準(zhǔn)進(jìn)展了詳細(xì)的講解。在這一過(guò)程中，宋校長(zhǎng)逐條逐字的為我們分析^p，并輔以各種真實(shí)發(fā)生的事例加以強(qiáng)調(diào)，讓我們明白作為一名合格的教師，這二十條是我們不可觸及的底線。著名教育家胡昭廣先生曾說(shuō)過(guò)：教師是一種精神。教師在我們心中留下的是對(duì)我們靈魂的塑造、品德的塑造。他們的靈魂、他們的思想，是深深扎在我們心中的。正因如此，教師更應(yīng)該嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，努力進(jìn)步自己的內(nèi)在修養(yǎng)。在教學(xué)生涯中，我們要以師愛(ài)為師生之間溝通的橋梁與紐帶，做學(xué)生的良師益友。不僅在學(xué)習(xí)上對(duì)其進(jìn)展根本的傳道、授業(yè)、解惑，更應(yīng)該幫助其樹(shù)立正確的思維形式，培養(yǎng)其積極樂(lè)觀的心態(tài)，從而使其養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣，力圖在其以后的人生道路中起到正面的引導(dǎo)催促作用。所謂學(xué)高為師，身正為范，作為一名即將要奮斗在教育教學(xué)第一線的新手教師，這次培訓(xùn)，使我對(duì)師德這一概念由最初的模糊印象變得深化而詳細(xì)。堅(jiān)持高尚的情操，知榮明恥、嚴(yán)于律己、以身作那么、誨人不倦才是職業(yè)開(kāi)展道路的正確之舉。二.無(wú)規(guī)矩，無(wú)以立所謂沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，規(guī)章制度的明細(xì)化是我在此次培訓(xùn)過(guò)程中的另一份感悟。沒(méi)有所謂的大而化之，更沒(méi)有傳統(tǒng)教學(xué)中的所謂的全部義務(wù)奉獻(xiàn)。在這里，每項(xiàng)活動(dòng)都有詳細(xì)的評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)上的量化考核，是對(duì)教師自身程度的公正客觀的檢測(cè)，同時(shí)多勞多得，能者多勞這一市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)普遍原那么在這里也得到淋漓盡致的表達(dá)，充分調(diào)動(dòng)了教師的積極性，對(duì)其將來(lái)職業(yè)開(kāi)展也是一種宏大的推動(dòng)力。而其他項(xiàng)例如入職及各種關(guān)系的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出也有詳細(xì)的條例，這對(duì)我們這群新入職人員更像是指路的明燈，不用再手足無(wú)措，辦理無(wú)門。三.言傳身教，感恩長(zhǎng)存尤記得在講第一次課的時(shí)候，我有多么的驚慌失措。那時(shí)的我，除了非常緊張，更多的是憂慮，原因很簡(jiǎn)單，我是一個(gè)新教師，在教學(xué)這一方面毫無(wú)經(jīng)歷，我怕自己不可以勝任教師這份工作，擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。簡(jiǎn)而言之，不知從何做起。而經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，宋校長(zhǎng)和郭妮姐根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)歷，給我介紹了語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中許多要點(diǎn)和方法，這給我留下了深化的印象。她們的諄諄教導(dǎo)，和藹親和的態(tài)度以及意味深長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)，讓我在課堂教學(xué)、課堂管理方面獲得了不少珍貴的經(jīng)歷，也使得我對(duì)教師這一職業(yè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。想要成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，只擁有高度的熱情以及完好的知識(shí)體系是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)才能，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展。教師與學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是亦師亦友的。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和開(kāi)展需要。為此，教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣，做到師生彼此之間互相尊重，互相需要。除此之外，教師還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平安的課堂氣氛，有了平安的氣氛，學(xué)生才敢于舉手，敢于發(fā)言，敢于說(shuō)出自己的想法，不怕被嘲笑，不怕被否認(rèn)。在學(xué)生答復(fù)以下問(wèn)題的根底上，教師要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。學(xué)生是需要表?yè)P(yáng)，需要鼓勵(lì)的，聰明的孩子是夸出來(lái)的。