大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《我有友情要出租》

第14頁(yè)共14頁(yè)大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《我有友誼要出租》大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《我有友誼要出租》。【活動(dòng)目的】1、初步理解友誼的真諦，友誼是不能用金錢買的。2、能理解詞語(yǔ)的意義出租、友誼、免費(fèi)等。3、能充分發(fā)揮想象，嘗試進(jìn)展續(xù)編故事?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】繪本ppT、音樂(lè)。【活動(dòng)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入：引起對(duì)友誼的回憶。師：你有好朋友嗎？那你和好朋友之間的這種感情叫什么呢？對(duì)，就是友誼?！膊シ庞颜x字卡〕師：什么是出租呢？對(duì)了，出租就是收取一定的代價(jià)，把自己的東西在一段時(shí)間內(nèi)讓給別人使用。二、故事欣賞：理解友誼的真諦。1、故事欣賞。大猩猩的友誼出租給了誰(shuí)？大猩猩寫的是5塊錢一小時(shí)，為什么咪咪說(shuō)只有1塊錢的時(shí)候，大猩猩還是很快樂(lè)地接過(guò)了錢呢？在出租期間，他們都做了些什么？感覺(jué)他們倆過(guò)得怎么樣？你是怎么知道的？大猩猩喜歡跟咪咪在一起嗎？你覺(jué)得大猩猩喜歡是因?yàn)檫溥浣o它錢，才喜歡和咪咪在一起嗎？你從哪里知道的？對(duì)了，跟錢相比，大猩猩更喜歡和好朋友一起開心的游戲，分享美味的食物。大猩猩帶了餅干去和咪咪分享，它的心愿達(dá)成了〔〕嗎？假如你的好朋友分開了你，你會(huì)想什么方法呢？2、故事續(xù)編。免費(fèi)是什么意思呢？大猩猩友誼免費(fèi)出租后，你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)找它做朋友呢？哦，原來(lái)大猩猩可以找到這么多好朋友。大猩猩看到有這么多好朋友跟它交朋友，它會(huì)怎么做呢？看，今天大獅子來(lái)和它做好朋友，他們?cè)谝黄鸶闪诵┦裁矗?、尋找友誼。其實(shí)在大猩猩的身邊，一直有一個(gè)好朋友關(guān)注著它，它是誰(shuí)呢？老師小結(jié)：其實(shí)友誼就在我們身邊，只要你擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，樂(lè)于與好朋友分享，就能找到好朋友，獲得友誼，就不會(huì)孤單。獲得友誼跟錢是沒(méi)有關(guān)系的。三、游戲感悟：尋找身邊的友誼。介紹找朋友的游戲規(guī)那么，強(qiáng)調(diào)最后要聽(tīng)清楚朋友的數(shù)量。游戲3-4遍。四、完畢活動(dòng)。剛剛的游戲一定也難不倒小朋友，如今老師想進(jìn)步難度，請(qǐng)你們?nèi)フ腋嗟暮门笥?，但是我發(fā)現(xiàn)這里的好朋友數(shù)量不夠，我們一起去找教室里的好朋友吧?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】精選教案閱讀大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《假設(shè)我有翅膀》【活動(dòng)目的】1、感受詩(shī)歌中人與大自然中的親密交融，萌發(fā)對(duì)生活的憧憬與熱愛(ài)。2、能理解詩(shī)歌，并大膽地朗讀詩(shī)歌；3、理解詩(shī)歌中的排比句式，體會(huì)詩(shī)歌中句子的韻律美，在朗讀詩(shī)歌的同時(shí)嘗試仿照詩(shī)歌中的句式進(jìn)展仿編?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、圖文結(jié)合兒歌《假設(shè)我有翅膀》；2、錄音《假設(shè)我有翅膀》?！净顒?dòng)過(guò)程】一、討論交流。1、幼兒交流信息。提問(wèn)：哪些動(dòng)物有翅膀？他們?yōu)槭裁茨茱w呢？2、鼓勵(lì)幼兒暢談想法。提問(wèn)：你希望自己有一雙翅膀嗎？假設(shè)你有翅膀，你要干什么呢？二、欣賞、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。師：如今我們就來(lái)欣賞一首好聽(tīng)的兒歌，聽(tīng)聽(tīng)兒歌里面說(shuō)了什么？1、老師播放錄音，幼兒欣賞。