歷史老師年度工作總結(jié)

歷史老師年度工作總結(jié)歷史老師年度總結(jié)就是對(duì)獲得的成績(jī)、存有的問題及獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況展開評(píng)價(jià)與敘述的一種書面材料，它可以并使我們更有效率，我們須要寫下一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)存有什么格式呢?以下就是大編整理的歷史老師年度工作總結(jié)，熱烈歡迎寫作與珍藏。歷史老師年度工作總結(jié)優(yōu)選篇1一、深入細(xì)致復(fù)習(xí)。不但對(duì)備學(xué)生而且對(duì)備教材對(duì)備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，制訂使用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間精心安排都并作了詳盡的記錄，深入細(xì)致寫下不好教案。二、進(jìn)一步增強(qiáng)聽課技能，提升教學(xué)質(zhì)量。我在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，強(qiáng)化師生交流，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，使學(xué)生研習(xí)得難，研習(xí)得隨心所欲，研習(xí)得開心。三、虛心求教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的自學(xué)上都積極主動(dòng)征詢其他老師的意見，自學(xué)他們的方法，同時(shí)，多聽到老師的課，努力做到邊聽到邊學(xué)，改良自己的教學(xué)工作。四、深入細(xì)致批改作業(yè)。布置作業(yè)努力做到四書細(xì)密。存有針對(duì)性，存有層次性。五、搞好課后輔導(dǎo)工作，特別注意分層教學(xué)。在課后，為相同層次的學(xué)生展開適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，以滿足用戶相同層次的學(xué)生的市場(chǎng)需求，防止了一刀切的弊端，同時(shí)加強(qiáng)了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。六、積極主動(dòng)大力推進(jìn)素質(zhì)教育。我在教學(xué)工作中特別注意了學(xué)生能力的培育，把傳授科學(xué)知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力融合出來，在科學(xué)知識(shí)層面上轉(zhuǎn)化成了思想情感教育的因素，充分發(fā)揮學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。使學(xué)生的各種素質(zhì)都獲得有效率的發(fā)展和培育。存有的嚴(yán)重不足就是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完備，對(duì)所學(xué)的科學(xué)知識(shí)系統(tǒng)還存有很多真空的部分。這些都尚待以后改良。七、不懈努力方向：1、強(qiáng)化自身基本功的訓(xùn)練，課堂上努力做到通識(shí)科細(xì)密，著重對(duì)學(xué)生能力的培育，科學(xué)知識(shí)上努力做到課課清。2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些冷靜，并使他們?cè)诟鞣矫娲嬗懈筮M(jìn)步。3、強(qiáng)化守紀(jì)方面的教育，并使學(xué)生不僅在課堂上分散注意力自學(xué)，課下也必須按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)苛約束自己。4、教育學(xué)生必須特別注意維持環(huán)境衛(wèi)生，進(jìn)一步增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。5、在教學(xué)上下功夫，不懈努力并使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谂f有的基礎(chǔ)上存有更大的進(jìn)步。歷史老師年度工作總結(jié)優(yōu)選篇2本人教齡尚無15年了，中學(xué)一級(jí)教師，長(zhǎng)期出任中學(xué)歷史教學(xué)工作。