《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)體會(huì)

———《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)體會(huì)《學(xué)校老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)體會(huì)（通用20篇）

《學(xué)校老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)體會(huì)篇1

在這個(gè)舉國(guó)喜慶的春節(jié)里，天氣寒冷，零星漫雨綿綿飄舞，給這個(gè)節(jié)日增加了另一種景色。今日，一杯飄香的清茶，一種涼爽的心境，讓我卸下世俗中全部的疲乏，靜下心來(lái)學(xué)習(xí)《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，感受頗多。

一、用理念堅(jiān)決信念

通過(guò)學(xué)習(xí)，這些基本理念提升我們專業(yè)修養(yǎng)必備的準(zhǔn)則，"同學(xué)為本'的理念讓我們立足同學(xué)實(shí)際，敬重同學(xué)，時(shí)時(shí)到處以人為本，遵循學(xué)校生身心進(jìn)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，因材施教，組織和供應(yīng)合適的教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康歡樂(lè)成長(zhǎng)。"師德為先'的理念指導(dǎo)我們喜愛(ài)學(xué)校教育事業(yè)，具有職業(yè)抱負(fù)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行老師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛(ài)學(xué)校生，敬重學(xué)校生人格，富有愛(ài)心、責(zé)任心、急躁和細(xì)心;為人師表，教書(shū)育人，自尊自律，做學(xué)校生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。"力量為重'理念警示我們要把學(xué)科學(xué)問(wèn)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書(shū)育人實(shí)踐力量;討論學(xué)校生，遵循學(xué)校生成長(zhǎng)規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平;堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)力量。"終身學(xué)習(xí)'的理念是讓我們學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校教育理論，了解國(guó)內(nèi)外學(xué)校教育XX與進(jìn)展的閱歷和做法;優(yōu)化學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng);具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)進(jìn)展的意識(shí)和力量，做終身學(xué)習(xí)的典范。這四個(gè)基本理念，更堅(jiān)決了我們專業(yè)信念，從我做起，做一個(gè)勤勤懇懇永不停留的學(xué)習(xí)者。

二、用要求規(guī)范行為

在我認(rèn)真閱讀和理解以下基本內(nèi)容后，【專業(yè)理念與師德(職業(yè)理解與熟悉、對(duì)學(xué)校生的態(tài)度與行為、教育教學(xué)的態(tài)度與行為、個(gè)人修養(yǎng)與行為)專業(yè)學(xué)問(wèn)(學(xué)校生進(jìn)展學(xué)問(wèn)、學(xué)科學(xué)問(wèn)、教育教學(xué)學(xué)問(wèn)、通識(shí)性學(xué)問(wèn)、教育教學(xué)設(shè)計(jì))專業(yè)力量(組織與實(shí)施、激勵(lì)與評(píng)價(jià)、溝通與合作、反思與進(jìn)展)】讓我感受到我們肩上的任務(wù)是沉甸甸的重，它不光是對(duì)我們的職業(yè)提出了更高的要求，還規(guī)范了我們的教學(xué)行為，也為我們專業(yè)進(jìn)展指明白清楚的方向，有了這些基本內(nèi)容，在我們前行的道路上如同多了一盞明燈，為我們導(dǎo)航，為我們指明前行的路?；緝?nèi)容把理念與師德要求放在首位，一個(gè)師德有問(wèn)題的老師怎能堪稱"以德育人的一代師表'?只有具備了良好師德和專業(yè)理念的老師才有資格學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)和習(xí)得專業(yè)技能，所以，我們要用又紅又專的師德和專業(yè)理念，去踐行歷史給予"老師'這個(gè)職業(yè)的神圣使命。

三、用行動(dòng)踐行理念

今日一學(xué)，發(fā)覺(jué)自己還有很長(zhǎng)的路要去努力跋涉，俗話說(shuō)得好：人活到老學(xué)到老還有一半沒(méi)學(xué)到。無(wú)論是新的教育理念還是師德修煉，無(wú)論是專業(yè)學(xué)問(wèn)還是專業(yè)力量，都是一門(mén)永久學(xué)不完的學(xué)問(wèn)，教育理念、師德修養(yǎng)是一輩子都要不斷修煉的課程，他們沒(méi)有一個(gè)定量的標(biāo)準(zhǔn)，是一門(mén)沒(méi)有定量的教科書(shū);專業(yè)學(xué)問(wèn)是與時(shí)俱進(jìn)的，同學(xué)不同，時(shí)代不同，對(duì)我們的教學(xué)行為提出的要求不同;專業(yè)力量更是一門(mén)高技巧的學(xué)問(wèn)，他需要我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中，用行動(dòng)去實(shí)踐，用才智去反思，用自己的專業(yè)和心智去踐行。我信任，只有專心付出，堅(jiān)決信念，努力學(xué)習(xí)，我們定能用實(shí)際行動(dòng)踐行新的教學(xué)理念，服務(wù)于同學(xué)，服務(wù)于社會(huì)，不辱歷史給予"老師'這個(gè)職業(yè)的使命。

《學(xué)校老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)體會(huì)篇2

首先《標(biāo)準(zhǔn)》在"基本理念'中突出:"同學(xué)為本'"師德為先'"力量為重'和"終身學(xué)習(xí)'，這是與時(shí)俱進(jìn)的理念。生本、師德、力量、終身學(xué)習(xí)是新時(shí)期老師必備的素養(yǎng)，也是新課程XX中的最強(qiáng)因。教育教學(xué)的終極目的是為了同學(xué)的進(jìn)展。老師為了適應(yīng)新時(shí)代的教育教學(xué)需要，必需終身學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)力量，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

讀到這我不禁想起"春蠶'、"蠟燭'、"園丁'古今對(duì)老師的比方，但我想說(shuō)：新時(shí)代的老師不能再作"春蠶'或"蠟燭'而應(yīng)當(dāng)在向社會(huì)奉獻(xiàn)的同時(shí)不斷的補(bǔ)充養(yǎng)分，成為常青的"果樹(shù)'，不是在照亮了世界或吐盡了芳絲后就毀滅掉自己。

其次在"專業(yè)理念與師德'部分，《標(biāo)準(zhǔn)》從四個(gè)領(lǐng)域?qū)W(xué)校老師的專業(yè)理念與師德提出詳細(xì)要求。第一，強(qiáng)調(diào)老師職業(yè)的專業(yè)性和獨(dú)特性，要求老師注意自身專業(yè)進(jìn)展。其次，突出學(xué)校生的生命教育。老師要"將愛(ài)護(hù)學(xué)校生的生命平安放在首位'，"敬重學(xué)校生的人格'，"信任學(xué)校生，敬重個(gè)體差異'。這即意味著，老師要服務(wù)于學(xué)校生生命成長(zhǎng)的需要，關(guān)懷學(xué)校生的生命狀態(tài)，同時(shí)也關(guān)注學(xué)校生自身對(duì)生命的體驗(yàn)和態(tài)度。第三，明確要求老師要樂(lè)觀制造條件，讓學(xué)校生擁有歡樂(lè)的學(xué)校生活。外在環(huán)境的改善當(dāng)然重要，但是在老師與同學(xué)交往的微觀世界里，老師對(duì)教育和對(duì)同學(xué)的理解與行動(dòng)將會(huì)更為直接地打算學(xué)校生是否能夠擁有一個(gè)歡樂(lè)的學(xué)校生活。第四，要求老師要注意修身養(yǎng)性?！稑?biāo)準(zhǔn)》提出了指向老師個(gè)人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。這些要求更多反映出老師作為平凡的人，哪些心性、品質(zhì)、行為是適當(dāng)?shù)?，其次才將老師作?教育者'特有的心性、品質(zhì)和行為要求融入進(jìn)來(lái)。在"師德'中把"個(gè)人修養(yǎng)和行為'特地作為一個(gè)"領(lǐng)域'提出來(lái)，更加凸顯"個(gè)人修養(yǎng)和行為'的重要性。

我覺(jué)得這是《標(biāo)準(zhǔn)》中亮點(diǎn)中的亮點(diǎn)。老師是以心育心的職業(yè)，老師的言談舉止對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的作用。老師的個(gè)人修養(yǎng)就是一種教育的環(huán)境和教育資源，也是一種重要的教育手段，"親其師，信其道。'同時(shí)，《標(biāo)準(zhǔn)》中提出心理調(diào)試方面的要求：樂(lè)觀向上、熱忱開(kāi)朗、擅長(zhǎng)自我調(diào)整心情，保持平和心態(tài)，這對(duì)我們的心理有極大的關(guān)心。

在這個(gè)浮躁的社會(huì)，在大部分老師職業(yè)倦怠的狀況下，對(duì)老師提出這個(gè)"標(biāo)準(zhǔn)'特別必要。要想在同學(xué)心中播撒陽(yáng)光，自己首先心中有陽(yáng)光。新時(shí)代，新形勢(shì)，召喚陽(yáng)光老師。一個(gè)樂(lè)觀向上、熱忱開(kāi)朗、具有平滑心態(tài)的老師，必將給同學(xué)供應(yīng)優(yōu)質(zhì)文化場(chǎng)，保障同學(xué)健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

最終在"專業(yè)學(xué)問(wèn)'部分，《標(biāo)準(zhǔn)》從四個(gè)領(lǐng)域?qū)W(xué)校老師的專業(yè)學(xué)問(wèn)提出詳細(xì)要求。第一，要求老師了解和把握學(xué)校生進(jìn)展的學(xué)問(wèn)。其次，對(duì)學(xué)校老師學(xué)科學(xué)問(wèn)的要求體現(xiàn)肯定的特別性。第三，要求老師把握學(xué)校教育與教學(xué)理論。第四，關(guān)注通識(shí)性學(xué)問(wèn)的重要價(jià)值。

在"專業(yè)力量'部分，《標(biāo)準(zhǔn)》從五個(gè)領(lǐng)域?qū)W(xué)校老師的專業(yè)力量提出詳細(xì)要求。以下五個(gè)方面體現(xiàn)出鮮亮的時(shí)代精神和教育進(jìn)展的特點(diǎn)。第一，對(duì)老師力量的要求到處體現(xiàn)"兒童為本'的理念。其次，對(duì)老師力量的要求盡可能跟上時(shí)代進(jìn)展的新需要，如要求老師"關(guān)心學(xué)校生建立良好的同伴關(guān)系'、"現(xiàn)代教育技術(shù)手段滲透運(yùn)用于教學(xué)中'等。第三，關(guān)注學(xué)校老師專業(yè)力量建設(shè)過(guò)程中的獨(dú)特性。第四，非常強(qiáng)調(diào)老師的溝通與合作力量。第五，重視培育老師的反思與進(jìn)展力量。

