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文檔簡介

第研究生開題報告15篇 研究生開題報告1

一、國外研究現(xiàn)狀

在物流發(fā)展的同時,西方發(fā)達國家的物流成本控制研究經(jīng)歷了:了解物流成本實際狀況、物流成本實際核算、物流成本管理、物流收益評估、物流盈虧分析等五個階段。雖然很多物流企業(yè)開始分析其物流體系,但大多數(shù)情況下這種分析是根據(jù)經(jīng)驗和直覺進行的,分析過程中很少使用分析模型或工具。雖然西方學(xué)術(shù)界開發(fā)了許多有效的分析模型、工具和決策支持系統(tǒng),論述這些工具、模型和決策支持系統(tǒng)的著作也很少,但是工業(yè)界還未真正了解和應(yīng)用這些技術(shù),因而目前部分企業(yè)物流成本控制達到第四個階段,而多數(shù)企業(yè)的物流成本控制還都處于第三階段,還沒有達到第四、第五階段。雖然現(xiàn)在對物流成本構(gòu)成有了更加全面的理解,但是由于許多會計核算方法不健全成為解決物流成本的障礙,現(xiàn)在對物流過程進行有效的成本管理控制仍然存在困難。

二、國內(nèi)研究現(xiàn)狀

我國現(xiàn)代物流經(jīng)過數(shù)十年的發(fā)展,已經(jīng)迎來了物流業(yè)的春天。近十年來國家經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定的高速增長、電子商務(wù)的興起、加入世貿(mào)組織等等,為我國物流業(yè)激起一個又一個的浪潮。目前由于政策環(huán)境與經(jīng)濟環(huán)境的改善,企業(yè)改革日益深化,為物流企業(yè)發(fā)展建立了良好的宏觀環(huán)境與微觀基礎(chǔ),物流事業(yè)的發(fā)展形勢越來越好。

然而對于物流成本控制而言,我國企業(yè)的物流成本控制大多還處于了解物流成本實際狀況的階段,即對物流活動的重要性認(rèn)知的階段,只有少部分企業(yè)達到了物流成本核算,即了解并解決物流活動中存在問題的階段(但核算水平很低,了解和解決問題的層次也不深),物流部門遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于生產(chǎn)部門,物流成本管理也遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于生產(chǎn)管理。對物流成本核算的相關(guān)理論和實務(wù)探討非常薄弱,對物流成本的計算沒有明確規(guī)定,對物流成本的計算方法的研究大多是基于日本的

三、選題背景與意義

隨著人們物流管理意識的增強,降低物流成本已經(jīng)成為物流管理的首要任務(wù)。無論采取什么樣的物流技術(shù)與管理模式,最終的目的都不在與這種模式與技術(shù)本身,而是要通過物流系統(tǒng)的整體優(yōu)化,在保證一定的物流服務(wù)水平的前提下實現(xiàn)物流成本的降低。可以說,整個物流技術(shù)和物流管理的發(fā)展過程就是不斷追求物流成本降低的過程。

同時伴隨著新經(jīng)濟時代的到來,經(jīng)濟全球化、市場一體化的趨勢日益加強,企業(yè)面對變化無常、競爭激烈的市場環(huán)境以及顧客需求多樣化、個性化消費水平的不斷提高,其傳統(tǒng)的、機械的采購、生產(chǎn)、物流模式己經(jīng)難以適應(yīng)市場的需要。企業(yè)必須快速把握市場的真實需求,縮短產(chǎn)品的開發(fā)周期、采購供應(yīng)周期、生產(chǎn)加工周期、流通配送周期,全面降低企業(yè)作業(yè)鏈過程的成本,才能提高企業(yè)的生存能力和競爭能力。在傳統(tǒng)的企業(yè)成本管理模式下,企業(yè)往往過于強調(diào)通過產(chǎn)量的擴大來降低單位產(chǎn)品所分?jǐn)偟墓潭ǔ杀?,通過采用廉價勞動力和原材料等措施降低企業(yè)的生產(chǎn)成本,從而獲得預(yù)期的利潤。但是,隨著企業(yè)間的競爭越來越激烈,單純通過擴大產(chǎn)量來形成規(guī)模經(jīng)濟而不考慮市場對產(chǎn)品接受程度和競爭對手的策略的做法,己經(jīng)被證明是行不通的,通過改進產(chǎn)品的設(shè)計和控制生產(chǎn)過程中的浪費來降低成本的手段所能起的作用和降低成本的空間也越來越小。因此,人們意識到,為保持企業(yè)的生存能力和競爭能力,必須為企業(yè)尋找新的利潤源泉。

通過多年的研究,發(fā)現(xiàn)在企業(yè)物資的流動過程中所發(fā)生的成本并不會增加顧客的價值,并且企業(yè)物流活動所發(fā)生的成本占企業(yè)總成本的比例較大。由此引發(fā)了學(xué)術(shù)界對企業(yè)物流的研究,同時,實務(wù)界也在積極地研究如何規(guī)劃和實施本企業(yè)的物流戰(zhàn)略。另一方面,各國政府為搞活本國的經(jīng)濟,通過“大流通促進大生產(chǎn)”,希望對本國基礎(chǔ)建設(shè)的投資來帶動國家的經(jīng)濟發(fā)展,也迫切需要研究如何發(fā)展物流戰(zhàn)略。通過幾十年研究的積累,物流學(xué)界對企業(yè)物流成本管理的認(rèn)識,形成了“第三利潤源”、“物流冰山”、“效益背反”等理論。國內(nèi)企業(yè)一般沒有單獨對物流成本進行核算,往往都是和企業(yè)其它成本一同核算,沒有單獨設(shè)立核算項目。即使有些企業(yè)將物流成本劃分出來進行單獨核算也往往應(yīng)用比較傳統(tǒng)的分步法或品種法等,導(dǎo)致物流成本核算的嚴(yán)重失真。

對于恩希愛這個外資企業(yè),雖然在日本的市場已經(jīng)完全打開,但對于中國這個陌生市場,要打開這個市場就必須降低成本,提高競爭力。由于長期以來企業(yè)重生產(chǎn)和銷售,輕流通,導(dǎo)致企業(yè)的物流成本偏高。目前,我國生產(chǎn)企業(yè)生產(chǎn)中直接勞動成本占總成本的比重不到10%,而物流費用達到了40%。在當(dāng)今激烈的市場競爭下,物流成本的降低比銷售額的提高更容易。這意味著在激烈的競爭中誰降低了物流費用,誰就降低了成本,誰就會在競爭中取勝。

從分析物流成本入手,進行物流成本管理,改善企業(yè)物流,具有重要的意義。物流成本計算是物流成本管理的基礎(chǔ),但在我國現(xiàn)行的會計制度下,難以按照物流成本的內(nèi)涵完整地計算出物流成本,而且按照傳統(tǒng)成本法分?jǐn)偝鰜淼奈锪鞒杀荆膊荒軡M足物流管理的需要。這種狀況不僅打擊企業(yè)進行物流成本計算的積極性,更重要的是由于缺乏物流成本這一基礎(chǔ)數(shù)據(jù),影響了企業(yè)物流管理、物流系統(tǒng)再造等決策的科學(xué)性和正確性,從而制約了企業(yè)物流管理水平的提高和企業(yè)競爭力的加強。

因此,開展企業(yè)物流成本計算研究,確定其成本構(gòu)成,可以有效地降低企業(yè)成本,提高資金利用率和提升企業(yè)競爭力。

四、研究目的與內(nèi)容

傳統(tǒng)的物流成本核算方法或是以一定比例和標(biāo)準(zhǔn)從總成本中抽取,或只是部分的記錄、核算物流成本,無法準(zhǔn)確的計算企業(yè)物流真實成本。本文在借鑒、分析現(xiàn)有物流成本及其計算的相關(guān)理論基礎(chǔ)上,對我國企業(yè)物流成本的構(gòu)成進行深入剖析,并在揭示我國企業(yè)物流成本核算的現(xiàn)狀和存在的主要問題后,試圖在不改變現(xiàn)行財務(wù)制度的條件下,為企業(yè)提供適合自己的物流成本核算方法,以便激勵企業(yè)進行物流成本核算,實施物流成本管理,從而提升自身的競爭力。

本文主要從以下幾個方面對其進行研究:

(1)物流成本的概念、企業(yè)物流成本的影響因素與特征和我國企業(yè)物流成本核算的現(xiàn)狀;

(2)企業(yè)物流成本分類及物流成本的構(gòu)成和物流成本的核算范圍;

(3)物流成本核算的方法和幾種方法之間的差異和比較;

(4)用會計和統(tǒng)計相結(jié)合的方法對恩希愛有限公司的物流成本分析。研究生開題報告2

1、“開題報告”應(yīng)包括以下內(nèi)容:

(1)選題依據(jù)、課題來源、學(xué)術(shù)價值和對社會、經(jīng)濟發(fā)展和科技進步的意義;