對(duì)照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的建議及“五規(guī)范”、“十嚴(yán)禁”，并融合自己的教育工作，通過和大家一起自學(xué)、探討和評(píng)議，自我剖析如下：1、在依法效力方面我能貫徹落實(shí)國(guó)家教育方針，能自覺遵守教育法律法規(guī)，沒違反黨和國(guó)家方針、政策的言行，但同時(shí)也認(rèn)識(shí)到，對(duì)新近施行的政策還無法深入細(xì)致領(lǐng)會(huì)，須要進(jìn)一步自學(xué)。依法治教就是建議教師從嚴(yán)苛守法的高度，在全部職業(yè)犯罪行為中始終秉持恰當(dāng)?shù)姆较?，這就是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則。2、在愛崗敬業(yè)方面我能努力做到愛好教育、愛好學(xué)校，教書育人，特別注意培育學(xué)生具備較好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想?？鞓肪褪墙處熉殬I(yè)的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)就是教師處置與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，就是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時(shí)候我看待工作還比較盡職盡責(zé);在批改作業(yè)、考試評(píng)卷等方面，偶爾存有敷衍了事現(xiàn)象。3、在愛好學(xué)生方面我關(guān)心愛惜學(xué)生，認(rèn)同其人格;冷靜教導(dǎo)，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。愛好學(xué)生就是教師處置與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，就是全部教師職業(yè)道德的精髓。如何喚起愛心、永保愛心，我有待不懈努力。4、在細(xì)致治學(xué)方面我特別注意踐行優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷自學(xué)嶄新科學(xué)知識(shí);我特別注意細(xì)致治學(xué)，提升業(yè)務(wù)水平;但教育教學(xué)方法還失靈活性和改良力度，所以我必須不斷自學(xué)。5、團(tuán)結(jié)一致協(xié)作就是教師處置與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，就是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這就是教師的職業(yè)特點(diǎn)所同意的。在團(tuán)結(jié)一致協(xié)作方面，我基本上能努力做到謙虛謹(jǐn)慎、認(rèn)同同志，能保護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極主動(dòng)保護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，但對(duì)如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng)，還缺少智慧上的協(xié)作;我應(yīng)通過依靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。6、認(rèn)同家長(zhǎng)就是教師處置與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則就是推動(dòng)教育合力的構(gòu)成，提升育人效果的重要環(huán)節(jié)。我積極主動(dòng)匯報(bào)家長(zhǎng)的合理建議。7、清正廉潔桑泰就是教師處置教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則。在清正廉潔桑泰方面，我固守高尚情操，談無私奉獻(xiàn)，極力不搞出有償家教。沒亂辦班、亂上課的現(xiàn)象，更沒亂收費(fèi)的犯罪行為，嚴(yán)苛按照“五規(guī)范”和“十嚴(yán)禁的建議”去規(guī)范自己的犯罪行為。8、在為人師表方面我模范嚴(yán)格遵守社會(huì)公德，特別注意處置個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格刻畫之間關(guān)系的準(zhǔn)則，衣著干凈莊重，語言身心健康，談吐文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派?？傊?，在今后的教育工作中，我將嚴(yán)格要求自己，經(jīng)常自查思考，辨認(rèn)出問題及時(shí)處理，搞一名對(duì)得起教師稱號(hào)的合格的人民教師。歷史老師年度工作總結(jié)優(yōu)選篇3時(shí)間過得非?？?