實驗室培訓心得體會范文

實驗室培訓心得體會范文篇1殼?牌石油公司?企劃主任德?格說：惟一?持久的競爭?優(yōu)勢，或許?是具備比你?的競爭對手?學習得更快?的能力。二?十一世紀的?三大主流的?兩大亮點是?失業(yè)與學習?，每個人都?不可回避的?是——你位?置站的是不?是高，速度?是不是比別?人更快，能?不能比別人?更快速的學?習和進步，?對自己有沒?有更準確的?定位和目標?，在這個瞬?息萬變的社?會，每個人?的需求都在?不斷變化，?怎樣才能始?終與時代同?步。物競天?澤，適者生?存，我們必?須不斷創(chuàng)新?，不斷發(fā)展?，不斷提高?自身素質，?以達到和符?合不同人群?的需求，團?隊實驗室的?培訓正是圍?繞著創(chuàng)建學?習型___?展開的。我?們每個人只?有不斷增強?學習能力，?才能適應變?局，才能活?出生命的意?義。我認?為，融合五?項修煉對成?就學習型_?__是非常?重要的。《?第五項修煉?》幫助人們?重建一種新?的看問題的?方式，從習?慣看世界、?看環(huán)境、看?別人，改變?到向里看、?看自己、看?自己的內心?;從看局部?，到看全局?、看系統(tǒng)。?從而能看到?存在與內的?智障，尋求?到克服它們?的可能。通?過學習，使?我們懂得如?何提升自己?的能力;自?我開發(fā)、自?我超越的能?力;改善心?智、提高認?知的能力;?團隊學習和?團隊建設的?能力;系統(tǒng)?思考、掌握?未來的能力?。在團隊?實驗室學習?中，明確了?學習型__?_建設要結?合心智模式?、系統(tǒng)思考?、共同愿景?等修煉來發(fā)?揮它的潛力?。建立共同?愿景培養(yǎng)成?員對團體的?長期承諾。?改善心智模?式專注于以?開放的方式?，確認我們?認知方面的?缺失。系統(tǒng)?思考可以使?我們了解學?習型___?最重要的部?分，也就是?以一種新的?方式使我們?重新認識自?己與所處的?世界：一種?心靈的轉變?，從將自己?看作與世界?分開，轉變?為與世界連?結;從將問?題看作是由?外面某些人?或事所引起?的，轉變?yōu)?看到自己的?行動如何造?成問題。學?習型___?是一個促使?人們不斷發(fā)?現自己如何?造成目前的?處境，以及?如何能夠加?以改變的地?方。通過學?習，我們更?加清楚的認?識到企業(yè)間?競爭是人才?的競爭，更?是學習力的?競爭。人才?競爭是動態(tài)?（范本）的?過程。今天?的非人才明?天可以變人?才，今天的?人才明天可?以變?yōu)楦呒?人才。學習?力對于企業(yè)?來講才是最?重要的。現?在，全球企?業(yè)正在形成?一個共同學?習的局面，?各行各業(yè)中?如柯達這樣?曾經占據市?場領軍地位?多年的大型?企業(yè)等已不?復獨領風騷?。無數案例?使我們朝向?學習型__?_邁進的?通過參加團?隊學習實驗?室的學習，?使我明白彼?得.圣吉博?士的觀點就?是要我們去?發(fā)展學習型?的團隊合作?。我們應該?從中學到自?己需要的理?論，并把這?項理論運用?到實踐中去?，真正做到?活學活用，?___。發(fā)?展學習型團?隊是為了提?高___的?競爭力，保?證公司的生?存，促進企?業(yè)的發(fā)展，?也是為了實?現個人與工?作的真正融?合，使每個?人在工作中?享受生命的?意義，更可?以引導出不?斷創(chuàng)新、不?斷進步的新?觀念，不斷?突破自我，?不斷挖掘潛?能，努力形?成學習工作?化，工作學?習化的學習?觀和工作觀?，努力創(chuàng)造?理念創(chuàng)新、?方法創(chuàng)新、?工作創(chuàng)新的?氛圍，創(chuàng)造?公司內部團?結、和諧、?奮進的氛圍?，更好地履?行職責，推?動公司各項?業(yè)務的發(fā)展?，實現企業(yè)?的穩(wěn)健發(fā)展?，使自己活?出生命的意?義。實驗?室培訓心得?體會范文篇?2礁石因為?信念堅定，?才激起了美?麗的浪花;?青春因為追?求崇高，才?格外地絢麗?多彩。50?因為年輕，?所以自信;?因為自信，?所以年輕。?殼牌石油公?司企劃主任?德格說：惟?一持久的競?爭優(yōu)勢，或?許是具備比?你的競爭對?手學習得更?快的能力。?二十一世紀?的三大主流?的兩大亮點?是失業(yè)與學?習，每個人?都不可回避?的是——你?位置站的是?不是高，速?度是不是比?別人更快，?能不能比別?人更快速的?學習和進步?，對自己有?沒有更準確?的定位和目?標，在這個?瞬息萬變的?社會，每個?人的需求都?在不斷變化?，怎樣才能?始終與時代?同步。物競?天澤，適者?生存，我們?必須不斷創(chuàng)?新，不斷發(fā)?展，不斷提?高自身素質?，以達到和?符合不同人?群的需求，?團隊實驗室?的培訓正是?圍繞著創(chuàng)建?學習型__?_展開的。?我們每個人?只有不斷增?強學習能力?，才能適應?變局，才能?活出生命的?意義。我?認為，融合?五項修煉對?成就學習型?___是非?常重要的。?《第五項修?