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、安康心理學(xué)等知識(shí)，理解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以便給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生安康的心理品質(zhì)。而且，教師不再是高高在上不可疑心的權(quán)威，我們要敢于成認(rèn)錯(cuò)誤，對(duì)于自身不熟悉或是學(xué)生提出的疑問(wèn)，我們應(yīng)虛心承受并且與學(xué)生積極討論，在不斷學(xué)習(xí)中完善自我。經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，在教技方面我收獲頗豐，也成長(zhǎng)了許多，我清楚地知道了我要走的是一條怎樣的路，怎樣完成這段旅行。四.同學(xué)少年，攜手同行生活中總會(huì)毫無(wú)預(yù)示的出現(xiàn)一些人，從不在你的方案中，卻意外的改變著你。此次培訓(xùn)，除了以上總結(jié)的內(nèi)容，最令人驚喜的無(wú)不就是這群一同度過(guò)了兩周的朋友。我們來(lái)自不同的地區(qū)、不同的領(lǐng)域，性格特征也不盡一樣，卻意外的經(jīng)過(guò)十天的相處，變得無(wú)比合拍，非常契合。一個(gè)人來(lái)到一個(gè)陌生的地方，最初心中除了恐懼只剩茫然，對(duì)將來(lái)似乎一無(wú)所知，它只是一個(gè)大而空的存在。而經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，它變得詳細(xì)而美妙。正如歌詞中唱的那樣我們一個(gè)像夏天，一個(gè)像秋天，卻把冬天變成了春天。在將來(lái)的工作生涯中，身邊有這樣一群溫暖的存在，長(zhǎng)路漫漫共攜，比肩同行，萬(wàn)物清然。五.制定目的，努力成長(zhǎng)古希臘哲人蘇格拉底說(shuō)過(guò)：當(dāng)我們?yōu)樯莩薜纳疃Ｓ诒疾ǖ臅r(shí)侯，辛福的生活已經(jīng)離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了，做人要知足，做事要知缺乏，做學(xué)問(wèn)要知缺乏。經(jīng)過(guò)兩周的培訓(xùn)，我深深的意識(shí)到：自己離一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師還有相當(dāng)遠(yuǎn)的間隔。為此，特制定如下方案：1.練就自己扎實(shí)的根本功。三字一話是教師的根本功，尤其對(duì)語(yǔ)文教師的要求尤為嚴(yán)格。為此，我會(huì)每日爭(zhēng)取自行練習(xí)，不斷臨摹、揣摩字的寫法。2.注重教育理論的研讀，不斷進(jìn)步自身專業(yè)程度?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的普及帶動(dòng)了知識(shí)的擴(kuò)散與傳播，因此，學(xué)生的閱讀量與知識(shí)面也注定非常廣泛。這就要求教師不斷擴(kuò)大自身知識(shí)儲(chǔ)藏量，開(kāi)闊眼界?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》、《教師用書》等資料是我們不可或缺的用書。鉆研新教材、新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程性質(zhì)、價(jià)值、觀點(diǎn)，并且定期研讀如《中國(guó)教育報(bào)》等經(jīng)典權(quán)威教育類雜志。此外，虛心向經(jīng)歷豐富的老教師請(qǐng)教，勤聽(tīng)課，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升。3.日常教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化，利用信息技術(shù)輔助教學(xué)。在日常教學(xué)活動(dòng)中，做到不遲到、不早退、不擅自調(diào)課、停課、不備課上課。相信學(xué)生，正確對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的開(kāi)展?jié)撃?，找到適宜學(xué)生開(kāi)展的好方法，并且利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，與學(xué)生做到互相需要。4.及時(shí)總結(jié)反思自我，做到及時(shí)反響，總結(jié)方法彌補(bǔ)缺乏。5.正所謂的教而不研那么淺，研而不教那么空，努力做到將教學(xué)與科研理論相結(jié)合，使其互相促進(jìn)，將語(yǔ)文教學(xué)變得豐富且生動(dòng)。任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開(kāi)始的，假設(shè)不給自己設(shè)限，那么人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬，所以，不忘初心，方得始終。平凡的腳步也可以走完偉大的行程，堅(jiān)守如今，才對(duì)得起將來(lái)。所以，為明天做準(zhǔn)備的最好方法就是集中你所有智慧，所有的熱忱，把今天的工作做得盡善盡美，這就是成為一名優(yōu)秀教師的必經(jīng)之路。新教師師德培訓(xùn)心得體會(huì)我作為一個(gè)剛從學(xué)校畢業(yè)的新教師，無(wú)論在教學(xué)方面還是在對(duì)學(xué)生的教育方面都比較缺乏經(jīng)歷，因此，通過(guò)之前的新教師培訓(xùn)以及這次的師德培訓(xùn)使我學(xué)到了很多。