小學(xué)語(yǔ)文閱讀課寓言教學(xué)設(shè)計(jì)

群文閱讀一一寓言（二下）議題：初步感受寓言的文本特征閱讀篇目：《攙苗助長(zhǎng)》、《守株待兔》、《畫(huà)蛇添足》教學(xué)目標(biāo)：1、在對(duì)比中感受寓言人物的共性一一傻。2、學(xué)習(xí)寓言，通過(guò)朗讀、口語(yǔ)交際充分感受人物的傻勁，并明白“傻”中的寓思O3、初步感受寓言小故事大道理的文體特征，激發(fā)閱讀寓言的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)抓重點(diǎn)詞語(yǔ)、朗讀、口語(yǔ)交際充分感受人物的傻勁，并明白“傻”中的寓意教學(xué)難點(diǎn)：從人物的“傻”中明白寓意教學(xué)準(zhǔn)備：閱讀材料、課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)回顧，聚焦“傻”1、導(dǎo)：孩子們，昨天我們初讀了兩則寓言，一則是一一圖片出示，這則寓言講了一件什么事情？指名說(shuō)。另一則是一一圖片出示，這則寓言又講了一件什么事情呢？指名說(shuō)。2、引出“傻”：這兩則寓言真有意思，兩位主人公都是一一，那你覺(jué)得這兩個(gè)種田人怎么樣？看來(lái)大家都覺(jué)得他們很傻，那他們到底傻在哪里呢？今天我們繼續(xù)走進(jìn)這兩則寓言。二、重點(diǎn)學(xué)習(xí)《摑苗助長(zhǎng)》1、導(dǎo)：先讓我們走進(jìn)《推苗助長(zhǎng)》，請(qǐng)大家認(rèn)真讀讀報(bào)苗助長(zhǎng)，邊讀邊思考：你覺(jué)得這個(gè)種田人傻在哪里？可以用“一一”劃出相關(guān)的語(yǔ)句來(lái)。2、交流：預(yù)設(shè)：▲他在田里焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我得想個(gè)辦法幫它們長(zhǎng)」1）說(shuō)說(shuō)你從哪里感受到他的傻。抓焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去和想辦法幫它們長(zhǎng)體會(huì)預(yù)設(shè)：你找到了第一小節(jié)的這句話，他傻在哪里？是呀，禾苗自己會(huì)長(zhǎng)，我們干嘛要幫它長(zhǎng)？（嫌禾苗長(zhǎng)得慢、這個(gè)人比較心急）（板書(shū)：急）2）討論：你從哪些詞語(yǔ)感受到他的心急？（抓巴望、天天、好像）預(yù)設(shè)：生1：我從巴望感受到他的心急，巴望的意思是一一（非常盼望、很希望）看來(lái)你是有感受的，能給他找個(gè)近義詞嗎？你看他多么渴望呀，那你能帶上自己的感受來(lái)讀讀這句話嗎？你不僅強(qiáng)調(diào)出了巴望，還強(qiáng)調(diào)了天天，從這個(gè)詞語(yǔ)你乂體會(huì)到什么？（他每天都去看。）哦，他每天都眼巴巴地盼著禾苗長(zhǎng)高，讓我們一起來(lái)讀讀這句話，感受他那顆焦急的心！還從哪里感受到他的心急？預(yù)設(shè)：生2：我從好像也讀出了他的心急。說(shuō)說(shuō)你的理解。老師把這個(gè)句子改了一下，你看一一老師把“好像”去掉，大家比較一下，這兩個(gè)句子的意思還一樣嗎？為什么種田人覺(jué)得他沒(méi)長(zhǎng)高？（這個(gè)農(nóng)民非常焦急）那你能帶上感受讀一讀這句話嗎？你不僅說(shuō)得好，讀得也好，讓我們一起來(lái)讀讀這個(gè)句子。3）小結(jié)：怪不得他要在田邊一一誰(shuí)能讀出他這種焦急的心情？指名4）指導(dǎo)朗讀。重點(diǎn)讀出焦急原來(lái)就是因?yàn)榉N田人急著想讓禾苗長(zhǎng)大，才有了這樣的傻想法。（貼：傻想法）讓我們一起來(lái)讀讀這段話，再次感受他的傻?。R讀）3）你還從哪里讀出了他的傻？▲一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，從中午一直忙到太陽(yáng)落山，弄得筋疲力盡。