通過(guò)學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》，我感覺(jué)做一名老師除了不斷開(kāi)拓、創(chuàng)新，更要執(zhí)著的愛(ài)崗、敬業(yè)。我們要依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》做一個(gè)好老師，做一個(gè)有成就感老師，做一個(gè)享受教育的老師，做一個(gè)同學(xué)喜愛(ài)的老師。一起成就我們的事業(yè)，享受我們職業(yè)的幸福。

《學(xué)校老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)體會(huì)篇3

教育部20xx年x月x日推出的《學(xué)校老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》是國(guó)家對(duì)我們學(xué)校老師專業(yè)素養(yǎng)的基本要求，是學(xué)校老師開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)學(xué)校老師專業(yè)進(jìn)展的基本準(zhǔn)則，是學(xué)校老師培育、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。讀完《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，逐條對(duì)比，還真不敢說(shuō)自己是一名真正合格的學(xué)校老師，作為一名學(xué)校老師，我真的應(yīng)當(dāng)細(xì)細(xì)品讀，嚴(yán)格要求自己，努力使自己成為一名名副其實(shí)的合格學(xué)校老師。

一、對(duì)基本理念的領(lǐng)悟。

應(yīng)當(dāng)時(shí)刻對(duì)比《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中的四個(gè)基本理念：同學(xué)為本、師德為先、力量為重、終身學(xué)習(xí)。在這四個(gè)基本理念中，把同學(xué)為本放在第一位，這就要求我們的工作始終要圍圍著同學(xué)的進(jìn)展而開(kāi)展，我們的教學(xué)不能以老師的利益為目標(biāo)，心中時(shí)時(shí)刻刻裝著同學(xué)，讓同學(xué)健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)。沒(méi)有把同學(xué)放在第一位，就談不上師德、力量等等。在師德為先中也，充分體現(xiàn)了以同學(xué)為本的理念，關(guān)愛(ài)學(xué)校生，敬重學(xué)校生人格，富有愛(ài)心、責(zé)任心、急躁和細(xì)心;然后做好自身，為人師表，教書(shū)育人，自尊自律，做學(xué)校生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。在力量為重、終身學(xué)習(xí)中，結(jié)合本人實(shí)際狀況，最需要做的事情就是多反思，堅(jiān)持做好反思，作為對(duì)自己的一項(xiàng)任務(wù)，這樣才能提高自己的力量，才能不斷提高自身的專業(yè)水平。

二、對(duì)基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)

基本內(nèi)容特別具體、詳細(xì)，的確是我們學(xué)校老師應(yīng)當(dāng)去追求和實(shí)踐的。

(一)職業(yè)理解與熟悉。作為一名學(xué)校老師職業(yè)的獨(dú)特性，作為傳承教育文化的人，我們要做的就是少埋怨，不要埋怨工作的辛苦，由于我是學(xué)校老師，這個(gè)職業(yè)肩負(fù)的使命的確很不一般，我們還有什么理由埋怨呢?

(二)對(duì)學(xué)校生的態(tài)度與行為。對(duì)待學(xué)校生的態(tài)度，我覺(jué)得就是一個(gè)字"愛(ài)'，其他都是多余的，作為一名學(xué)校老師，只有對(duì)同學(xué)布滿"愛(ài)'，那才是合格的。當(dāng)然，對(duì)同學(xué)的"愛(ài)'的方式許多，那是一門(mén)藝術(shù)，那是一位老師的水平，對(duì)"愛(ài)'的理解很重要。

(三)教育教學(xué)的態(tài)度與行為。這是一個(gè)總的要求，要求很寬泛，我的理解是我們的教學(xué)不能太狹隘，要站在一個(gè)比較高的層面看待我們的教育教學(xué)，說(shuō)的實(shí)在一點(diǎn)就是要全面進(jìn)展。

(四)個(gè)人修養(yǎng)與行為。在這里，還是把老師的個(gè)人修養(yǎng)和對(duì)待同學(xué)緊密結(jié)合在一起，為了同學(xué)，我們必需要有良好的修養(yǎng)和行為。

(五)學(xué)校生進(jìn)展學(xué)問(wèn)。讀了這些內(nèi)容后，我們就清晰的熟悉到我們不僅是教同學(xué)書(shū)本上的學(xué)問(wèn)，任何其他的學(xué)問(wèn)和技能都是我們老師的任務(wù)和責(zé)任。

(六)學(xué)科學(xué)問(wèn)。這里對(duì)我們的學(xué)科學(xué)問(wèn)提出了更高的要求，不僅要把握這門(mén)學(xué)科，還要知道這門(mén)學(xué)科與其他學(xué)科、社會(huì)的聯(lián)系。

(七)教育教學(xué)學(xué)問(wèn)。教育教學(xué)理論學(xué)問(wèn)我們不能放松，要用科學(xué)的教育教學(xué)理論學(xué)問(wèn)武裝自己，這是我的理解。

(八)通識(shí)性學(xué)問(wèn)。對(duì)這塊學(xué)問(wèn)，假如光靠培訓(xùn)什么的是很難提高的，需要老師自覺(jué)的、有意識(shí)的去建構(gòu)，去體會(huì)、去積累。

(九)教育教學(xué)設(shè)計(jì)。這是一名老師的基本功，我們的課堂需要細(xì)心設(shè)計(jì)，我們每天都要花許多的時(shí)間思索這一點(diǎn)，記住一點(diǎn)，只有更好，沒(méi)有最好。

(十)組織與實(shí)施。這也是一名優(yōu)秀老師和一般老師的區(qū)分，作為本人只能說(shuō)一句話，向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，從他們身上吸取優(yōu)秀的東西，來(lái)改正自己的不足。

(十一)激勵(lì)與評(píng)價(jià)。在這個(gè)方面，本人平常做的還很不夠。這個(gè)人認(rèn)為很難，由于對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)不好不符合實(shí)際，又要有藝術(shù)?？戳诉@個(gè)內(nèi)容后還是給了我啟發(fā)，平常應(yīng)當(dāng)多和同學(xué)接觸，多去觀看同學(xué)，多去發(fā)覺(jué)同學(xué)的特長(zhǎng)，以激勵(lì)同學(xué)更好的同學(xué)。

(十二)溝通與合作。多傾聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的語(yǔ)言，多想想同事的看法，多問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)的看法，那樣會(huì)對(duì)自己的教育教學(xué)帶來(lái)巨大的關(guān)心。

(十三)反思與進(jìn)展。這一點(diǎn)太重要了，多余的話不說(shuō)，就需要看實(shí)際行動(dòng)。

《學(xué)校老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)體會(huì)篇4

今日聽(tīng)了國(guó)培老師對(duì)中學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的解讀，感受頗深，也對(duì)自己的工作有了更深的熟悉和理解?！吨袑W(xué)校老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)一步明確了一名合格老師的道德坐標(biāo)、學(xué)問(wèn)坐標(biāo)與力量坐標(biāo)，它是我國(guó)老師專業(yè)化進(jìn)程中的重要里程碑，作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)老師，我深刻熟悉到中學(xué)階段數(shù)學(xué)教育及教育對(duì)象的特別性，中學(xué)數(shù)學(xué)老師的專業(yè)素養(yǎng)應(yīng)是從事中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的老師應(yīng)具備的專業(yè)學(xué)問(wèn)和教學(xué)技能方面素養(yǎng)的總和。要做合格的老師，規(guī)范自己的行為，促進(jìn)專業(yè)進(jìn)展和自我進(jìn)展的力量，提升教育思想和教育理念。在我我的教學(xué)中，我要以同學(xué)為本，通過(guò)學(xué)校學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)校同學(xué)身心全面和諧進(jìn)展。在工作中，師德為先，要富有愛(ài)心，急躁，細(xì)心，喜愛(ài)同學(xué)，為人師表，賜予同學(xué)細(xì)心的教育培育，保證同學(xué)歡樂(lè)健康成長(zhǎng)。增加自己的力量，只有具有較強(qiáng)的專業(yè)力量，才能供應(yīng)進(jìn)展相宜的教育策略，把理論和實(shí)踐相結(jié)合，不斷實(shí)踐反思再實(shí)踐再反思，提升專業(yè)力量，形成教育閱歷。堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，了解社會(huì)和教育變革，了解初等教育XX與進(jìn)展，不斷追求新學(xué)問(wèn)和吸納新的討論成果，不斷提升師德修養(yǎng)和提升教育閱歷。

一、合格老師的道德修養(yǎng)。教育，為的是世界的將來(lái);老師，是構(gòu)造將來(lái)世界的工程師。老師的思想素養(yǎng)和工作好壞，打算著教育的進(jìn)展水平和質(zhì)量。因此，老師的道德修養(yǎng)、道德水平，對(duì)于建立教育活動(dòng)中和諧的人際關(guān)系，對(duì)于維持一個(gè)學(xué)校工作的良性運(yùn)行和保證教育任務(wù)的順當(dāng)完成，都有著非常重要的意義。假如一個(gè)老師在工作中教書(shū)育人，循循善誘，以身作則，為人師表，勤勤懇懇地為同學(xué)及家長(zhǎng)服務(wù)，就會(huì)在學(xué)校中領(lǐng)先樹(shù)立起講究老師職業(yè)道德的榜樣，對(duì)全校師生員工產(chǎn)生深刻的感染作用。

二、作為中學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)具備的學(xué)問(wèn)力量。數(shù)學(xué)是一門(mén)規(guī)律性很強(qiáng)、專業(yè)性突出的學(xué)科，數(shù)學(xué)老師需要具有深厚的專業(yè)學(xué)問(wèn)和廣博的學(xué)問(wèn)背景。只有具有深厚的專業(yè)學(xué)問(wèn)，數(shù)學(xué)老師才能在特別的數(shù)學(xué)領(lǐng)域帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行深化淺出、觸類(lèi)旁通的學(xué)習(xí);只有具有深厚的專業(yè)學(xué)問(wèn)，才能縝密地運(yùn)用數(shù)字、符號(hào)、圖形等解決數(shù)學(xué)問(wèn)題;只有具有深厚的專業(yè)學(xué)問(wèn)，才能帶領(lǐng)同學(xué)制造性地開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)，才能培育出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的合格人才。

我想在我以后的教同學(xué)活中我會(huì)全面的了解每一位同學(xué)，把握好教材，在學(xué)科教學(xué)中對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育，合理地組織教育教學(xué)活動(dòng)，有效地管理并指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)。