(2)文獻綜述。當(dāng)前研究領(lǐng)域?qū)W術(shù)現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢、進一步的研究方向。闡明當(dāng)前有關(guān)方面的最新成果和發(fā)展動態(tài);

(3)擬解決的主要學(xué)術(shù)或技術(shù)問題和關(guān)鍵技術(shù)及難點、擬采取的技術(shù)線路、實驗設(shè)計及實施方案;

(4)技術(shù)可行性論證、資料來源或?qū)嶒炘O(shè)備的可能性,可能出現(xiàn)的困難與問題及解決方法與措施;

(5)預(yù)計可獲得的成果,可能取得的創(chuàng)新之處;

(6)研究進程計劃及時間安排,預(yù)計完成的日期,工作量估計和經(jīng)費概預(yù)算;

(7)其他與開題有關(guān)的主要參考文獻和調(diào)查研究情況等

2、開題報告用紙規(guī)格為A4紙,正文用4號宋體字,小標(biāo)題用4號黑體字,每一面的上方(天頭)和左側(cè)(訂口)應(yīng)分別留邊25mm,下方(地腳)和右側(cè)(切口)應(yīng)分別留20mm,版心尺寸為165_252mm(約30字/行,32行/頁)

3、開題報告封面樣式見樣頁

開題申請程序

1、在導(dǎo)師指導(dǎo)下,系統(tǒng)查閱文獻資料,提交文獻綜述報告;

2、文獻綜述報告經(jīng)導(dǎo)師審閱通過后,向?qū)W科點所在二級學(xué)院申請開題,領(lǐng)取并填寫《江西理工大學(xué)學(xué)位論文開題申請表》;

3、由學(xué)院統(tǒng)一安排開題時間,相關(guān)教研室負(fù)責(zé)組織具體開題工作;

4、學(xué)科點對是否通過開題的意見及對研究生今后論文工作的建議與要求;

5、采納合理建議,修改開題報告,按規(guī)定格式打印裝訂開題報告并經(jīng)導(dǎo)師簽字后交研究生處。研究生開題報告3

論文類型:

題報告論文字?jǐn)?shù):960字論點:別墅,設(shè)計,課題論文概述:

本文是研究生開題報告范文,以居住空間設(shè)計——別墅設(shè)計為例為研究生開題報告的格式提供指導(dǎo)作用。

論文正文:

一、主題:住宅設(shè)計空—[別墅設(shè)計/BR/][/BR/]二。主題意義:隨著社會的發(fā)展,中國各方面與世界接軌,人民生活水平不斷提高。這座別墅也成了一些人生活品味的體現(xiàn)。當(dāng)選擇住在空之間時,更多的人會選擇別墅,更注重空之間的內(nèi)在自然和文化。在這個主題中,選擇別墅,強調(diào)空的生活空間,并利用空之間的交替和變化來體現(xiàn)新時代別墅的多樣性。

三。項目目的:通過本項目,我們可以從多方面了解別墅,并從中獲得優(yōu)勢。從建筑外觀到室內(nèi)設(shè)計再到家具應(yīng)用,我們可以更深入別墅的多元化和空多功能設(shè)計,結(jié)合當(dāng)前社會人群的需求特點,設(shè)計出更舒適、更高檔的具有設(shè)計感的居住環(huán)境。

四、設(shè)計內(nèi)容:本課題從建筑外觀、室內(nèi)裝飾、功能展示、家具設(shè)計與應(yīng)用、園林設(shè)計、生活習(xí)慣與特點等方面對別墅進行分析與設(shè)計。

五、時間表:

第一階段—圍繞主題選擇廣泛收集材料和材料排列,以及房屋類型選擇。

1、收集相關(guān)信息進行分析:

a、[建筑的歷史與人文]

b、[別墅的外部特征]

c、[別墅的內(nèi)部空布局特征]

d、[別墅的花園特征]

e、[別墅家具應(yīng)用的特征]

2、選擇房屋類型和地理位置,朝向:

a、選擇指定的房屋類型

b、確定地理位置分布的朝向

c、確定建筑物周圍的環(huán)境因素

3、考慮建筑用戶和相關(guān)調(diào)查:

a、指定建筑用戶并分析他們的居住特征

第二階段從草圖形式的簡單設(shè)計開始,

1、以手繪草圖的形式確定別墅的外部、內(nèi)部局部特征和一般功能。

2、家庭地圖設(shè)計

3、確定其功能,空功能間,繪制別墅特征并進行詳細(xì)分析

第三階段——

1、計劃的編制和說明。完成所有指定平面、立面和剖面的常規(guī)圖紙

2、制作具有當(dāng)?shù)靥厣男Ч麍D

3、設(shè)計一些特色家具

4、顯示

5、詳細(xì)介紹和解釋它們的特點和功能

6、準(zhǔn)備設(shè)計預(yù)算(包括市場調(diào)研和總體預(yù)算)

7、準(zhǔn)備材料表

第四階段—使展覽成為[的一部分]

1、制作效果圖展示板

2、制作設(shè)計書

3、制作

六、預(yù)期成績:

全套別墅設(shè)計方案(包括所需圖表、展板、手冊、模型等)。

指導(dǎo)教師對學(xué)科設(shè)計內(nèi)容的深度和廣度、設(shè)計方案、畢業(yè)設(shè)計結(jié)果預(yù)測等的意見。研究生開題報告4

每個醫(yī)學(xué)在職碩士研究生都想寫好畢業(yè)論文,使其得以通過審核,獲得導(dǎo)師好評。

該環(huán)節(jié)完成質(zhì)量高低,不僅體現(xiàn)大家的學(xué)習(xí)成果,還從側(cè)面反映出大家的寫作水平。

寫作好開題報告,是醫(yī)學(xué)在職碩士研究生論文得以順利開展的一大重要保障。

不少學(xué)生正是因為該環(huán)節(jié)完成不詳細(xì),質(zhì)量有所欠缺,未能規(guī)范完成好,導(dǎo)致直接影響后面的論文內(nèi)容寫作和觀點的表達。

我們不僅要保證醫(yī)學(xué)在職碩士研究生開題報告各步驟內(nèi)容完整,還有盡一切方法提升其整體質(zhì)量。

那么優(yōu)秀醫(yī)學(xué)在職碩士研究生開題報告怎么寫作完成,且看下文最全講解。

一、開題報告基本內(nèi)容要素

(1)課題的來源及選題的依據(jù),著重說明本課題在國內(nèi)外的研究動態(tài)、目前的水平。

本課題的目的、意義和開展研究工作的設(shè)想,準(zhǔn)備在哪些方面取得進展和突破,課題的最終目標(biāo)以及可能達到的水平。

(2)課題研究擬采用哪些方法和手段。

(3)論證完成課題的實驗條件,預(yù)計研究過程中可能遇到的困難和問題,以及解決的方法和措施。

(4)論文工作和經(jīng)費的估計。

(5)論文工作計劃(起止時間,分年度的具體實施內(nèi)容)。

二、開題報告格式基本要求

(1)紙型:A4紙,單雙面打印均可;

(2)頁邊距:上3.5cm,下2.5cm,左3cm、右2.5cm;

(3)頁眉:2.5cm,頁腳:2cm,左側(cè)裝訂;

(4)字體:開題報告正文全部宋體、小四;

(5)行距:1.5倍行距;段前、段后均為0;

(6)字?jǐn)?shù):不少于5000字。

3、頁眉頁腳的編排

頁眉,宋體,五號,居中。

填寫內(nèi)容是“開題報告題目”.

頁腳,宋體,五號,居中,正文起始頁碼為1.

4、目錄的編排

標(biāo)題“目錄”:黑體,居中,字號:小三;

目錄內(nèi)容:宋體,小四號;點擊鼠標(biāo)右鍵,選擇更新域自動生成目錄。

5、章節(jié)標(biāo)題格式

(1)每章的章標(biāo)題選用模板中的樣式所定義的“標(biāo)題1”,居左;或者手動設(shè)置成字體:黑體,居左,字號:小三,每章另起一頁。

章序號為阿拉伯?dāng)?shù)字。

在輸入章標(biāo)題之后,按回車鍵,即可直接輸入每章正文。

(2)每節(jié)的節(jié)標(biāo)題選用模板中的樣式所定義的“標(biāo)題2”,居左;或者手動設(shè)置成字體:黑體,居左,字號:四號。

(3)節(jié)中的一級標(biāo)題選用模板中的樣式所定義的“標(biāo)題3”,居左;或者手動設(shè)置成字體:黑體,居左,字號:小四。

6、圖表、公式序號的編排

開題報告中的圖、表、附注、公式一律采用阿拉伯?dāng)?shù)字分章編號。

具體格式請參見碩(博)士學(xué)位論文模板。

7、裝訂順序

開題報告封面-開題報告目錄-開題報告正文-開題報告參考文獻-開題報告記錄-開題報告審查

三、開題報告寫作內(nèi)容要點

1、選題。

好的開端是成功的一半,論文選題是開題報告的一大重點。

在選題時要及時與導(dǎo)師溝通,結(jié)合自己的研究方向、理論基礎(chǔ)、興趣愛好、工作經(jīng)驗等因素,同時,選題不宜過大,要有一定針對性,最好是與自己工作相關(guān),以便后期在搜集資料和數(shù)據(jù)時更為方便。

2、理論資料收集。

題目確定之后就可以開始理論資料的搜集了,文獻綜述在開題報告里占有很大比重,這需要我們花時間搜集相關(guān)的文獻資料。

現(xiàn)有的文獻搜集渠道很廣泛,要充分利用學(xué)校圖書館、中國知網(wǎng)、百度學(xué)術(shù)、萬方等等。

3、定框架。

在擬定題目、搜集資料并整理的基礎(chǔ)上就可以定框架啦!現(xiàn)有的開題報告模板很多,大致有“論文選題背景及意義”、“文獻綜述”、“研究的目標(biāo)、主要內(nèi)容與技術(shù)路線等”、“研究方法、數(shù)據(jù)來源及可行性分析”、“年度研究計劃、可能遇到的困難和問題等”、“論文提綱”這幾個部分。

4、寫作。

根據(jù)擬定的框架和搜集的材料,就可以開始正式寫作啦,要注意寫作的格式,一般學(xué)校會給出模板,要把字體調(diào)整規(guī)范且不要出現(xiàn)錯別字哦!