，轉(zhuǎn)眼間高三已經(jīng)步上一半了，為了更好的做好以后的教學(xué)工作，同時(shí)也為自己的業(yè)務(wù)進(jìn)一步提高累積經(jīng)驗(yàn)，所以必須在這一學(xué)期結(jié)束之際對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作搞一個(gè)全面而系統(tǒng)的總結(jié)，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，用來指導(dǎo)自己以后的教學(xué)工作?？偨Y(jié)本學(xué)期的工作，我主要搞好了以下幾件事：一、確認(rèn)目標(biāo)。為了做好教學(xué)工作，我已經(jīng)全面介紹所帶班級(jí)的班情，深入細(xì)致介紹學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)和自學(xué)現(xiàn)狀，再根據(jù)這些情況制訂合乎所帶班級(jí)實(shí)際情況的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)目標(biāo)，力爭(zhēng)班級(jí)絕大部分的學(xué)生都能聽懂，研習(xí)得不好。這就是一切教學(xué)工作的已經(jīng)開始，必須把這一鋪墊工作搞好搞虛。二、深入細(xì)致復(fù)習(xí)。做為一個(gè)教師，必須想要上不好一節(jié)課，必須首先底上課，這就是上等每一節(jié)課的前提條件。因?yàn)檫@一學(xué)期歷史教學(xué)步入至了備考階段，每節(jié)課的容量特別小，同時(shí)也建議老師必須系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，為了上等我所教的歷史課，我在我們高三年級(jí)歷史組其他老師的精心指導(dǎo)下深入細(xì)致的底上每一節(jié)課。復(fù)習(xí)既包含對(duì)備教學(xué)內(nèi)容，也包含對(duì)備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況準(zhǔn)備工作教學(xué)的內(nèi)容，為此，我們每天必須翻看十幾種教學(xué)參考書和其他的教學(xué)輔導(dǎo)資料，從中吸取養(yǎng)分，以期把兩節(jié)新課備得更加輕松，為上不好一節(jié)課奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。三、全面性聽講。做為年長(zhǎng)的老師，由于自己教學(xué)課堂教學(xué)比較長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)就變得顯著嚴(yán)重不足，為了講好每一節(jié)課，我基本上就是每上時(shí)一節(jié)新課之前都必須全面性聽到我們歷史組其他老師的課，挑人之短，補(bǔ)己之短，以達(dá)至博采眾長(zhǎng)，自成一體的目的，構(gòu)成自己獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格。每學(xué)期我都秉持聽講，評(píng)課，從存有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師那里教給了很多有益的東西，大大的延長(zhǎng)了自己的工作適應(yīng)期，并使我自己在教學(xué)業(yè)務(wù)上信心十足，游刃有余。全面性聽講，復(fù)習(xí)的促進(jìn)作用顯而易見，它在我的蛻變路上起著非常大的促進(jìn)作用，功不可沒。四、提早合議。在搞好其他的教學(xué)準(zhǔn)備工作環(huán)節(jié)之后，因?yàn)槲揖褪且粋€(gè)年長(zhǎng)的教師，所以我建議自己在每上時(shí)一節(jié)新課之前，必須自己打聽一個(gè)空教室或別的比較安靜的地方展開多次的合議，通過合議，我可以辨認(rèn)出我的板書和語言定義上存有的問題和嚴(yán)重不足，并逐一展開化解，在化解這些問題的過程中找尋一種成就感和滿足感，并進(jìn)而踐行和穩(wěn)固自己的自信心。五、系統(tǒng)講題。必須想要做好歷史教學(xué)工作，除了做好常規(guī)教學(xué)以外，還必須對(duì)學(xué)生輔之以練，以達(dá)至溫習(xí)和穩(wěn)固所學(xué)科學(xué)知識(shí)的目的，這期間學(xué)生必定會(huì)發(fā)生不少錯(cuò)誤，這就牽涉到如何跟學(xué)生講題的問題。我真的試題就是一種工具，我們就是必須通過試題教給學(xué)生一種模式，一種套路，一種廣泛的規(guī)律，對(duì)于試題本身倒是沒多小的實(shí)際價(jià)值，因?yàn)橹锌季褪遣豢赡軐l(fā)生一模一樣的原題的，至多是把我們平時(shí)的試題展開翻拍，變種，再次展開資源整合。所以我們?nèi)豢梢岳梦覀兤綍r(shí)所碰觸至的非常有限的試題去掌控應(yīng)付考試的所有技能。