大班上學(xué)期美術(shù)教案《小房子》

第26頁共26頁大班上學(xué)期美術(shù)教案《小房子》大班上學(xué)期美術(shù)教案《小房子》?；顒觾?nèi)容：繪畫《小房子》活動目的：1、學(xué)慣用簡單的圖形，嘗試大膽地表現(xiàn)蘑菇房的根本特征。2、樂意向同伴介紹蘑菇房，與同伴一起分享快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、畫紙；彩筆；蠟筆；2、范畫《小房子》活動過程：1、認(rèn)識蘑菇房子的特征，理解作畫方法。2、引導(dǎo)幼兒觀察蘑菇房子，說說：蘑菇房子是什么樣子的？房頂是什么形狀的？房子又是什么形狀的？3、蘑菇房子房頂是半圓形的，房子是長方形的。房子上有窗戶門。談?wù)劮孔討?yīng)該畫的如何才能住得下小白兔？〔房子應(yīng)該畫的大，才能住得下小白兔?！秤變合胂竽阆氘嬙鯓拥拈T窗？〔可以是正方形、半圓形、圓形等等〕4、幼兒作畫，老師個別指導(dǎo)，繪畫時可以和好朋友坐在一起，5、幼兒大膽作畫。師鼓勵幼兒蘑菇房子畫要大的。繪畫大膽，門窗自由發(fā)揮想象、涂色均勻。6、幼兒互相觀摩蘑菇房子。老師組織幼兒說說自己喜歡的房子，為什么？表揚(yáng)作畫大膽、涂色均勻的幼兒?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】教案擴(kuò)展閱讀大班語言教案：小房子《小房子》是由美國作家維吉尼亞·李·伯頓在六十多年前創(chuàng)作的故事,它從“小房子”的視角講述了城市化進(jìn)程的加速給自然環(huán)境帶來的宏大變化以及消極影響,從而引發(fā)我們考慮,當(dāng)城市開展的速度越來越快,變得越來越美時,我們該怎樣對待身邊那些象征過去的“小房子”呢?隨著2023年上海世博會的日益臨近,我們通過開展一系列有關(guān)“我們的城市”的主題活動,讓幼兒理解“城市,讓生活更美妙”的世博主題。在這樣的背景下,我們選擇和幼兒一起欣賞《小房子》的故事,帶著幼兒一起去體會,并不是只有摩登的高樓大廈代表著城市的美,那些老建筑同樣呈現(xiàn)出城市的另一種風(fēng)貌。活動目的1.初步理解故事內(nèi)容,體會現(xiàn)代城市建立帶來的變化,產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的美妙情感。2.感受生活中一些老建筑的獨(dú)特風(fēng)貌,大膽表達(dá)自己的看法?；顒舆^程環(huán)節(jié)一:講述故事1.師:今天老師給你們帶來了一本很好看的書——《小房子》,你們看這是一幢什么樣的小房子?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小房子,發(fā)現(xiàn)小房子的特別之處以及微笑的表情,與故事后面小房子的表情變化形成鮮明比照。)2.師:小房子身邊的朋友越來越多,小房子很好奇,它不知道城市是什么樣的,我們來告訴小房子,城市是什么樣的。3.小結(jié):城市有高樓、街心花園、霓虹燈……城市這么繁華,難怪小房子要對城市感到好奇了。(此環(huán)節(jié)通過講述故事,讓幼兒自由表達(dá),感受城市生活的一些特征,引導(dǎo)幼兒充分感受城市化進(jìn)程帶來的便捷,老師及時進(jìn)展歸納小結(jié),以幫助幼兒提升語言表達(dá)才能。)環(huán)節(jié)二:引出問題1.師:如今這里有了漂亮的霓虹燈、寬闊的馬路、恬靜的街心花園、摩登的高樓大廈,出門就能坐公交、乘地鐵,非常方便?？墒?小房子卻不開心,為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面中小房子的表情,關(guān)注城市中的噪音、空氣污染等問題。)2.師:小房子那么破了,已經(jīng)沒有人住了,有人提議將小房子拆掉,但也有些人不同意拆,你們的意見呢?(此環(huán)節(jié)旨在引出問題——到底拆還是不拆小房子,幼兒以小組辯論的形式展開討論,各自闡述自己的理由。)