教師是立校之本，而師德那么是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛(ài)學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè)。當(dāng)教師真難。學(xué)生的成績(jī)要擔(dān)憂，學(xué)生的安危要擔(dān)憂教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，穿著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。作為一個(gè)教師不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，成為學(xué)生的表率。教師的職責(zé)是教書育人，教師是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人?？梢哉f(shuō)，教師是除家長(zhǎng)外，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。所以就要求教師要具淵博知識(shí)。再者教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的，而應(yīng)要通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工，要時(shí)常關(guān)注他們的想法。在眾多的師德中，我覺(jué)得最重要的一點(diǎn)是責(zé)任感。一個(gè)人只有當(dāng)他感到自己所從事的職業(yè)對(duì)社會(huì)對(duì)人民有不可推卸的責(zé)任時(shí)，他才會(huì)全力以赴地去奮斗。我認(rèn)為，教師的責(zé)任有三個(gè)方面。一是對(duì)社會(huì)的責(zé)任，我們是在為國(guó)家為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才，我們要用自己辛勤的工作不斷地輸送人才；二是對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)把子女交給學(xué)校，交給教師，就是希望學(xué)校教師能把小孩培養(yǎng)成才，幫助他們學(xué)到各種知識(shí)，家長(zhǎng)希望教師做到他們無(wú)法做到的事情；三是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，學(xué)生來(lái)到學(xué)校應(yīng)該是有所求，不管他們的目的如何，他們的行為如何，教師都應(yīng)該想方設(shè)法，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，讓他們?cè)谥R(shí)，做人各方面得到開(kāi)展。我從中體會(huì)到，從事教師工作的人，一定要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，因此，我覺(jué)得強(qiáng)烈的責(zé)任感是師德的根底。其次，我覺(jué)得職業(yè)感也很重要。社會(huì)上有許多種職業(yè)，其中教師職業(yè)是最受人尊敬的。一個(gè)熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育的教師必然對(duì)教師這一職業(yè)的重要性有深化的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)職業(yè)中工作的人，假設(shè)沒(méi)有良好的師德，怎么可以擔(dān)當(dāng)起社會(huì)的重托，怎么對(duì)學(xué)生的身心施加影響，怎么為國(guó)家培養(yǎng)有用人材？我們要認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)不僅僅是教書，而且是為國(guó)家培育新人。職業(yè)感讓教師明確自己是一個(gè)承受社會(huì)重托、對(duì)學(xué)生身心施加特定影響的人。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有很重要的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模擬，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的典范，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師只有形成強(qiáng)烈的職業(yè)感，才能發(fā)揮出人生價(jià)值，才能對(duì)社會(huì)有所奉獻(xiàn)。因此，職業(yè)感是師德的前提。再者，強(qiáng)烈的事業(yè)心是師德的條件。事業(yè)心來(lái)于職業(yè)感，責(zé)任感，是一種堅(jiān)決的職業(yè)信念，是把自己所從事的工作上升到偉大事業(yè)的高度來(lái)對(duì)待追求，不管遇到什么困難都堅(jiān)信自己的選擇。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷進(jìn)步自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。假設(shè)自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要進(jìn)步我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓新教法。