為此，我在講題的時(shí)候，可逢搞必談，每道題都談，很直觀的試題我可以把它展開翻拍，進(jìn)而把周邊的科學(xué)知識(shí)也可以拎一下，這樣就可以努力做到舉一反三的促進(jìn)作用。比較容易的試題就必須談通識(shí)科皺，必須從各種角度跟學(xué)生展開分析，你必須跟學(xué)生明晰的表示去，無法模棱兩可，并不是直觀的講一下答案就可以了。聽完一道試題，我們還可以對(duì)它展開一個(gè)小結(jié)，以期把這一種類型的試題的規(guī)律分析給學(xué)生看看，使他們自己回去揣摩，這樣的效果蠻好的，學(xué)生廣泛充分反映較好。歷史老師年度工作總結(jié)優(yōu)選篇4本學(xué)期即將過去，可以說道既緊繃忙而又?jǐn)孬@多多。為今后更好地積極開展工作，總結(jié)本學(xué)期以來工作方面點(diǎn)點(diǎn)滴滴的得與失，總是每學(xué)期必不可少，也就是尤為必要的事情?？偨Y(jié)短短一學(xué)期以來的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：(一)工作及崗位概況本學(xué)期本人出任高二(31)，(33)兩個(gè)文科班的歷史教學(xué)工作，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的恰當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，年級(jí)組教師的大力支持Clypeomorus本人的辛勤勞動(dòng)下，成功地順利完成了教學(xué)任務(wù)。除了非常感謝學(xué)校對(duì)我的信任外，我必須在去年的基礎(chǔ)上，投資回報(bào)之以更大的工作熱情!(二)思想及工作態(tài)度方面本學(xué)期去，本人除自始至終以深入細(xì)致、細(xì)致的治學(xué)態(tài)度，勤勞、堅(jiān)持不懈的精神專門從事教學(xué)工作外，對(duì)學(xué)校各部門的工作，對(duì)學(xué)校非政府的各項(xiàng)活動(dòng)、事宜也都不予積極主動(dòng)協(xié)調(diào)。(三)教學(xué)工作方面做為科任教師，能夠深入細(xì)致制訂計(jì)劃，著重研究中學(xué)教學(xué)理論，深入細(xì)致復(fù)習(xí)和教學(xué)，積極主動(dòng)出席教研組的各項(xiàng)教研活動(dòng)，上等每一堂課，并能夠經(jīng)常聽到各老師的課，從中汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)東站在講壇，以和藹、隨心所欲、深入細(xì)致的形象回去直面學(xué)生。針對(duì)我校學(xué)生的特點(diǎn)，二要地努力做到因材施教。許多學(xué)生曾經(jīng)都指出歷史學(xué)科乏味而無趣，怎樣才能將一節(jié)課上"活"?怎樣并使學(xué)生快樂聽到歷史課?本校又無同學(xué)科老教師的指導(dǎo)，況且教學(xué)本身也無定法，加之我們的學(xué)生大部分基礎(chǔ)并不是較好，怎么辦?對(duì)于桑泰僅四年而已的我來說，的確就是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。功夫不負(fù)有心人，通過課后打聽學(xué)生家訪，了解到個(gè)別犯罪行為上存有偏差、學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正的學(xué)生，由于基礎(chǔ)太差，很多課都無法聽得懂，所以大部分都有著"破罐子破摔"的思想，找出了問題的癥結(jié)所在，解決問題也就相對(duì)難多了。課后我把大量的時(shí)間花掉在了資料的查詢上，盡量多打聽一些歷史小故事，歷史上的存有爭(zhēng)議的話題等等，上課時(shí)緊密融合教材內(nèi)容，給學(xué)生設(shè)疑，配以存有激情地傳授，將傳統(tǒng)的"深入淺出"變?yōu)?淺入深出"。除使學(xué)生掌控不好科學(xué)知識(shí)外，更著重以德為本，多方面、多角度回去培育學(xué)生較好的品德和高尚的人格。當(dāng)一個(gè)教師在課堂上獲得了學(xué)生之后，他自然也就獲得了學(xué)生的敬重，師生間的距離也就自然加深了。歷史老師年度工作總結(jié)優(yōu)選篇5本學(xué)期的初一歷史教學(xué)，根據(jù)新課標(biāo)的建議，針對(duì)初一學(xué)生自學(xué)歷史的實(shí)際，本人主要從厘清歷史線索，擺事實(shí)重難點(diǎn)，突破重特大歷史事件，適度延伸等方面展開教學(xué)，著重培育學(xué)生自學(xué)歷史的興趣、方法，以期接到較好的效果。