1）說(shuō)說(shuō)你從哪里讀出他的傻。一棵一棵往高里拔，禾苗就會(huì)枯死的。原來(lái)這句話就是寫(xiě)種田人的一一傻行為。（貼：傻行為）通過(guò)插圖，我們不難看出，這個(gè)種田人的年紀(jì)也挺大了，作為一個(gè)老農(nóng)民，難道他不知道禾苗拔高會(huì)死嗎？那他為什么這樣做？哦，原來(lái)只有這樣做，禾苗才長(zhǎng)得快。正是他的心急，把一個(gè)農(nóng)民最基本的常識(shí)也丟了。2）指導(dǎo)朗讀所以，當(dāng)他一想出辦法，就一一請(qǐng)你接著讀（你讀得真好，不僅讀出了種田人的心急，也讀出了他擢得小心。）你再來(lái)讀一讀。（引讀）中午，烈日當(dāng)空，種田人蹲在地里傻傻地把禾苗 棵一棵往高里拔。下午二三點(diǎn)鐘的時(shí)候，種田人口干舌燥，但他還是蹲在地里傻傻地一一，把禾苗一棵一棵往高里拔。傍晚太陽(yáng)快要下山了，他累極了，但他仍然蹲在地里傻傻地一一，把禾苗一棵一棵往高里拔。就這樣，他從中午一直忙到太陽(yáng)落山，弄得一一筋疲力盡。3、明寓意：他推得如此辛苦，只是想一一幫助禾苗成長(zhǎng)?？勺詈蟮慕Y(jié)果呢？這結(jié)果多糟糕呀！為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的壞結(jié)果呢？（貼：壞結(jié)果）此時(shí)此刻，你從這則寓言明白了什么道理？4、小結(jié)：是呀，凡事都有自己的規(guī)律，如果急著去辦，肯定是辦不好的，我們做任何事都不能一一急于求成。（板書(shū)）5、總結(jié)學(xué)法：孩子們，剛才我們通過(guò)抓住了種田人的傻想法、傻行為和壞結(jié)果,感悟到種田人的傻勁。三、遷移學(xué)習(xí)《守株待兔》1、如果說(shuō)推苗助長(zhǎng)的種田人是傻在急于求成，那守株待兔的種田人乂傻在哪里呢？你能根據(jù)傻想法、傻行為、壞結(jié)果來(lái)思考嗎？下面請(qǐng)認(rèn)真默讀《守株待兔》,用橫線劃劃傻想法，用波浪線劃劃傻行為，用雙橫線劃劃壞結(jié)果。2、學(xué)生瀏覽思考，教師巡視3、你找到他的傻想法、傻行為和壞結(jié)果了嗎？和同桌交流交流4、全班交流預(yù)設(shè)：想法傻▲他樂(lè)滋滋地回家去，心里想：要是每天能撿到一只野兔，那該多好呀。1）他傻在哪里？抓每天來(lái)體會(huì)預(yù)設(shè)：他只是碰巧撿到一只兔子，可卻想每天都撿到兔子，這是不可能的。2）指導(dǎo)朗讀他居然想每天都撿到一只兔子，這想法多傻呀，可他卻樂(lè)在其中，誰(shuí)來(lái)讀讀他的想法。（指名）你笑瞇瞇的樣子，把他樂(lè)滋滋的心情表現(xiàn)得淋漓盡致，男女生分讀。3）小結(jié)：他把僥幸發(fā)生的事情當(dāng)作每天都必然會(huì)發(fā)生的事，這是多么愚蠢的想法呀！他還傻在哪里？▲從此他丟下了鋤頭，整天坐在樹(shù)樁旁邊等著，看有沒(méi)有野兔再跑來(lái)撞死在樹(shù)樁±o1）傻在哪里？（整天）整天坐在樹(shù)樁旁干什么？一一是呀，他一整天什么也不干，就在一一等兔子。2）他還傻在哪里呢?感悟等的時(shí)間久預(yù)設(shè)：那有可能是一一（一星期）有可能是一一（一個(gè)月）這一天一天，讓我們感受到他等的時(shí)間一一很久。對(duì)呀，他就這樣一天一天地在那里等。那我們一起來(lái)讀讀這句話吧！這一天一天地等，會(huì)等到兔子嗎？（不會(huì)）你們都知道，可種田人卻不知道，他還在那里一天一天地等，你看，他正坐在樹(shù)樁前傻傻地等著呢!現(xiàn)在老師就來(lái)扮演這個(gè)一直傻等的種田人，請(qǐng)你們這些聰明的孩子來(lái)勸勸我。誰(shuí)先來(lái)。4、師生合作對(duì)話，明寓意預(yù)設(shè)：你是誰(shuí)？你應(yīng)該怎么稱呼我？鄰居：大爺，回去吧，別等了，兔子是不會(huì)再來(lái)了的。