5、提交和修改。

在寫好開題報告之后還要經(jīng)過反復(fù)修改,要記得多與導(dǎo)師溝通,反復(fù)錘煉才能提高自己開題答辯的通過率。研究生開題報告5

一、畢業(yè)論文選題的原則

⒈開拓性:前人沒有專門研究過或雖已研究但尚無理想的結(jié)果,有待進一步的探討和研究,或是學(xué)術(shù)界有分歧,有必要深入研究探討的問題;

⒉先進性:碩士畢業(yè)論文要有新的見解;

⒊必要性:所選課題應(yīng)針對實際的和科學(xué)發(fā)展的需要,即應(yīng)有實際效益或?qū)W術(shù)價值;

⒋可能性:課題的內(nèi)容要有科學(xué)性,難易程度和工作量要適當(dāng),充分考慮到在一定時間內(nèi)獲得成果的可能性。

畢業(yè)論文題目是研究出來的,只有在對所研究領(lǐng)域的過去、現(xiàn)在的研究資料等信息進行全面把握、深入分析的基礎(chǔ)上,才能夠確立滿足以上“四性”要求的選題,從而為完成高質(zhì)量的畢業(yè)論文奠定堅實的基礎(chǔ)。無論是結(jié)合導(dǎo)師已有科研任務(wù)的選題,還是自選課題,選題之前的“信息積累”與“發(fā)現(xiàn)問題”均是研究生所必須經(jīng)歷的過程,盡管導(dǎo)師已完成了以上過程,但導(dǎo)師并不能替代研究生,這就是研究生學(xué)習(xí)、研究的獨立性要求。

二、開題報告的內(nèi)容與撰寫要求

開題報告的內(nèi)容一般包括:題目、立論依據(jù)(畢業(yè)論文選題的目的與意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀)、研究方案(研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究方法、研究過程、擬解決的關(guān)鍵問題及創(chuàng)新點)、條件分析(儀器設(shè)備、協(xié)作單位及分工、人員配置)等。

⒈選題

從選題要結(jié)合科研項目、生產(chǎn)實際、社會經(jīng)濟發(fā)展需要,要具有理論價值和應(yīng)用價值等。題目是畢業(yè)論文中心思想的高度概括,要求:

⑴準(zhǔn)確、規(guī)范。要將研究的問題準(zhǔn)確地概括出來,反映出研究的深度和廣度,反映出研究的性質(zhì),反映出實驗研究的基本要求——處理因素、受試對象及實驗效應(yīng)等。用詞造句要科學(xué)、規(guī)范。

⑵簡潔。要用盡可能少的'文字表達,一般不得超過20個漢字。

⒉研究背景與意義

一般先談現(xiàn)實需要——由存在的問題導(dǎo)出研究的實際意義,然后再談理論及學(xué)術(shù)價值,要求具體、客觀,且具有針對性,注重資料分析基礎(chǔ),注重時代、地區(qū)或單位發(fā)展的需要,切忌空洞無物的口號。

⒊國內(nèi)外研究現(xiàn)狀(文獻綜述)

要以查閱文獻為前提,所查閱的文獻應(yīng)與研究問題相關(guān),但又不能過于局限。所謂綜述的“綜”即綜合,綜合某一學(xué)科領(lǐng)域在一定時期內(nèi)的研究概況;“述”更多的并不是敘述,而是評述與述評,即要有作者自己的獨特見解。要注重分析研究,善于發(fā)現(xiàn)問題,突出選題在當(dāng)前研究中的位置、優(yōu)勢及突破點;要摒棄偏見,不引用與導(dǎo)師及本人觀點相悖的觀點是一個明顯的錯誤。綜述的對象,除觀點外,還可以是材料與方法等。

⒋預(yù)期研究目標(biāo)

只有目標(biāo)明確、重點突出,才能保證具體的研究方向,才能排除研究過程中各種因素的干擾。

⒌研究的主要內(nèi)容

要根據(jù)研究目標(biāo)來確定具體的研究內(nèi)容,要求全面、詳實、周密,研究內(nèi)容籠統(tǒng)、模糊,甚至把研究目的、意義當(dāng)作內(nèi)容,往往使研究進程陷于被動。

⒍研究的技術(shù)路線

包括研究的內(nèi)容、方法之間的邏輯關(guān)系。

⒎課題的主要難點及擬采取解決方案

對可能遇到的最主要的、最根本的關(guān)鍵性困難與問題要有準(zhǔn)確、科學(xué)的估計和判斷,并采取可行的解決方法和措施。

⒏研究進度安排

整個研究在時間及順序上的安排,要分階段進行,對每一階段的起止時間、相應(yīng)的研究內(nèi)容及成果均要有明確的規(guī)定,階段之間不能間斷,以保證研究進程的連續(xù)性。

⒐主要參考文獻

文獻綜述所引用的主要參考文獻應(yīng)予著錄,一方面可以反映作者立論的真實依據(jù),另一方面也是對原著者創(chuàng)造性勞動的尊重。

知識拓展:

[1]畢業(yè)論文開題報告

開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應(yīng)用寫作文體,這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要應(yīng)運而生的。開題報告一般為表格式,它把要報告的每一項內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目,這樣做,既便于開題報告按目填寫,避免遺漏;又便于評審者一目了然,把握要點。

開題報告包括綜述、關(guān)鍵技術(shù)、可行性分析和時間安排等四個方面。

開題報告作為畢業(yè)論文答辯委員會對學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。

由于開題報告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想,因而篇幅不必過大,但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題。

開題報告的總述部分應(yīng)首先提出選題,并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法。

開題報告是由選題者把自己所選的課題的概況(即"開題報告內(nèi)容"),向有關(guān)專家、學(xué)者、科技人員進行陳述。然后由他們對科研課題進行評議。亦可采用"德爾菲法"評分;再由科研管理部門綜合評議的意見,確定是否批準(zhǔn)這一選題。開題報告的內(nèi)容大致如下:課題名稱、承擔(dān)單位、課題負(fù)責(zé)人、起止年限、報名提綱。

報名提綱包括:

(1)課題的目的、意義、國內(nèi)外研究概況和有關(guān)文獻資料的主要觀點與結(jié)論;

(2)研究對象、研究內(nèi)容、各項有關(guān)指標(biāo)、主要研究方法(包括是否已進行試驗性研究);

(3)大致的進度安排;

(4)準(zhǔn)備工作的情況和目前已具備的條件(包括人員、儀器、設(shè)備等);

(5)尚需增添的主要設(shè)備和儀器(用途、名稱、規(guī)格、型號、數(shù)量、價格等);

(6)經(jīng)費概算;

(7)預(yù)期研究結(jié)果;

(8)承擔(dān)單位和主要協(xié)作單位、及人員分工等。

同行評議,著重是從選題的依據(jù)、意義和技術(shù)可行性上做出判斷。即從科學(xué)技術(shù)本身為決策提供必要的依據(jù)。

[2]如何撰寫畢業(yè)論文開題報告

開題報告的基本內(nèi)容及其順序:論文的目的與意義;國內(nèi)外研究概況;論文擬研究解決的主要問題;論文擬撰寫的主要內(nèi)容(提綱);論文計劃進度;其它。

其中的核心內(nèi)容是“論文擬研究解決的主要問題”。在撰寫時可以先寫這一部分,以此為基礎(chǔ)撰寫其他部分。具體要求如下:

1.論文擬研究解決的問題

明確提出論文所要解決的具體學(xué)術(shù)問題,也就是論文擬定的創(chuàng)新點。

明確指出國內(nèi)外文獻就這一問題已經(jīng)提出的觀點、結(jié)論、解決方法、階段性成果、……。

評述上述文獻研究成果的不足。

提出你的論文準(zhǔn)備論證的觀點或解決方法,簡述初步理由。

你的觀點或方法正是需要通過論文研究撰寫所要論證的核心內(nèi)容,提出和論證它是論文的目的和任務(wù),因而并不是定論,研究中可能推翻,也可能得不出結(jié)果。開題報告的目的就是要請專家?guī)椭袛嗄闼岢龅膯栴}是否值得研究,你準(zhǔn)備論證的觀點方法是否能夠研究出來。

一般提出3或4個問題,可以是一個大問題下的幾個子問題,也可以是幾個并行的相關(guān)問題。

2.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

只簡單評述與論文擬研究解決的問題密切相關(guān)的前沿文獻,其他相關(guān)文獻評述則在文獻綜述中評述?;凇罢撐臄M研究解決的問題”提出,允許有部分內(nèi)容重復(fù)。

3.論文研究的目的與意義

簡介論文所研究問題的基本概念和背景。

簡單明了地指出論文所要研究解決的具體問題。

簡單闡述如果解決上述問題在學(xué)術(shù)上的推進或作用。

基于“論文擬研究解決的問題”提出,允許有所重復(fù)。

4.論文研究主要內(nèi)容

初步提出整個論文的寫作大綱或內(nèi)容結(jié)構(gòu)。由此更能理解“論文擬研究解決的問題”不同于論文主要內(nèi)容,而是論文的目的與核心。

[3]畢業(yè)論文開題報告的格式(通用)

由于開題報告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想,因而篇幅不必過大,但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題說清楚,應(yīng)包含兩個部分:總述、提綱。

1總述

開題報告的總述部分應(yīng)首先提出選題,并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。

2提綱

開題報告包含的論文提綱可以是粗線條的,是一個研究構(gòu)想的基本框架??刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開題階段,提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架,沒有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。

3參考文獻

開題報告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻的目錄

4要求

開題報告應(yīng)有封面頁,總頁數(shù)應(yīng)不少于4頁。版面格式應(yīng)符合以下規(guī)定。研究生開題報告6

研究生學(xué)位論文文獻綜述與開題報告應(yīng)按以下統(tǒng)一格式撰寫:

一、課題名稱(即擬研究課題的名稱)

二、選題的目的與意義

該部分應(yīng)對課題來源、選題的依據(jù)、研究目的、理論意義、實踐意義等做出充分的說明。

三、文獻綜述

該部分是對擬研究課題國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀、動態(tài)和述評。應(yīng)對所研究的課題做一研究綜述。

四、研究基本構(gòu)思

該部分應(yīng)包括課題研究的基本方法、手段、途徑和預(yù)期目標(biāo)以及論文工作的時間安排。

五、研究的主要內(nèi)容和理論框架

該部分應(yīng)列出詳細(xì)的論文綱要,要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),有創(chuàng)造性。

六、參考文獻

該部分應(yīng)詳細(xì)列出與本課題研究相關(guān)的中外文獻資料索引。研究生開題報告7

西南大學(xué)

專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文選題報告

學(xué)號

姓名專業(yè)學(xué)位類別

專業(yè)領(lǐng)域心理健康教育

培養(yǎng)單位

校內(nèi)導(dǎo)

校外導(dǎo)師

20__年6月19日

填表說明

1、此表在導(dǎo)師指導(dǎo)下,由研究生填寫。經(jīng)開題報告公開論證會討論通過,完清審核簽

字手續(xù)后,提交培養(yǎng)單位一式兩份。答辯前由培養(yǎng)單位報研究生院一份。

2、專業(yè)學(xué)位類別:(1)教育碩士;(2)農(nóng)業(yè)推廣碩士;(3)獸醫(yī)碩士;(4)工程碩士。

3、培養(yǎng)單位:學(xué)生所屬學(xué)院、所、中心研究生開題報告8

(一)選題依據(jù)

1、教育離不開生活。教育與生活既有本質(zhì)的區(qū)別,又有內(nèi)在的聯(lián)系。其本質(zhì)的聯(lián)系就體現(xiàn)在:教育與生活的互動,即教育具有生活意義,生活具有教育意義,生活教育與教育生活便從不同角度蘊涵著雙重意義。因而,發(fā)揮生活的地理教育意義和地理一樣的生活意義,對深化當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革具有深遠(yuǎn)的意義,也是實現(xiàn)人的生命價值不可缺少的一個重要組成部分。所謂“生活地理教育”其基本的兩個內(nèi)涵是:一方面,為了學(xué)生的生活而進行地理教育,發(fā)揮地理教育的生活意義;另一方面,地理教育緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,發(fā)揮好生活對地理教育的意義。

2、我們所培養(yǎng)的學(xué)生不僅處在社會環(huán)境之中,也處在成長的重要階段。他們將來無論從事什么工作,都不可避免地會面對現(xiàn)實生活,都要增強生存與生活的能力。而受教育的過程也正是學(xué)生思想意識、行為能力逐步由感性變?yōu)槔硇缘闹匾A段,由幼稚變?yōu)槌墒礻P(guān)鍵階段?;A(chǔ)地理教育應(yīng)回到其本原的目的上去,即為了生活而進行地理教育。解決現(xiàn)實生活中的許多地理方面的問題,需要通過地理教育來獲得解決問題的渠道,使人變得更睿智,在人與自然的關(guān)系中,能更好地了解自然,適應(yīng)自然甚至改造自然。從而使人們的生活更美好。

3、地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求。國家教育部基礎(chǔ)教育司頒布的《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“地理課程要提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識,側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識和技能,增強學(xué)生的生存能力”?!皩W(xué)習(xí)對生活有用的地理”、“學(xué)習(xí)對學(xué)生終身發(fā)展有用的地理”是這次地理課程改革中最強調(diào)的理念之一,它表明地理課程將從純粹的“科學(xué)世界”重新回到學(xué)生的“生活世界”。要實現(xiàn)這一理念,地理教學(xué)必須體現(xiàn)“生活化”,既教師在教學(xué)中必須把地理知識與生活實際緊密聯(lián)系起來,通過各種途徑讓學(xué)生感知身邊的地理事物和現(xiàn)象,激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣,體會地理的價值并為其成人、生活、就業(yè)做準(zhǔn)備。

(二)選題意義及前景

1、凸顯學(xué)科價值,豐富地理教學(xué)理論

地理學(xué)科具有科學(xué)的、文化的、生活的諸多價值。由于傳統(tǒng)地理教學(xué)的弊病,使得原本非常生活化的地理離學(xué)生疏遠(yuǎn)了,以至于他們產(chǎn)生疑問:“地理學(xué)了究竟有什么用?”由是出現(xiàn)了,高考科目中有地理,中學(xué)就開設(shè)地理,高考取消地理后,中學(xué)也就停開地理,或者是地理學(xué)科在中學(xué)里很受歧視。為了爭奪地理教育在中學(xué)教育中的一席之地,數(shù)百名專家集體象教育部呼吁,要求恢復(fù)地理為高考科目。因此,突出“對生活有用的地理”的學(xué)習(xí),能夠讓學(xué)生感覺“生活中處處有地理,地理知識就在我們的身邊”,從而對地地理學(xué)習(xí)建立一種需求感與內(nèi)驅(qū)力。同時在生活化地理教學(xué)探討和實踐中,摸索出一條歸為本位的地理教學(xué)方法,有助于形成讓學(xué)生愿意學(xué)、學(xué)得好、有用處的地理教學(xué)體系。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和能力

地理生活化教學(xué),將地理教學(xué)指向?qū)W生身邊熟悉的生活,五彩繽紛的生活景觀,多種多樣的社會生活現(xiàn)象與問題,會引起學(xué)生的好奇感和探究心理,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)地理的興趣,有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)。例如:當(dāng)學(xué)校更換作息時間表的時候,我在課堂中問學(xué)生:“這個學(xué)期18點30分上晚自習(xí),天已暗下來了,而現(xiàn)在為什么上半年19點30分上晚自習(xí),天仍大亮?”由于是生活的問題,身邊的問題,很能引發(fā)學(xué)生的興趣,學(xué)生一般都能積極地參與到教育教學(xué)當(dāng)中,積極思考,發(fā)揮學(xué)生在教育教學(xué)當(dāng)中的主體地位。

在思考中發(fā)現(xiàn)問題,發(fā)現(xiàn)問題是一切創(chuàng)新活動的起點。取之于學(xué)生熟悉的生活和鄉(xiāng)土的“有用”地理,能夠培養(yǎng)學(xué)生觀察社會和身邊各種地理事物的習(xí)慣和能力,從而培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、發(fā)現(xiàn)問題的能力。地理生活化教學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識找到了深厚的生活和實踐基礎(chǔ)。良好的思維習(xí)慣和能力是創(chuàng)新能力的核心。地理生活化教學(xué)扎根于現(xiàn)實生活,以事實為根據(jù),以實踐的需要進行思維。這必將培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)事物各自特性選擇相應(yīng)的思維方式和方法。做到實踐和思維的統(tǒng)一。思維里面最可貴的是創(chuàng)新思維和批判性思維,學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境。地理生活化教學(xué)蘊涵在學(xué)生的生活當(dāng)中,對學(xué)生熟悉的地理事物進行挖掘便于給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松、平等、民主的氛圍,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維,鼓勵學(xué)生批判性思維,使學(xué)生形成良好的創(chuàng)新品質(zhì)。

