初二英語教學反思初二英語教學反思

第第頁初二英語教學反思初二英語教學反思

初二英語教學反思初二英語教學反思

一、面對全體同學，為同學全面進展和終身進展奠定基礎。

1、創(chuàng)設各種情景，鼓舞同學大膽地運用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采用寬容的立場。

在教學過程中，每個需要掌控的知識點，我都從差生入手，使他們掌控最基本的知識的同時，留意拓寬知識面，關注優(yōu)生的狀況，給他們自主學習和徑直溝通的機會。

2、為同學帶給自主學習和徑直溝通的機會，以及充分表現和自我進展的一個空間。

3、鼓舞同學透過體驗、實踐、合作、探究等方式，進展聽、說、讀、寫的綜合潛力。

4、制造條件讓同學能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

二、關注同學情感，制造民主、和諧的教學氣氛。

同學只有對自己、對英語及其文化有上心的情態(tài)，才能持續(xù)英語學習的動力并取得成果，刻板的情態(tài)，不僅僅會影響英語學習的效果，還會影響其它進展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此我努力制造寬松民主、和諧的教學空間，做到：

1、尊敬每個同學，上心鼓舞他們在學習中的嘗試，愛護他們的自尊心和上心性。

2、把英語教學與情態(tài)有機地結合起來，制造各種合作學習的活動，促進同學相互學習，相互幫忙，體驗成就感，進展合作精神。

3、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們制造語言的機會。

4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和同學一齊反思學習過程和學習效果，相互鼓舞和幫忙，做到教學相關。

5、加強課外輔導、個別輔導。

三、加強對同學學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到：

1、上心制造條件，讓同學參加到階段性學習目標，以及實現目標的方法。

2、引導同學結合語境，采納推想、查閱和協(xié)調的方法進行學習。

3、引導同學在學習過程中，進行自我評價，并依據需要調整自己的學習目標和學習策略。

四、對同學進行有效的評價。

評價能夠使同學認識自我，樹立自信，有助于反思及調整自己的學習過程，評價或采納測驗及非測驗形式，平常重視構成性評價，對同學回答學習過程中的表現所改善的誠績，及反映的情感、立場、策略某方面進行實時的評價，如有口頭評價、等級評價、同學之間相互評價等方法，充分發(fā)覺同學的進步，鼓舞同學自我反思，自我提高，測驗以同學綜合運用潛力為目標，側重于同學理解和獵取信息，潛力減削客觀題，增加主觀題，透過評價同學學會分析自己的成果和不足，明確努力方向。五、存在的問題1、同學成果不穩(wěn)定，簡單忽高忽低，與他們基礎知識掌控不好有關，需要進一步加強訓練。

2、兩極分化現象仍舊嚴峻，有個別同學對英語學習愛好不大，雖然很象用功的樣貌，但是實際沒有用心，記憶就不堅固。需要著力培育這部分同學的英語學習愛好。

3、寫作潛力上不去，課文、句型雖然會背誦會默寫，但實際運用潛力差，需要平常留意訓練寫作潛力的培育。

今后的教學中，我將親密與實踐相結合，努力學習，上心進取，上心參加課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思，愿與新課程共同成長。

初二英語教學反思初二英語教學反思

我擔負八班級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向同仁請教學習，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作做出總結，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、政治思想方面：

本學年我喜愛教育事業(yè)，喜愛學校，有良好的師德，遵守法律，自覺遵守《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》，品德，品德堪為同學的表率。我關懷愛惜同學，教書育人，使同學在德，智，體，美，勞等方面得到全面進展。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結合工作需要，虛心請教，努力進取，不斷提高自己的教育教學水平。

二、教育教學工作方面：

1、課前預備：備好課。每一次備課都很仔細，遇到沒有把握講好的課時馬上提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家爭論，如有問題馬上更正，改進。

2、多聽課，學習有新的教學方法，教學水平的提高在于努力學習，積累閱歷，不在于教學時間的長短。聽課的同時，仔細做好記錄，并進行評課。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。

3、鉆研教材，仔細備課。我仔細鉆研教材，把握住知識點，仔細備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是同學學習的主要參考書，在熟識教材的基礎上講授本課程的內容，同學學習才會有依據，同學在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應當重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓同學更簡單接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有閱歷的老師多溝通爭論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很簡單鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他老師進行溝通爭論。

4、組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造好的課堂氣氛，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學英語的愛好，課堂上說練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。