2、根據(jù)幼兒的答復(fù)，老師放錄音重復(fù)詩(shī)歌中的語(yǔ)言；3、幫助幼兒梳理思維，回憶兒歌；4、以接龍游戲的形式學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌。如老師讀假設(shè)我有翅膀，幼兒接我要飛上藍(lán)天，和白云擁抱?？梢圆扇±蠋熍c幼兒輪流接、兩組幼兒輪流接的方式練習(xí)朗讀詩(shī)歌。5、感受排比句整齊的韻律。引導(dǎo)幼兒理解排比句。6、幼兒邊朗讀詩(shī)歌邊用自己喜歡的動(dòng)作表演詩(shī)歌。三、仿編詩(shī)歌。1、幼兒開展討論、大膽想象。師：假設(shè)你有翅膀，你想干什么？2、幼兒模擬詩(shī)歌中的語(yǔ)言把自己的想法說(shuō)出來(lái)。附詩(shī)歌：假設(shè)我有翅膀假設(shè)我有翅膀，我要飛往藍(lán)天，和白云擁抱；假設(shè)我有翅膀，我要飛到森林，和小鳥游戲；假設(shè)我有翅膀，我要飛進(jìn)花園，和花朵親親；假設(shè)我有翅膀，我要飛上高樓，去看看美麗的祖國(guó)！本次活動(dòng)重點(diǎn)是在理解、朗讀，調(diào)動(dòng)理解兒歌內(nèi)容，感知參與活動(dòng)為了突出重點(diǎn)我在活動(dòng)中，運(yùn)用圖片、錄音等方式，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中能運(yùn)用假設(shè)大膽地說(shuō)，有時(shí)機(jī)說(shuō)，()另我運(yùn)用語(yǔ)言的特點(diǎn)，小組、個(gè)別，創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)，開展語(yǔ)言表達(dá)才能，另我根據(jù)綱要語(yǔ)言目的要培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，我在每個(gè)環(huán)節(jié)中，都注重指導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，從而讓活動(dòng)到達(dá)了一家的效果，我在活動(dòng)中難點(diǎn)定位在，朗讀詩(shī)歌的同時(shí)能大膽進(jìn)展仿編。我在活動(dòng)中，運(yùn)用討論法。引導(dǎo)幼兒在已有經(jīng)歷的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒與同伴交流，新的經(jīng)歷提升，從而符合幼兒的語(yǔ)言開展特點(diǎn)，我時(shí)刻注重語(yǔ)言老師示范作用，盡量起到師幼互相學(xué)習(xí)，另外，我在幼兒仿編中，適時(shí)引導(dǎo)幼兒把話講完好，這也表達(dá)了語(yǔ)言的完好性。所以教學(xué)目的的達(dá)成水到渠成，共同進(jìn)步的作用。大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《花園里有什么》設(shè)計(jì)意圖：《花園里有什么》是一篇優(yōu)美的散文詩(shī)，作者以獨(dú)特的視角，將花園里各種看得見(jiàn)的、看不見(jiàn)得、感受到的、感受不到的事物，以優(yōu)美的語(yǔ)言、排比的句式呈如今孩子們的眼前，繪本的畫面人物形象突出、色彩柔和美麗，營(yíng)造出一種和諧動(dòng)人的意境。這樣的一首散文詩(shī)正合適大班幼兒的欣賞與學(xué)習(xí)，它可以帶給幼兒美的欣賞，陶冶幼兒的情操，促進(jìn)幼兒審美才能的開展?；顒?dòng)目的：1.通過(guò)不同感官感知花園中的動(dòng)植物特征。2.嘗試使用形容詞描繪在花園里的感受。3.愿意在同伴面前大膽表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)重點(diǎn)：通過(guò)不同感官感知花園中的動(dòng)植物特征?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試使用形容詞描繪在花園里的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.圖畫書《花園里有什么》人手一本。2.配樂(lè)散文〔配套CD)。3.小圖片、大色紙兩張?；顒?dòng)過(guò)程：一、和幼兒討論有關(guān)花園的經(jīng)歷。--漫步的時(shí)候，你在花園里發(fā)現(xiàn)了什么？--小朋友們有的用眼睛看到了一些東西，有的用耳朵聽(tīng)到了一些聲音，還發(fā)現(xiàn)了小花園的變化。