《學(xué)校老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)體會(huì)篇5

11月20日聽(tīng)了傅教授精彩生動(dòng)的解讀，我對(duì)《幼兒老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》有了新的，可以說(shuō)我在師德熟悉上有了提高，更重要的是在理論上使我愛(ài)崗敬業(yè)有了詳細(xì)內(nèi)容和明確目標(biāo)，我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的教育教學(xué)工作有了新的熟悉。培育跨時(shí)代所需要的高素養(yǎng)人才，其基礎(chǔ)就是從老師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到同學(xué)今后綜合素養(yǎng)力量的提高。人們形容育人職業(yè)是"園丁'那是很貼切的，可以這樣說(shuō)，什么樣的老師就培育什么樣的同學(xué)，育人之本，關(guān)鍵在于師德。"給同學(xué)一杯水，老師本身應(yīng)當(dāng)有一桶水'，此話很有道理。我感到在孩子們眼中，老師是一個(gè)完善無(wú)缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從老師身上看到無(wú)私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神，看到社會(huì)的形象，師德不只是學(xué)識(shí)問(wèn)題，更是塑造良好老師形象的問(wèn)題。因此對(duì)于師德除了要深刻熟悉其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。在人們的傳統(tǒng)觀念里，一個(gè)勤奮的老師肯定是這樣的：為了上好每一堂課，她在課前要勤奮地收集大量的相關(guān)資料，刻苦鉆研教材，仔細(xì)討論本班幼兒的狀況，細(xì)心撰寫(xiě)教案，科學(xué)地設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié);在課堂上，他勤奮地從頭到尾仔細(xì)講解，生怕有幼兒聽(tīng)不懂、弄不清，于是有的地方重復(fù)講，有的地方強(qiáng)調(diào)講，有的地方加重語(yǔ)氣講解，直至口干舌燥，筋疲力盡。時(shí)代不斷進(jìn)展，人們對(duì)老師的要求也不斷發(fā)生變化，老師的"勤奮'被給予了新的內(nèi)涵。

一個(gè)具有道德魅力的幼兒老師，總能使同學(xué)愿意親近，并視為楷模，從而形成強(qiáng)大的"向師性'。這種"向師性'對(duì)塑造同學(xué)健康高尚的價(jià)格具有示意性、自我教育性、潛移默化性，它如風(fēng)行水上，了無(wú)痕跡;又似春雨入夜，潤(rùn)物無(wú)聲，同學(xué)在老師人格喚醒、鼓舞、激勵(lì)下，能逐步確立基本的道德規(guī)范與崇高的抱負(fù)、信念、高尚情操等，在實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的同時(shí)，表現(xiàn)出才智的迸發(fā)、--道德的推斷和審美的追求。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我更加進(jìn)一步地了解了新形勢(shì)下老師的要求與自己與之存在的距離，為我今后點(diǎn)燃了一盞指引前進(jìn)的航標(biāo)燈，不斷督促我前進(jìn)，努力克服前進(jìn)道路上的絆腳石，努力用更快更好更高的要求來(lái)規(guī)范自己的一點(diǎn)一滴，一言一行。

《學(xué)校老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)體會(huì)篇6

首先《標(biāo)準(zhǔn)》在"基本理念'中突出:"同學(xué)為本'"師德為先'"力量為重'和"終身學(xué)習(xí)'，這是與時(shí)俱進(jìn)的理念。教育教學(xué)的終極目的是為了同學(xué)的進(jìn)展。老師為了適應(yīng)新時(shí)代的教育教學(xué)需要，必需終身學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)力量，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

讀到這我不禁想起"春蠶'、"蠟燭'、"園丁'古今對(duì)老師的比方，但我想說(shuō)：新時(shí)代的老師不能再作"春蠶'或"蠟燭'而應(yīng)當(dāng)在向社會(huì)奉獻(xiàn)的同時(shí)不斷的補(bǔ)充養(yǎng)分，成為常青的"果樹(shù)'，不是在照亮了世界或吐盡了芳絲后就毀滅掉自己。

其次在"專業(yè)理念與師德'部分，《標(biāo)準(zhǔn)》從四個(gè)領(lǐng)域?qū)W(xué)校老師的專業(yè)理念與師德提出詳細(xì)要求。第一，強(qiáng)調(diào)老師職業(yè)的專業(yè)性和獨(dú)特性，要求老師注意自身專業(yè)進(jìn)展。其次，突出學(xué)校生的生命教育。老師要"將愛(ài)護(hù)學(xué)校生的生命平安放在首位'，"敬重學(xué)校生的人格'，"信任學(xué)校生，敬重個(gè)體差異'。這即意味著，老師要服務(wù)于學(xué)校生生命成長(zhǎng)的需要，關(guān)懷學(xué)校生的生命狀態(tài)，同時(shí)也關(guān)注學(xué)校生自身對(duì)生命的體驗(yàn)和態(tài)度。第三，明確要求老師要樂(lè)觀制造條件，讓學(xué)校生擁有歡樂(lè)的學(xué)校生活。外在環(huán)境的改善當(dāng)然重要，但是在老師與同學(xué)交往的微觀世界里，老師對(duì)教育和對(duì)同學(xué)的理解與行動(dòng)將會(huì)更為直接地打算學(xué)校生是否能夠擁有一個(gè)歡樂(lè)的學(xué)校生活。第四，要求老師要注意修身養(yǎng)性?！稑?biāo)準(zhǔn)》提出了指向老師個(gè)人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。這些要求更多反映出老師作為平凡的人，哪些心性、品質(zhì)、行為是適當(dāng)?shù)?，其次才將老師作?教育者'特有的心性、品質(zhì)和行為要求融入進(jìn)來(lái)。在"師德'中把"個(gè)人修養(yǎng)和行為'特地作為一個(gè)"領(lǐng)域'提出來(lái)，更加凸顯"個(gè)人修養(yǎng)和行為'的重要性。

我覺(jué)得這是《標(biāo)準(zhǔn)》中亮點(diǎn)中的亮點(diǎn)。老師是以心育心的職業(yè)，老師的言談舉止對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的作用。老師的個(gè)人修養(yǎng)就是一種教育的環(huán)境和教育資源，也是一種重要的教育手段，"親其師，信其道。'同時(shí)，《標(biāo)準(zhǔn)》中提出心理調(diào)試方面的要求：樂(lè)觀向上、熱忱開(kāi)朗、擅長(zhǎng)自我調(diào)整心情，保持平和心態(tài)，這對(duì)我們的心理有極大的關(guān)心。

在這個(gè)浮躁的社會(huì)，在大部分老師職業(yè)倦怠的狀況下，對(duì)老師提出這個(gè)"標(biāo)準(zhǔn)'特別必要。要想在同學(xué)心中播撒陽(yáng)光，自己首先心中有陽(yáng)光。新時(shí)代，新形勢(shì)，召喚陽(yáng)光老師。一個(gè)樂(lè)觀向上、熱忱開(kāi)朗、具有平滑心態(tài)的老師，必將給同學(xué)供應(yīng)優(yōu)質(zhì)文化場(chǎng)，保障同學(xué)健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

最終在"專業(yè)學(xué)問(wèn)'部分，《標(biāo)準(zhǔn)》從四個(gè)領(lǐng)域?qū)W(xué)校老師的專業(yè)學(xué)問(wèn)提出詳細(xì)要求。第一，要求老師了解和把握學(xué)校生進(jìn)展的學(xué)問(wèn)。其次，對(duì)學(xué)校老師學(xué)科學(xué)問(wèn)的要求體現(xiàn)肯定的特別性。第三，要求老師把握學(xué)校教育與教學(xué)理論。第四，關(guān)注通識(shí)性學(xué)問(wèn)的重要價(jià)值。

在"專業(yè)力量'部分，《標(biāo)準(zhǔn)》從五個(gè)領(lǐng)域?qū)W(xué)校老師的專業(yè)力量提出詳細(xì)要求。以下五個(gè)方面體現(xiàn)出鮮亮的時(shí)代精神和教育進(jìn)展的特點(diǎn)。第一，對(duì)老師力量的要求到處體現(xiàn)"兒童為本'的理念。其次，對(duì)老師力量的要求盡可能跟上時(shí)代進(jìn)展的新需要，如要求老師"關(guān)心學(xué)校生建立良好的同伴關(guān)系'、"現(xiàn)代教育技術(shù)手段滲透運(yùn)用于教學(xué)中'等。第三，關(guān)注學(xué)校老師專業(yè)力量建設(shè)過(guò)程中的獨(dú)特性。第四，非常強(qiáng)調(diào)老師的溝通與合作力量。第五，重視培育老師的反思與進(jìn)展力量。

通過(guò)學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》，我感覺(jué)做一名老師除了不斷開(kāi)拓、創(chuàng)新，更要執(zhí)著的愛(ài)崗、敬業(yè)。我們要依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》做一個(gè)好老師，做一個(gè)有成就感老師，做一個(gè)享受教育的老師，做一個(gè)同學(xué)喜愛(ài)的老師。一起成就我們的事業(yè)，享受我們職業(yè)的幸福。

《學(xué)校老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)體會(huì)篇7

通過(guò)學(xué)習(xí)《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》其中強(qiáng)調(diào)了合格的幼兒園老師必需富有愛(ài)心、責(zé)任心、急躁和細(xì)心，必需關(guān)愛(ài)幼兒，敬重幼兒，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。我們?cè)诮逃械囊稽c(diǎn)一滴將直接影響到孩子們的將來(lái)，創(chuàng)設(shè)各種幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)情境，才會(huì)使每一個(gè)孩子得到充分的展現(xiàn)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，歡樂(lè)成長(zhǎng)。作為老師的我們，只有不斷反思，端詳自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工。下面是我學(xué)習(xí)中的一些感想體會(huì)：《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是對(duì)合格幼兒園老師專業(yè)素養(yǎng)的基本要求，是幼兒園老師開(kāi)展保教活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園老師專業(yè)進(jìn)展的基本準(zhǔn)則。通過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，我深刻理解了"幼兒為本、師德為先、力量為重、終身學(xué)習(xí)'的基本理念，對(duì)"專業(yè)理念與師德、專業(yè)學(xué)問(wèn)、專業(yè)力量'3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項(xiàng)基本要求有了基本的了解。

關(guān)懷、愛(ài)惜幼兒是我的責(zé)任。在日常生活中，在我們與孩子們的相處過(guò)程中，這種真誠(chéng)、無(wú)私的師愛(ài)在我們的四周、在我們身邊隨處可見(jiàn)。當(dāng)我們親切的走到孩子們身邊，手把手的教他們拿筆，仔細(xì)的和他一起畫(huà)畫(huà)，用慈善的目光去查找孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，對(duì)他們大加表?yè)P(yáng)，使孩子增加了做事情的信念，使他們各方面的力量取得進(jìn)步和提高時(shí);當(dāng)我以一顆寬容和包涵的心去關(guān)懷那些淘氣的孩子，采納多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行教育和引導(dǎo)，用親切的語(yǔ)言與之交談、溝通，用愛(ài)心拉近了他與我們之間的距離，使幼兒感到公平，得到敬重，樹(shù)立信念，而準(zhǔn)時(shí)改正了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí);當(dāng)我在監(jiān)護(hù)幼兒午餐關(guān)心和照看弱小進(jìn)餐，用暖和的愛(ài)呵護(hù)著孩子們的健康時(shí);當(dāng)我用愛(ài)和關(guān)懷轉(zhuǎn)變了孩子們剛?cè)雸@時(shí)擔(dān)心心理的狀態(tài)，關(guān)心他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，并同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的"大姐姐'"好伴侶'時(shí)全部的這些足以充分證明白我們幼兒老師付出的是一種真誠(chéng)、無(wú)私的愛(ài)，也是我們的責(zé)任。

