育兒知識：走進親子音樂課

育兒知識：走進親子音樂課前幾期我們介紹了有關(guān)親子園的內(nèi)容，本期我為大家介紹一些關(guān)于親子音樂課方面的內(nèi)容，為大家更客觀全面地了解親子音樂課盡一些綿薄之力。對于0-3歲的小寶寶來說，身體尚沒發(fā)育完全，學(xué)習(xí)舞蹈或畫畫有可能傷及四肢及手指的筋骨。而唯有音樂接觸得越早，對寶寶則越有益處。不僅可增進寶寶的樂感，開發(fā)寶寶的右腦，還能增強寶寶的想象力、創(chuàng)造力和記憶力。由此可見，音樂在親子教育中的重要性。1親子音樂課簡介首先我們來了解一下，什么是親子音樂課。親子音樂課是親子課的一部分，就是在音樂的指導(dǎo)下，進行針對0-3歲寶寶的生；理、心理發(fā)展特點，設(shè)計包括體態(tài)律動、感覺統(tǒng)合練習(xí)、親子集體舞蹈、幼兒自主的樂器演奏等諸多的課程內(nèi)容。2親子音樂課的內(nèi)容那么親子音樂課的內(nèi)容有哪些呢？2.1親子音樂律動首先來了解一下親子音樂律動。音樂律動是律動與音樂的有；機結(jié)合體，是矽作美與音樂美的'交融。幼兒生苣活潑好動，喜歡拍手跺腳等身體活動。0—3歲寶寶的發(fā)展獨立性正開始起步，透過親子互動的方式不僅可促進親子間的情感，并能培養(yǎng)照顧者教養(yǎng)的信心，使他們更了解孩子的表現(xiàn)及發(fā)展，包括肢體動作與情緒認知都能掌握得宜。下面幾種各年齡段親子音樂律動的設(shè)計。2.1.10~1歲的動作設(shè)計0-1歲的嬰幼兒肢體的靈活度還很弱，所以進行音樂律動主要由家長輔助完成。但這一時期的律動對幼兒有重要意義，通過律動能幫助嬰兒學(xué)會自我控制各種精細動作，同時對身體概念有所認知，增加自覺性，以促進本體覺發(fā)展?！舅^本體覺是運用及整合來自肌肉、關(guān)節(jié)、骨骼等較為深層組織的感覺，訊息經(jīng)由上述深層組織等受器傳到大腦，再經(jīng)由人腦解釋，讓我們能知道身體各部位的相對位置及姿勢?！勘倔w覺可以幫助孩子進行模仿、執(zhí)行、協(xié)調(diào)肢體動作等活動，藉由使用本體覺，孩子得以學(xué)習(xí)構(gòu)音、表達需求、人際溝通，并依照順序、游刃有余地解開衣服扣子、穿脫衣褲、拆卸與組合玩具等基本能力。所以針對這一時期嬰幼兒的特點，親子音樂課中教師進行如下一些動作的設(shè)計。(1)旋轉(zhuǎn)活動可抱起寶寶搖一搖，促進前庭覺發(fā)展，【前庭覺是透過內(nèi)耳傳達關(guān)于重力與空間、平衡與動作的訊息，可讓我們了解頭部、身體相對于這個空間的位置，以及移動、進行的方向、速度，進而調(diào)整我們的身體姿勢來維持平衡及動作的平穩(wěn)。】讓他感受身體感覺的不同，記得多透過不同角度的旋轉(zhuǎn)動作，增加孩子的平衡及重力感。【注意提醒家長此時寶寶的發(fā)展還不穩(wěn)定，做任何動作都無法發(fā)揮得很完全，因此不管做什么樣的活動，一定要有照顧者協(xié)助，注意安全。】(2)各式抱姿教師協(xié)助家長用不同的抱姿抱寶寶，讓他充分感受到父母對他的愛，且能藉此讓寶寶活動身體。抱姿可分為坐式、搖籃式。坐式抱姿適用寶寶脖子可直立時使用。方式是照顧者一手從腋下環(huán)抱寶寶胸前，另一手托住寶寶小屁屁，讓寶寶坐在手上以穩(wěn)固。搖籃式抱姿適用的年齡是寶寶身體還很軟，無法直立抱起時。方式是照顧者兩只手像座搖籃一樣，讓寶寶橫躺在上面，注意姿勢一定要穩(wěn)固，讓寶寶不害怕。(3)按摩指的是表面式按摩，不需要幫寶寶脫衣服，亦不需使用按摩油，以干的按摩方式來回在身體部位按摩，利用觸動感安撫寶寶情緒。