--今天請(qǐng)大家一起看一本圖書，看看書中的花園里終究有什么。二、閱讀圖書上的小花園。--仔細(xì)翻閱圖書。1.提問(wèn)：花園里有什么？2.根據(jù)幼兒的答復(fù)，將相應(yīng)的小圖片呈如今黑板上。--完好欣賞配樂(lè)圖畫書內(nèi)容。提問(wèn)：花園里有什么？--分類游戲，解讀圖畫書內(nèi)容。在黑板上出示兩張色紙，分別呈現(xiàn)文字看不見(jiàn)的、看得見(jiàn)的，暗示兩個(gè)不同集合?！膊僮魈崾荆耗男┦强吹靡?jiàn)的，哪些是看不到的？請(qǐng)大家根據(jù)聽(tīng)到的故事，把圖片放到適宜的位置〕提問(wèn)：〔出示藏在泥土里的〕這個(gè)為什么沒(méi)有被看到呢？小結(jié)：原來(lái)花園里的很多東了起來(lái)，有的要翻開外表才能看到，有的要仔細(xì)觀察才能看到，有的要耐心等待才能看到。比方藏在泥土里的，穿了隱身衣的。所以不是看不到，是不容易被看到。提問(wèn)：〔出示花兒的圖片〕那么，花的香氣看不到，為什么會(huì)被發(fā)現(xiàn)呢？小結(jié)：原來(lái)涼涼的微風(fēng)是看不見(jiàn)的，花兒的清香是看不見(jiàn)的，蟲兒的叫聲是看不見(jiàn)的，要用鼻子才聞得到，用耳朵才聽(tīng)得到，用皮膚才感受得到。嫩嫩的、淡淡的、涼涼的、癢癢的、香甜的，這些形容詞表達(dá)的意思，就是用眼睛也看不到。提問(wèn)：這個(gè)花園這么美，在這樣的花園里玩，寫這個(gè)故事的人是什么心情呢？你看到了嗎？你聞到了嗎？你聽(tīng)到了嗎？小結(jié)：原來(lái)需要用心才能感受得到?；▓@多美呀，大自然多美呀！寫這個(gè)故事的人，還有我們讀這個(gè)故事的人，心情都變好了！活動(dòng)反思：本次活動(dòng)中，在幼兒自主欣賞之后，老師關(guān)注幼兒對(duì)散文詩(shī)意境的感受，創(chuàng)設(shè)寬松的心理氣氛，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詞語(yǔ)表達(dá)自己內(nèi)心的感受；而完好欣賞散文詩(shī)的環(huán)節(jié)也顯得非常重要，幼兒前期的自主欣賞會(huì)存在不完好性，而完好欣賞的環(huán)節(jié)能幫助幼兒從整體上理解散文詩(shī)的內(nèi)容。大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《找到了》活動(dòng)目的1、理解自然現(xiàn)象：風(fēng)娃娃就在我們身邊。2、欣賞兒童化的散文，培養(yǎng)對(duì)兒童文學(xué)的興趣和愛(ài)好?；顒?dòng)準(zhǔn)備教具學(xué)具準(zhǔn)備：電腦課件《風(fēng)娃娃的話》，《我和空氣娃娃玩游戲》。知識(shí)經(jīng)歷準(zhǔn)備：有尋找空氣娃娃的游戲經(jīng)歷。活動(dòng)過(guò)程老師播放磁帶《風(fēng)娃娃的話》，提問(wèn)：風(fēng)娃娃在哪里?提供線索，尋找答案。播放錄像《我和空氣娃娃玩游戲》。啟發(fā)幼兒根據(jù)錄像內(nèi)容展開講述。欣賞電腦課件《找到了》。結(jié)合幼兒園課件逐段欣賞并提問(wèn)：①誰(shuí)在幫柳樹梳頭發(fā)呀?②誰(shuí)在和花兒跳舞呀?③誰(shuí)在幫小船搖搖籃?④誰(shuí)在逗風(fēng)箏翻跟頭呀?引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容?？茖W(xué)活動(dòng)：風(fēng)是怎樣形成的?在活動(dòng)室窗框上垂掛各色飄帶或大小不等的風(fēng)車，(教案.出自：..)使幼兒感受風(fēng)娃娃就利用飯前、午睡后等生活環(huán)節(jié)進(jìn)展有關(guān)自然現(xiàn)象的猜謎活動(dòng)。建議家長(zhǎng)在天氣晴好的周末帶幼兒去郊外感受風(fēng)。散文：《找到了》呼呼風(fēng)娃娃輕輕地走著，它和小豆豆藏貓貓呢!小豆豆找呀，找呀!就是找不著風(fēng)娃娃!風(fēng)娃娃，你在哪里呢?柳樹說(shuō)：小豆豆，你想想，誰(shuí)在幫我梳頭發(fā)呀?花兒說(shuō)：小豆豆，你想想，誰(shuí)在和我跳舞呀?湖里的小船說(shuō)：小豆豆，你看看，誰(shuí)在幫我搖搖籃?風(fēng)箏在空中快樂(lè)地玩著說(shuō)小豆豆，你說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)在逗我翻跟頭呀?明白啦!小豆豆抓起小風(fēng)車跑了起來(lái)，風(fēng)車骨碌骨碌轉(zhuǎn)得歡。