我們?cè)诮逃械囊稽c(diǎn)一滴將直接影響到孩子們的將來(lái)，創(chuàng)設(shè)各種幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)情境，才會(huì)使每一個(gè)孩子得到充分的展現(xiàn)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，歡樂(lè)成長(zhǎng)。作為老師的我們，只有不斷反思，端詳自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工。下面是我學(xué)習(xí)中的一些感想體會(huì)：《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是對(duì)合格幼兒園老師專業(yè)素養(yǎng)的基本要求，是幼兒園老師開(kāi)展保教活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園老師專業(yè)進(jìn)展的基本準(zhǔn)則，是幼兒園老師培育、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。通過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，我深刻理解了"幼兒為本、師德為先、力量為重、終身學(xué)習(xí)'的基本理念，對(duì)"專業(yè)理念與師德、專業(yè)學(xué)問(wèn)、專業(yè)力量'。

作為新世紀(jì)的幼兒老師，我們要從多個(gè)方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的進(jìn)展。用慈母般的愛(ài)去暖和孩子的心靈，用真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一位孩子，必能與孩子之間搭建起"愛(ài)'的橋梁。

《學(xué)校老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)體會(huì)篇8

在思想上及行動(dòng)上我都受到了肯定的啟發(fā)，讓受益匪淺?！独蠋煂I(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為本，提倡以師德為先，重視老師力量提升，踐行終身學(xué)習(xí)理念，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下:

第一、《老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》包括四個(gè)理念——同學(xué)為本、師德為先、力量為重、終生學(xué)習(xí)?！巴瑢W(xué)為本”就是老師要充分地敬重同學(xué)，同學(xué)可以不成才，但是要成人，“師德為先”是關(guān)愛(ài)同學(xué)，留意自己形象，言傳身教，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染同學(xué)，做同學(xué)健康成長(zhǎng)的引路人，“力量為重”是不斷提高教育教學(xué)專業(yè)化水平，把握好課堂，仔細(xì)組織與駕馭，以達(dá)到較好的教學(xué)效果。“終生學(xué)習(xí)”是要會(huì)不斷反思，人要有終身學(xué)習(xí)和持續(xù)進(jìn)展的意識(shí)?！稑?biāo)準(zhǔn)》的基本理念其實(shí)就是“德育能學(xué)”四個(gè)字。只有把他們貫徹落實(shí)到教學(xué)工作中，才能培育出德智體美勞全面進(jìn)展的社會(huì)全“能”。

其次、《老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》從三個(gè)維度來(lái)要求老師，專業(yè)理念與師德、專業(yè)學(xué)問(wèn)，“專業(yè)理念與師德”這個(gè)維度掩蓋了“對(duì)職業(yè)的理解與熟悉”、“對(duì)中同學(xué)的態(tài)度和行為”、“對(duì)教育教學(xué)的態(tài)度和行為”、“個(gè)人的修養(yǎng)和行為”等四個(gè)領(lǐng)域?！皩?duì)職業(yè)的理解與熟悉”要求我們老師要處理好個(gè)人與國(guó)家、職業(yè)、專業(yè)成長(zhǎng)、社會(huì)以及與同事之間的關(guān)系。專業(yè)力量方面掩蓋了六個(gè)領(lǐng)域，教學(xué)設(shè)計(jì)力量、學(xué)科教學(xué)實(shí)施力量、溝通與合作力量、反思與進(jìn)展力量、班級(jí)管理與教育活動(dòng)力量、多元評(píng)價(jià)力量。其中教學(xué)設(shè)計(jì)方面要留意思索怎樣嘗試共性化的學(xué)習(xí)方案如何突出所教學(xué)科的認(rèn)知特征，從我做起弱化讓同學(xué)“齊步走”的教育情結(jié)。我認(rèn)為教育是有效傳遞學(xué)問(wèn)、情感、技能的過(guò)程它需要選擇合適的素材、設(shè)計(jì)有效的參加過(guò)程、組織好同學(xué)利用有效技術(shù)、材料進(jìn)行有效活動(dòng)。

“師德為先”中強(qiáng)調(diào)了:老師要喜愛(ài)學(xué)校教育事業(yè)，具有職業(yè)抱負(fù)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行老師職業(yè)道德規(guī)范。一名合格的老師是把“職業(yè)”當(dāng)“事業(yè)”,絕不帶半點(diǎn)功利性，只有先愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)事業(yè),才能愛(ài)同學(xué)，只有具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表,才能在教育事業(yè)有所作為.。

教育教學(xué)的最終目的是為了同學(xué)的進(jìn)展,以“同學(xué)為本”。同學(xué)為本要求:敬重學(xué)校生權(quán)益，以學(xué)校生為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)校生的主動(dòng)性;遵循學(xué)校生身心進(jìn)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，供應(yīng)適合的教育，促進(jìn)學(xué)校生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康歡樂(lè)成長(zhǎng)。《老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》又提出了對(duì)學(xué)校生的態(tài)度與行為要求:信任學(xué)校生，敬重個(gè)體差異，主動(dòng)了解和滿意有益于學(xué)校生身心進(jìn)展的不同需求。在這里想要感慨的是“敬重個(gè)體差異，有的孩子雖然成果差,但他的操作力量強(qiáng),有的孩子成果雖好,但他對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)主動(dòng)性,是在家長(zhǎng)老師的監(jiān)督下而達(dá)到的。這次提出的敬重同學(xué)的個(gè)體差異就要求我們要因材施教,并敏捷的使用多元的評(píng)價(jià),賜予學(xué)校生恰當(dāng)公正的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。還有,“樂(lè)觀制造條件，讓學(xué)校生擁有歡樂(lè)的學(xué)校生活”這一要求也是適合學(xué)校生身心進(jìn)展規(guī)律的,學(xué)校就應(yīng)當(dāng)有一個(gè)歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,著重培育他的一個(gè)學(xué)習(xí)愛(ài)好,他才能更有興致地學(xué)習(xí)下去,否則他的求學(xué)之路不會(huì)太久。

《學(xué)校老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為本、師德為先、力量為重、終生學(xué)習(xí)是新時(shí)期老師必備的素養(yǎng)，也是新課程XX中的重要因素。其教育教學(xué)的終極目的是為了同學(xué)的進(jìn)展，為了一切同學(xué)的進(jìn)展。老師為了適應(yīng)新時(shí)代的教育教學(xué)需要，必需終身學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)力量，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

總之，通過(guò)這次網(wǎng)上學(xué)習(xí)，以后，我肯定嚴(yán)格根據(jù)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容來(lái)要求自己，力求讓自己成為一位德才兼?zhèn)涞男滦屠蠋煛?/p>

《學(xué)校老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)體會(huì)篇9

我在網(wǎng)上仔細(xì)傾聽(tīng)了王智秋專家的講座，在思想上及行動(dòng)上我都受到了肯定的啟發(fā)，讓受益匪淺?！独蠋煂I(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為本，提倡以師德為先，重視老師力量提升，踐行終身學(xué)習(xí)理念，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下:

第一、《老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》包括四個(gè)理念同學(xué)為本、師德為先、力量為重、終生學(xué)習(xí)。"同學(xué)為本'就是老師要充分地敬重同學(xué)，同學(xué)可以不成才，但是要成人，"師德為先'是關(guān)愛(ài)同學(xué)，留意自己形象，言傳身教，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染同學(xué)，做同學(xué)健康成長(zhǎng)的引路人，"力量為重'是不斷提高教育教學(xué)專業(yè)化水平，把握好課堂，仔細(xì)組織與駕馭，以達(dá)到較好的教學(xué)效果。"終生學(xué)習(xí)'是要會(huì)不斷反思，人要有終身學(xué)習(xí)和持續(xù)進(jìn)展的意識(shí)?！稑?biāo)準(zhǔn)》的基本理念其實(shí)就是"德育能學(xué)'四個(gè)字。只有把他們貫徹落實(shí)到教學(xué)工作中，才能培育出德智體美勞全面進(jìn)展的社會(huì)全"能'。

其次、《老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》從三個(gè)維度來(lái)要求老師，專業(yè)理念與師德、專業(yè)學(xué)問(wèn)，"專業(yè)理念與師德'這個(gè)維度掩蓋了"對(duì)職業(yè)的理解與熟悉'、"對(duì)中同學(xué)的態(tài)度和行為'、"對(duì)教育教學(xué)的態(tài)度和行為'、"個(gè)人的修養(yǎng)和行為'等四個(gè)領(lǐng)域。"對(duì)職業(yè)的理解與熟悉'要求我們老師要處理好個(gè)人與國(guó)家、職業(yè)、專業(yè)成長(zhǎng)、社會(huì)以及與同事之間的關(guān)系。專業(yè)力量方面掩蓋了六個(gè)領(lǐng)域，教學(xué)設(shè)計(jì)力量、學(xué)科教學(xué)實(shí)施力量、溝通與合作力量、反思與進(jìn)展力量、班級(jí)管理與教育活動(dòng)力量、多元評(píng)價(jià)力量。其中教學(xué)設(shè)計(jì)方面要留意思索怎樣嘗試共性化的學(xué)習(xí)方案如何突出所教學(xué)科的認(rèn)知特征，從我做起弱化讓同學(xué)"齊步走'的教育情結(jié)。我認(rèn)為教育是有效傳遞學(xué)問(wèn)、情感、技能的過(guò)程它需要選擇合適的素材、設(shè)計(jì)有效的參加過(guò)程、組織好同學(xué)利用有效技術(shù)、材料進(jìn)行有效活動(dòng)。

"師德為先'中強(qiáng)調(diào)了:老師要喜愛(ài)學(xué)校教育事業(yè)，具有職業(yè)抱負(fù)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行老師職業(yè)道德規(guī)范。一名合格的老師是把"職業(yè)'當(dāng)"事業(yè)',絕不帶半點(diǎn)功利性，只有先愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)事業(yè),才能愛(ài)同學(xué)，只有具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表,才能在教育事業(yè)有所作為.。