環(huán)節(jié)三:遷移經(jīng)歷1.觀看ppT師:你們說的都很有道理,到底拆不拆小房子,你們先別著急下結(jié)論,讓我們來看一看身邊的那些小房子或者老房子。(ppT中呈現(xiàn)的老建筑分別為:外灘的海關(guān)大鐘、七寶老街、城隍廟和石庫門。)2.重點(diǎn)觀察交流師:這些老房子你們見過嗎?我們再來仔細(xì)地看看它們,上海的這些老房子和故事里的小房子一樣已經(jīng)很老了,但它們都沒有被拆掉,經(jīng)過重新修建后成為上海一道獨(dú)特的風(fēng)景線,讓我們的城市變得更加美妙。3.聯(lián)絡(luò)生活,遷移經(jīng)歷師:故事中的小房子最后沒有被拆掉,小房子的周圍重新開拓了一塊花園,它成為了城市的一道風(fēng)景。那些讓城市變得更美麗的老房子需要我們大家的保護(hù),除了我們之前看到的那些老房子,你們身邊還有沒有這樣的老房子,以后我們一起去找找看吧。(老師將故事的結(jié)尾進(jìn)展了修改,將小房子安置在城市的綠地中,從而引發(fā)幼兒關(guān)注他們身邊的老房子,讓幼兒體會到老房子與現(xiàn)代建筑可以“和諧共處”,讓城市變得更美。)活動點(diǎn)評本活動的設(shè)計(jì)與施行有兩大方面的亮點(diǎn):1.教材分析^p透徹,目的定位準(zhǔn)確如今,在幼兒園教學(xué)活動中運(yùn)用兒童繪本已成為一種“潮流”,但繪本如何才能更好地效勞于幼兒園的主題背景、拓展幼兒的生活經(jīng)歷?這就需要老師首先要精心解讀繪本,尤其是一些外國兒童文學(xué)作品,還需要老師在解讀的過程中,將作品內(nèi)容與中國的民情風(fēng)俗、中國人的思維習(xí)慣特點(diǎn),特別是幼兒的現(xiàn)實(shí)生活、已有經(jīng)歷、認(rèn)知開展程度相連接。在本次活動中,老師對于繪本的解讀較為透徹,抓住了作品中所弘揚(yáng)的一些主流思想:城市的開展速度是驚人的,但我們要保護(hù)前輩留下的珍貴遺產(chǎn)——?dú)v史悠久的老建筑,并在活動目的中提出讓幼兒理解自己生活的城市,產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.教材處理得當(dāng),教學(xué)重點(diǎn)突出《小房子》原著的內(nèi)容比擬冗長,涉及到季節(jié)變化、人類居住環(huán)境變化、社會開展、人的情感變化等內(nèi)容,假設(shè)將繪本“全盤拿來”讓幼兒欣賞、分析^p、討論,顯然不符合大班幼兒的認(rèn)知開展程度和學(xué)____點(diǎn)。因此,老師對教材進(jìn)展了加工,巧妙地將作品中的主角“小房子”作為有生命、有情感的角色加以呈現(xiàn),讓幼兒體會小房子的情感變化,并適時拋出了一個關(guān)鍵問題“要不要拆掉小房子”,激起幼兒的思維沖突,引發(fā)幼兒熱烈討論。值得肯定的是,老師在教學(xué)活動中運(yùn)用的ppT完全取材于現(xiàn)實(shí)生活,這一組來自生活的“老房子”的圖片播放,使得幼兒關(guān)于“到底拆還是不拆小房子”的辯論回到了幼兒的現(xiàn)實(shí)生活,使幼兒在欣賞中回憶,在欣賞中拓展經(jīng)歷,在欣賞中學(xué)會考慮。老師的這一處理方式,使得本次教學(xué)的難點(diǎn)“迎刃而解”,教學(xué)重點(diǎn)更加彰顯。2023年上海世博會是近期幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)話題,因此建議老師可以在教學(xué)活動的最后環(huán)節(jié)拋出問題:“上海世博會快要開幕了,城市里有很多老房子被拆遷了,這是為什么?”然后,老師可以播放一些世博會展館的照片,讓幼兒邊欣賞邊議論:“我們的城市除了老建筑,還有許多新建筑,這是什么地方?”由此,可以引發(fā)后續(xù)活動:找一找我們的城市還有哪些變化?