3、增強學(xué)生的生活能力

有些學(xué)生缺乏生活技能,地理教學(xué)可以結(jié)合生活實際,進行有關(guān)地理技能的操練,有效地幫助學(xué)生應(yīng)對生活中的困難,解決生活中的問題,增強生活能力,提高對未來生活的適應(yīng)能力,更大程度地滿足生存的需要。

4、促進教師更加注重積累生活化的教學(xué)素材

以往的教學(xué)過程中,教師過分注重“兩教”,教材和教參,認(rèn)為課本上涉及到的理論和知識點,就想方設(shè)法讓學(xué)生去記住,過分看重學(xué)生記住哪些知識點,記住多少知識點,往往忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的目的,忽視了教育的本源。教育是為了生活,服務(wù)于生活,地理學(xué)是與生活緊密聯(lián)系的學(xué)科,涉及到人們的日常生活、學(xué)習(xí)、工作各個方面。聯(lián)系生活現(xiàn)象學(xué)習(xí)地理,有利于培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng),有利于促進教師形成參考課本、高于課本教學(xué)理念,教師結(jié)合生活中的地理問題,積累地理教學(xué)素材,讓學(xué)生看得到、摸得著、愿意學(xué)、能進步。教師只有積累了豐富的生活化的教學(xué)素材,才能將此靈活運用到課堂上,讓學(xué)生容易接受,便于理解。

(三)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

國外中學(xué)生活化地理教學(xué)現(xiàn)狀

19__年的《地理教育國際__》列舉了地理教育在發(fā)展個人知識與理解力面的作用與貢獻:

(1)認(rèn)識位置和地方,以便在地理架構(gòu)下審視國內(nèi)外的事件,理解空間的相互關(guān)系,形成對各種事件的獨特認(rèn)識與看法。

(2)認(rèn)識地球上的主要自然系統(tǒng),以便理解各生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)和彼此之間的相互作用,按自然系統(tǒng)的整體性規(guī)律利用自然。

(3)認(rèn)識地球上的主要社會經(jīng)濟系統(tǒng),以便對地方有所認(rèn)識,包括:認(rèn)識自然條件對人文活動的影響,理解按照不同的文化觀念;宗教信仰;技術(shù)水平、經(jīng)濟水平和政治制度創(chuàng)建環(huán)境不同途徑。

(4)認(rèn)識地球上不同的人種和社會,以鑒賞人類豐富的文化。

(5)認(rèn)識作為日常活動空間的本區(qū)和國家結(jié)構(gòu)及運動及運行方式,以便廣泛地參與社會生活、社會管理。

(6)認(rèn)識全球相互依存的挑戰(zhàn)和機會,以便參與廣泛的國際會作和國際交流。

從上述的內(nèi)容我們可以看出認(rèn)識地球的重要性,而地理科入為一個綜合科學(xué)來說是一個良好的平臺,里面強調(diào)先從自身的環(huán)境開始,擴展到到世界。

通過地理學(xué)習(xí),學(xué)生可以獲得諸如野外考察技能、地理觀察調(diào)查技能、閱讀和分析地理信息技能以及讀圖用圖技能,這些技能不僅對人們?nèi)粘R率匙⌒泻托蓍e娛樂有用,而且對日后從事社會經(jīng)濟活動大有幫助。由此可知地理能和生活的關(guān)系其實是十份密切的,我們從學(xué)會這些技能的同時,對發(fā)展我們個人的綜合分析問題能力,有助正確審視人口、環(huán)境和資源問題。

進入21世紀(jì),教育改革已是世界許多國家共同關(guān)注的焦點,如何設(shè)計出良好的課程標(biāo)準(zhǔn)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵之一。長期以來,中小學(xué)的地理教育,由于受傳統(tǒng)觀點和教學(xué)內(nèi)容的影響,常被認(rèn)為是地名、物產(chǎn)、數(shù)字的結(jié)合,這種不正確的認(rèn)識亟待糾正和改進。放眼世界一些國家的地理課程設(shè)計理念及實施情形,有很多值得我們借鑒的地方。研究生開題報告9

保護和合理利用土地資源,加強土地資源管理對珠海特區(qū)經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展具有十分重要的意義。土地資源管理信息系統(tǒng)的建立,是推進土地資源信息化的一項重要舉措。本人在參與“周口市土地資源管理地理信息系統(tǒng)”項目開發(fā)小組工作的基礎(chǔ)上,對系統(tǒng)設(shè)計和實現(xiàn)作了進一步分析和研究。

當(dāng)前,我國城鎮(zhèn)已進入快速建設(shè)階段,城鎮(zhèn)建設(shè)是社會各界關(guān)注的熱點,其中一個核心問題就是土地有效開發(fā)與集約利用問題。隨著城鎮(zhèn)化進程的不斷加快,我國城鎮(zhèn)土地利用面臨著嚴(yán)峻的考驗。土地是不可再生資源之一,極其寶貴,土地合理利用是經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的重要基礎(chǔ)。我國人口眾多,資源相對不足,土地資源尤為緊缺,因此要大力提倡小城鎮(zhèn)在建設(shè)過程中堅持土地的合理利用。但我國城鎮(zhèn)的土地開發(fā)建設(shè)的現(xiàn)狀不容樂觀。區(qū)域經(jīng)濟快速發(fā)展導(dǎo)致了城鎮(zhèn)土地開發(fā)建設(shè)在規(guī)模和結(jié)構(gòu)上的迅速變化,產(chǎn)生了許多普遍問題,如土地利用無序、利用粗放、土地利用集約化程度偏低,建設(shè)用地與耕地的矛盾日益顯著,土地破壞、污染、浪費嚴(yán)重等等,造成“半城市化”、生態(tài)惡化等嚴(yán)峻的問題。這是小城鎮(zhèn)土地開發(fā)建設(shè)中的兩難困境,它表現(xiàn)出一種短期利益與長期利益,么地方政府、開發(fā)商與當(dāng)?shù)刈∶竦拿?。在目前人口、資源、環(huán)境問題日益加劇的情況下,土地作為不可再生資源,對它的開發(fā)建設(shè)進行科學(xué)管理具有重要意義。

土地資源信息種類繁多、數(shù)量巨大、涉及面廣、管理利用相當(dāng)復(fù)雜。需要依靠科技進步,實施信息化發(fā)展戰(zhàn)略,實現(xiàn)土地資源工作的現(xiàn)代化,在土地資源調(diào)查評價、政務(wù)管理和社會服務(wù)等各個層面廣泛利用現(xiàn)代信息技術(shù),以信息化帶動土地資源管理方式的根本轉(zhuǎn)變,以信息化帶動信息采集技術(shù)與分析技術(shù)的飛躍,以信息化促進政府工作方式由管理型向管理服務(wù)型的轉(zhuǎn)變。建立土地資源管理信息系統(tǒng)順應(yīng)資源、環(huán)境的全球性持續(xù)利用需求。土地資源數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化、信息共享、科學(xué)監(jiān)督以及將這些信息快速反映到經(jīng)濟建設(shè)中去需要建立統(tǒng)一協(xié)調(diào)的土地資源管理信息系統(tǒng),用以管理海量數(shù)據(jù),迅速處理文檔、圖件,提供準(zhǔn)確可靠信息,從而將資料的大量積累、更新與經(jīng)濟快速增長聯(lián)結(jié)起來,為綜合利用土地資源信息進行宏觀決策和管理提供科學(xué)依據(jù)。

自20世紀(jì)90年代以來,隨著土地信息產(chǎn)業(yè)的建立和地理數(shù)字化產(chǎn)品的發(fā)展,社會對土地資源管理的認(rèn)識普通提高,對農(nóng)村土地的認(rèn)識逐漸加強,對其需求也大幅度提高。農(nóng)村土地資源信息管理系統(tǒng)成為包括政府部門在內(nèi)的必備的重要系統(tǒng),各國都大力開發(fā)自己的農(nóng)村土地資源信息管理系統(tǒng),并將先進的技術(shù)、方法應(yīng)用到其中,如空間信息分析的新模型和方法,空間信息應(yīng)用的新模型和方法:三維、四維數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)模型,人工智能和專家系統(tǒng),網(wǎng)絡(luò)地理信息系統(tǒng),虛擬現(xiàn)實技術(shù)等,來提高土地資源信息管理的技術(shù)含量,以更好的為土地管理服務(wù)。

西方市場經(jīng)濟發(fā)達國家很早就意識到了土地資源的使用價值和稀缺性,對土地資源配置調(diào)控的研究較早,目前已經(jīng)形成了較為系統(tǒng)的研究成果,主要體現(xiàn)在土地地租理論、土地資源市場配置機制、土地用途管制制度等多個方面。