三、改進措施：

1、多與同學溝通。多些主動和同學進行溝通，了解同學掌控知識的狀況特別重要，這樣有利于針對性的對同學進行教育，無論備課多仔細認真也很難適應不同班級的狀況，只有溝通，了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。

2、著重組織教學，嚴格要求同學。大部分同學的學習基礎較差，所謂"冰凍三尺，非一日之寒"。由于同學缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，老師應擅長組織，調動同學進行學習，更充分地利用好上課時間。

3、運用多種技巧教學，培育同學學習英語的愛好。"愛好是最好的老師"。老師應利用同學熱忱新奇的這一特點，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與同學對話，或用趣事吸引同學留意力，引發(fā)他們的愛好，使同學對本課程產生愛好。并且，在教學中要運用多種教學手段，留意聽力與口語的訓練。

在這一學年的教學工作中，除了對同學進行愛好的培育外，還培育他們自學的技能，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓舞他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀技能。

經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成果高低，都表達了我在這學年的教學成果。

初二英語教學反思初二英語教學反思

八班級的語法知識點增多，難度也有所提高，對同學的口語表達技能和閱讀技能都有新的要求，這就對老師的要求有了新的提高。

一.老師在教學的過程中首先要把握重、難點。我認為這是教學中對老師最重要的要求。假如無法很好的把握重難點，那么會對重點知識的講授蜻蜓點水，導致同學也無法分清重、難點。同學在學習的過程中把大量的時間花費在零散知識上，而忽視了重中之重。老師為了更好的把握重難點就要仔細的研讀教材，認真討論教學參考，并且做好教學反思，從同學們的錯誤中反饋自己的失誤，不斷地摸索和探究。

二.其次語法講解肯定要清晰，透徹。在講解重點語法的過程中，老師要多舉例子，并且要同學造句子，不能光停留在枯燥，抽象的講解過程中。

三.應加強同學的對話強度，鼓舞不開口說英語的同學開口。有些同學是對自己不自信，是由于曾經對話的過程中，涌現失誤卻被老師尖刻的言語刺傷，所以當同學涌現錯誤的時候應微笑著讓他坐下，然后再訂正錯誤。有些同學的對話可能會脫離現實生活，但只要開口說英語就要鼓舞。

四.在教學過程中應以同學為主體。整個課堂是同學在開口說而不是老師在干巴巴的講授，尤其是教材的最末一部分，閱讀部分。要使同學們在默讀的前提下做課本上要求的練習題，也可以確定幾個話題，同學用英語進行爭論，熬煉他們用英文思索的技能，運用所學語言的技能。課文3a部分教材給出了一篇文章然后同學進行閱讀，并且每篇文章后面都有假設干個問題，在這一部分肯定要讓同學在默讀的前提下獨立完成回答下列問題，熬煉他們的應試技能。

五.八班級英語教學單詞仍舊是基礎。我個人認為應當打好同學的單詞基礎，在講授的過程中可以讓同學們記它們的同義詞及反義詞，并且讓同學們自己造句子。

六.培育同學們的課文背誦技能。嚴格要求同學要背誦下來課文，這樣可以培育他們的英語語感。

七.當堂鞏固，著重反饋

教學時要到處考慮如何發(fā)揮同學的主體作用，要以同學的參加程度和教學評價的得失作為課堂教學勝利與否的尺度，所以，在同學經過一段學習活動后，進行歸納分析，以鼓舞表揚為主，滿腔熱忱幫助同學，實時處理反饋信息，當堂鞏固，假如時間許可的話，還可引導同學對一些易出錯的地方，如人稱改變，謂語動詞的形式改變、某些習慣表達的異同進行歸納分析，讓同學真正地學有所得。

八.留意培育自學技能

授人以魚，不如授人以漁教是為了同學的學，是要讓同學擁有學習的技能.因此，我重視對同學的課外學習的指導，幫助他們養(yǎng)成良好學習習慣和自學技能。

⑴早讀課，堅持聽新教材的課文錄音，加強聽力訓練，讓同學仿照地地道的英美人語音、語調。

⑵指導同學訂出學習英語長期計劃和短期安排，每天堅持搞好課前預習，發(fā)動家長幫助督促實施。

⑶擴高校生課外英語的攝入量，鼓舞他們多讀一些英語小故事.

⑷強調作業(yè)的獨立完成，培育同學克服困難的意志。幫助同學認識到，做作業(yè)事實