一、厘清歷史線索本學(xué)期初一歷史課本(新課標(biāo)人教版)講授《經(jīng)濟(jì)繁榮與對(duì)外開放的社會(huì)》、《經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略重點(diǎn)的北移和民族關(guān)系的發(fā)展》、《統(tǒng)一多民族國(guó)家的穩(wěn)固和社會(huì)的危機(jī)》，牽涉的朝代存有隋、唐、五代、遼、宋、夏、金、元、清、清幾個(gè)朝代，使學(xué)生介紹這幾個(gè)朝代在中國(guó)歷史長(zhǎng)河中發(fā)展的線索：1、封建社會(huì)構(gòu)成、初步發(fā)展，首次一統(tǒng)時(shí)期——戰(zhàn)國(guó)、秦漢;2、封建制度國(guó)家的對(duì)立和民族融合時(shí)期——三國(guó)、兩晉、南北朝;3、封建社會(huì)的經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展時(shí)期——隋唐;4、封建制度國(guó)家的再次對(duì)立和封建制度經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展——五代遼宋夏金元;5、封建社會(huì)的衰敗時(shí)期——明清(1368—1840)。并使學(xué)生對(duì)本冊(cè)所牽涉至的隋、唐、五代、遼、宋、夏、金、元、清、清幾個(gè)朝代，在中國(guó)乃至世界歷史長(zhǎng)河中的發(fā)展線索存有了總體的概念和影響。存有了線索，然后對(duì)所牽涉的每個(gè)朝代的知識(shí)點(diǎn)——關(guān)鍵性歷史事件就可以各個(gè)擊破，就可以化整為零，比較系統(tǒng)的掌控，這樣歷史發(fā)展線索和具體內(nèi)容歷史事件就聯(lián)系出來了，就像是必須提出訴訟葡萄樹上的葡萄，只要提出訴訟枝干(線索)，葡萄(具體內(nèi)容歷史事件)就加出來了，學(xué)生通過這個(gè)膚淺的比喻，可以一下子對(duì)歷史線索與事件之間的聯(lián)系茅塞門庭，急于的自學(xué)和探究的，既減低了學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又減少了難度。這合乎歷史課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的科學(xué)知識(shí)技能目標(biāo)前提下的“減低學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，減少難度”的建議。二、厘清重難點(diǎn)本冊(cè)的重點(diǎn)就是每個(gè)朝代的`創(chuàng)建，出現(xiàn)在每個(gè)朝代的影響歷史進(jìn)程的重特大事件的起因，經(jīng)過，結(jié)果及意義等。難點(diǎn)就是：五代、遼、宋、夏、金、元的更迭，頭緒多，學(xué)生容易把握住。對(duì)于重難點(diǎn)，我實(shí)行的方法主要就是在每節(jié)課上先給5-10分鐘的時(shí)間使學(xué)生獨(dú)立自主寫作，之后使學(xué)生講出通過自讀已經(jīng)化解了的，再說出來自己稀奇古怪的、或美感困惑的科學(xué)知識(shí)，老師鼓勵(lì)學(xué)生通過探究加以解決，還無能為力的，老師再給以指點(diǎn)，力求并使學(xué)生通過個(gè)人或合作的途徑自行解決，萬一還是無法化解的，老師再適度的傳授。比如說自學(xué)《民族政權(quán)蔗茅的時(shí)代》一課，重點(diǎn)就是契丹的蓬勃發(fā)展和與北宋的關(guān)系、女真創(chuàng)建金和岳飛抗金。難點(diǎn)就是如何恰當(dāng)評(píng)價(jià)澶淵之盟、如何評(píng)價(jià)岳飛。我先給5-10分鐘的時(shí)間使學(xué)生獨(dú)立自主寫作，先重新認(rèn)識(shí)在中國(guó)歷史上從10世紀(jì)初契丹國(guó)創(chuàng)建至12世紀(jì)中葉宋金和議，大約二百多年的歷史，就是我國(guó)古代歷史上民族政權(quán)關(guān)系相對(duì)比較復(fù)雜的歷史時(shí)期。這一時(shí)期就是主要事件存有：(一)10世紀(jì)初，契丹優(yōu)秀首領(lǐng)阿保機(jī)，創(chuàng)建契丹國(guó)，都城在上京，阿保機(jī)就是遼太祖。(二)960年，后周大將趙匡胤在陳橋驛發(fā)動(dòng)兵變，創(chuàng)建宋朝，替代后周，以洛陽(yáng)為東京，做為都城，史稱北宋。趙匡胤就是宋太祖。(三)澶淵之盟。(四)11世紀(jì)前期，黨項(xiàng)族首領(lǐng)元昊表示大夏國(guó)皇帝，都城在興慶，史稱西夏。(五)12世紀(jì)初期，女真族的優(yōu)秀首領(lǐng)阿骨打，舉兵抗炎遼，在會(huì)寧稱帝，國(guó)號(hào)金，他就是金太祖。(六)1127北宋覆滅，北宋皇帝欽宗的弟弟趙構(gòu)，榮登皇位，定都臨安，史稱南宋，趙構(gòu)就是宋高宗。(七)岳飛抗金。(八)宋、金交戰(zhàn)形勢(shì)圖。以上內(nèi)容我通過課件，再例如：談明朝建筑藝術(shù)時(shí)，播出出來北京故宮，明長(zhǎng)城，山海關(guān)，嘉峪關(guān)的圖片。