(4)貓式讓寶寶以雙手、雙膝跪臥爬行，腹部保持離地，照顧者在旁邊以相同姿勢引導(dǎo)，模仿母貓與小貓咪追逐嬉戲。(5)蛇式讓寶寶身體趴臥，手肘彎曲，用手撐在腋窩兩側(cè)，好像蛇趴在地上，接著利用手肘伸直，抬起上身并仰起頭，模仿蛇蠕動抬頭的樣子。上述這些動作都是在音樂的伴隨下進行的，教師要根據(jù)音樂的長短、高低等特點設(shè)計律動。2.1.21~2歲的動作設(shè)計此時寶寶開始慢慢建立獨立感，容易說“不要”，這是因為自主意識發(fā)展形成，然而他們其實是需要照顧者陪伴，透過不同的律動方式，可引導(dǎo)他們建立自我意識。此外，寶寶開始學(xué)走路，需多加練習(xí)空間意識，透過律動活動可建立他的空間感，認識各種跑、跳、滾等動作，同時此時可幫助他增加語言能力，建；立穩(wěn)定節(jié)奏，一旦寶寶有節(jié)奏感，在生活中就不會產(chǎn)生動作不協(xié)調(diào)的狀況，雖然他們剛開始還無法完全與外界配合，但透過律動方式可藉此連結(jié)空間感、語言及動作協(xié)調(diào)性。針對這一時期的！特點可做如下動作設(shè)計(1)翻滾活動對方說再見、一起分享活動等。針對這一階段的特點，可做的動作如下(1)大腳小腳走一回當(dāng)寶寶走路較穩(wěn)時，鼓勵孩子踩在家長的腳上，如果孩子自信心夠，可以讓他牽著家長就好；如果還不夠，此時寶寶慢慢開始學(xué)會由坐到站，進一步會走，但還不是很穩(wěn)。建議可讓寶寶多練習(xí)一些翻滾的動作，增進身體協(xié)調(diào)及控制能力。這個階段的孩子開始有能力自己靠爬、慢慢移動的方式到；處探索，照顧者需多留意孩子的安全，避免讓他獨處。(2)飛機照顧者躺在地上屈膝，讓寶!寶趴在膝蓋上，接著由上及下慢；慢移動。(3)小背大照顧者做出爬的姿勢，讓寶寶在下面爬，2人一同往前爬，讓孩子有被保護的感覺。(4)蕩秋千照顧者拿著堅固的毛毯，讓寶寶躺在上面輕輕左右搖晃。如果其中一個搖晃者是照顧者以外的第三者，記得讓寶寶的頭面對照顧者，避免孩子因陌生而感到不安。且記得不要讓孩子躺太高。(5)兔子讓孩子在站立的姿勢下，以雙手抓握照顧者的左右食指，照顧者可鼓勵孩子在膝關(guān)節(jié)彎曲的情形下，模仿兔子上下跳躍。⑹樹讓孩子單腳曲膝貼于對邊大腿內(nèi)側(cè)，利用對邊單腳站立。照顧者可以在后方支撐孩子的雙手以協(xié)助平衡，或用相同的姿勢陪伴孩子模仿樹的樣子。2.1.32~3歲的動作設(shè)計此階段的孩子開始對同年齡的孩子感到好奇，喜歡與人接觸，活動上可強調(diào)團體中與同伴的互動。照顧者可多鼓勵孩子與他人互動，如跟家長可托住他的腋下往前走。(2)手指謠照顧者邊擺手指邊唱歌，讓寶寶跟著韻文一起做。此活動同時可為寶寶做好學(xué)前準備練習(xí)。(3)鐘擺讓寶寶兩腳張開與肩同寬，身體直立，雙手在背后十指交合。接下來抬起臀部身體向前彎，并將雙臂朝上伸直，起身以后再反復(fù)模仿鐘擺擺動。(4)橋?qū)殞毱教汕?，雙手自然放在身體兩側(cè)，雙腳用力支撐，照顧者協(xié)助將他的臀部抬起，模仿橋的樣子。進一步，可以讓寶寶將手放在頭的兩側(cè)支撐地面，將手臂與腿慢慢伸直，將腹部抬得更高，使橋的洞變得更大。2.2親子音樂游戲著名兒童教育專家陳幗眉教授說過家長對小孩子的教育，第一是培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，第二就是跟孩子做親子游戲。音樂游戲是親子游戲中的一部分，它能培養(yǎng)音樂興趣、發(fā)展聽覺、培養(yǎng)節(jié)奏感及愉快情緒。在風(fēng)格各異的經(jīng)典音樂作品的引導(dǎo)下，課程中的音樂游戲不但能夠鼓勵和啟發(fā)寶寶探索世界的自主性，而且能夠以歌曲為依托發(fā)展寶寶的語音語言能力。