教育教學(xué)的最終目的是為了同學(xué)的進(jìn)展,以"同學(xué)為本'。同學(xué)為本要求:敬重學(xué)校生權(quán)益，以學(xué)校生為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)校生的主動(dòng)性;遵循學(xué)校生身心進(jìn)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，供應(yīng)適合的教育，促進(jìn)學(xué)校生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康歡樂(lè)成長(zhǎng)。《老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》又提出了對(duì)學(xué)校生的態(tài)度與行為要求:信任學(xué)校生，敬重個(gè)體差異，主動(dòng)了解和滿意有益于學(xué)校生身心進(jìn)展的不同需求。在這里想要感慨的是"敬重個(gè)體差異，有的孩子雖然成果差,但他的操作力量強(qiáng),有的孩子成果雖好,但他對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)主動(dòng)性,是在家長(zhǎng)老師的監(jiān)督下而達(dá)到的。這次提出的敬重同學(xué)的個(gè)體差異就要求我們要因材施教,并敏捷的使用多元的評(píng)價(jià),賜予學(xué)校生恰當(dāng)公正的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。還有,"樂(lè)觀制造條件，讓學(xué)校生擁有歡樂(lè)的學(xué)校生活'這一要求也是適合學(xué)校生身心進(jìn)展規(guī)律的,學(xué)校就應(yīng)當(dāng)有一個(gè)歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,著重培育他的一個(gè)學(xué)習(xí)愛(ài)好,他才能更有興致地學(xué)習(xí)下去,否則他的求學(xué)之路不會(huì)太久。

《學(xué)校老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為本、師德為先、力量為重、終生學(xué)習(xí)是新時(shí)期老師必備的素養(yǎng)，也是新課程XX中的重要因素。其教育教學(xué)的終極目的是為了同學(xué)的進(jìn)展，為了一切同學(xué)的進(jìn)展。老師為了適應(yīng)新時(shí)代的教育教學(xué)需要，必需終身學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)力量，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

總之，通過(guò)這次網(wǎng)上學(xué)習(xí)，以后，我肯定嚴(yán)格根據(jù)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容來(lái)要求自己，力求讓自己成為一位德才兼?zhèn)涞男滦屠蠋煛?/p>

《學(xué)校老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)體會(huì)篇10

學(xué)校教育是一個(gè)人人生進(jìn)展的重要階段。學(xué)校老師的質(zhì)量關(guān)系到同學(xué)一生的成長(zhǎng)，關(guān)系到億萬(wàn)家庭的盼望，更關(guān)系到國(guó)家的將來(lái)?！秾W(xué)校老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》明確了一名合格學(xué)校老師的道德坐標(biāo)、學(xué)問(wèn)坐標(biāo)與力量坐標(biāo)，它是我國(guó)老師專業(yè)化進(jìn)程中的重要里程碑。它強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為本，提倡以師德為先，重視老師力量提升，踐行終身學(xué)習(xí)理念。

在“專業(yè)理念與師德”部分，《標(biāo)準(zhǔn)》從職業(yè)理解與熟悉、對(duì)學(xué)校生的態(tài)度與行為、教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的態(tài)度與行為、個(gè)人修養(yǎng)與行為四個(gè)領(lǐng)域?qū)W(xué)校老師的專業(yè)理念與師德提出詳細(xì)要求。第一，強(qiáng)調(diào)老師職業(yè)的專業(yè)性和獨(dú)特性，要求老師注意自身專業(yè)進(jìn)展。其次，突出學(xué)校生的生命教育。老師要“將愛(ài)護(hù)學(xué)校生的生命平安放在首位”，“敬重學(xué)校生的人格”，“信任學(xué)校生，敬重個(gè)體差異”。這即意味著，老師要服務(wù)于學(xué)校生生命成長(zhǎng)的需要，關(guān)懷學(xué)校生的生命狀態(tài)，同時(shí)也關(guān)注學(xué)校生自身對(duì)生命的體驗(yàn)和態(tài)度。第三，明確要求老師要樂(lè)觀制造條件，讓學(xué)校生擁有歡樂(lè)的學(xué)校生活。外在環(huán)境的改善當(dāng)然重要，但是在老師與同學(xué)交往的微觀世界里，老師對(duì)教育和對(duì)同學(xué)的理解與行動(dòng)將會(huì)更為直接地打算學(xué)校生是否能夠擁有一個(gè)歡樂(lè)的學(xué)校生活。第四，要求老師要注意修身養(yǎng)性?！稑?biāo)準(zhǔn)》提出了指向老師個(gè)人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。這些要求更多反映出老師作為平凡的人，哪些心性、品質(zhì)、行為是適當(dāng)?shù)?，其次才將老師作為“教育者”特有的心性、品質(zhì)和行為要求融入進(jìn)來(lái)。

在“專業(yè)學(xué)問(wèn)”部分，《標(biāo)準(zhǔn)》從學(xué)校生進(jìn)展學(xué)問(wèn)、學(xué)科學(xué)問(wèn)、教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園學(xué)問(wèn)、通識(shí)性學(xué)問(wèn)四個(gè)領(lǐng)域?qū)W(xué)校老師的專業(yè)學(xué)問(wèn)提出詳細(xì)要求。其中有四個(gè)方面體現(xiàn)出鮮亮的時(shí)代精神和教育進(jìn)展的特點(diǎn)。第一，要求老師了解和把握學(xué)校生進(jìn)展的學(xué)問(wèn)。其次，對(duì)學(xué)校老師學(xué)科學(xué)問(wèn)的要求體現(xiàn)肯定的特別性。第三，要求老師把握學(xué)校教育與教學(xué)理論。第四，關(guān)注通識(shí)性學(xué)問(wèn)的重要價(jià)值。

在“專業(yè)力量”部分，《標(biāo)準(zhǔn)》從教育與教學(xué)設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施、激勵(lì)與評(píng)價(jià)、溝通與合作、反思與進(jìn)展五個(gè)領(lǐng)域?qū)W(xué)校老師的專業(yè)力量提出詳細(xì)要求。以下五個(gè)方面體現(xiàn)出鮮亮的時(shí)代精神和教育進(jìn)展的特點(diǎn)。第一，對(duì)老師力量的要求到處體現(xiàn)“兒童為本”的理念。其次，對(duì)老師力量的要求盡可能跟上時(shí)代進(jìn)展的新需要，如要求老師“關(guān)心學(xué)校生建立良好的同伴關(guān)系”、“現(xiàn)代教育技術(shù)手段滲透運(yùn)用于教學(xué)中”等。第三，關(guān)注學(xué)校老師專業(yè)力量建設(shè)過(guò)程中的獨(dú)特性。第四，非常強(qiáng)調(diào)老師的溝通與合作力量。第五，重視培育老師的反思與進(jìn)展力量。

總之，《標(biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái)，是政府重視教育重視老師的又一個(gè)舉措。為我們老師供應(yīng)了一個(gè)行動(dòng)的目標(biāo)，讓我們?cè)诮逃虒W(xué)的道路上不再彷徨。

《學(xué)校老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)體會(huì)篇11

《標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容包含"維度'、"領(lǐng)域'和"基本要求'三個(gè)層次，即"三個(gè)維度、十四個(gè)領(lǐng)域、六十一項(xiàng)基本要求'。"三個(gè)維度'是"專業(yè)理念與師德'、"專業(yè)學(xué)問(wèn)'和"專業(yè)力量';在各個(gè)維度下，確立了四至六個(gè)不等的領(lǐng)域;在每個(gè)領(lǐng)域之下，又提出了三至六項(xiàng)不等的基本要求。

學(xué)習(xí)了《老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，收獲許多，下面談一談我的感受：

首先《標(biāo)準(zhǔn)》在"基本理念'中突出:"同學(xué)為本'"師德為先'"力量為重'和"終身學(xué)習(xí)'，這是與時(shí)俱進(jìn)的理念。生本、師德、力量、終身學(xué)習(xí)是新時(shí)期老師必備的素養(yǎng)，也是新課程XX中的最強(qiáng)因。教育教學(xué)的終極目的是為了同學(xué)的進(jìn)展。老師為了適應(yīng)新時(shí)代的教育教學(xué)需要，必需終身學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)力量，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

其次在"專業(yè)理念與師德'部分，《標(biāo)準(zhǔn)》從四個(gè)領(lǐng)域?qū)W(xué)校老師的專業(yè)理念與師德提出詳細(xì)要求。第一，強(qiáng)調(diào)老師職業(yè)的專業(yè)性和獨(dú)特性，要求老師注意自身專業(yè)進(jìn)展。其次，突出學(xué)校生的生命教育。老師要"將愛(ài)護(hù)學(xué)校生的生命平安放在首位'，"敬重學(xué)校生的人格'，"信任學(xué)校生，敬重個(gè)體差異'。第三，明確要求老師要樂(lè)觀制造條件，讓學(xué)校生擁有歡樂(lè)的學(xué)校生活。第四，要求老師要注意修身養(yǎng)性。

《標(biāo)準(zhǔn)》提出了指向老師個(gè)人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。

最終在"專業(yè)學(xué)問(wèn)'部分，其次在"專業(yè)理念與師德'部分，《標(biāo)準(zhǔn)》從四個(gè)領(lǐng)域?qū)W(xué)校老師的專業(yè)理念與師德提出詳細(xì)要求。第一，強(qiáng)調(diào)老師職業(yè)的專業(yè)性和獨(dú)特性，要求老師注意自身專業(yè)進(jìn)展。其次，突出學(xué)校生的生命教育。老師要"將愛(ài)護(hù)學(xué)校生的生命平安放在首位'，"敬重學(xué)校生的人格'，"信任學(xué)校生，敬重個(gè)體差異'。第三，明確要求老師要樂(lè)觀制造條件，讓學(xué)校生擁有歡樂(lè)的學(xué)校生活。第四，要求老師要注意修身養(yǎng)性?！稑?biāo)準(zhǔn)》提出了指向老師個(gè)人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求?；纠砟钍菢?biāo)準(zhǔn)里面的原則，是老師從業(yè)的底線與紅線。教育的目的在于為社會(huì)培育合格的、可持續(xù)進(jìn)展的合格人才，在這個(gè)以人為本的、敬重人的個(gè)體的社會(huì)，以同學(xué)為本是最基本、最起碼的要求，同學(xué)是學(xué)習(xí)、進(jìn)展的主體，老師是以自己的勞動(dòng)，去最大限度的關(guān)心他們的健康成長(zhǎng)，因此，師德、力量是極其重要的基礎(chǔ)保障，但社會(huì)是不斷地進(jìn)展變化的，學(xué)問(wèn)隨著時(shí)代的變化而呈指數(shù)倍增長(zhǎng)，終身學(xué)習(xí)也就必定會(huì)成為老師自我進(jìn)展的必定要求。

最終在"專業(yè)學(xué)問(wèn)'部分，《標(biāo)準(zhǔn)》從四個(gè)領(lǐng)域?qū)χ袑W(xué)老師的專業(yè)學(xué)問(wèn)提出詳細(xì)要求。第一，要求老師了解和把握中同學(xué)進(jìn)展的學(xué)問(wèn)。其次，對(duì)中學(xué)老師學(xué)科學(xué)問(wèn)的要求體現(xiàn)肯定的特別性。第三，要求老師把握中學(xué)教育與教學(xué)理論。第四，關(guān)注通識(shí)性學(xué)問(wèn)的重要價(jià)值。