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到教師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。教師的事業(yè)心就是堅(jiān)信自己所從事的工作是崇高的事業(yè)，因此全身心地投入，這是熱愛(ài)教育的集中表達(dá)，也是做好教育工作的強(qiáng)大動(dòng)力。一名優(yōu)秀的教師對(duì)工作應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，在詳細(xì)繁雜的工作面前他們努力工作，不辭辛苦，不怕勞累，一心一意把工作做好，不達(dá)目的誓不罷休，他們對(duì)工作不斷進(jìn)取，隨著工作情況的不斷變化，新的問(wèn)題不斷出現(xiàn)，需要去研究，去抑制，去探究，特別是來(lái)之學(xué)生中的情況，找到更好的解決方法，讓學(xué)生在我們的辛勤勞開(kāi)工作之中，不斷成長(zhǎng)。一個(gè)教師要成為好的合格的教師必需要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，這種事業(yè)心能使人有更高的境界，有更大的智慧，有更大的耐性，因此強(qiáng)烈的事業(yè)心是師德的重要條件。我覺(jué)得教師良好的心態(tài)也很重要，我們要懂得怎樣調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，凡事都要從好的角度去看問(wèn)題，只有把自己的心態(tài)調(diào)節(jié)好了，才能更好的去教學(xué)生。最后，我覺(jué)得對(duì)于我們特殊學(xué)校來(lái)講，愛(ài)心占著重要的位置，因?yàn)樗麄兪怯腥毕莸膬和?，很需要我們給予他一定的愛(ài)心和鼓勵(lì)。還有，教師的愛(ài)不是偏愛(ài)，要無(wú)選擇地、公正地、無(wú)例外地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。教師要擅長(zhǎng)控制自己的情感，不能對(duì)優(yōu)秀學(xué)生偏愛(ài)，對(duì)后進(jìn)生另眼相待。教師對(duì)優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求，對(duì)后進(jìn)生要給予更多的關(guān)心。總之，我覺(jué)得作為一個(gè)教師所要做到的就是：一、愛(ài)國(guó)守法。二、愛(ài)崗敬業(yè)。三、關(guān)愛(ài)學(xué)生。四、為人師表。五、終身學(xué)習(xí)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，可以把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。新教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)暑假這十一天學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我的假日生活充實(shí)了很多。作為一名第一次參加活動(dòng)的新教師，我來(lái)談?wù)剬?duì)這次培訓(xùn)活動(dòng)的幾點(diǎn)心得。對(duì)于如何才能更好地“關(guān)注課堂，施行有效教學(xué)”，確實(shí)是我們每一位教師值得討論、研究的一個(gè)問(wèn)題，也是我執(zhí)教近幾年來(lái)的最大困惑，如今我以一名參與者的身份來(lái)談一下自己的感受。首先，培訓(xùn)活動(dòng)加深了我對(duì)課前備課的理解。作為一個(gè)參與者，知道了小學(xué)數(shù)學(xué)備課都應(yīng)該備什么，都應(yīng)該關(guān)注哪些方面。但詳細(xì)在實(shí)際操作中該怎樣去落實(shí)，還是很模糊的。通過(guò)這次親歷活動(dòng)后，我真正弄清了有效教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)的流程是：課標(biāo)解讀與教材分析^p學(xué)習(xí)者特征分析^p確定教學(xué)目的最近開(kāi)展區(qū)分析^p教學(xué)處理及策略選擇展示教學(xué)預(yù)案。先說(shuō)一下教材分析^p：教材分析^p不單單是就教材去談教材。還要在教材分析^p中明確編者意圖，關(guān)于骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)我們可以借此落實(shí)哪些階段目的?我們應(yīng)該在怎樣的總目的的指引下詳細(xì)落實(shí)到課堂上的目的?我們的教學(xué)到底要使學(xué)生形成怎樣的才能?另外，從其他幾塊的準(zhǔn)備中，我還知道了我們的教學(xué)還要關(guān)注學(xué)習(xí)者的特征，關(guān)注他們的最近開(kāi)展區(qū)，怎樣才能使我們的教學(xué)真正使他們受益，形成他們的一種才能，這才是我們教學(xué)的最終目的。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備合作的意識(shí)和開(kāi)放的視野，具備包括計(jì)算與實(shí)際應(yīng)用在內(nèi)的多方面的根本才能，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的才能。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該可以為造就現(xiàn)代社會(huì)所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說(shuō)，我們的教學(xué)要使學(xué)生形成才能，形成才能的最終目的是為社會(huì)效勞。