無論是市場經(jīng)濟國家,還是轉(zhuǎn)軌經(jīng)濟國家,無論是資本主義國家,還是社會主義國家,每個國家都有一定數(shù)量的國有土地資源。在認(rèn)識到擁有一定數(shù)量的國有土地資源有調(diào)控土地市場,維護公共福利,儲備能源,調(diào)節(jié)生態(tài)平衡等功能后,一些發(fā)達市場經(jīng)濟國家的國有土地資源數(shù)量還有擴大的趨勢。國有土地資源管理日益受到各國的重視。在多種影響因素共同作用下,雖然世界各國的國有土地資源管理體制多種多樣,但國有土地資源管理體制的現(xiàn)狀和發(fā)展存在共性,是有規(guī)律可循的。

土地資源配置調(diào)控是一個綜合性的過程,其調(diào)控結(jié)果是各種因素、各種手段綜合作用的結(jié)果,而且各種因素和手段相互作用、相互影響,最終共同影響調(diào)控結(jié)果。要達到土地資源的合理配置,發(fā)揮土地資源的最大綜合效益,需要調(diào)動市場、政府、社會等各種力量,運用經(jīng)濟、行政、法律、稅收等多種手段,并且各種手段相互協(xié)調(diào),互相促進。土地資源調(diào)控就是綜合運用各種手段和措施,達到土地資源合理配置,既滿足經(jīng)濟發(fā)展的需要,又能同時兼顧社會和環(huán)境效益。

土地市場是生產(chǎn)要素市場,是社會主義市場經(jīng)濟體系的重要組成部分。計劃經(jīng)濟轉(zhuǎn)型以來,土地資源實行了由無償無限期無流動,向有償有限期有流動的土地使用制度改革。十余年的改革,成效和缺陷并存。一方面,國有土地“以地生財”,為地方政府積累了大量的建設(shè)資金,從而加快了城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),改變了城市落后的面貌。另一方面,由于歷史的原因,有償使用的改革仍然采用的是政府審批模式,即要用地找市長的模式,從而影響了資配置的公平與效率,并成為長期以來困繞改革深化的重大問題。經(jīng)濟發(fā)展史證明,實現(xiàn)土地資源和資產(chǎn)利益最大化的最佳途徑,是市場配置資源13%建立土地交易市場,是今天社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的必然選擇。當(dāng)前,我們必須重新認(rèn)識市場,并進行土地市場運作機制的觀念創(chuàng)新。

貿(mào)規(guī)則強調(diào)行政主體一致原則、公平原則、透明原則、非歧視原則。在中國人世的大背景下思考建立土地市場新機制,首要的問題是要認(rèn)清當(dāng)前土地市場政府與市場的現(xiàn)狀,找準(zhǔn)和WTO規(guī)則存在的差距。土地市場新機制必須圍繞政府與市場、監(jiān)管與競爭、平臺與服務(wù)等市場機制,開展全面而有針對性的深刻的行政革命,實現(xiàn)計劃經(jīng)濟觀念向市場經(jīng)濟觀念的轉(zhuǎn)變,計劃經(jīng)濟體制向市場經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)變,確保政府行政管理體系必須和世貿(mào)規(guī)則所任。

因此,在市場經(jīng)濟條件下,各種活動對土地的使用展開競爭,以土地需求的市場價格變化和自身能從土地上獲得的經(jīng)濟利益來決定各自活動的最佳區(qū)位,從而使商業(yè)、工業(yè)、住宅等土地利用類型的空間布局與地價之間得到禍合,推動了城市用地結(jié)構(gòu)的調(diào)整,使城市空間結(jié)構(gòu)發(fā)展變化,形成合理的土地資源空間布局(曹建海,20__),使得城市土地利用空間布局呈同心圈層分布。

參考文獻:

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一、課題名稱

農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)小組有效合作學(xué)習(xí)的研究

二、課題研究的目的、意義

當(dāng)今時代競爭與合作是發(fā)展的主流,競爭的成敗取決于合作的程度。合作學(xué)習(xí)的能力體現(xiàn)了個人的學(xué)習(xí)能力,是素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵。基礎(chǔ)教育課堂改革的基本理念之一就是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的交流與協(xié)作能力。新課標(biāo)要求:“小學(xué)教育要堅持面向全體學(xué)生,因材施教,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,促進學(xué)生全面發(fā)展,使學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的能力”.小組合作學(xué)習(xí)恰好能體現(xiàn)課標(biāo)的這一要求,他能給不同個性的學(xué)生提供展示與互補的平臺,為學(xué)生營造一個輕松、愉快、平等、尊重的學(xué)習(xí)氛圍。它不僅減輕學(xué)習(xí)壓力,還增強學(xué)生的自信心,使學(xué)生關(guān)系由競爭轉(zhuǎn)為有效合作,從而促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。

三、課題研究的目標(biāo)

1、營造輕松愉快、平等尊重的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。

2、建立和諧的“小組有效合作學(xué)習(xí)”的新型良好合作關(guān)系。

3、讓學(xué)生掌握主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣、方法,學(xué)會創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

4、教師熟練運用小組合作學(xué)習(xí)的方法,建立成功合作下的高效課堂。

四、預(yù)計解決的問題

1、提高學(xué)生對課堂小組合作有效性的認(rèn)識。

2、學(xué)生課堂小組合作學(xué)習(xí)的有效性。包括學(xué)生在合作預(yù)習(xí)、聽課、練習(xí)、作業(yè)的有效性把握等方面。

3、課堂合作學(xué)習(xí)活動的有效性。

五、采取的研究方法

1)調(diào)查研究法:調(diào)查影響“小組合作學(xué)習(xí)”的因素,結(jié)合國內(nèi)外已有研究成果提高教師的理論水平,提高利用“小組合作學(xué)習(xí)”效率,使師生形成一定的技能。

(2)實驗觀察法:在小學(xué)數(shù)學(xué)傳統(tǒng)低效的課堂基礎(chǔ)上有針對性的開展研究活動,積極試驗嘗試,在實驗中觀察,在實驗中提升,探究出經(jīng)驗和規(guī)律。

(3)個案總結(jié)法:通過個案的調(diào)查研究,進行對比總結(jié),反思交流,形成相關(guān)的調(diào)查報告論文。

六、課題研究人員分工:

梁順國,負(fù)責(zé)課題的指導(dǎo)研究,協(xié)調(diào)分工

王安鎖:負(fù)責(zé)課題研究方案的制定和實施落實

趙柳霞:負(fù)責(zé)課題研究相關(guān)調(diào)查資料的設(shè)計

馮雨:負(fù)責(zé)課題研究的實驗、調(diào)查和數(shù)據(jù)統(tǒng)計

米繪新:負(fù)責(zé)資料的整理,歸檔,報告的撰寫

七、課題研究的步驟與計劃

第一階段:準(zhǔn)備階段(20__年11月-20__年1月)

形成課題研究小組,開展問卷調(diào)查,分析研究的對象和課題現(xiàn)狀,收集學(xué)習(xí)與課題研究相關(guān)的文獻資料,制定本課題的研究計劃和實施方案。

第二階段:研究階段(20__年2月-20__年8月)

圍繞課題目標(biāo),采用調(diào)查研究,實驗觀察和個案總結(jié)等方法,探究“小組有效合作學(xué)習(xí)”的方法策略,提高師生的合作能力,建立健全各項操作方案。

第三階段:(20__年9月-20__年11月)

課題研究總結(jié)工作,撰寫課題研究報告和論文,結(jié)題并整理相關(guān)研究成果及資料,申請結(jié)題。研究生開題報告11

論文語種:中文

您的研究方向:工商管理

是否有數(shù)據(jù)處理要求:否

您的國家:中國

您的學(xué)校背景:普通大學(xué)

要求字?jǐn)?shù):5000附8分鐘PPT

論文用途:mba畢業(yè)論文

是否需要盲審(博士或碩士生有這個需要):否

補充要求和說明:開題報告

一、研究背景、目的及意義

(一)研究背景

自從1978年改革開放政策實施以來,在經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展方面,中國的成就舉世矚目。改革開放至今三十余年,中國已經(jīng)不可抗拒的被卷入國際競爭的大環(huán)境,面臨全球經(jīng)濟一體化的沖擊,中國企業(yè)已經(jīng)在較大范圍內(nèi)參與全球競爭。國際市場的理性化,企業(yè)競爭的愈加激烈,使得單純物質(zhì)力量能發(fā)揮的作用越來越少,企業(yè)文化的作用受到越來越多經(jīng)營者和學(xué)者的重視。企業(yè)文化是企業(yè)管理的靈魂所在,體現(xiàn)了企業(yè)的經(jīng)營哲學(xué)。通過企業(yè)文化,員工的精神得以凝聚,進而組成和推動企業(yè)實現(xiàn)其發(fā)展戰(zhàn)略,維護企業(yè)的生存與發(fā)展。