我們的城市里還有哪些地方需要變一變?附故事:小房子(改編)很久以前,在城外很遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下,有一幢小房子。這是一幢美麗又鞏固的房子,房子的主人說:他永遠(yuǎn)都不會賣掉小房子,他要讓他的子子孫孫都住在里面。小房子很開心地坐在山岡上,每天看著它四周的鄉(xiāng)村田園。早晨,它看著太陽漸漸地升起。黃昏,它又看著太陽漸漸下山。每天,都有一點(diǎn)不一樣,可是,我們的小房子,它總是老樣子。小房子也喜歡晚上,晚上它可以看星星、看月亮,沒有星星月亮的時候,它就看遠(yuǎn)遠(yuǎn)的那邊城市的燈光。小房子從來都沒有去過城市,它很好奇,它不知道城市是什么樣的。在小房子的身邊,也發(fā)生了一些變化。有一天小房子驚訝地發(fā)現(xiàn)一輛大卡車開來了,從大卡車上卸下了各種大石頭和小石頭,沒過多久,一條公路就造好了。有了公路,這個地方就方便多了,來了很多人,大家造了很多的小房子居住,小房子的朋友越來越多,它覺得好熱鬧。如今,小房子看著各種各樣的汽車從城市的那邊開來又開去。很快,大家發(fā)現(xiàn)房子不夠住了,怎么辦呢?人們在小房子的周圍造起了高高的公寓樓,越來越多的人們住進(jìn)了公寓樓,有的人上班自己開車,但是有的人沒車,很不方便。于是,不久之后一輛公交車在小房子前面開來開去。人越來越多,地面的交通越來越擁擠了,于是人們又造起了高架。交通越來越方便了,住在這里的人越來越多,于是,人們又拆掉了高高的公寓樓,造起了摩天大廈。如今這里有了漂亮的霓虹燈、寬闊的馬路、高樓林立。出門就能坐公交、乘地鐵,很方便?？墒俏覀兊男》孔釉趺床豢鞓妨?人們突然發(fā)現(xiàn)小房子越來越破舊了,可是它的里面仍舊是很好的小房子。小房子再也看不到太陽,晚上的燈光太璀璨,亮的小房子看不清星星。小房子想以前的家了,以前的家多好啊,可以看星星、看月亮。終于有一天,城里有個人說:小房子那么舊了,沒人住了,要不拆了算了。他一說這話,城里的人就爭吵起來了,有的說:“我們房子不夠住,拆了小房子造高樓吧?！庇械恼f:“不行不行,不能把小房子拆掉……”大班優(yōu)秀語言教案《果醬小房子》設(shè)計(jì)意圖：《綱要》指出：語言才能是在運(yùn)用的過程中開展起來的，開展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有時機(jī)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！豆u小房子》以他形象生動的圖片,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、樂說地寬松環(huán)境。再加上故事中所述之事都是幼兒可以理解和承受的，而且過程中情節(jié)的開展符合幼兒的智力開展，符合大班幼兒語言獲得的水準(zhǔn)。正是由于這一點(diǎn)，所以我大膽決定開展此次《果醬小房子》的教學(xué)活動。一、活動目的欣賞故事，感受故事中果醬小房子的興趣。喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，樂意和同伴一起學(xué)編。二、活動重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解作品故事情節(jié)以及房子為什么會變色。難點(diǎn)：鼓勵幼兒大膽想象，續(xù)編故事。三、活動準(zhǔn)備：字卡-小房子；背景圖一幅，熊哥哥、熊弟弟圖片；一首快節(jié)奏的音樂；印有小房子輪廓的畫紙，人手一張；蠟筆14盒、7張桌子。熟悉各種不同顏色的蔬果醬和不同風(fēng)格的房子。四、活動過程：〔一〕出示小房子，引題。我們生活的周圍有很多房子，有沒有哪幢房子讓你覺得特別有趣的，或者你印象很深的？〔二〕出示背景圖，邊講述邊提問。1．出示圖片熊哥哥這是我的朋友熊哥哥，它在樹林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。