青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)只有明確了這一點(diǎn)，我們的教學(xué)才會(huì)更有效。其次，為我搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)?！叭诵校赜形?guī)熝?。”是孔圣人所言。意思是說(shuō)三個(gè)人在一起走路，其中必定有可以做我的教師的人。那么眾人行，吾師多焉!現(xiàn)代的教育強(qiáng)化了學(xué)科的整合，要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學(xué)會(huì)合作，同伴互助，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，才可以把我們的教育搞好。事實(shí)也是如此，在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，每每考慮之余，渾身都不由然汲取一種力量，新教師培訓(xùn)心得那就是為表達(dá)自己的人生價(jià)值而發(fā)奮努力!這也許就是人為什么是群居動(dòng)物的原因吧。再次，通過(guò)這次培訓(xùn)，我見(jiàn)識(shí)到了很多老教師的風(fēng)采，也認(rèn)識(shí)了不少優(yōu)秀的年輕教師，通過(guò)交流我理解了自身確實(shí)還有很多缺乏的地方，可以向他們學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，對(duì)我自己也是一種成長(zhǎng)的好方式。另外，參加本次活動(dòng)后我也有以下一點(diǎn)考慮：因?yàn)檫@種教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)耗時(shí)費(fèi)力，不可能把準(zhǔn)備過(guò)程全部呈現(xiàn)給大家。所以，我們必須把準(zhǔn)備活動(dòng)盡量真實(shí)的“演”給大家。但必竟還是“演”，新調(diào)入上崗教師培訓(xùn)心得因此給我們的活動(dòng)帶有了太多的形式色彩，使學(xué)習(xí)者不易承受。學(xué)習(xí)者的第一感覺(jué)就是模擬的“演演”而已，某種程度上抹煞了“研”的色彩。那么怎樣處理“演”與“研”。應(yīng)該說(shuō)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效準(zhǔn)備活動(dòng)中的東西是好的，但做多了就走樣了。那么，這種活動(dòng)中，怎樣處理好“演”與“研”的問(wèn)題，或者說(shuō)怎樣使“演”真正走向“研”才是我們今后應(yīng)該更關(guān)注的問(wèn)題。但是，即使真正“研”下去了，又該怎樣檢驗(yàn)我們“研”的結(jié)果，從而促進(jìn)“研”下去才是更值得我們?nèi)プ龅氖虑??？傊?，我很榮幸能參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，確實(shí)使我大開(kāi)眼界，從各位教師身上學(xué)到了很多有用的東西，希望下次再參加時(shí)自己也能有所進(jìn)步，成為能和大家一起研究的好同伴。暑期新教師培訓(xùn)心得體會(huì)努力做一名優(yōu)秀的鐵一中教師--暑期新教師西安鐵一中高一歷史組晁江輝2023年8月22日--25日，作為一名新進(jìn)教師參加了學(xué)校組織為期四天的培訓(xùn)，使我獲益匪淺。通過(guò)這次培訓(xùn)，不僅使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，而且還使我對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃有了新的認(rèn)識(shí)，還對(duì)我所從事的事業(yè)有新的認(rèn)識(shí)，更讓我對(duì)我們鐵一中學(xué)產(chǎn)生了一種自豪感和崇敬感，更堅(jiān)決了我努力成為一名優(yōu)秀的鐵一中教師的堅(jiān)決的信念和追求。下面我就談?wù)剬?duì)本次培訓(xùn)的心得體會(huì)。慶書記開(kāi)始通報(bào)了學(xué)校今年的中高考成績(jī)，讓我們每位新教師自豪感自信心倍增，同時(shí)也倍感壓力。其次慶書記要求每一位教師首先要有責(zé)任心，責(zé)任心是一個(gè)教師聲威的表達(dá)，更是一個(gè)教師工作的前提條件和根本條件。要求我們每個(gè)教師都要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，很好的溝通才能，求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，還要嚴(yán)格遵守學(xué)校的。所以我覺(jué)得作為一名青年教師首先加強(qiáng)自身修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力。教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中，我們既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。我們應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，我們要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷進(jìn)步自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。