二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

三、本研究已取得的相關(guān)成果

四、研究內(nèi)容(論文寫作思路和初步提綱)

五、研究思路與方法

六、研究的重點、難點和創(chuàng)新點

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(一)選題背景

隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異和生活水平的迅速提高,人們對于身體健康保障的要求越來越高。當(dāng)病人突出心臟并腦溢血、低血糖、癲癇病等突發(fā)性疾病時,病人的生命安危將在很大程度上決定于病人能否在最短時間內(nèi)得到有效的救助。由此自然促進了急救業(yè)務(wù)的發(fā)展和常用急救知識的普及。但是在國內(nèi),整個急救體系還處于起步階段,存在的很多隱患可能在病人突發(fā)癥病后影響急救效率。例如,如果一個心臟病人在路邊散步時突然發(fā)病倒在路過該怎么辦?打電話?如果附近沒有公共電話呢?找人幫忙?一旦被非專業(yè)人員錯誤處理,導(dǎo)致延誤治療很可能弄巧成拙。打車送醫(yī)院?資料表明,當(dāng)病人心跳停止后5-10min腦細(xì)胞就開始死亡。換句話說:在這種情況下必須要讓專業(yè)急敵人員盡快到場才能保證病人的生命安全。從這個角度進行思考,我提出了這么一個設(shè)想:能不能設(shè)計一種裝置使得病人因突然發(fā)病而跌倒到醫(yī)生趕到救治的過程得到盡快的簡化呢?

我在專利局查閱有關(guān)資料之后,發(fā)現(xiàn)國內(nèi)目前尚沒有此類產(chǎn)品的設(shè)計。一個類似創(chuàng)意的設(shè)計是:在一個瓶子內(nèi)設(shè)置兩個金屬接點,瓶子內(nèi)部灌一些水銀。當(dāng)人站立時,水銀集中在一個接點處,電路斷開。當(dāng)人倒地時,瓶子的傾斜使水銀同時接觸到2個接點,電路被觸發(fā),瓶子內(nèi)置的警報器發(fā)出警報,示意求助。這個設(shè)計顯然是很粗糙的。

(1)它只是通過身體傾斜的角度來決定是否報警,而不是按照真正的生理狀況,必然會出現(xiàn)很高的誤報率。

(2)它無非是在最短時間內(nèi)引起了別人注意,卻并沒有使整個過程簡化,所以對于提高救護效率不會起到實質(zhì)影響。

結(jié)合我自己的設(shè)想和現(xiàn)有設(shè)施的缺陷,我希望做出一套“倒地后急救體系”:當(dāng)病人倒地之后,用一個監(jiān)測裝置感知病人諸如血壓、脈搏等生理狀況并進行數(shù)值分析。一旦確定病人已經(jīng)發(fā)病,就發(fā)出無線電信號給最近的急救站,急救站通過GPS定位病人的位置并以最快的速度調(diào)度急救人員。

但是,經(jīng)過兩個多月的探討,幾乎沒有任何進展,我?guī)缀醯搅艘艞壍牡夭?。但是,在老師不斷的鼓勵和啟發(fā)下,有一天,靈感幸運地光顧了我的大腦——聲光求助,有線、無線電話報警都是成熟的技術(shù),關(guān)鍵在于沒有一個能判斷病人因其他原因跌倒與突然發(fā)病而跌倒的智能開關(guān)裝置。

一旦這個設(shè)計能夠?qū)崿F(xiàn),將會具有重大的實際價值和社會價值。首先它使病人在急救最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)上得到了最大的保障,很大程度降低了突發(fā)性疾病的危險性;其次,它會使急救行業(yè)出現(xiàn)新的概念、新的運營模式,也會促進相關(guān)產(chǎn)品(如GPS)的普及和推廣;另外,它可以使眾多患有突發(fā)性疾病的中老年人以輕松、樂觀的情緒面對生活,參與更多的社會活動,由此產(chǎn)生的社會效應(yīng)將非??捎^。

(二)研究方案

1.縱觀整個設(shè)計思路,大致可分為三大部分

第一階段:到醫(yī)院進一步收集有關(guān)病人(尤其是老年人)發(fā)病摔倒時候的具體生理反應(yīng)的資料,比如倒地姿勢,血壓、脈搏的變化狀況等。這一階段的關(guān)鍵任務(wù)就是要通過資料分析抓住普通狀況下摔倒和因病倒地的不同。而資料估計將以心電圖和血壓數(shù)值的收集為重點。

第二階段:選擇適當(dāng)?shù)姆绞浇邮账璧纳硇盘?。這一階段的關(guān)鍵在于選擇適當(dāng)?shù)膫鞲衅饕越邮障鄬ξ⑷醯纳硇盘?。估計這一階段要考慮的問題是選擇什么性能的傳感器和如何分布傳感器,以達到最理想的試驗效果。

第三階段:設(shè)計分析電路。這一階段的任務(wù)就是要通過邏輯電路對傳感器接收的電信號進行分析以判斷使用者身體狀況是否正常。主要難點就在于如何找到一個適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型匹配實驗數(shù)據(jù)和如何把模型通過電路實現(xiàn)。目前主要有兩大實施方案:一是通過邏輯電路進行信號運算、識別;二是使用單片機編程識別。第一種方案的好處是處理問題直接,但當(dāng)需要處理的信號相當(dāng)復(fù)雜時,依靠單片機編程就顯得比較合適。選取哪種方案還要視具體情況而定。

第四階段:把以上各階段結(jié)果整合到一起,完成成品。

整個工程將主要由周慶林老師和周偉老師指導(dǎo)完成。大體時間安排如下:

20__年12月15日-20__年1月15日資料積累

20__年1月15日-6月1日模型完成

20__年6月1日-8月整個系統(tǒng)檢測、完善

2.預(yù)期研究成果

(1)得到具體的數(shù)學(xué)模型用來根據(jù)血壓、脈搏等生理參數(shù)判斷使用者身體狀況。

(2)完成“倒地后急救體系”中病人狀況監(jiān)測/報警系統(tǒng)的具體設(shè)計和其他兩部分(GPS和急救站的示意性設(shè)計),并能在演示中實現(xiàn)三大系統(tǒng)的協(xié)調(diào)工作。

預(yù)計主要困難將是經(jīng)驗不足導(dǎo)致的工作前期的盲目和沒有頭緒。另外由于整個設(shè)計中涉及很多專業(yè)性很強的環(huán)節(jié),我必須有很大的耐心和決心去一步步把所需的知識積累扎實。

(三)研究的可行性

(1)該課題研究所需要的知識和能力準(zhǔn)備,通過我的努力應(yīng)該可以達到。

(2)該課題研究所需要的指導(dǎo)老師和有關(guān)專家咨詢的途徑已經(jīng)具備。

(3)該課題研究所需要的物質(zhì)、環(huán)境條件不高,比較容易解決。研究生開題報告13

前言

北京大學(xué)教育學(xué)院教育經(jīng)濟與管理系旨在培養(yǎng)能夠堅持黨的基本路線,在教育經(jīng)濟學(xué)和教育管理領(lǐng)域掌握堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識,具有從事本學(xué)科的科學(xué)研究和高等學(xué)校教學(xué)工作的能力,能夠在教育行政部門、高等院校及有關(guān)部門開創(chuàng)性地從事教育經(jīng)濟學(xué)與教育管理學(xué)以及教育的投資決策研究、教育財政管理和教學(xué)工作的德、智、體全面發(fā)展的專門人才。為實現(xiàn)這一目標(biāo),教育經(jīng)濟與管理系要求學(xué)生在校期間必須形成良好的理論研究和實踐能力,能夠?qū)Ρ緦I(yè)相關(guān)領(lǐng)域的某一問題進行深入思考和研究,并撰寫一篇高質(zhì)量的學(xué)位論文。為幫助學(xué)生高質(zhì)量地完成學(xué)位論文,學(xué)校、學(xué)院和本系教職員工,尤其是學(xué)生的學(xué)位論文指導(dǎo)教師,有責(zé)任確保學(xué)生在研究和學(xué)位論文撰寫過程中獲得必要程度的支持、建議和評估。

在學(xué)位論文完成過程中,開題是其中的重要組成部分。它可以幫助學(xué)生確定自己的問題聚焦點,明辨研究中涉及的因素,并規(guī)劃自己的研究進程。同時,它也是教師了解和評估學(xué)生對于所研究問題的理解程度以及學(xué)生本人研究能力的有效手段,并據(jù)此決定學(xué)生是否適合開始學(xué)位論文的研究和撰寫過程。

為規(guī)范教育經(jīng)濟與管理系學(xué)位論文的開題程序和開題報告格式,保證學(xué)位論文和學(xué)生培養(yǎng)工作的質(zhì)量,(在參考其他院校及專業(yè)開題規(guī)范和廣泛征求本系師生意見的基礎(chǔ)上,)依照北京大學(xué)研究生學(xué)位論文的相關(guān)管理條例,結(jié)合本系專業(yè)特點制定教育經(jīng)濟與管理系研究生學(xué)位論文開題程序及規(guī)范。