2．邊講述邊提問：小房子的香味可能是什么？熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平?？吹降姆孔右粯訂幔磕睦锊灰粯?？〔三〕請幼兒作畫并猜測。接下來房子還會不會變？它會變成什么好吃的醬，誰會引過來？〔四〕老師完好講述故事一遍。熊弟弟來看熊哥哥了，關(guān)于房子的顏色又變了，這是怎么回事？接下來會發(fā)生什么？〔五〕請個別幼兒根據(jù)自己的畫續(xù)編，完畢活動。大班體育教案：小小房子我來玩【活動意圖】跳房子是一種傳統(tǒng)的游戲活動，對于六七十年代的人來說，是一種并不生疏的游戲，可是對于現(xiàn)代的孩子，各種各樣的電子玩具充滿著他們的世界，戶外活動已是現(xiàn)代孩子的向往，跳房子的游戲，簡單平安。在游戲活動幼兒不僅學(xué)會了序數(shù)的排列，而且學(xué)會了指物點(diǎn)數(shù)，在游戲的過程中，需要同伴的合作才能到達(dá)一定的級別，培養(yǎng)了孩子的合作意識，鍛煉了孩子的合作才能，使孩子的身心得到了愉悅和開展?！净顒幽康摹?、開展幼兒雙腳跳、單腳跳的才能。2、培養(yǎng)幼兒對戶外活動的興趣，培養(yǎng)了孩子的合作才能。【活動準(zhǔn)備】沙包、用粉筆在地上畫的房子圖形【活動過程】幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動，踢腿、伸手、彎腰、點(diǎn)頭?！净顒右?guī)那么】1、不能跨格或者是數(shù)游戲者字跳，必須按順序1—2—3—4—5—6—7—8—9。2、單腳跳的途中，假如其中一只腳落地了，就算輸，罰下場，等候第二輪比賽。游戲一：幼兒分組，每組三人，或者是自己組合，幾人均可。幼兒把沙包扔進(jìn)標(biāo)有數(shù)字“1”的長方形方格里面，然后雙腳夾起沙包把它扔到標(biāo)有數(shù)字“2”的長方形格子里面。依次進(jìn)展，直到沙包被扔到“9”時，幼兒彎腰把沙包撿起，跳出房子。第二名幼兒再重新開場。游戲二：幼兒把沙包扔進(jìn)數(shù)字“1”里面，再單腳跳進(jìn)“1”，然后單腳包沙包踢進(jìn)“2”，依次進(jìn)展。最后把沙包踢進(jìn)“9”后，幼兒單腳站在數(shù)字“8”里面，彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開場。游戲三：玩的方法同“1”或“2”，假如第一名幼兒沒有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進(jìn)“2”，假如還是沒有失誤，就可以再直接把沙包扔進(jìn)“3”。第二名、第三名幼兒進(jìn)展時也同樣?；顒友由欤河變夯丶液笈c同伴或者是哥哥姐姐玩跳房子的游戲?！净顒臃此肌勘居螒虻耐娣ㄗ杂伸`敏，簡單平安。不受時間場地的限制，幼兒隨時都可自由玩耍，并且對幼兒的認(rèn)識數(shù)字，排列序數(shù)，指物點(diǎn)數(shù)都有一定的幫助，培養(yǎng)了幼兒的合作意識與合作才能，是幼兒在游戲過程中體驗(yàn)了活動的快樂，愉悅了身心。幼兒園大班語言活動教案《果醬小房子》【活動目的】1、感受故事中房子變化的興趣，喜歡并嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。2、初步懂得自己長大了，遇到事情可以去試著面對。【活動準(zhǔn)備】圖片、無色的畫有小房子的卡、字?！净顒舆^程】一、導(dǎo)入活動，引發(fā)聽故事的興趣。1、談話活動：說說有趣的房子。師拿出小房子三個字，問：這是什么字？你們認(rèn)識嗎？〔幼兒根本都認(rèn)識，會說：小房子?！衬闫綍r見過什么有趣的房子嗎？〔見過別墅、電視里的灰太狼的房子〕2、觀察熊哥哥，猜測講述。今天，我?guī)砹艘晃慌笥?，它是誰呢？〔出示一個手里提著桶的小熊〕這是一只怎樣的熊呢？〔得意的熊、漂亮的熊、它的手里拿著一只桶?！