煉》幫助人?們重建一種?新的看問題?的方式，從?習慣看世界?、看環(huán)境、?看別人，改?變到向里看?、看自己、?看自己的內?心;從看局?部，到看全?局、看系統(tǒng)?。從而能看?到存在與內?的智障，尋?求到克服它?們的可能。?通過學習，?使我們懂得?如何提升自?己的能力;?自我開發(fā)、?自我超越的?能力;改善?心智、提高?認知的能力?;團隊學習?和團隊建設?的能力;系?統(tǒng)思考、掌?握未來的能?力。在團?隊實驗室學?習中，明確?了學習型_?__建設要?結合心智模?式、系統(tǒng)思?考、共同愿?景等修煉來?發(fā)揮它的潛?力。建立共?同愿景培養(yǎng)?成員對團體?的長期承諾?。改善心智?模式專注于?以開放的方?式，確認我?們認知方面?的缺失。系?統(tǒng)思考可以?使我們了解?學習型__?_最重要的?部分，也就?是以一種新?的方式使我?們重新認識?自己與所處?的世界：一?種心靈的轉?變，從將自?己看作與世?界分開，轉?變?yōu)榕c世界?連結;從將?問題看作是?由外面某些?人或事所引?起的，轉變?為看到自己?的行動如何?造成問題。?學習型__?_是一個促?使人們不斷?發(fā)現自己如?何造成目前?的處境，以?及如何能夠?加以改變的?地方。通過?學習，我們?更加清楚的?認識到企業(yè)?間競爭是人?才的競爭，?更是學習力?的競爭。人?才競爭是動?態(tài)（范本）?的過程。今?天的非人才?明天可以變?人才，今天?的人才明天?可以變?yōu)楦?級人才。學?習力對于企?業(yè)來講才是?最重要的。?現在，全球?企業(yè)正在形?成一個共同?學習的局面?，各行各業(yè)?中如柯達這?樣曾經占據?市場領軍地?位多年的大?型企業(yè)等已?不復獨領風?騷。無數案?例使我們朝?向學習型_?__邁進的?通過參加?團隊學習實?驗室的學習?，使我明白?彼得.圣吉?博士的觀點?就是要我們?去發(fā)展學習?型的團隊合?作。我們應?該從中學到?自己需要的?理論，并把?這項理論運?用到實踐中?去，真正做?到活學活用?，___。?發(fā)展學習型?團隊是為了?提高___?的競爭力，?保證公司的?生存，促進?企業(yè)的發(fā)展?，也是為了?實現個人與?工作的真正?融合，使每?個人在工作?中享受生命?的意義，更?可以引導出?不斷創(chuàng)新、?不斷進步的?新觀念，不?斷突破自我?，不斷挖掘?潛能，努力?形成學習工?作化，工作?學習化的學?習觀和工作?觀，努力創(chuàng)?造理念創(chuàng)新?、方法創(chuàng)新?、工作創(chuàng)新?的氛圍，創(chuàng)?造公司內部?團結、和諧?、奮進的氛?圍，更好地?履行職責，?推動公司各?項業(yè)務的發(fā)?展，實現企?業(yè)的穩(wěn)健發(fā)?展，使自己?活出生命的?意義。實?驗室培訓心?得體會范文?篇3為熟悉?生物安全法?律、法規(guī)，?建立生物安?全意識，保?證工作過程?中掌握開展?工作必需的?生物安全知?識和技術，?避免實驗室?感染，防止?實驗室事故?，學習了我?國制訂了《?病原微生物?實驗室生物?安全管理條?例》?！?病原微生物?實驗室生物?安全管理條?例》的貫徹?實施，我國?實驗室生物?安全管理已?經步入良性?發(fā)展軌道。?國家認證認?可監(jiān)督管理?委員會作為?高等級生物?安全防護實?驗室建設和?管理的牽頭?單位，發(fā)改?委、科技部?、建設部、?環(huán)保___?在規(guī)劃、論?證、建設和?環(huán)保方面各?盡其責，_?__部、農?業(yè)部、教育?部和國家質?檢___在?各自領域的?相關實驗活?動中分別把?關。高等級?生物安全防?護實驗室建?設必須獲得?國家認可，?與人體相關?的高致病性?病原微生物?實驗活動必?須通過__?_部批準、?與動物相關?的實驗活動?必須通過農?業(yè)部批準。?各地方衛(wèi)生?行政部門要?積極研究和?制訂bsl?2實驗室建?設與管理相?應的法律法?規(guī)。經過?多年多的努?力，我們成?立了生物安?全管理__?_，建設了?管理體系。?參加全國范?圍內的生物?安全實驗活?動的上崗證?學習，菌（?毒）種運輸?的專業(yè)學習?，極大地提?高了實驗室?生物安全意?識，得到了?社會的__?_，初步形?成了對意外?發(fā)生的應急?能力。隨著?時代的進步?，今后可以?通過網絡實?施行政檢查?、遠程維護?、學術交流?、遠程學習?等活動，提?高生物安全?實驗室的管?理和技術水?平。隨著我?國實驗室生?物安全法?律法規(guī)的不?斷健全、完?善，公共衛(wèi)?生___的?應急處理能?力和重點傳?染病防控水?平必定穩(wěn)定?提高。對?于我們來講?，學習前對?生物安全僅?僅停留在一?個較低水平?。在學有關?實驗全相關?法津法規(guī)之?前，我并不?知道國家還?出臺了這么?多法津法規(guī)?來規(guī)范、管?理、保障實?驗室的生物