以下正文分為開題程序、開題報告結(jié)構(gòu)、開題報告和演示文稿版式,以及附錄四章,主要面向教育經(jīng)濟與管理系三年制全日制和四年制在職攻讀碩士研究生,同時適用于申請碩博連讀和提前畢業(yè)的學(xué)生。

第1章開題程序

本文擬定的開題程序旨在達到如下目的:(1)便于開題評審委員會評估開題學(xué)生的研究計劃;(2)為開題學(xué)生提供一個接受對個人研究計劃反饋意見的機會;(3)為開題學(xué)生提供一個扮演學(xué)術(shù)實踐活動重要角色的機會,如通過公開陳述展示自己的研究能力和研究水準(zhǔn);(4)為其他學(xué)生提供學(xué)習(xí)和借鑒的機會等。

開題程序包括:開題時間和評審委員會的組成,開題報告的準(zhǔn)備與遞交,開題場所布置,開題陳述與反饋,其它事宜。

一、開題時間和評審委員會的組成

第一條開題時間一般在學(xué)生畢業(yè)學(xué)年的第一個學(xué)期進行,或根據(jù)需要進行調(diào)整。

第二條對于申請開題的學(xué)生,可安排在一次時間內(nèi)集中進行評審,也可分批分時間進行。

第三條開題評審委員會至少應(yīng)由三名教師組成,并設(shè)一名主席主持開題評審;同時,可邀請本系之外合乎資格的人員擔(dān)任評審委員。

第四條開題評審應(yīng)當(dāng)至少設(shè)一名記錄人員,負(fù)責(zé)記錄開題過程中對于學(xué)生開題報告的意見反饋等(見附錄a);同時,按照自愿的原則,招聘2—3名學(xué)生在開題評審當(dāng)日從事志愿服務(wù)工作。

第五條開題評審允許其他人員旁聽,并允許其在開題學(xué)生陳述之后參與討論和意見反饋,但在其他時間旁聽人員須保持安靜。同時,為了保證開題評審的順利進行,在開題場所空間有限的情況下,本系有權(quán)決定旁聽人員范圍。

二、開題報告的準(zhǔn)備與遞交

第六條開題學(xué)生應(yīng)當(dāng)至少在開題日期前的一個學(xué)期內(nèi),與自己的學(xué)位論文指導(dǎo)教師聯(lián)系和交流,進行選題和開題報告寫作。

第七條在開題日期至少一個月前,開題學(xué)生應(yīng)完成開題報告初稿,并遞交指導(dǎo)教師征求意見。

第八條在開題日期至少20天前,開題學(xué)生應(yīng)將按照指導(dǎo)教師意見修改后的開題報告,以及開題報告的概要(見附錄b),以電子稿或打印稿的形式遞交評審委員會成員。

第九條在開題日期至少8天前,評審委員會成員應(yīng)將對開題報告的初步意見,以書面或口頭的形式傳達給開題學(xué)生。

第十條在收到初步意見后,開題學(xué)生應(yīng)與指導(dǎo)教師協(xié)商修改開題報告,并在開題日期3天前,將修改后的正式開題報告和開題報告概要,以及個人基本情況介紹表(見附錄c),以打印稿的形式遞交評審委員會成員。

第十一條在開題日期前,學(xué)生應(yīng)制作完畢用于開題陳述的演示文稿。

第十二條在向評審委員會成員遞交正式的開題報告和開題報告概要之后,開題學(xué)生如對報告和概要有新的修改或勘誤,可在開題當(dāng)日,向評審委員會成員遞交相關(guān)改動的書面說明材料。

第十三條在開題日期前,開題學(xué)生可根據(jù)個人的開題陳述設(shè)計需要,向?qū)W院教務(wù)辦公室登記所需設(shè)備;教務(wù)辦公室和本系應(yīng)在條件允許的情況下,滿足開題學(xué)生的合理要求。

第十四條在開題學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上,教務(wù)辦公室可在開題日期前,向開題學(xué)生征集開題報告的電子稿(署名或匿名皆可),并通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進行內(nèi)部公布。開題評審的旁聽人員及其他人員,可通過網(wǎng)絡(luò)獲取開題報告,并可向開題學(xué)生進行意見反饋。但未經(jīng)開題學(xué)生允許,任何人不得將開題報告散布到學(xué)院范圍以外。

第十五條本系和學(xué)位論文指導(dǎo)教師,應(yīng)對開題學(xué)生向評審委員會成員遞交的打印稿開題報告和概要提供必要的印制費用補助。

三、開題場所布置

第十六條開題場所的席位設(shè)置,應(yīng)至少包括開題報告陳述席、評審委員會成員席、記錄員席和旁聽席。

第十七條開題場所的設(shè)備應(yīng)至少包括播放演示文稿的計算機和投影儀,以及黑板和相應(yīng)的書寫工具。

第十八條教務(wù)辦公室工作人員和志愿服務(wù)人員,應(yīng)在開題時間至少40分鐘前到達開題場所,對開題場所進行相關(guān)布置,并調(diào)試設(shè)備。

第十九條志愿服務(wù)人員在開題過程中,負(fù)責(zé)分發(fā)相關(guān)材料,管理設(shè)備,并向參加評審會的人員提供相應(yīng)的服務(wù)。

四、開題陳述與反饋

第二十條開題學(xué)生應(yīng)在開題時間至少20分鐘前到達會場,向設(shè)備管理人員遞交演示文稿拷貝;如果對開題報告和概要有改動,則同時遞交相關(guān)改動的書面說明材料,由服務(wù)人員進行分發(fā)。

第二十一條開題學(xué)生原則上按照學(xué)號順序進行開題陳述,評審委員會主席應(yīng)在每位學(xué)生開始陳述之前,對開題學(xué)生的基本情況進行介紹。

第二十二條每位學(xué)生的開題原則上不超過30分鐘,分為陳述和質(zhì)詢兩部分。陳述部分由學(xué)生介紹自己的研究方案、研究價值、研究目的和研究進程等,一般為15—20分鐘;其余時間為質(zhì)詢階段,評審委員會成員和旁聽人員可就開題報告提出意見反饋。

第二十三條對于評審委員會成員和旁聽人員的質(zhì)詢,開題學(xué)生可選擇當(dāng)場進行解答和辯論;也可選擇記錄相關(guān)質(zhì)詢,在其他學(xué)生開題時進行思考,稍后進行集中回答。

第二十四條在聽取學(xué)生的開題陳述并進行質(zhì)詢后,評審委員會成員應(yīng)填寫評審意見表(見附錄d),并在開題結(jié)束后遞交教務(wù)辦公室;記錄人員也應(yīng)當(dāng)在開題結(jié)束后向教務(wù)辦公室遞交開題記錄。

第二十五條在開題的次日,教務(wù)辦公室工作人員應(yīng)將開題評審結(jié)果及評審意見,以電子郵件形式單獨通知個人。

五、其它事宜

第二十六條如果開題學(xué)生未通過開題評審,則系主任應(yīng)與其進行個別談話,并督促未通過評審的學(xué)生及其論文指導(dǎo)教師對選題和開題報告進行重新審查與修改。在第一次開題評審至少一個月之后,未通過評審的學(xué)生方可向開題評審委員會申請參加第二次評審;如果第二次評審仍未通過,則必須申請延期畢業(yè)。

第二十七條有關(guān)開題程序的其它未盡事宜,可相機處理。

第2章開題報告結(jié)構(gòu)

開題報告是對一項研究的詳細(xì)計劃。由于教育領(lǐng)域的研究在內(nèi)容和方法論上存在多樣性,因此指定某一種特定的開題報告結(jié)構(gòu)作為嚴(yán)格的定例并不是明智的選擇。因此,下文有關(guān)開題報告結(jié)構(gòu)的規(guī)定,只是參考本專業(yè)多數(shù)院校的要求而擬定的,作為參考供開題學(xué)生選用。同時,為了幫助學(xué)生整理和簡化研究設(shè)計思想,并便于開題評審委員會成員直觀地了解學(xué)生的研究設(shè)計,所有開題學(xué)生應(yīng)當(dāng)填寫一份開題報告概要(見附錄b)。

無論采取何種開題報告結(jié)構(gòu),一個有效的開題報告都應(yīng)當(dāng)包括如下要素:(1)對預(yù)備研究的問題進行概要描述和介紹;(2)闡明此研究的重要性所在;(3)界定此研究的概念范圍,并通過對相關(guān)理論和研究的文獻綜述來奠定研究基礎(chǔ);(4)闡明此研究的基本原理,以此說明對此領(lǐng)域現(xiàn)有研究的推進:(5)闡明此研究所聚焦的問題,以及預(yù)備達到的目標(biāo);(6)陳述研究設(shè)計的具體環(huán)節(jié),以及預(yù)備采用的研究步驟;(7)說明這些研究步驟何以有助于達到研究目標(biāo)。

基于上述考慮,本文

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