此外，音樂游戲還能夠促進幼兒粗大肌肉和精細肌肉的協(xié)調(diào)發(fā)展，從而為幼兒智力和身體的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。親子音樂游戲主要包括以下內(nèi)容2.2.1語言發(fā)展將兒歌、歌詞運用說唱的形式進行節(jié)奏練習(xí)。案例兒歌：跑跑跑、停下來，彎下腰、撿起瓶，轉(zhuǎn)個圈、舉起瓶，坐下來、閉上眼，搖搖瓶，扔下瓶。幼兒可在家長協(xié)同下，邊說兒歌邊做動作。2.2.2歌舞表演用動作表現(xiàn)出咅樂及歌詞中的內(nèi)容。案例歌舞表演：《喜洋洋》隨音樂做各種動作。道具呼啦圈和家長一起劃船。訓(xùn)練的感受中國民樂，喜歡劃船的動作。音樂游戲——將各種活動游戲化，讓孩子在玩中培養(yǎng)愉快情緒。案例音樂游戲：三輪車三輪車，跑得快。上面坐著老太太。要五毛，綸—塊。你說奇怪不奇怪？玩法家長與寶寶面對面躺下，腳底對腳底，隨音樂節(jié)奏騎三輪車，音樂節(jié)奏變快，騎車的動作速度也變快。律動合奏——用人體樂器及打擊樂器進行節(jié)奏練習(xí)。案例：你敲敲我敲敲目的讓寶寶在不知不覺中步提升他對聲音的探索興趣。適合年齡1~3歲。材料準備能敲打的日常生活獲得對打擊樂的初步認識，進一音樂用品、玩具以及撥浪鼓、碰鈴、小鼓等打擊樂器。方法選一首寶寶熟悉的動畫片插曲（如《喜羊羊》）,或節(jié)奏感比較強的兒童歌曲（如《蝸牛和黃鵬鳥》），作為背景音樂，可以是CD，也可以是下載的MP3音樂。將寶寶抱起，靠坐在媽媽的大腿上，媽媽和寶寶一起跟著音樂節(jié)奏，擊打樂器，好讓寶寶有更直接的感受。媽媽一邊跟著音樂節(jié)奏哼唱，一邊敲打樂器或物品，“阿門阿前一棵葡萄樹，阿嫩阿嫩綠地剛發(fā)芽，蝸牛背著那重重的殼呀，一步一步地往上爬 ”這時，可以給寶寶一件樂器，讓他跟著媽媽一起敲出節(jié)奏來。等寶寶熟悉歌曲的節(jié)奏之后，由媽媽哼唱，寶寶單獨敲擊，看看寶寶是否跟得上。適合1歲以下寶寶的打擊樂器撥浪鼓、碰鈴、串鈴等。適合1~2歲寶寶的打擊樂器小鼓、鈴鼓、沙球、串鈴、碰鈴等。適合2~3歲寶寶的打擊樂器三角鐵、木魚、雙響筒、鑼、響板、寶寶爵士鼓等。3親子音樂的選擇親子音樂的選擇要以所做的律動、游戲內(nèi)容及活動的目的等為依據(jù)。不是所有的音樂都適合幼兒，所以在音樂的選擇上可參考以下幾個原則。選擇悅耳的多元音樂聲音伴隨的刺激能夠發(fā)展嬰兒的聽覺神經(jīng)，但一定要悅耳的。莫扎特音樂有這些特質(zhì)，如果只聽單調(diào)且重復(fù)性很高的流行育，必須要節(jié)奏多元的樂曲，才能讓聽覺腦波交換。《雙鋼琴演奏d大調(diào)》、《第一號法國號協(xié)奏曲d大調(diào)》、《第39號交響曲降e大調(diào)k.543小步舞曲》等曲，便是有這些特質(zhì)，適合寶寶聆聽。過于鏗鏘有力的和近乎不足以刺激寶寶腦部的發(fā)瘋狂的樂曲不宜給孩子聽，應(yīng)選擇具有節(jié)奏輕快、富有生氣的，舒緩流暢、優(yōu)雅動人風(fēng)格的曲子讓孩子聽。不要讓寶寶受到太多嘈雜、高分貝聲音的刺激，注意選擇舒緩、悠揚的音樂，如經(jīng)典鋼琴曲、民族樂曲等美國的音樂感受性啟迪專家戈登（Gordon）認為，人從嬰兒時期就應(yīng)開始培養(yǎng)對音樂的感受性讓孩子反復(fù)聽適合嬰幼兒水平的音律和節(jié)拍，孩子就能自然而然地理解音樂，并且可以在聽不到音樂的空間里想象音樂，再現(xiàn)音樂。推薦曲目智力啟發(fā)曲目：巴赫第二號布蘭登保協(xié)奏曲；貝多芬給愛麗斯；海頓第101號交響曲崩寸鐘》；莫扎特a大調(diào)單黃管協(xié)奏曲；莫扎