我們更要熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，這是我們做教師的最根本最重要的要求。同時(shí)愛(ài)崗敬業(yè)也是我們教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)那么，是我們教師職業(yè)道德的根底和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大開(kāi)展的今天，我們年輕教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，假設(shè)教師不熱愛(ài)自己的事業(yè)，必定不能把工作做好。聽(tīng)了劉新京教師的發(fā)言，深化的感受到：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，更可以感覺(jué)到：能與這樣的教師一起工作，是一件幸福而快樂(lè)的事，更體會(huì)到了什么是“榮譽(yù)，責(zé)任”。所以我們新來(lái)教師一定會(huì)也一定要：熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦，銘記“責(zé)任，榮譽(yù)”。熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德程度上下的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種宏大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而鼓勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。理解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。我們教師僅僅把課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的安康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，保護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)展有針對(duì)性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。我們青年教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立考慮，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和藹平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、挖苦、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，我們教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到更多的回報(bào)。年輕是我們的資本，也是我們的缺乏，所以我們還要以身作那么，為人師表。在教學(xué)理論活動(dòng)中，我們年輕教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)歷證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這說(shuō)明但凡教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好典范；但凡要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。老實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作那么，為人師表的詳細(xì)表達(dá)。假設(shè)我們?nèi)狈?jiān)決正確的政治方向，沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。我們?nèi)粘＝虒W(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。唐江澎校長(zhǎng)向我們展示了匡村時(shí)期學(xué)校頒訂的“十大訓(xùn)育標(biāo)準(zhǔn)”，即鍛煉安康強(qiáng)壯之體魄、陶冶言行一致之美德、修養(yǎng)至公廉潔之節(jié)操、激發(fā)捐軀為國(guó)之精神、鼓勵(lì)服從團(tuán)體之主張、訓(xùn)練謙恭溫和之體貌、養(yǎng)成靈敏精細(xì)之頭腦、練習(xí)增加消費(fèi)之技能、培養(yǎng)節(jié)省耐苦之習(xí)慣、增進(jìn)活潑愉快之態(tài)度，從身心與道德、操守與價(jià)值、精神與氣質(zhì)、思維方式與理論才能、生活習(xí)慣與人生態(tài)度等方面提出了人才規(guī)格和培養(yǎng)目的，看到以上“十大訓(xùn)育標(biāo)準(zhǔn)”，我不禁發(fā)出這樣的感慨：百年前一所中國(guó)農(nóng)村學(xué)校竟能提出并踐行這樣的教育目的，真正回歸教育本質(zhì)的培養(yǎng)目的，而反觀百年后我們今天的教育卻在很大程度上違犯了教育的本真：在急功近利的追求升學(xué)率中犧牲了孩子全面開(kāi)展的可能，在無(wú)休止的反復(fù)操練中抹殺了孩子的個(gè)性開(kāi)展和創(chuàng)造性思維，在封閉的校園和文化課堂中割裂了孩子與生活世界的聯(lián)絡(luò)而變得不諳世事，在繁重勞累的作業(yè)補(bǔ)課中喪失了孩子本應(yīng)該有的純真和愉悅而變得郁郁寡歡