小學(xué)學(xué)生疫情防控開學(xué)第一課教案

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〔一〕活動背景

新年伊始，一場突如其來的疫情席卷中國，給全國帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。疫情當(dāng)前，舉國同心。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)役中，各行各業(yè)的人挺身而出，眾志成城，筑起了抗疫的鋼鐵長城。他們用犧牲自我的精神，負(fù)重前行，書寫大愛詩篇，譜寫感天動地的生命贊歌。

在這場沒有硝煙的戰(zhàn)役中，英雄用生命守護(hù)生命。作為學(xué)校生，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)英雄的精神，努力學(xué)習(xí)知識，不斷加強(qiáng)本事，成為國家的有用之才！

〔二〕活動對象

學(xué)校高班級同學(xué)

〔三〕活動目標(biāo)

1、通過音頻、視頻、圖片讓同學(xué)們認(rèn)識何為英雄。

2、激發(fā)同學(xué)向英雄學(xué)習(xí)的熱忱，引導(dǎo)同學(xué)悟懂英雄精神。

3、讓同學(xué)明確自身的責(zé)任和努力的方向。

〔四〕活動過程

1、激情導(dǎo)入，點(diǎn)明主題

師：孩子們，一場突如其來的疫情，讓我們經(jīng)受了一個(gè)不一樣的春節(jié)，經(jīng)受了一個(gè)超長版的宅家假期，經(jīng)受了一種非常的學(xué)習(xí)方式――居家網(wǎng)課。非常時(shí)期，非常學(xué)習(xí)，讓我們一起進(jìn)入今日的非常班會課，這節(jié)班會課的主題是――《英雄,向您看齊》。

2、認(rèn)識英雄

〔1〕釋義英雄

師：春天已至，期望在前，我國疫情防控形勢積極向好態(tài)勢，我們即將取得抗擊疫情的偉大成功。面對疫情，全國動員，全民參加，團(tuán)結(jié)全都，各省之間呈現(xiàn)出非凡的團(tuán)結(jié)行動力。中國的方法被事實(shí)證明是勝利的！新冠肺炎全球多點(diǎn)暴發(fā)并擴(kuò)散擴(kuò)散，意大利徹底炸開，疫情徹底失控。世衛(wèi)組織專家說："中國為世界樹立了標(biāo)準(zhǔn)。各國應(yīng)借鑒中國疫情防控閱歷。"

師：在他們身上，我理解了什么是英雄？英雄具有哪些精神品質(zhì)？〔播放抗擊疫情有聲特輯《英雄》〕

師：英雄是愛祖國、勇猛、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、無私忘我，不辭艱險(xiǎn)，為人民利益而勇敢奮斗，令人敬佩的人。

〔2〕話英雄

(出示圖片：鐘南山、李蘭娟、王春天、汪勇〕

師：在這次抗疫戰(zhàn)役中，有很多的戰(zhàn)士奔赴抗疫前線，很多的醫(yī)務(wù)人員，主動請纓，晝夜奮戰(zhàn)在疫情的最前線。是他們這些逆行者的苦苦堅(jiān)守，換來我們大多數(shù)人的歲月靜好。他們是――真正的英雄！

〔3〕尋英雄

師：孩子們，在我們身邊也有悄悄奉獻(xiàn)的英雄，讓我們一起來查找吧。

〔出示圖片：交警、工人、環(huán)衛(wèi)工人、快遞員、老師〕

師：他們平凡一般，卻有著不平凡的擔(dān)當(dāng)；他們悄悄無聞，卻有著一心為民的情懷；他們無私奉獻(xiàn)，凝集起眾志成城的戰(zhàn)"疫"能量。他們是這個(gè)時(shí)代的英雄，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

3、英雄榜樣踐行方向

師：孩子們，在這次抗疫戰(zhàn)役中，英雄用生命守護(hù)生命！我從他們身上看到了奉獻(xiàn)精神，看到了愛國情懷，更看到了中國能量。心愛的孩子們，少年強(qiáng)，那么國強(qiáng)！祖國的期望在你們身上，作為一名新時(shí)代的少先隊(duì)員，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？