不但減少了形象性，而且將其線條化，使學(xué)生通過形象去增進(jìn)對(duì)內(nèi)容的認(rèn)知與鼓腮。三、突破重特大歷史事件歷史就是通過重特大事件去充分反映的，所以必須給學(xué)生講清楚重特大歷史事件，使學(xué)生介紹整個(gè)事件的起因、出現(xiàn)、發(fā)展、結(jié)果及影響意義等，學(xué)生才可以對(duì)整個(gè)事件有個(gè)整體深刻的印象，就可以掌控某一歷史事件對(duì)歷史發(fā)展拉艾的促進(jìn)作用。比如說“陳橋兵變”，必須擺事實(shí)這一事件出現(xiàn)在公元960年，后周大將趙匡胤在陳橋驛被石守信等大將擁護(hù)，將一件黃袍套在他身上，高喊“萬歲”，發(fā)動(dòng)兵變。趙匡胤創(chuàng)建宋朝，替代后周，以洛陽(yáng)為東京，做為都城，史稱北宋。整個(gè)過程貌似直觀，但它意味著一個(gè)朝代(或者一個(gè)時(shí)期的——五代十國(guó))的完結(jié)，一個(gè)代萊時(shí)代的到來北宋與遼、西夏，南宋與金、西夏的戰(zhàn)與和。四、適度的延伸在擺事實(shí)重特大歷史事件時(shí)適度的延伸就是必要的。如在談北宋與遼、西夏時(shí)，可以談?wù)劇稐罴覍ⅰ返墓适?，談南宋與金、西夏的戰(zhàn)與和時(shí)，可以談?wù)劇墩f道岳全傳》中岳飛抗金的故事。這樣就可以將歷史記述和歷史人物有血有肉的融合出來，將歷史科學(xué)知識(shí)和社會(huì)見聞融合出來(楊門女將，岳家軍等)，多樣了教學(xué)內(nèi)容，增進(jìn)了學(xué)生的認(rèn)知及記憶，活躍了課堂氣氛，對(duì)適當(dāng)?shù)目茖W(xué)知識(shí)又存有適度的開拓，對(duì)學(xué)生自學(xué)歷史的興趣也有所培育?？梢哉f道教學(xué)效果就是非常的明顯的。當(dāng)然，除了疑惑，那就是學(xué)生考試成績(jī)的提升，距學(xué)校建議和學(xué)生實(shí)際還很遠(yuǎn)較遠(yuǎn)，尚待自己搞進(jìn)一步的積極探索與求教。綜上所述，就是自己本學(xué)期出任初一歷史教學(xué)以來的幾點(diǎn)體會(huì)，以便以后更好的提升自己的歷史教學(xué)質(zhì)量。做為歷史老師我必須教給孩子們什么，怎樣教給他們?多年來的教學(xué)工作說我，必須使孩子們努力學(xué)習(xí)你所教的學(xué)科，就得使他們對(duì)你所教的學(xué)科感興趣。而在三中這塊教學(xué)沃土上，語、數(shù)、外幾乎站領(lǐng)了孩子大部分時(shí)間，他們可以對(duì)歷史感興趣嗎?我該怎么做?一邊教學(xué)、一邊嘗試、一邊思考，并使我逐漸領(lǐng)悟到，只有快樂學(xué)生，并懂怎樣回去快樂，當(dāng)他們?cè)概c你交流，討厭聽到你授課時(shí)，表明他們已經(jīng)對(duì)你所教的科目感興趣了。了不起的物理學(xué)家愛因斯坦說道過：'興趣就是最出色的老師'，喚起自學(xué)興趣，可以產(chǎn)生高度的注意力和較為平衡的自學(xué)情感，因此，喚起學(xué)生的自學(xué)興趣，對(duì)提升歷史教學(xué)質(zhì)量尤為重要。做為老師快樂學(xué)生天經(jīng)地儀，特別就是嗜好學(xué)生一點(diǎn)不難，但要快樂學(xué)困生，與你責(zé)罵，又不能認(rèn)同同學(xué)老師的學(xué)生，我們就要存有冷靜，必須下一番功夫了。老師必須對(duì)相同的學(xué)生選不好切入口，例如：介紹他們的家庭，關(guān)心他們的學(xué)校生活，與他們交流，介紹他們的喜怒哀樂，認(rèn)同他們，協(xié)助他們化解一些問題，使他們感受到老師的關(guān)懷，這樣他們就可以慢慢與老師親近，愿與老師交流。必須提升歷史成績(jī)，除了使孩子們對(duì)歷史學(xué)科感興趣外，還應(yīng)當(dāng)不斷積極探索和改良教學(xué)方法。前一時(shí)期從課堂教學(xué)看看，我急于加強(qiáng)課堂情景化，趣味化，以調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，著重對(duì)基礎(chǔ)的分析與傳授，學(xué)生存有了一定的興趣，但歷史學(xué)科著重以考定教導(dǎo)，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的鼓腮及練，由于鼓腮、穩(wěn)固備考、嚴(yán)格執(zhí)行不妥當(dāng)，引致學(xué)生無法靈活運(yùn)用。加之學(xué)生不能合理的精心安排時(shí)間，歷史課余通常不能備考?xì)v史，針對(duì)此，我又進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和督導(dǎo)，注重全面落實(shí)檢查;同時(shí)，提升