场仓攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察它手里的桶〕對，熊哥哥手里提著一只桶，里面裝了它最愛吃的東西，會是什么呢？〔蜂蜜?！澄覀兏芨绺绱騻€招呼吧?！残芨绺绾茫　承芨绺缃?jīng)過小樹林的時候，也發(fā)現(xiàn)了一棟有趣的房子，我們一起去看看吧。二、聽聽、猜猜理解故事情節(jié)。1、出示圖片背景，邊插問邊講述故事前半局部。講述故事，從熊哥哥熊哥哥提著一桶蜂蜜路過樹林的時候到好聞的香味?！?〕小房子里的香味可能是什么？〔面包、水果〕講故事，從熊哥哥用鼻子一聞到感到不安起來。〔講到把果醬舔完的時候抽掉紅色的房子。〕〔2〕熊哥哥的手上是什么東西粘糊糊的？〔膠水、糖〕〕〔3〕熊哥哥吃到了這么好吃的果醬為什么還要不安呢？它會怎么辦？〔假如幼兒說不出來可以引導(dǎo)幼兒：這是誰的房子呢？〕2、提問，理解故事前半局部內(nèi)容。主人不在，熊哥哥把別人涂在墻上的果醬給吃了，心里很不安。它會怎么辦呢？〔可能會逃跑?！衬撬翘优芰诵睦锞蜁残牧藛幔啃∨笥严氲倪@么多方法，哪個方法是又方便又好的呢？〔把蜂蜜刷在墻上。〕講故事，〔熊哥哥想〕從我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了到準(zhǔn)備把自己手里的蜂蜜往墻上刷。熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜，它舍得把蜂蜜涂在墻上嗎？那它為什么還要把蜂蜜涂在墻上呢？講故事，熊哥哥就把自己手里的蜂蜜往墻上刷。小房子涂成漂亮的黃色，散發(fā)出蜂蜜的香味?！渤榈魺o色的房子〕3、小結(jié)。這個有趣的房子與我們平時的房子有什么不同？這座房子還有一個地方也很有趣，原來這座房子是什么顏色的，如今呢？它怎么會變的？〔平時的房子是刷的油漆。這個房子是刷的果醬；會變顏色?！承芨绺缫?yàn)橹魅瞬辉诩?，它把主人房子上的果醬全吃光了，心里感到很不安，為了彌補(bǔ)它把自己最愛吃的蜂蜜涂在了墻上，于是，這座房子就變顏色了。4、完好傾聽故事前半局部，老師講述、演示圖片。三、幼兒嘗試遷移續(xù)編故事。1、老師講述故事后半局部。熊弟弟聽見哥哥說房子變成了黃色會怎么做呢？熊弟弟一聽房子的顏色變成黃色了，它覺得很奇怪，于是就走進(jìn)了小樹林，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見了一座黃黃的小房子。聞一聞，哇，是蜂蜜，這可是熊弟弟最愛吃的。于是它舔啊舔啊，不一會兒，它就把墻上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：讓我也給房子變一變吧。房子又會變成什么顏色呢？會把誰引來，它又會把房子變成什么顏色呢？問題有點(diǎn)長，能記住嗎？我剛剛說了什么？〔有意讓孩子回憶問題〕2、講解續(xù)編故事的要求：好，我在后面的桌子上給你們準(zhǔn)備了小房子的圖片，請小朋友想一想，畫一畫，再說一說，當(dāng)聽到老師開場搖鈴鼓的時候，不管你畫沒畫好都要回來，聽明白沒？〔在幼兒畫完以后，提醒幼兒回到座位上跟同伴交流自己續(xù)編的故事，老師也可以適當(dāng)介入，帶著幼兒講講?！?、幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事，老師巡回指導(dǎo)。4、集體交流。附故事：熊哥哥提著一桶蜂蜜路過樹林的時候，看到一座紅色的小房子，小房子散發(fā)出一陣陣好聞的香味。熊哥哥用鼻子一聞，嗯，好似是果醬哎！熊哥哥邊走邊想：多讒人啊，要是讓我進(jìn)去好好聞一聞該多好啊。于是，熊哥哥就走近小房子，發(fā)現(xiàn)門開著，房子里空空的：既沒有果醬桶，也沒有罐子。果醬在哪里呢？他剛想把頭伸進(jìn)門，突然發(fā)現(xiàn)一只手掌粘在墻上了。熊哥哥拔呀拔呀，好不容易把手掌從墻上掙脫下來，一看，呀，粘糊糊的，用舌頭一舔，咦，甜甜的，原來墻上涂著的都是香甜的果醬。