專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)從專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與師德，專業(yè)學(xué)問(wèn)與專業(yè)力量幾個(gè)方面進(jìn)行了規(guī)范。理念與師德是基礎(chǔ)保證，在職業(yè)理解與熟悉上，必需與黨、與國(guó)際、社會(huì)的進(jìn)展親密全都，對(duì)同學(xué)要突出關(guān)愛(ài)與敬重，對(duì)教育教學(xué)應(yīng)當(dāng)符合教育進(jìn)展的基本原則，在個(gè)人的修養(yǎng)上，應(yīng)當(dāng)堪為表率，否則，其教育教學(xué)的行為只能回誤人子弟。在專業(yè)的學(xué)問(wèn)上，教育學(xué)問(wèn)、學(xué)科學(xué)問(wèn)、學(xué)科教學(xué)學(xué)問(wèn)、通識(shí)性學(xué)問(wèn)等都是必不行少的，建議還要要求老師關(guān)注世界與社會(huì)、國(guó)家與人民，同時(shí)要有正確的世界觀的評(píng)價(jià)。

經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)為自己應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面來(lái)學(xué)習(xí)，才能使自己的專業(yè)素養(yǎng)成長(zhǎng)起來(lái)。

一、心態(tài)思想方面。和年輕的老師相比自己在學(xué)校不算新人，所以平常有一種老的心態(tài)?，F(xiàn)在我認(rèn)為這是不對(duì)的。作為老師，尤其是一名科學(xué)老師，在課堂上應(yīng)當(dāng)永葆青春活力，永久有不竭的激情。有一個(gè)得過(guò)且過(guò)的心態(tài)怎么可以勝任呢?所以，我在生活中任何一件小事上，都努力讓自己保持一份不愿服輸，不愿讓步的勁頭。我認(rèn)為從這樣的自我強(qiáng)化中，我得到了許多意想不到的思想收獲。自己遇到困難、麻煩不再寄盼望于別人，不再妥協(xié)退讓。都努力去爭(zhēng)取。這讓我站在三尺講臺(tái)上，與同學(xué)們一樣有了拼搏意識(shí)，奮斗精神。事事做的大比從前有精神有派頭。

二、工作實(shí)踐方面。以前我總是一個(gè)人在教育崗位上孤軍奮斗。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深刻地熟悉地，我要多和身邊的同事溝通，多向身邊的同事學(xué)習(xí)。果真，當(dāng)自己肯于哈腰向同事們?cè)儐?wèn)的時(shí)候，我突然發(fā)覺(jué)，我的工作，比以前更專業(yè)化了，我做同學(xué)的思想工作比以前更專業(yè)化了。我的教學(xué)比以前更專業(yè)化了。這樣的變化是我始料末及的。這一切的發(fā)生還有賴于這次的學(xué)習(xí)。在工作上，我比以前更踏實(shí)努力，更布滿盼望地和同事們合作。大膽地去實(shí)踐，去制造。

三、學(xué)科教學(xué)方面。我也有很深的體會(huì)。我不僅參與各種培訓(xùn)、教研活動(dòng)，我還努力地堅(jiān)持每學(xué)期閱讀一到兩有關(guān)專業(yè)方面的書(shū)刊。在聽(tīng)取專家的講座與學(xué)習(xí)中，我感覺(jué)自己最大的收獲就是對(duì)專業(yè)化的教學(xué)有了足夠深化的熟悉。這將在以后的教學(xué)之路上不斷地激勵(lì)我大步向前，勇于探究、勇于制造。

做一個(gè)以同學(xué)為本、師德為先、力量為重的老師，做一個(gè)終身學(xué)習(xí)型的老師，做一個(gè)享受教育、同學(xué)喜愛(ài)的的老師。一起成就我們的事業(yè)，享受我們職業(yè)的幸福。

《學(xué)校老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)體會(huì)篇12

12月12日推出的《學(xué)校老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》是國(guó)家對(duì)我們學(xué)校老師專業(yè)素養(yǎng)的基本要求，是學(xué)校老師開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)學(xué)校老師專業(yè)進(jìn)展的基本準(zhǔn)則，是學(xué)校老師培育、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。讀完《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，逐條對(duì)比，還真不敢說(shuō)自己是一名真正合格的學(xué)校老師，作為一名學(xué)校老師，我真的應(yīng)當(dāng)細(xì)細(xì)品讀，嚴(yán)格要求自己，努力使自己成為一名名副其實(shí)的合格學(xué)校老師。

一、對(duì)基本理念的領(lǐng)悟。

應(yīng)當(dāng)時(shí)刻對(duì)比《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中的四個(gè)基本理念：同學(xué)為本、師德為先、力量為重、終身學(xué)習(xí)。在這四個(gè)基本理念中，把同學(xué)為本放在第一位，這就要求我們的工作始終要圍圍著同學(xué)的進(jìn)展而開(kāi)展，我們的教學(xué)不能以老師的利益為目標(biāo)，心中時(shí)時(shí)刻刻裝著同學(xué)，讓同學(xué)健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)。沒(méi)有把同學(xué)放在第一位，就談不上師德、力量等等。在師德為先中也，充分體現(xiàn)了以同學(xué)為本的理念，關(guān)愛(ài)學(xué)校生，敬重學(xué)校生人格，富有愛(ài)心、責(zé)任心、急躁和細(xì)心;然后做好自身，為人師表，教書(shū)育人，自尊自律，做學(xué)校生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。在力量為重、終身學(xué)習(xí)中，結(jié)合本人實(shí)際狀況，最需要做的事情就是多反思，堅(jiān)持做好反思，作為對(duì)自己的一項(xiàng)任務(wù)，這樣才能提高自己的力量，才能不斷提高自身的專業(yè)水平。

二、對(duì)基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)

基本內(nèi)容特別具體、詳細(xì)，的確是我們學(xué)校老師應(yīng)當(dāng)去追求和實(shí)踐的。

(一)職業(yè)理解與熟悉。作為一名學(xué)校老師職業(yè)的獨(dú)特性，作為傳承教育文化的人，我們要做的就是少埋怨，不要埋怨工作的辛苦，由于我是學(xué)校老師，這個(gè)職業(yè)肩負(fù)的使命的確很不一般，我們還有什么理由埋怨呢?

(二)對(duì)學(xué)校生的態(tài)度與行為。對(duì)待學(xué)校生的態(tài)度，我覺(jué)得就是一個(gè)字"愛(ài)'，其他都是多余的，作為一名學(xué)校老師，只有對(duì)同學(xué)布滿"愛(ài)'，那才是合格的。當(dāng)然，對(duì)同學(xué)的"愛(ài)'的方式許多，那是一門(mén)藝術(shù)，那是一位老師的水平，對(duì)"愛(ài)'的理解很重要。

(三)教育教學(xué)的態(tài)度與行為。這是一個(gè)總的要求，要求很寬泛，我的理解是我們的教學(xué)不能太狹隘，要站在一個(gè)比較高的層面看待我們的教育教學(xué)，說(shuō)的實(shí)在一點(diǎn)就是要全面進(jìn)展。

(四)個(gè)人修養(yǎng)與行為。在這里，還是把老師的個(gè)人修養(yǎng)和對(duì)待同學(xué)緊密結(jié)合在一起，為了同學(xué)，我們必需要有良好的修養(yǎng)和行為。

(五)學(xué)校生進(jìn)展學(xué)問(wèn)。讀了這些內(nèi)容后，我們就清晰的熟悉到我們不僅是教同學(xué)書(shū)本上的學(xué)問(wèn)，任何其他的學(xué)問(wèn)和技能都是我們老師的任務(wù)和責(zé)任。

(六)學(xué)科學(xué)問(wèn)。這里對(duì)我們的學(xué)科學(xué)問(wèn)提出了更高的要求，不僅要把握這門(mén)學(xué)科，還要知道這門(mén)學(xué)科與其他學(xué)科、社會(huì)的聯(lián)系。

(七)教育教學(xué)學(xué)問(wèn)。教育教學(xué)理論學(xué)問(wèn)我們不能放松，要用科學(xué)的教育教學(xué)理論學(xué)問(wèn)武裝自己，這是我的理解。

(八)通識(shí)性學(xué)問(wèn)。對(duì)這塊學(xué)問(wèn)，假如光靠培訓(xùn)什么的是很難提高的，需要老師自覺(jué)的、有意識(shí)的去建構(gòu)，去體會(huì)、去積累。

(九)教育教學(xué)設(shè)計(jì)。這是一名老師的基本功，我們的課堂需要細(xì)心設(shè)計(jì)，我們每天都要花許多的時(shí)間思索這一點(diǎn)，記住一點(diǎn)，只有更好，沒(méi)有最好。

(十)組織與實(shí)施。這也是一名優(yōu)秀老師和一般老師的區(qū)分，作為本人只能說(shuō)一句話，向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，從他們身上吸取優(yōu)秀的東西，來(lái)改正自己的不足。

(十一)激勵(lì)與評(píng)價(jià)。在這個(gè)方面，本人平常做的還很不夠。這個(gè)人認(rèn)為很難，由于對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)不好不符合實(shí)際，又要有藝術(shù)?？戳诉@個(gè)內(nèi)容后還是給了我啟發(fā)，平常應(yīng)當(dāng)多和同學(xué)接觸，多去觀看同學(xué)，多去發(fā)覺(jué)同學(xué)的特長(zhǎng)，以激勵(lì)同學(xué)更好的同學(xué)。

(十二)溝通與合作。多傾聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的語(yǔ)言，多想想同事的看法，多問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)的看法，那樣會(huì)對(duì)自己的教育教學(xué)帶來(lái)巨大的關(guān)心。

(十三)反思與進(jìn)展。這一點(diǎn)太重要了，多余的話不說(shuō)，就需要看實(shí)際行動(dòng)。

《學(xué)校老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)體會(huì)篇13

《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》將專業(yè)理念與師德、專業(yè)學(xué)問(wèn)和專業(yè)力量三方面作為幼兒園老師必備的基本素養(yǎng)與條件，通過(guò)學(xué)習(xí)《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，我熟悉到要成為一名合格的幼兒園老師，必需富有愛(ài)心、責(zé)任心、急躁和細(xì)心，必需關(guān)愛(ài)幼兒，敬重幼兒，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。下面結(jié)合我平常的工作實(shí)踐，談?wù)剬W(xué)習(xí)《幼兒專業(yè)老師標(biāo)準(zhǔn)》后的幾點(diǎn)體會(huì)：