4、拓展

師：孩子們，祖國守護(hù)了我們，我們要報(bào)效祖國！期望你們向英雄學(xué)習(xí)，把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行融入到學(xué)習(xí)中、生活中，努力成長為有知識、有品德、有作為的新一代接班人。我們今日的微班會到此結(jié)束。

學(xué)校同學(xué)疫情防控開學(xué)第一課教案

一、教學(xué)背景：

在這場新冠肺炎"抗疫"之戰(zhàn)中，我們再次感受人類的渺小，生命的脆弱，自于野生動物身上一顆小小的病毒竟然可以使成千上百人陷入生命危機(jī)，使上億民眾陷入焦慮與恐慌。一部分猖狂自大、無知無畏的人，無視野生動物生命的存在，最終造成今日這個(gè)局面。慘痛的教訓(xùn)需要讓我們意識到，在大自然面前，人類是渺小的，我們要敬畏生命，尊敬生命。但同時(shí)我們又感受到人類生命的堅(jiān)韌與偉大，為挽救更多的生命，很多平凡的人逆行而上，這也是對生命敬畏與尊敬。

二、教學(xué)對象：

七班級九班級同學(xué)

三、教育目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)新冠肺炎的預(yù)防，學(xué)校健康及安全，懂得個(gè)體生命至上的內(nèi)涵；解生命之間的休戚與共；既珍惜自己的生命，也尊敬他人的生命，敬畏大自然中的生命。

2、技能目標(biāo)：

學(xué)會結(jié)合新冠肺炎疫情下的社會熱點(diǎn)觀測、思索敬畏生命的表現(xiàn)和意義，明白讀書的意義，初步形成對現(xiàn)實(shí)生活的繁復(fù)情形作出合理判斷的技能。

3、情感、立場和價(jià)值觀目標(biāo)：

培育感受生命、喜愛生命、敬畏生命的情懷；提高敬畏生命的意識，積極追尋生命的美妙。

四、課前預(yù)備同學(xué)：

搜集平凡的人們在抗疫情中的行動，按角色分類。

老師：搜集當(dāng)前疫情進(jìn)展的相關(guān)數(shù)據(jù)、視頻、照片等，制作成PPT；制作活動小卡片分發(fā)給同學(xué)。

五、活動過程導(dǎo)入：

心愛的同學(xué)們：新學(xué)期的航程又開始啦！新學(xué)期，新起點(diǎn)，新氣象，愿同學(xué)們能信心百倍地投入到學(xué)習(xí)中，樂觀頑強(qiáng)地投入到生活中，老師將陪伴在你的左右，成為你學(xué)習(xí)、生活的引領(lǐng)者、讓我們?nèi)ビ犹魬?zhàn)，去制造輝煌！加油！本次班會我們將從六個(gè)方面來開展設(shè)計(jì)意圖：用富有感情的話語激發(fā)同學(xué)的愛好，提問中有意識地引導(dǎo)同學(xué)往"生命"的主題上靠攏，為接下來的教學(xué)活動打下基礎(chǔ)，同時(shí)引發(fā)感悟生命是脆弱的，也是頑強(qiáng)的，人類是渺小而又偉大的。

學(xué)校同學(xué)疫情防控開學(xué)第一課教案

活動目標(biāo)

1.初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。

2.掌控預(yù)防冠狀病毒方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3.感受病毒傳播的強(qiáng)大力度，激發(fā)自我愛護(hù)意識。

活動預(yù)備

冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺

活動過程

一、問題導(dǎo)入，引出"冠狀病毒"

1.老師引導(dǎo)幼兒爭論假期時(shí)人們的改變。

師：小伙伴們，你們的假期都是怎么過的，有沒有常常出玩耍呢？〔幼：沒有〕是呆在家里的時(shí)間多一點(diǎn)，還是出去玩的時(shí)間多呢？〔幼：呆在家里的時(shí)間更多一點(diǎn)〕

師：你出去的時(shí)候有沒有發(fā)覺我們四周的人們有什么改變呢？〔老師可以出示一些圖片來提示幼兒〕

師總結(jié)：小伙伴們發(fā)覺，人們出去的時(shí)候都帶上了五彩繽紛口罩；進(jìn)入超市的時(shí)候有穿著白色衣服，戴著眼睛的阿姨量體溫；公園里出來玩的小伙伴也少了