風(fēng)娃娃，你躲在我的風(fēng)車?yán)?。我找到?找到啦!(楊明明/文)【錄音內(nèi)容】(1)風(fēng)扇對(duì)著書本、對(duì)著風(fēng)鈴吹的聲音。(2)風(fēng)娃娃說(shuō)：小朋友們好，我是風(fēng)娃娃，雖然你們從來(lái)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)我，但我一直都在你們身邊呀!聰明寶寶們，快來(lái)找找我吧!【錄像內(nèi)容】幼兒在操場(chǎng)放風(fēng)箏、玩風(fēng)車、用塑料袋裝空氣、對(duì)著小伙伴的身體用力扇扇子、扇子扇出大小不等的聲音、搖擺的樹葉活動(dòng)分析^p本活動(dòng)選取的散文用小豆豆找風(fēng)娃娃的情節(jié)描繪了無(wú)處不在的風(fēng)。散文中一連串的問(wèn)句，層層遞進(jìn)地把幼兒引人了優(yōu)美的散文意境中，讓幼兒和小豆豆一起與風(fēng)娃娃做游戲，輕松自在地學(xué)習(xí)散文、欣賞散文。施行指導(dǎo)活動(dòng)重點(diǎn)：理解風(fēng)的特性，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣和愛(ài)好?；顒?dòng)難點(diǎn)：能在理解散文的根底之上，講述一些關(guān)于風(fēng)的趣聞?；顒?dòng)拓展：將電腦課體在幼兒園局域網(wǎng)內(nèi)共享，供幼兒隨意____、學(xué)習(xí)。搜集有關(guān)風(fēng)的知識(shí)，并向幼兒做簡(jiǎn)單的介紹。情境表演：老師和幼兒一起制作表演道具，形象地再現(xiàn)散文的內(nèi)容?？记绊氈谟變旱纳罱?jīng)歷少、理解才能有限等客觀因素，幼兒在講述時(shí)或許會(huì)無(wú)話可說(shuō)。老師切勿著急，耐心加以引導(dǎo)，相信作品的語(yǔ)言魅力將在幼兒心中生根發(fā)芽，隨著生活經(jīng)歷的積累，埋在幼兒心底的潛意識(shí)會(huì)令他們茅塞頓開的。活動(dòng)前幼兒已經(jīng)知道風(fēng)是一種常見(jiàn)的自然現(xiàn)象。大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《魔術(shù)表演》設(shè)計(jì)思路：今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)劉謙的魔術(shù)表演，引起轟動(dòng)，魔術(shù)成了大家經(jīng)常議論的話題。孩子們也把劉謙視為自己的偶像，整天議論他是多么的神奇。由此，使我受到啟發(fā)，我從孩子所感興趣的事物出發(fā)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子們?cè)谳p松的環(huán)境中獲得知識(shí)，即在玩中學(xué)，學(xué)中玩，真正表達(dá)《綱要》倡導(dǎo)的精神?；顒?dòng)目的：1、學(xué)會(huì)用有的有的還有的說(shuō)一句完好的話。2、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒大膽想象、表現(xiàn)的欲望，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表現(xiàn)力和觀察力。3、為幼兒提供故事的主題、人物及主要情節(jié)，初步調(diào)動(dòng)個(gè)人經(jīng)歷即興創(chuàng)編故事。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、魔術(shù)棒3、背景音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、看錄像，引出主題播放劉謙變魔術(shù)的錄像，老師引導(dǎo)幼兒觀看。二、學(xué)習(xí)表述故事主題。1、游戲：魔術(shù)師變魔術(shù)。師：我來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，你們當(dāng)我變出來(lái)的東西，我的魔術(shù)棒一指，你們就變，想變成什么就變成什么。幼兒在魔棒指揮下做動(dòng)作變出各種造型，并用一句完好的語(yǔ)言進(jìn)展表述。2、觀看課件，豐富幼兒學(xué)習(xí)材料。師：魔術(shù)師的本領(lǐng)可大了，他什么都能變出來(lái)，咱們?cè)賮?lái)看看魔術(shù)師還能變出什么？〔播放課件〕師：原來(lái)，他還能變出我們想不到的東西呢！咱們?cè)賮?lái)合作一次，看看