第一，師德高尚，為人師表

幼兒園老師應(yīng)當(dāng)具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。我們的孩子是一張白紙，幼兒老師是孩子第一位接觸的真正的老師，老師的一言一行都影響著這些稚嫩的孩子。對(duì)于之前在網(wǎng)絡(luò)、電視中曝光的幼兒園老師虐童大事，我對(duì)這些個(gè)別老師的行為表示憤慨與惋惜，孩子是無(wú)辜的，假如是你自己的孩子你會(huì)下這樣的狠手虐待孩子嗎?老師需要急躁引導(dǎo)孩子，沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的老師和父母，他們雖然還是未成年人，但是不正確的甚至粗暴的方式將伴隨他們的一生，甚至產(chǎn)生難以抹去的陰影。這些缺乏職業(yè)道德的人，不能稱之為"老師'，這是對(duì)中國(guó)十幾萬(wàn)老師的一種污辱，同時(shí)引起社會(huì)對(duì)廣闊老師們的質(zhì)疑，引起家長(zhǎng)的不信任，其真是害群之馬，信任這只是個(gè)別的現(xiàn)象，缺乏師德的人不能成為一名合格的老師。

其次，以身作則，規(guī)范言行

幼兒寵愛(ài)仿照，他們除了與家長(zhǎng)接觸外，最多接觸的就是他們的老師了，所以老師的行為舉止都在他們的眼中。有的孩子很崇拜老師，由于在家里父母就對(duì)他說(shuō)："在幼兒園要聽(tīng)老師的話。'因此，老師是他們心目中的"榜樣'，在要求他們做做好站站神氣的時(shí)候，自己首先要姿態(tài)標(biāo)準(zhǔn)，更不能在孩子的面前翹二郎腿，說(shuō)話粗魯?shù)?。記得有老師說(shuō)過(guò)："午睡檢查發(fā)覺(jué)有孩子的鞋子沒(méi)排好，老師可以彎下腰把孩子的鞋子排好并輕輕提示孩子，不行用腳踢踢好了事，你的行為舉止可能會(huì)被看進(jìn)孩子眼中。'是的，我們作為幼兒園老師，在幼兒園要做好榜樣，即便走出校門(mén)，也要為人師表，彰顯一位老師應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)。

第三，擅長(zhǎng)傾聽(tīng)，真心溝通，虛心學(xué)習(xí)

我們作為老師，除了每天和孩子打交道，還要與孩子的父母打交道。我們必需學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，擺正自己的位置。幼兒是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，但同時(shí)他們又是一個(gè)未成年的人，因此與家長(zhǎng)溝通是我們老師的職責(zé)。真誠(chéng)對(duì)待每一位家長(zhǎng)，照實(shí)的和他們溝通對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿意，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子的疑問(wèn)幫著查資料回答。當(dāng)問(wèn)題消失第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)他們反映的問(wèn)題很重視，對(duì)幼兒的進(jìn)展也很在意。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)看到自己孩子各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步。當(dāng)然，我們雖然是老師，但還存在許多不足，所以也應(yīng)當(dāng)向家長(zhǎng)們虛心學(xué)習(xí)，而不能高高在上，當(dāng)消失對(duì)幼兒教育看法不全都時(shí)，要認(rèn)真分析，妥當(dāng)處理，切不行獨(dú)斷專行。

第四，敬重孩子，循循善誘

孩子們是天真可愛(ài)的，我們要關(guān)懷愛(ài)惜著每個(gè)孩子，以寬大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)孩子，以真誠(chéng)的愛(ài)心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子，使幼兒感到公平，得到敬重，樹(shù)立信念。只有敬重、理解、信任孩子，他們才會(huì)很快向你放開(kāi)心扉，與你成為好伴侶，你才能真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。尤其對(duì)那些身患?xì)埣?、身體弱小的孩子，更應(yīng)當(dāng)做到敬重和理解。只有這樣，才會(huì)與幼兒建立一種公平、民主、和諧的良好關(guān)系。世上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，同樣也沒(méi)有兩個(gè)相同的孩子，我們要依據(jù)孩子們的不同特點(diǎn)，采納相宜的教育方法，進(jìn)行有針對(duì)的教育，使每個(gè)幼兒更好、更快、更健康地進(jìn)展。

《學(xué)校老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)體會(huì)篇14

寒假里學(xué)校組織了老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí)《學(xué)校老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，我的感受許多。

《學(xué)校老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》是為促進(jìn)學(xué)校老師專業(yè)進(jìn)展，建設(shè)高素養(yǎng)學(xué)校老師隊(duì)伍，依據(jù)《中華人民共和國(guó)老師法》和《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》而制定的。其基本理念主要有四點(diǎn)，學(xué)習(xí)后深有體會(huì)。

1、"同學(xué)為本'。此理念讓我們立足同學(xué)實(shí)際，敬重同學(xué)。作為學(xué)校老師我們應(yīng)時(shí)時(shí)到處以人為本，關(guān)愛(ài)學(xué)校生，敬重學(xué)校生獨(dú)立人格，維護(hù)學(xué)校生合法權(quán)益，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)校生。不諷刺、挖苦、卑視學(xué)校生，不體罰或變相體罰學(xué)校生。

2、"師德為先'。記得我國(guó)的教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)"教育工的全部工作就是為人師表'。師表就是指老師的道德行為和意志品質(zhì)要成為同學(xué)的表率和典范。學(xué)習(xí)并貫徹標(biāo)準(zhǔn)精神已不是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題，而賦有深刻的社會(huì)意義，即關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng)，關(guān)系于祖國(guó)的將來(lái)。學(xué)校是培育教育下一代和建設(shè)社會(huì)主義精神文明的主要陣地，愛(ài)護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)是教育工的神圣職責(zé)。對(duì)同學(xué)堅(jiān)持正面教育，推動(dòng)教育現(xiàn)代化是全部教育工必需遵循的一條重要原則及神圣使命。

3、"力量為重'。作為老師在使自己養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的同時(shí)，還應(yīng)不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，樂(lè)觀開(kāi)展各項(xiàng)研修活動(dòng)，不斷提高自己課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施力量。構(gòu)建現(xiàn)代課堂，提高常態(tài)課堂教學(xué)效益，提高同學(xué)學(xué)習(xí)效果。我們要把學(xué)科學(xué)問(wèn)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書(shū)育人實(shí)踐力量。

4、"終身學(xué)習(xí)'。要教育好下一代，使他們成為有用之才。我們肩上的任務(wù)是沉甸甸的。它不光是對(duì)我們的職業(yè)提出了更高的要求，還規(guī)范了我們的教學(xué)行為，也為我們專業(yè)進(jìn)展指明白清楚的方向。我們?cè)诟愫米陨斫虒W(xué)的同時(shí)還要學(xué)習(xí)先進(jìn)的學(xué)校教育理論，了解國(guó)內(nèi)外學(xué)校教育XX與進(jìn)展的閱歷和做法，優(yōu)化學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)。培育終身學(xué)習(xí)與持續(xù)進(jìn)展的意識(shí)和力量。

總之，作為老師的我們要糊涂地熟悉到自己不僅在用學(xué)識(shí)教人，而且更重要的是用自己的品行教人。因此，用實(shí)際行動(dòng)詮釋《學(xué)校老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的要求是每一位合格老師必需做到的!我們老師要能夠做到嚴(yán)于律己，言傳身教，從思想到作風(fēng)，從心靈到外表，從言行到舉止，在各個(gè)方面都成為同學(xué)的表率。我們要從自己做起，從每一件小事做起，肯定要轉(zhuǎn)變觀念，提高熟悉，在實(shí)踐中不斷提高職業(yè)道德熟悉、陶冶職業(yè)道德情感、熬煉職業(yè)道德意志、確立職業(yè)道德信念、養(yǎng)成崇高的職業(yè)道德習(xí)慣。用愛(ài)心育人，師德塑人，為推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡進(jìn)展，保障教育公正，深化素養(yǎng)教育而努力奮斗。

《學(xué)校老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)體會(huì)篇15

學(xué)習(xí)后深有體會(huì)。

1、"同學(xué)為本'。此理念讓我們立足同學(xué)實(shí)際，敬重同學(xué)。作為學(xué)校老師我們應(yīng)時(shí)時(shí)到處以人為本，關(guān)愛(ài)學(xué)校生，敬重學(xué)校生獨(dú)立人格，維護(hù)學(xué)校生合法權(quán)益，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)校生。不諷刺、挖苦、卑視學(xué)校生，不體罰或變相體罰學(xué)校生。

2、"師德為先'。記得我國(guó)的教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)"教育工的全部工作就是為人師表'。師表就是指老師的道德行為和意志品質(zhì)要成為同學(xué)的表率和典范。學(xué)習(xí)并貫徹標(biāo)準(zhǔn)精神已不是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題，而賦有深刻的社會(huì)意義，即關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng)，關(guān)系于祖國(guó)的將來(lái)。學(xué)校是培育教育下一代和建設(shè)社會(huì)主義精神文明的主要陣地，愛(ài)護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)是教育工的神圣職責(zé)。對(duì)同學(xué)堅(jiān)持正面教育，推動(dòng)教育現(xiàn)代化是全部教育工必需遵循的一條重要原則及神圣使命。

3、"力量為重'。作為老師在使自己養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的同時(shí)，還應(yīng)不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，樂(lè)觀開(kāi)展各項(xiàng)研修活動(dòng)，不斷提高自己課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施力量。構(gòu)建現(xiàn)代課堂，提高常態(tài)課堂教學(xué)效益，提高同學(xué)學(xué)習(xí)效果。我們要把學(xué)科學(xué)問(wèn)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書(shū)育人實(shí)踐力量。

4、"終身學(xué)習(xí)'。要教育好下一代，使他們成為有用之才。我們肩上的任務(wù)是沉甸甸的。它不光是對(duì)我們的職業(yè)提出了更高的要求，還規(guī)范了我們的教學(xué)行為，也為我們專業(yè)進(jìn)展指明白清楚的方向。我們?cè)诟愫米陨斫虒W(xué)的同時(shí)還要學(xué)習(xí)先進(jìn)的學(xué)校教育理論，了解國(guó)內(nèi)外學(xué)校教育XX與進(jìn)展的閱歷和做法，優(yōu)化學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)。培育終身學(xué)習(xí)與持續(xù)進(jìn)展的意識(shí)和力量。

總之，作為老師的我們要糊涂地熟悉到自己不僅在用學(xué)識(shí)教人，而且更重要的是用自己的品行教人。因此，用實(shí)際行動(dòng)詮釋《學(xué)校老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的要求是每一位合格老師必需做到的!我們老師要能夠做到嚴(yán)于律己，言傳身教，從思想到作風(fēng)，從心靈到外表，從言行到舉止，在各個(gè)方面都成為同學(xué)的表率。我們要從自己做起，從每一件小事做起，肯定要轉(zhuǎn)變觀念，提高熟悉，在實(shí)踐中不斷提高職業(yè)道德熟悉、陶冶職業(yè)道德情感、熬煉職業(yè)道德意志、確立職業(yè)道德信念、養(yǎng)成崇高的職業(yè)道德習(xí)慣。用愛(ài)心育人，師德塑人，為推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡進(jìn)展，保障教育公正，深化素養(yǎng)教育而努力奮斗。