2.引導(dǎo)幼兒思索：人為什么會有這樣的改變，為什么不能常常出門玩耍，為什么出去了還要戴口罩，量體溫；引出"冠狀病毒"。

師：這是由于我們的生活中涌現(xiàn)了一群壞家伙。這群壞家伙來自一個(gè)叫病毒的大家庭，有時(shí)候小伙伴們身體不舒暢，有可能是"病毒"和它的同伴在我們的體內(nèi)里搗亂?！怖蠋熆沙鍪静《緢D片〕

3.老師出示"冠狀病毒"圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識冠狀病毒。

師：(1)這次涌現(xiàn)在我們生活中的病毒就是它們。你們看它們有幾只手？〔幼：兩只〕它們手里拿的是什么?。俊灿祝夯使凇乘鼈冇袔字荒_呢？〔幼：八只〕

〔2〕這些病毒竟然有八只腳，小伙伴們覺得這些病毒的腳像什么呢？〔幼：像花瓣〕

〔3〕大人們把這花瓣叫"花冠"，所以這些病毒就叫"長得像花冠的病毒――冠狀病毒"。

二、初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑，掌控預(yù)防的方法

1.老師講解并描述冠狀病毒的危害。

師：冠狀病毒是一群壞家伙，它們會靜靜溜進(jìn)不留意衛(wèi)生的小伙伴的身體里，讓小伙伴咳嗽、發(fā)燒，感覺到不舒暢，然后這個(gè)小伙伴就生病了。

2.通過游戲，初步了解冠狀病毒的傳播途徑和預(yù)防方法。

游戲1：噴嚏雨

玩法：

〔1〕師：有時(shí)，病毒也會藏在小伙伴們的口水里，我們打噴嚏或咳嗽時(shí)，嘴巴里的口水就會噴出來。

〔2〕老師面對幼兒，用噴壺仿照打噴嚏或咳嗽時(shí)的狀態(tài)〔留意避開唾沫飛出，僅僅口腔送氣即可〕。感受到水霧噴灑的小伙伴就"中招了"。

〔3〕老師引導(dǎo)幼兒爭論：如何避開別人打噴嚏或咳嗽的口水落我們的身上？打噴嚏或咳嗽的人應(yīng)當(dāng)怎么做？

師總結(jié)：我們在出門時(shí)帶上口罩〔老師可示范講解口罩的正確帶法〕，這樣噴嚏或咳嗽時(shí)噴出的口水就會落到口罩上，就不會落在我們的皮膚上了；而我們在打噴嚏或咳嗽時(shí)要用衛(wèi)生紙捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的衛(wèi)生紙要丟入垃圾桶。

游戲2："病毒"傳傳看

玩法：

〔1〕老師將金粉涂在小伙伴A的手上〔要多涂一點(diǎn)，效果更直觀〕，揉搓一下，然后讓這位小伙伴摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。

師：小伙伴A身上的"病毒"被帶到的哪里？〔幼：桌子和椅子上〕

〔2〕請小伙伴B將小伙伴A摸過的位置再摸一遍。

師：現(xiàn)在"病毒"被帶到的哪里？〔幼：小伙伴B的手上〕

〔3〕讓小伙伴B與小伙伴C握握手。

師：這次"病毒"去了哪里？〔幼：小伙伴C的手上〕

〔4〕讓小伙伴C摸摸自己的臉蛋和鼻子。

師：現(xiàn)在，哪里又產(chǎn)生"病毒"了？〔幼：小伙伴C的臉蛋和鼻子上〕

〔5〕老師引導(dǎo)幼兒爭論這些狀況如何避開。

師總結(jié)："病毒"的傳播技能真是太厲害了，所以小伙伴們要勤洗手。飯前便后，打噴嚏或咳嗽后，都要洗，還要根據(jù)正確的洗手步驟，用香皂或洗手液好好搓一搓，把"病毒"都洗掉。

三、通過判斷做法的方式，加深印象

老師出示圖片，請幼兒判斷哪個(gè)小伙伴的做法正確，哪個(gè)是錯誤的。

師總結(jié)：小伙伴們，今日我們認(rèn)識了病毒的威力，真是太強(qiáng)大了，假如我們不留意個(gè)人衛(wèi)生。這群壞家伙很可能靜靜溜進(jìn)我們的身體里，使小伙伴們生病