師：兔子會(huì)來(lái)的，你看我上次不就是撿了一只乂肥乂大的野兔。你瞧，被我駁回去了，勸說(shuō)不成功，誰(shuí)幫幫他，再來(lái)勸勸我。朋友：你上次撿到兔子只是你的運(yùn)氣好，兔子不會(huì)再來(lái)了，你別再傻了。師：哦，原來(lái)上次只是我運(yùn)氣好呀，謝謝你。誰(shuí)還能從不同角度再來(lái)勸勸我。孩子：爸爸，別等了，你看你天天不干活，田里都長(zhǎng)滿草了，今年的莊稼沒(méi)有收成了。我們?nèi)业綍r(shí)靠什么生活呀？師：不勞動(dòng)怎么會(huì)有莊稼收獲呢？我好像有些明白了，只有勞動(dòng)才會(huì)有收獲。6、小結(jié)：從你們剛才的勸說(shuō)中，我聽(tīng)出來(lái)了，做事情不能光靠一一運(yùn)氣。只有勞動(dòng)才會(huì)有一一收獲，這個(gè)種田人就傻在想不勞動(dòng)就能有一一收獲，用一個(gè)詞概括就叫一一不勞而獲。（板書(shū)）四、自主學(xué)習(xí)《畫(huà)蛇添足》1、導(dǎo)：孩子們，寓言故事中這樣的傻人傻事還真不少，作者往往抓住他們的傻想法、傻行為，以及由此而造成的一一壞結(jié)果來(lái)告訴我們一個(gè)道理。下面讓我們拿出抽屜里的閱讀材料，走進(jìn)第三則寓言《畫(huà)蛇添足》，要求：讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音寶寶把他讀準(zhǔn)。2、自由讀寓言3、同桌互讀檢查正音讀正確了嗎？同桌一起讀一讀，發(fā)現(xiàn)讀錯(cuò)的，同桌之間互相幫助一下。4、下面請(qǐng)用我們今天的方法，同桌一起合作學(xué)習(xí)這則寓言5、交流匯報(bào)：他傻在哪里呢？能按這樣的順序匯報(bào)嗎？哪一桌小朋友愿意起來(lái)分享一下自己的學(xué)習(xí)收獲，請(qǐng)其它組補(bǔ)充6、寫(xiě)話明寓意1）師：這個(gè)人就是因?yàn)榻o蛇添了腳，結(jié)果到嘴的酒被別人喝了。此時(shí)此刻，他想對(duì)他說(shuō)些什么呢？現(xiàn)在請(qǐng)你在下面材料上寫(xiě)一寫(xiě)。2）學(xué)生寫(xiě)話，老師巡視3）交流評(píng)議7、小結(jié)：這個(gè)人真傻，傻就傻在一一。（板書(shū)：多此一舉）四、總結(jié)升華，推薦閱讀1、小結(jié)推薦：孩子們，你們看，我們一旦抓住寓言中人物的一一、一一和一一（指板書(shū)），就可以一下子讀懂寓言。擢苗助長(zhǎng)的種田人傻在一一守株待兔傻在一一畫(huà)蛇添足的人乂傻在一一寓言就是這么有意思，通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事，讓我們明白生活中一個(gè)個(gè)深刻的大道理，這就是寓言的特點(diǎn)：小故事一一大道理（板書(shū)）還有很多寓言中的人物也很傻，比如刻舟求劍、鄭人買履、掩耳盜鈴……我們課后也可以找來(lái)，抓住故事中人物的一一、一一和一一來(lái)讀懂他。2、總結(jié)：孩子們，都說(shuō)寓言是通往智慧的橋梁，多讀寓言吧，寓言能讓我們變

得更加聰明！附板書(shū)設(shè)計(jì)：寓言小故事攫苗助長(zhǎng)守株待兔

畫(huà)蛇添足大道理急于求成不勞而獲

多此一舉傻想法傻行為壞結(jié)果閱讀材料:畫(huà)蛇添足bdiji得更加聰明！附板書(shū)設(shè)計(jì)：寓言小故事攫苗助長(zhǎng)守株待兔

畫(huà)蛇添足大道理急于求成不勞而獲

多此一舉傻想法傻行為壞結(jié)果閱讀材料:畫(huà)蛇添足bdijihi1古時(shí)候有一家人，拜祭過(guò)祖先后，賞給仆人們一壺酒。仆人們覺(jué)得酒太少，都說(shuō)：要是每T掣-口，多沒(méi)意思，還不如讓一個(gè)人喝個(gè)痛快?？墒?，到底給誰(shuí)喝呢？有人提議：每個(gè)人在地上畫(huà)一條蛇，誰(shuí)畫(huà)得快畫(huà)得像，就把這壺酒給他。