《學(xué)校老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)體會(huì)篇16

今年寒假，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了《學(xué)校老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深深地理解新時(shí)期的老師不僅要教好書(shū)，更要育好人，教學(xué)中的每一個(gè)方面都要做到為人師表。師德不僅是對(duì)老師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育同學(xué)的重要手段，起著"以身立教'的作用。首先老師要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工。

通過(guò)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德，讓我更加喜愛(ài)同學(xué)。喜愛(ài)同學(xué)是老師做好教育工作的力氣源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)老師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。千方百計(jì)的去教好同學(xué)，孔子說(shuō)的："愛(ài)之，能勿勞乎?言之，能勿誨乎?'就是這個(gè)道理。讓同學(xué)在關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)，愛(ài)是甘露，可以澆灌生命之樹(shù);愛(ài)是春風(fēng)，可以吹綠人類(lèi)心靈的荒漠;愛(ài)是一條無(wú)形的紐帶，能架起師生感情的橋梁;愛(ài)是一把金光閃閃的鑰匙，能開(kāi)啟教育勝利的神秘。同學(xué)是稚嫩的幼苗，是學(xué)習(xí)的主體。只有充分調(diào)動(dòng)和進(jìn)展學(xué)校生的主動(dòng)性，遵循學(xué)校生身心進(jìn)展的特點(diǎn)和教育教學(xué)的規(guī)律，供應(yīng)給同學(xué)適合的教育，才能促進(jìn)學(xué)校生生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)、才能讓同學(xué)健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

要做到以同學(xué)為本，就要求老師要把學(xué)科學(xué)問(wèn)、教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，突出教書(shū)育人的實(shí)踐力量，討論學(xué)校生并遵照同學(xué)成長(zhǎng)的規(guī)律，提升教育教學(xué)的專業(yè)化水平，在教學(xué)實(shí)踐中老師就要堅(jiān)持實(shí)踐、反思，再實(shí)踐再反思，不斷提高老師專業(yè)力量。同學(xué)學(xué)習(xí)上有了困難，老師要細(xì)心的輔導(dǎo);同學(xué)有了錯(cuò)誤，老師要急躁教育;同學(xué)取得了成果，老師要加以鼓舞。關(guān)愛(ài)同學(xué)，敬重、理解同學(xué)，以同學(xué)為本，關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，是老師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象同學(xué)之間關(guān)系的準(zhǔn)則。作為一名老師，最重要的是要喜愛(ài)教育事業(yè)，只有布滿了對(duì)老師職業(yè)的無(wú)限喜愛(ài)，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn);每一個(gè)同學(xué)都盼望得到老師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力氣，它能使同學(xué)感覺(jué)到老師的暖和，產(chǎn)生開(kāi)心的心情，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，感受到別人對(duì)他的盼望，集體對(duì)他的信任，從而收到良好的教育效果。

能過(guò)學(xué)習(xí)老師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)，使我明白要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)備學(xué)問(wèn)。人類(lèi)文明悠久的歷史，值得我們不斷的去挖掘。同時(shí)人類(lèi)社會(huì)在不斷的進(jìn)步，每天我們都能聽(tīng)到新的訊息。不斷的學(xué)習(xí)，能讓我們與時(shí)代同步，能讓我們感受到學(xué)問(wèn)帶給我們的歡樂(lè)。同學(xué)們也是如此。以前我們常說(shuō)"給同學(xué)一滴水，老師得有一桶水'，現(xiàn)在我要說(shuō)，老師要在教育教學(xué)實(shí)踐中，找到老師和同學(xué)學(xué)習(xí)中的短板(木桶效應(yīng))，同學(xué)在不斷的進(jìn)步，不斷汲取新的學(xué)問(wèn)，而作為老師則停滯不前，當(dāng)同學(xué)的學(xué)問(wèn)力量即將超過(guò)老師的短板時(shí)，你還能拿出什么?工作中要不斷的創(chuàng)新，不斷的積累，不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新時(shí)代的需要。在教學(xué)過(guò)程中如何做到"以人為本、傳授學(xué)問(wèn)、開(kāi)啟才智、潤(rùn)澤生命、成就將來(lái)'當(dāng)今如何當(dāng)好一名合格的學(xué)校老師?值得我們?nèi)ド钏寂c反省，新課程XX以后，教學(xué)內(nèi)容新，教學(xué)方法新，教學(xué)觀念新，老師還是那一桶"死水'，是肯定不能適應(yīng)時(shí)代要求的。因此，我必需樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，博采眾長(zhǎng)。"問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)'才能適應(yīng)社會(huì)對(duì)老師的要求。

作為老師應(yīng)當(dāng)把應(yīng)試教育和素養(yǎng)教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，給每一個(gè)孩子以充分進(jìn)展的機(jī)會(huì)和鼓舞，每一個(gè)同學(xué)都是將來(lái)各行各業(yè)的人才，鼓舞人人成才。"天生我才必有用'，用鼓舞的目光，賞識(shí)的目光看待同學(xué)每一點(diǎn)微小的進(jìn)步，敬重、愛(ài)護(hù)孩子的自信與努力。陶行知先生說(shuō)："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。'這句話對(duì)做老師的我始終是極其深刻的警示，時(shí)時(shí)告誡我要善待同學(xué)，敬重同學(xué)，鼓舞同學(xué)。千萬(wàn)別由于自己的疏忽而毀滅一個(gè)天才同學(xué)。然而，勝利不是育人的唯一標(biāo)準(zhǔn)，或者正確的說(shuō)：功成名就不是勝利的唯一標(biāo)準(zhǔn)。俗話說(shuō)：三百六十行，行行出狀元。今日，我們的社會(huì)需要像牛頓、愛(ài)迪生這樣的勝利者，更需要許很多多具有肯定的學(xué)問(wèn)和技能，能夠進(jìn)行制造性勞動(dòng)的勝利者。的確，教室里將來(lái)的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生需要我們敬重和愛(ài)惜，但是，教室里將來(lái)的無(wú)名的勞動(dòng)者同樣需要我們愛(ài)惜。由于，哪怕教室里的同學(xué)將來(lái)都成不了大器，他們也是一條有足夠權(quán)利得到我們敬重的生命!他們的健康成長(zhǎng)才是至關(guān)重要的。老師的使命是讓孩子共享愛(ài)的藍(lán)天、為同學(xué)一生幸福奠基，是喚醒良知、啟迪才智，是為了國(guó)家和民族的振興，是為了人類(lèi)的進(jìn)步和文明。

學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，在今后的教學(xué)工作及日常生活中，我會(huì)時(shí)時(shí)以《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，做一名優(yōu)秀的學(xué)校老師!

《學(xué)校老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)體會(huì)篇17

作為一名中學(xué)老師，必需明確對(duì)于自身專業(yè)的提升方向和標(biāo)準(zhǔn)。能夠做到專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念要求。

一以同學(xué)為本

我在今后的教學(xué)中盡量做到以同學(xué)為本，做到敬重同學(xué)的人格，全面進(jìn)展同學(xué)的共性，使同學(xué)在學(xué)習(xí)中做到主動(dòng)、樂(lè)觀真正成為學(xué)習(xí)的主體，重新端詳自己的工作。不斷激活新的教學(xué)狀態(tài)，真正喚醒同學(xué)的主體意識(shí)，促進(jìn)同學(xué)共性生命充分自由進(jìn)展。

在教同學(xué)活中，一切為了每位同學(xué)的進(jìn)展,我要關(guān)注同學(xué)的情感生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注同學(xué)道德生活和人格的養(yǎng)成。真正做到以同學(xué)為本。

二師德為先

俗話說(shuō)，學(xué)高為師，身正為范,老師的模范作用特別重要，我要到處提高自身的道德素養(yǎng)，用自己的言談舉止去影響每一位同學(xué)，在對(duì)待同學(xué)時(shí)要有劇烈的責(zé)任心，足夠的急躁，還要有全面的端詳同學(xué)的細(xì)心，因此老師要用仁愛(ài)之心和寬容之心對(duì)待每一位同學(xué)，尤其不要損害同學(xué)的自尊心和人格。用愛(ài)去教育同學(xué)，沒(méi)有愛(ài)的就沒(méi)有教育，愛(ài)同學(xué)是老師的天職。

三力量為重

作為老師應(yīng)不斷的提升自己的力量水平，教育是傳遞學(xué)問(wèn)，啟迪才智，點(diǎn)化生命的過(guò)程，作為老師只有努力提高自身的素養(yǎng)，才能駕馭自己的課堂，詳細(xì)工作開(kāi)頭如下：

1、熟識(shí)教材，注意學(xué)科的特別性，分析新舊教材的點(diǎn)，大膽調(diào)整教材，從學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系動(dòng)身把我學(xué)問(wèn)體系，據(jù)現(xiàn)代教學(xué)需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍，把學(xué)習(xí)教材敏捷的運(yùn)用到教學(xué)中。

2、課堂教學(xué)力量的提升，面對(duì)課程XX，結(jié)構(gòu)的調(diào)整和變化，老師的確在教學(xué)方法上要有所轉(zhuǎn)變，使自己的課堂活起來(lái)。于是我會(huì)在教學(xué)設(shè)計(jì)抓住主線由淺入深，正確引導(dǎo)同學(xué)，一切以同學(xué)為主體，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量。

3、加強(qiáng)同學(xué)的評(píng)價(jià)體系。

在對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)中，體現(xiàn)多元化評(píng)價(jià)，同學(xué)的評(píng)價(jià)不僅限于學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)，我將從同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，語(yǔ)言表達(dá)力量，行為習(xí)慣，與人交往，溝通等方面的評(píng)價(jià)同學(xué)。

四終身學(xué)習(xí)的力量

老師要向同學(xué)傳布正確的世界觀，人生觀價(jià)值觀，要教給同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，尤其是學(xué)習(xí)的力量，以便使同學(xué)離開(kāi)學(xué)校后能成為擔(dān)當(dāng)肯定責(zé)任的合格人才。所以作為老師的我要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，才能勝任自己的工作。我將不斷學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)，教育理論，心理學(xué)等方面的學(xué)問(wèn)，使自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)不斷更新，適應(yīng)新的教育形勢(shì)。

總之，現(xiàn)代老師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)衡量一位老師適應(yīng)教育的要求，伴侶全面進(jìn)展人才的要求。我努力用老師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)三個(gè)維度，十四個(gè)領(lǐng)域，六十一項(xiàng)基本要求來(lái)進(jìn)展自己。

《學(xué)校老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)體會(huì)篇18

學(xué)習(xí)了《學(xué)校老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，讓我熟悉到自己還有許多不足之處，精良的業(yè)務(wù)，良好的修養(yǎng)是我執(zhí)著的追求。在今后的工作中，我認(rèn)為我需要在以下幾個(gè)方面進(jìn)行加強(qiáng)和改