這下熊哥哥忍不住了，它不停地舔呀舔呀，把墻上的果醬舔得干干凈凈。舔完了果醬，熊哥哥突然感到不安起來：我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了，這可怎么辦呢？熊哥哥低下頭，它看到自己帶來的那桶蜂蜜，他笑了：我可以把這桶蜂蜜涂在墻上。于是，熊哥哥就準(zhǔn)備把自己手里的蜂蜜往墻上刷?！驳诙椋盒》孔油砍善恋狞S色，散發(fā)出蜂蜜的香味〕第二天，熊弟弟來看熊哥哥。熊弟弟說：樹林里有座涂著紅色果醬的房子！熊哥哥笑了：哼，我早就知道啦，不過如今這座房子是黃色的了。弟弟一聽房子的顏色變成黃色了，它覺得很奇怪，于是就走進(jìn)了小樹林，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見了一座黃黃的小房子。聞一聞，哇，是蜂蜜，這可是熊弟弟最愛吃的。于是它舔啊舔啊，不一會兒，它就把墻上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：讓我也給房子變一變吧。中班優(yōu)秀語言教案《果醬小房子》幼兒園中班科學(xué)教案：果醬小房子活動目的：1、欣賞故事，感受故事中房子的興趣。2、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。活動過程：1、引起興趣，拿出字卡房子。你見過房子嗎？見過怎么樣的房子？2、〔出示圖片熊哥哥〕這是我的朋友熊哥哥，它在樹林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。3、理解故事出示背景圖片講述邊提問：小房子的香味可能是什么？熊哥哥為什么不逃？〔應(yīng)該逃嗎？為什么？〕熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜，為什么還要吧蜂蜜涂在墻上呢？熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平?？吹降姆孔右粯訂幔恐v述故事，并出示圖片熊弟弟，提問：熊弟弟會去樹林嗎？為什么？接下來會發(fā)生什么事呢？4、遷移續(xù)編?？梢猿鍪緢D片讓幼兒給房子涂上有香味的東西。想想還有誰會到小房子這兒來，來了以后又會發(fā)生什么事呢？幼兒續(xù)編故事，并給故事起名字。中班美術(shù)拓印畫優(yōu)質(zhì)課教案《小房子的新衣》【活動目的】1、學(xué)慣用相似色的方法裝飾拓印裙子，感受畫面的圖案美和色彩美。2、體驗(yàn)拓印畫的樂趣?！净顒訙?zhǔn)備】房子圖片假設(shè)干；積木假設(shè)干；顏色深、淺假設(shè)干?！净顒舆^程】一、引出主題，激發(fā)興趣。師：今天我?guī)砹艘蛔衿娴姆孔樱扑麃砹??！渤鍪緢D片〕很久以前，在城外很遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下，有一座小房子。這座小房子蓋的很好，她非常鞏固也非常漂亮。那位把她蓋得很好的主人說：這座小房子永遠(yuǎn)也不能賣，因?yàn)樗且蛔衿娴姆孔印?、夏天來了，蘋果熟了，奇妙的事情發(fā)生了，看〔出示圖片〕小房子變成了蘋果圖案。2、到了秋天，周圍的麥田金黃金黃的，小房子又會變成什么圖案呢？二、引出主題，感知相似色。師總結(jié)：這座房子神奇嗎？〔神奇〕1、師：可是，小房子在的鄉(xiāng)下啊，有越來越多的人來開發(fā)，他們造房子，造工廠。這個鄉(xiāng)下越來越興旺，高樓大廈越來越多，各種空氣污染，汽車尾氣讓小房子變得臟兮兮的。小房子主人沒有方法，只好找來了搬家公司，帶著小房子一直去到更遠(yuǎn)更遠(yuǎn)的地方。他們的新家周圍是一片樹林，樹林里有什么呀〔小樹〕小房子這次會發(fā)生什么變化？我們一起來看一看，幼兒觀察說一說，并說出變化?！渤鍪緲淙~房子〕這些樹葉一樣嗎？有什么不一樣？〔感知顏色的深、淺，深綠、淺綠〕2、師：新家的旁邊呀，還有一個池塘，誰會游到小房子上呢？〔小魚〕這些小魚一樣嗎？哪里不一樣？〔深藍(lán)、淺藍(lán)也是一對相似色〕3、師：小房子的主人啊，覺得環(huán)境還不夠漂亮，又在小房子的周圍種上了花，瞧，小房子上有什么啦？什么顏色的？〔引出深紅、淺紅，深紫、淺紫和橙色、淺橙〕4、師：這樣一深，一淺的顏色，有個好聽的名字，我們叫它們相似色。三、走進(jìn)相似色，嘗試拓印。師：小房子的主人好能干，把小房子裝扮的很漂亮，你們想不想也來為小房子變變樣子呢？〔〕你想把小房子變成什么樣子？〔幼兒說一說〕師：你們的想象力真豐富，你們的小房子也一定很漂亮。今天，老師帶來了各種各樣的積木，有水果的，有圖形的。你們愿意用他們來裝飾小房子嗎？四、老師示范。師：小房子喜歡小朋友用相似色來給他穿上新衣服，所以老師在小朋友的桌子上都放了一對相似色，待會你們就動手來試試。我們要怎么樣用積木來印新衣服呢，你們看，選一個你喜歡的圖案，蘸一點(diǎn)深色顏料，用力的按在小房子上。然后我們再換一個積木，再蘸一點(diǎn)淺色的顏料，也是用力的一摁。簡單嗎？小朋友們印的時候呀，要注意，不要印到小房子外面來；蘸顏料的時候呢，要讓積木的一面都蘸滿顏料；每個積木呢，只用一次，蘸過一種顏料印完后，就放在空籃子里，然后再換個干凈的積木蘸另一種顏色。五、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。六、展示作品，活動評價。師：那我們，你們是用小房子喜歡的相似色來印的新衣服嗎，你最喜歡哪一個新衣服，為什么？大班語言詳案教案及教學(xué)反思《果醬小房子》教學(xué)意圖：語言是人類最重要的交際工具，語言的運(yùn)用和開展都離不開一定的情境。幼兒時期是語言開展的最正確時期。而讓幼兒有話可說就是語言教學(xué)活動的關(guān)鍵。語言才能是在運(yùn)用的過程中開展起來的，開展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有時機(jī)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。于是設(shè)計(jì)了此次活動《果醬小房子》。讓幼兒喜歡聽故事，樂意講故事的語句，并懂得一些簡單的道理。教學(xué)目的：1、在故事情境中體會到做錯事要英勇地面對解決。2、選擇與物體相似的顏色進(jìn)展涂色，并嘗試有目的地選配顏色。3、初步懂得自己長大了，遇事可以試著面對。4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。教學(xué)準(zhǔn)備：1、動物圖片、小熊、小兔、小羊、小猴;房子范例三張(一張是全部涂好色的果醬小房子，一張是已涂好墻的蜂蜜房子，一張是沒涂色空白房子)2、幼兒操作材料假設(shè)干、蠟筆、剪刀、固體膠等。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：在理解故事根底上，感受故事中房子變化的興趣，嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。教學(xué)難點(diǎn)：能大膽想象，連接、完好地表達(dá)自己的想法，續(xù)編故事結(jié)尾。教學(xué)過程：一、欣賞與討論1、在森林里有一幢房子(出示果醬房子)，這可不是一幢普通的房子，是一幢果醬房子。提問：1)什么是果醬?什么水果能做成果醬?紅顏色的果醬是什么果醬?它涂在房子的哪里?2)這一幢涂滿紅色墻的果醬是什么果醬房子?3)這幢果醬房子為什么這么漂亮?它有什么顏色的屋頂、門和窗，它們和紅色的果醬比一比，哪個深(淡)，顏色是否看得清。?2、漂亮的果醬房子把一只熊哥哥都吸引了過來(出示圖片小熊)，熊哥哥看到果醬房子又好看又好吃，就忍不住把主人辛辛苦苦涂上的果醬全都舔干凈了。!出自:屈老.師!(出示一幢白房子)3、熊哥哥吃了別人房子上的果醬，果醬房子變成了白房子，他可著急了，這可怎么辦呀?你們有沒好方法?(幼兒討論)觀察已涂好墻的蜂蜜房子熊哥哥是怎么做的?(出示蜂蜜房子)4、蜂蜜房子真香呀，來，我們閉上眼